"फ्रॉस्टी पैटर्न" विषय पर जीसीडी ड्राइंग पाठ का सारांश। वरिष्ठ समूह में "ठंढ पैटर्न" बनाना

चित्रकला " पाले के पैटर्न" वी अपरंपरागत प्रौद्योगिकी.

आज हमने अपने बच्चों के साथ ठंढे पैटर्न बनाए। बाहर ठंड थी और हम खिड़कियों पर बने जटिल पैटर्न को देखने और जांचने में सक्षम थे। उन्होंने एक अपरंपरागत तकनीक में पेंटिंग की: पॉइंटिलिज़्म - डॉट पेंटिंग, ड्राइंग कपास के स्वाबस. कपास के फाहे छोटे कलाकारों के लिए "कार्यशील उपकरण" के रूप में उपयोग के लिए बिल्कुल उपयुक्त हैं।
लक्ष्य निर्धारित किया गया था:पूर्वस्कूली बच्चों के दृश्य अनुभव को समृद्ध करना अपरंपरागत प्रौद्योगिकीड्राइंग और निम्नलिखित कार्य:
शिक्षात्मक: बच्चों को गैर-पारंपरिक से परिचित कराएं कलात्मक तकनीककपास झाड़ू के साथ ड्राइंग; एक ठंढा पैटर्न (बिंदु, वृत्त, कर्ल, आदि) बनाने में विभिन्न सजावटी तत्वों के मुफ्त रचनात्मक उपयोग के लिए एक स्थिति बनाएं।
विकासात्मक:विकास करना रंग धारणा, सुधार फ़ाइन मोटर स्किल्सबच्चों में उंगलियाँ; ठंढे पैटर्न की छवि बनाने में रुचि जगाएं अपरंपरागत तरीकों सेड्राइंग (गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ)।

शिक्षात्मक: प्राकृतिक घटनाओं में अवलोकन और रुचि पैदा करना, हमारे आस-पास की दुनिया में असामान्य को नोटिस करने की क्षमता और हम जो देखते हैं उसे अपनी रचनात्मकता में प्रतिबिंबित करने की इच्छा पैदा करना।
***
बच्चों ने प्रेरणा एवं रुचि से कार्य किया। हर कोई सफल हुआ सुंदर पैटर्न. प्रत्येक बच्चे ने बात की, अपने विचार, भावनाएँ, भावनाएँ व्यक्त कीं। इन पैटर्नों को उस शब्द से बुलाया जाता था जिसे हर कोई बुलाना चाहता था। बच्चे विशेषण विशेषण लेकर आए; जादुई, मौलिक, शानदार, रहस्यमय, रहस्यमय। हमने सर्दियों के पैटर्न में शानदार फूल, खूबसूरत पक्षियों के पंख, सोते हुए पेड़ आदि देखे।

एमबीडीओयू " बाल विहारनंबर 7 संयुक्त प्रकार" कनाश

पाठ नोट्स

"फ्रॉस्टी

पैटर्न"

खर्च किया गया:

शिक्षक ओनोरिना के.वी.

2016

लक्ष्य : बच्चों को शीतकालीन परिदृश्य की सुंदरता पर ध्यान देना सिखाएं। विकास करना रचनात्मक कल्पना. चित्र बनाने की इच्छा पैदा करना, ऐसा वातावरण बनाना जो शीतकालीन चमत्कार की छवि को प्रतिबिंबित करने में मदद करे।
कार्य : फीता बनाने की शैली में ठंढे पैटर्न बनाना सीखें, ब्रश के सिरे से चित्र बनाने की तकनीक में सुधार करें। रूप और रचना की समझ विकसित करें।

एकीकरण में शैक्षिक क्षेत्र:समाजीकरण, अनुभूति, पढ़ना कल्पना, संगीत, स्वास्थ्य, संचार।

डेमो सामग्री: पोस्टर "विंटर विंडो", "विंटर"।

तकनीकी कार्ड "फ्रॉस्टी पैटर्न"
थिसिस: रंगा हुआ नीला गौचे एल्बम शीट, गिलहरी ब्रश, सफेद गौचे, पानी का जार, नैपकिन।
पद्धतिगत तकनीकें: बातचीत - संवाद, दृष्टांतों को देखना और उनके बारे में बात करना, शारीरिक शिक्षा, सारांश।

पाठ की प्रगति.

1. परिचयात्मक भाग.
- दोस्तों, मुझे बताओ, अभी साल का कौन सा समय है? (सर्दी)।
- यह सही है दोस्तों. अभी सर्दी है. (मैं शीतकालीन परिदृश्य के चित्र दिखाता हूं)। और सर्दियों में प्रकृति में क्या परिवर्तन होते हैं? (बाहर ठंड है, बर्फ है, सूरज गर्म नहीं है, ठंडी हवाएँ चल रही हैं, पक्षी गर्म देशों की ओर उड़ गए हैं, कुछ जानवर शीतनिद्रा में हैं)
- . आपने और हमने भी सर्दियों की तैयारी कर ली है. अपने गर्म फर कोट, टोपी, जूते पहनें।
- कौन से रंग प्रबल हैं? (बच्चों के उत्तर)
- बताओ, सर्दियों में सफेद रंग और क्या होता है? (बर्फ, बर्फ़ के बहाव, बर्फ़ में पेड़, बर्फ़ के टुकड़े, कांच पर पैटर्न)।

आज मैंने आपके लिए शीतकालीन पहेलियाँ तैयार की हैं:

1. सुबह भोर में अँधेरा

कांच पर चित्र कौन बनाता है? - (फ्रॉस्ट)।

2. एक जंगल उग आया है - एक सफेद जंगल

आप इसमें पैदल प्रवेश नहीं कर सकते,

आप घोड़े पर सवार नहीं हो सकते।- (खिड़की पर शीतकालीन पैटर्न)।

शीतकाल की इस विशेषता का वर्णन कवियों ने इस प्रकार किया है:

बर्फ़ीले तूफ़ान हमारे पास आ गए हैं,

उन्होंने दरारों को बर्फ से ढक दिया।

खिड़की पर एक बूढ़ा आदमी है - फ्रॉस्ट

बर्फ के टुकड़े से मैंने पेंटिंग बनाईं. (जी. लादोन्शिकोव)

2. मुख्य भाग.

और अब मैं आपको यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता हूं कि बाहर ठंढ है और हमारी खिड़कियां सुंदर से ढकी हुई हैं शीतकालीन पैटर्न. प्योत्र इलिच त्चैकोव्स्की का संगीत आपको कल्पना करने में मदद करेगा।

भौतिक मिनट:

मैं आंदोलनों, संगीत और रिबन का उपयोग करके पैटर्न बनाने का सुझाव देता हूं।

(सफेद रिबन वाले बच्चे पी.आई. त्चिकोवस्की के संगीत के पैटर्न में सुधार करते हैं " सर्दी के सपने»).

मैं बच्चों को के. वासिलिव की पेंटिंग "वेटिंग" देखने के लिए आमंत्रित करता हूं।

चित्र में वर्ष का कौन सा समय दिखाया गया है?

आपने कैसे अनुमान लगाया? - (कांच पर पैटर्न हैं)

चित्र में दिन का कौन सा समय दिखाया गया है? - (शाम, एक मोमबत्ती जल रही है, कमरे में अंधेरा है)

क्या कलाकार ने केवल सफेद रंग का प्रयोग किया?

पैटर्न में रंग व्यक्त करने के लिए कलाकार ने किन स्वरों का उपयोग किया? - (गुलाबी, पीला, नीला)

बर्फ के पैटर्न शुद्ध सफेद नहीं हैं, वे मोमबत्ती की लौ, नीली रोशनी को प्रतिबिंबित करते हैं सर्दी की शाम, इसलिए ठंढे पैटर्न पर पीले, गुलाबी और बैंगनी रंग की हाइलाइट्स हैं।

सर्दियों का पैटर्न कैसा दिखता है?

और अब मैं आपको हमारी जादुई स्क्रीन के सामने आराम करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

बच्चे वीडियो प्रोजेक्टर स्क्रीन के सामने कालीन पर बैठते हैं और "शीतकालीन पैटर्न" विषय पर स्लाइड देखते हैं।

आज आपने सर्दी के अलग-अलग पैटर्न देखे. आइए रचनात्मक बनें और अपने स्वयं के पैटर्न बनाएं।

एक पल के लिए अपनी आंखें बंद करें और उनकी कल्पना करें।

क्या आप एक पैटर्न के साथ आने में कामयाब रहे? -

फिर अपने कार्यस्थलों पर जाएं.

3. व्यावहारिक भाग.

मैं बच्चों को सजावटी तत्वों का उपयोग करके फीता बनाने की शैली में "ठंढे" पैटर्न बनाने के लिए आमंत्रित करता हूं - एक बिंदु, एक चक्र, एक कर्ल, एक पत्ता, एक पंखुड़ी, एक ट्रेफ़ोइल, लहरदार रेखा, गांठ, जाली, फूल, लूप और अन्य के साथ सीधी रेखा।

संगीत पी.आई. का "विंटर ड्रीम्स" है। त्चैकोव्स्की। बच्चे काम पर लग जाते हैं. जैसे-जैसे गतिविधि आगे बढ़ती है, मैं बच्चों का ध्यान शीट की सतह के तत्वों से भरे घने भराव की ओर आकर्षित करता हूं, क्रम को देखते हुए - केंद्र से किनारों तक। मैं आपको याद दिलाता हूं कि पैटर्न ओपनवर्क और हल्का होना चाहिए।

जिन बच्चों को कठिनाई हो रही है, उन्हें मैं व्यक्तिगत सलाह देता हूँ।

4. कार्य के परिणामों पर विचार।

समाप्त होने पर, बच्चे अपना काम स्टैंड पर रख देते हैं। कार्य की समीक्षा की। मैं प्रत्येक बच्चे को इस बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं कि उन्होंने खिड़की पर क्या पैटर्न देखा।

5.परिणाम. मैं बच्चों के काम का सारांश प्रस्तुत करता हूं और सुझाव देता हूं कि वे सर्दियों के पैटर्न, "सांता क्लॉज़" को याद करें और गाएं।

गैलिना सेमेनेट्स
ड्राइंग इन पर ओओडी का सारांश वरिष्ठ समूह"ठंढ पैटर्न"

कार्यक्रम के कार्य:

शिक्षात्मक:

बच्चों को पढ़ाओ ठंढा पैटर्न बनाएं. विभिन्न सजावटी तत्वों के निःशुल्क रचनात्मक उपयोग के लिए स्थिति बनाएँ (बिंदु, वृत्त, कर्ल, पत्ती, पंखुड़ी, लहरदार रेखा, सीधी रेखा). तकनीक में सुधार करें ब्रश के सिरे से चित्र बनाना. रूप और रचना की समझ विकसित करें

विकास संबंधी:

में रुचि विकसित करें दृश्य कला. रचनात्मक कल्पना और फंतासी विकसित करें। उंगलियों और हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करें।

शिक्षात्मक:

सीखने में रुचि पैदा करें प्राकृतिक घटनाएंऔर उन्हें दृश्य गतिविधियों में प्रदर्शित करना।

पिछले काम: बातचीत, देखना खिड़कियों पर पैटर्न; के बारे में कविताएँ सीखना ठंढा पैटर्न; वोलोग्दा शिल्पकारों के उदाहरण का उपयोग करके फीता बनाने की कला के बारे में बातचीत; फीता उत्पादों की जांच; चित्रकलाफीता सजावटी तत्व।

तरीके और तकनीक: दिखाएँ, कहानी, कलात्मक शब्द, बच्चों के लिए प्रश्न, बच्चों के व्यावहारिक कार्य, कार्य का विश्लेषण।

सामग्री और उपकरण: कागज के पत्र भिन्न रंग, गौचे, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन, प्रस्तुति « पाले के पैटर्न»

ओओडी प्रगति:

1 आयोजन का समय : संगीत बज रहा है "शीतकालीन सपने"पी. आई. त्चिकोवस्की

2 मुख्य भाग: शिक्षक खिड़की से बाहर देखने की पेशकश करता है और सवाल-जवाब की बातचीत शुरू करता है। रूप:

शिक्षक: - अभी साल का कौन सा समय है?

क्या आपको सर्दियों पसंद हैं?

सर्दियों में क्या दिलचस्प चीजें होती हैं?

आज मैंने आपके लिए सर्दी के कपड़े तैयार किये हैं पहेलि:

1. भोर के अँधेरे में शीशे पर चित्र कौन बनाता है? (जमना) .

2. न हाथ, न पैर, और खींच सकते हैं? (जमना) .

3. जंगल बड़ा हो गया है - सफेद जंगल में पैदल प्रवेश नहीं किया जा सकता,

आप घोड़े पर सवार होकर प्रवेश नहीं कर सकते. (सर्दी खिड़की पर पैटर्न) .

शिक्षक स्लाइड दिखाता है « पाले के पैटर्न» और के बारे में एक कविता पढ़ता है मोरोज़ कलाकार:

मोरोज़ सर्वश्रेष्ठ कलाकार हैं, शहर में घूमना।

वह अपने गाल लाल कर देगा और हर किसी की नाक भींच लेगा।

और रात को, जब मैं सो रहा था, वह एक जादुई ब्रश लेकर आया,

और खिड़की पर चित्रित चमचमाती पत्तियाँ.

शिक्षक डालता है गहरे रंग की पृष्ठभूमिफीता उत्पाद और तुलना करने की पेशकश पाले के पैटर्नफीते में धागों की विचित्र बुनाई के साथ। फिर शिक्षक रचना पर विचार करने, तुलना करने, उसका वर्णन करने की पेशकश करता है « पाले के पैटर्न» .

शिक्षक: - दोस्तों, जितना संभव हो सके खींचनाबहुत शानदार ढंग से सुंदर पैटर्न?

सबसे पहले आपको चाहिए खींचना एक साधारण पेंसिल से सामान्य आकार- वृत्त, अंडाकार, समचतुर्भुज, बर्फ़ का टुकड़ा या अन्य आकार। फिर आपको संदर्भ पंक्तियों को रेखांकित करने की आवश्यकता है जो पूरे फॉर्म में चलेंगी, इसे अलग-अलग स्थानों पर पार करेंगी दिशा-निर्देश: केंद्र के माध्यम से एक वृत्त पर (3-5 रेखाएं, एक सीधी रेखा के रूप में एक वर्ग पर। फीता में ऐसी संदर्भ रेखाएं मजबूत के रूप में काम करती हैं (मोटा)धागे और इन सन्दर्भ पंक्तियों से (धागे)बदले में, पतले धागे आते हैं, जो पूरे रूप को एक जाल से ढक देते हैं। ये धागे सीधे या लहरों में चलते हैं। जिन स्थानों पर वे प्रतिच्छेद करते हैं वहां गांठें - बिंदु या वृत्त होते हैं

आज आपने अलग ही सर्दी देखी पैटर्न. आइए रचनात्मक बनें और अपना स्वयं का चित्र बनाएं पैटर्न.

एक पल के लिए अपनी आंखें बंद करें और उनकी कल्पना करें।

क्या आप साथ आने में कामयाब रहे? नमूना?-

किस पेंट का उपयोग किया जा सकता है ठंढे पैटर्न बनाना?- ("ठंडा"रंग की)

यह सबके पास है "ठंडा"रंग शेड्स हो सकते हैं, आप उन्हें कैसे प्राप्त कर सकते हैं?- (पेंट मिलाना और सफेद मिलाना)

फ़िज़मिनुत्का

काम शुरू करने से पहले, मैं अपनी उंगलियों को फैलाने और उंगलियों का व्यायाम करने का सुझाव देता हूं।

1, 2, 3, 4 आपने और मैंने एक स्नोबॉल बनाया

गोल, मजबूत, बहुत चिकना,

और बिल्कुल भी मीठा नहीं.

3. व्यावहारिक भाग

बच्चे कागज का वह रंग चुनते हैं जो वे चाहते हैं। ठंडी खिड़की, फीते की जांच करें और शुरू करें रँगना.

बच्चों को ऑफर करें खींचना« ठंढा» पैटर्न, फीता बनाने की शैली में, सजावटी तत्वों का उपयोग करते हुए - एक बिंदु, एक वृत्त, एक कर्ल, एक पत्ती, एक पंखुड़ी, एक लहरदार रेखा, एक गाँठ के साथ एक सीधी रेखा।

संगीत बज रहा है "शीतकालीन सपने"पी.आई. त्चिकोवस्की। बच्चे काम पर लग जाते हैं. जैसे-जैसे गतिविधि आगे बढ़ती है, शिक्षक बच्चों का ध्यान शीट की सतह के तत्वों की घनी भराई की ओर आकर्षित करते हैं, अनुक्रम का अवलोकन करते हुए - केंद्र से किनारों तक।

मुझे वह याद आता है पैटर्ननाजुक और हल्का होना चाहिए.

जिन बच्चों को कठिनाइयाँ होती हैं उन्हें व्यक्तिगत रूप से सलाह देकर मदद करता है।

कार्य परिणामों की समीक्षा.

समाप्त होने पर, बच्चे अपना काम स्टैंड पर रखते हैं और उन्हें खिड़की के आकार के फ्रेम से सजाते हैं। कार्य की समीक्षा की। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को किस बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है उन्होंने खिड़की पर पैटर्न देखा.

4. सारांश. शिक्षक बच्चों के काम का सारांश देते हैं और उन्हें सर्दियों के बारे में याद करने और एक गीत गाने के लिए आमंत्रित करते हैं पैटर्न"दादा जमना» .

गतिविधि के अंत में, बच्चे अपना प्रदर्शन करते हैं « पाले के पैटर्न» एक मुफ़्त टेबल पर और उनकी जांच करें, सबसे सटीक लोगों पर प्रकाश डालें, दिलचस्प कार्यऔर आपको बताएं कि आपको चुना हुआ काम क्यों पसंद आया।

विषय पर प्रकाशन:

इरेज़र "फ्रॉस्टी पैटर्न" के साथ ड्राइंग पर एक पाठ का सारांशगैर-पारंपरिक तकनीकों में "फ्रॉस्टी पैटर्न" विषय पर चित्रण, शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: कलात्मक और सौंदर्य विकास, संज्ञानात्मक।

वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश "सर्दी-सर्दी, ठंढा पैटर्न"कार्यक्रम के उद्देश्य: बच्चों के साथ सर्दी के मुख्य लक्षणों को याद करें। पॉलीथीन का उपयोग करके ठंढा पैटर्न बनाने की एक नई तकनीक का परिचय दें।

एक अपरंपरागत तकनीक में "फ्रॉस्टी पैटर्न" बनाना। प्राथमिकता ओओ: कलात्मक और सौंदर्य विकास। लक्ष्य: एक नई प्रजाति से परिचित होना।

वरिष्ठ समूह में GZhel पैटर्न ड्राइंग पाठ का सारांश। लक्ष्य:- बच्चों को गज़ल पेंटिंग से परिचित कराना जारी रखें। कार्य:.

स्प्रूस गतिविधियाँ: - सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं में बच्चों की रुचि जगाना; - दृश्य अवलोकन, असामान्य को नोटिस करने की क्षमता विकसित करें।

मध्य समूह "फ्रॉस्टी पैटर्न" में ड्राइंग पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँउद्देश्य: बच्चों को फ्रॉस्टी पैटर्न बनाना सिखाएं, "पैलेट" बनाने के लिए नए उपकरण पेश करें, उन्हें पेंट के साथ प्रयोग करना सिखाएं।

वरिष्ठ समूह "ग्नोम्स" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर एक खुली जीसीडी का सार।

थीम: "फ्रॉस्टी पैटर्न"

(संकलित: एमडीओबीयू के शिक्षक डी/एस नंबर 9 "रोमाश्का" व्लासोवा ओ.एम.)

लक्ष्य:बच्चों को "नमक" चित्रण की एक नई अपरंपरागत तकनीक से परिचित कराएं।

कार्य:

सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करें मूल स्वभाव, एक दूसरे के प्रति सम्मान और पारस्परिक सहायता।

सामग्रियों के साथ निःशुल्क प्रयोग में कौशल और क्षमताओं में सुधार करें।

विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके बर्फ के फीते की छवि बनाने में रुचि जगाएं।

रचनात्मक कल्पना और फंतासी विकसित करें।

अपना हाथ सही ढंग से पकड़ना और अपनी मुद्रा बनाए रखना सिखाना जारी रखें।

उपकरण और सामग्री:प्रक्षेपक, गहरे रंग का कार्डबोर्ड, पीवीए गोंद, टेबल नमक, एक पहेली के साथ एक बर्फ का टुकड़ा, एक पैकेज, सांता क्लॉज़ का एक पत्र।

प्रारंभिक काम।

फीता बनाने का परिचय. एक आवर्धक कांच के साथ चलते समय बर्फ के टुकड़ों के आकार और संरचना का निरीक्षण करना।

पाठ की प्रगति:

1.संगठन. पल।(बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं)

शिक्षक: नमस्कार दोस्तों। आज हमारे पास है असामान्य चित्रण. और फिर भी, मेहमान हमारे पास आए। आइए हम सब अपने मेहमानों को देखें और मुस्कुराएं, और अब और विचलित न हों। (बच्चे मेहमानों की ओर मुड़ते हैं और मुस्कुराते हैं)। अब एक-दूसरे को देखें और मुस्कुराएं भी।

मनो-जिम्नास्टिक: "रे"

सूरज के लिए पहुँचना

उन्होंने किरण ले ली

मेरे दिल पर दबाव डाला

और उन्होंने इसे एक दूसरे को दे दिया। (बच्चे पाठ के अनुसार क्रियाएँ करते हैं)

2.आश्चर्यजनक क्षण.

शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि यह वर्ष का कौन सा समय है। (बच्चों के उत्तर सुनें)

शिक्षक: यह सही है, विंटर! सर्दी साल का एक अद्भुत समय है! सर्दियों में होते हैं कई तरह के चमत्कार! तो मुझे एक छोटा सा पार्सल मिला। यह हमें किसने भेजा? आइए देखें कि इसमें क्या है, शायद हम पता लगा सकें कि यह किसका है।

(पार्सल से जुड़े कागज के टुकड़े को पढ़ता है)। इसे खोला नहीं जा सकता, यह यहाँ कहता है.... "आप इसे तब खोल सकते हैं जब आप सर्दियों के बारे में 3 कविताएँ पढ़ते हैं।"

(बच्चे कविताएँ पढ़ते हैं)।

(शिक्षक पैकेज खोलता है)

शिक्षक:- शाबाश दोस्तों! दोस्तों, यहाँ एक पहेली कविता के साथ एक बर्फ का टुकड़ा है। इसका अनुमान लगाने के लिए ध्यान से सुनें। जो कोई भी इसका अनुमान लगाएगा वह अपना हाथ उठाएगा:

अदृश्य, ध्यान से वह मेरे पास आता है,

और एक कलाकार की तरह वह चित्र बनाता है, वह खिड़की पर पैटर्न बनाता है।

यह मेपल है, और यह विलो है, यहाँ मेरे सामने एक ताड़ का पेड़ है।

वह सिर्फ सफेद रंग से कितनी खूबसूरती से पेंटिंग करता है!

शिक्षक:- दोस्तों, यह कलाकार कौन है?

बच्चे:- बिल्कुल, फ्रॉस्ट।

3.विषय का परिचय.

शिक्षक:- देखते हैं पार्सल में और क्या है?

(शिक्षक पार्सल से तस्वीरें निकालता है - ठंढे पैटर्न को दर्शाता है) बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर उन्हें देखते हैं।

शिक्षक:- दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि आपको कांच पर इतने सुंदर फीता पैटर्न कैसे मिलते हैं? (बच्चों के उत्तर)