Tydzień teatralny dla przedszkolaków w przedszkolu. Planowanie tematyczne kalendarza (grupa seniorów) na temat: Tydzień teatralny

Plan wydarzeń Tygodnia Tematycznego Teatru w grupie młodszej

Autor: Kuzmina Natalya Nikolaevna, nauczycielka 1. kategorii kwalifikacyjnej, oddział przedszkolny GBOU Liceum nr 1571 „Bajka”.
Opis materiału: Materiał może być przydatny dla nauczycieli, rodziców. Tygodnie tematyczne często odbywają się w przedszkolach, wtedy trzeba sporządzić krótką relację. Oferuję wersję raportu wraz z prezentacją.

Tydzień teatralny.

Cel: Zapoznanie i oswajanie dzieci z sztuka teatralna, kształtowanie pozytywnego nastawienia do niego.
Poniedziałek.
Zadania:
1. Wzbudź zainteresowanie dzieci teatrem.
2. Daj dzieciom wyobrażenie o teatrze i akcesoriach.
3. Nauczać zasad zachowania w teatrze.
Obszar edukacyjny „Poznanie”
- Badanie ekranu dla teatru lalek.
- uwzględnienie zabawek teatralnych, postaci do teatru stołowego.
- zabawy plenerowe: „Kudłaty pies”, U niedźwiedzia w lesie.
- dramatyzacja baśni „Teremok”.
Wtorek.

Zadania:
1. Kultywować umiejętność słuchania nowych bajek, śledzić rozwój akcji, wczuwać się w bohaterów dzieła.
2. Rozwijać umiejętność inscenizacji krótkich fragmentów bajek pod okiem nauczyciela.
Obszar edukacyjny „Czytanie fikcja"
- przeczytanie bajki „Rękawiczka. Ćwiczenia pantonomiczne”
- gra „Zgadnij o kim mówię” oparta na bajce „Rękawiczka”
- gra mobilna „Wróble i kot”
- projekt wystawy książek.
- ilustracje rysunkowe do bajki „Rzepa”.
Środa.

Zadania:
1. Przyczynić się do powstania gier opartych na dziełach literackich (piosenki, rymowanki, bajki, wiersze)
2. Rozwinąć chęć samodzielnej improwizacji, doboru atrybutów do konkretnej roli.
Obszar edukacyjny „Socjalizacja”
- gra palcowa: "Palec"
- pudełko z bajkami.Pokaz bajki „Rzepa” (lalki Bi-Ba-Bo) przez pedagoga.
- szkice - „Kotki”, „Kotki się budzą”, „Kotki igraszki”, „Kotki polują na mysz”.
Czwartek.

Zadania:
1. Wypracuj dialogiczną formę wypowiedzi, po obejrzeniu spektaklu włącz dzieci w rozmowę.
2. Naucz dzieci czytać na pamięć rymowanki.
Dziedzina edukacyjna Rozwój mowy.
- Pudełko z bajkami „Teremok” ( teatr stołowy)
- zapamiętywanie rymowanki „Myszy prowadzą okrągły taniec”
- Oglądanie spektaklu „Mitten”
- Dramatyzacja „Kisonki-Murysenki”
Piątek.

Zadania:
1. Kształtowanie emocjonalnej reakcji na dzieła, umiejętność rozróżniania muzyki szczęśliwej i smutnej.
2. Kształtowanie umiejętności dokładniejszego wykonywania ruchów oddających charakter przedstawionych zwierząt.
Strefa edukacyjna „Muzyka”
- ćwiczenie z gry: „Jesteśmy artystami”. Imitacja ruchów do muzyki: niedźwiedzie końsko-szpotawe, skaczące króliczki, myszy, kurki, konie, koty.
- zgadywanie zagadek, przebieranie się.
- Taniec małych kaczek.
Praca z rodzicami.

- Projekt stoiska informacyjnego.
- Rady dla rodziców: Wpływ rosyjskiej baśni ludowej na rozwój dziecka.
- Twórczość dziecka i rodzica: „Atrybuty teatralne”

Prezentacja na temat: Tydzień Teatralny w grupie młodszej

Projekt tygodnia teatralnego „Kalejdoskop teatralny”

Projekt zrealizował: Vesnina O.V. Semyonova I.S., nauczyciele przedszkola „Ryabinushka”
Znaczenie:
Całe życie dzieci jest pełne zabawy. Każde dziecko chce odegrać swoją rolę. Nauczyć dziecko zabawy, przyjmowania roli i działania, jednocześnie pomagając mu w zdobywaniu wiedzy doświadczenie życiowe, wszystko to pomaga realizować teatr.
Teatr jest jedną z najbardziej dostępnych form sztuki dla dzieci, pomagającą rozwiązać wiele problemów. rzeczywiste problemy nowoczesna pedagogika i psychologia, Powiązany:
Edukacja plastyczna i wychowanie dzieci;
kształtowanie smaku estetycznego;
Edukacja moralna;
rozwój cech komunikacyjnych osoby;
edukacja woli, rozwój pamięci, wyobraźni, inicjatywy, fantazji i mowy;
tworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego, łagodzenie napięcia, rozwiązywanie sytuacje konfliktowe przez grę.
Temat działalność teatralna nie jest ograniczona i może zaspokoić wszelkie zainteresowania i pragnienia dziecka. Uczestnicząc w nim dzieci poznają otaczający je świat w całej jego różnorodności – poprzez obrazy, kolory, dźwięki, muzykę. W procesie pracy nad wyrazistością replik własnych wypowiedzi bohaterów aktywuje się słownictwo dziecka i poprawia się kultura dźwiękowa mowy. Rola odegrana, zwłaszcza dialog z inną postacią, stawia małego aktora przed koniecznością mówienia jasno, wyraźnie, zrozumiale. Poprzez działalność teatralną w przedszkole ujawnił potencjał twórczy dziecko. Dzieci uczą się zauważać otaczający je świat ciekawe pomysły, urzeczywistnij je, stwórz własne obraz artystyczny postać. Dlatego właśnie działalność teatralna pozwala rozwiązać wiele problemów pedagogicznych związanych z kształtowaniem ekspresji mowy dziecka, intelektualnej i artystycznej edukacja estetyczna.
Jest niewyczerpanym źródłem rozwoju uczuć, przeżyć i odkryć emocjonalnych, sposobem na zapoznawanie się z duchowym bogactwem. Dzięki temu dziecko poznaje świat umysłem i sercem, wyrażając swój stosunek do dobra i zła, uczy się radości związanej z pokonywaniem trudności komunikacyjnych, zwątpienia.
Cel tygodnia teatralnego: Poprawa rozwoju kreatywność uczniowie przedszkolnej placówki oświatowej, poprzez organizację interakcji między dziećmi i dorosłymi we wspólnych działaniach teatralnych.
Zadania tygodnia teatralnego:

1. Kształtowanie idei teatru wśród uczniów przedszkolnej placówki oświatowej poprzez wycieczki i przedstawienia teatralne.
2. Rozwijanie zdolności artystycznych przedszkolaków poprzez sztukę teatralną.
3. Stymuluj pozytywne emocjonalnie postrzeganie teatru przez uczniów, tworząc strefę wspólnych przeżyć.
Oczekiwane rezultaty:
W trakcie realizacji projektu zostaną uzyskane następujące rezultaty:
1. Uczniowie różnych grup wiekowych zapoznają się z historią teatru i różne rodzaje teatr: palec, stół, cień, lalka, Teatr Dramatu, operetka.
2. Przedszkolaki zapoznają się z kulturą zachowań w teatrze.
3. Uczniowie przedszkolnej placówki oświatowej będą podnosić poziom rozwoju zdolności aktorskich:
być wolnym i wyzwolonym, przemawiając przed dorosłymi i rówieśnikami;
improwizować utwory za pomocą mimiki, pantomimy, wyrazistych ruchów i intonacji (przy oddawaniu charakterystycznych cech różnych postaci);
rozróżniać nastroje, uczucia, stan emocjonalny postacie i przekazywać je w procesie odgrywania ról;
4 Uczniowie podniosą poziom wrażliwości emocjonalnej na dzieła sztuki (muzyka, teatr, taniec).

Etapy realizacji projektu:

Realizacja projektu obejmuje trzy etapy: przygotowawczy, główny i końcowy, które realizowane są w określonej kolejności.
Etap I – etap przygotowawczy
Podczas faza przygotowawcza realizowanych jest szereg działań organizacyjnych niezbędnych do realizacji etapu głównego:
uczenie się literatura metodyczna na temat „Cechy organizacji zajęć teatralnych w przedszkolnych placówkach oświatowych”;
pozyskiwanie i analizowanie informacji o zainteresowaniach dzieci i rodziców, dobór form i metod pracy z dziećmi niezbędnych do realizacji zajęć w tygodniu teatralnym; stworzenie środowiska rozwijającego tematykę, niezbędnego do realizacji działań teatralnych we wszystkich grupy wiekowe;
realizacja prac przygotowawczych do głównych wydarzeń.
Etap II – scena główna
Organizacja wydarzeń Tygodnia Teatralnego.
Etap III – finał
Ostatni etap ma na celu odzwierciedlenie wydarzeń odbywających się w ramach tygodnia teatralnego. Odbędzie się także wymiana poglądów pomiędzy nauczycielami i rodzice przedszkola na skuteczność tych działań.

FOTOREPORTAŻ Z TYGODNIA TEATRU „TATER KALEJDOSKOP”

Udział rodziców w inscenizacji bajki pt nowy sposób"Rzepa"

Spektakl teatralny na podstawie bajki „Jak kurczak urósł”

Spektakl teatralny na podstawie baśni „Kto powiedział MEW” i „ liść kapusty»

Udział rodziców w produkcji bajki „Wilk i siódemka dzieciaków”

Koszt wydajności

z 6 500 zanim 35 000 ruble

Przedstawienia dla dzieci - od 6500 rubli.

Opis

Stowarzyszenie " Tydzień teatralny» oferuje spektakle i spektakle teatralne na różnych scenach tematy edukacyjne jak i bajki dzieła klasyczne. W repertuarze znajdują się przedstawienia lalkowe, dramatyczne przedstawienia lalkowe z planem na żywo. Większość zespołów stowarzyszenia od dawna jest obecna na rynku objazdowych usług teatralnych wielka ilość pozytywne opinie, debugowany system pomostowy. Podczas wydarzeń organizowanych zarówno przez Teatr Baobab, jak i inne grupy naszego stowarzyszenia w oczach dzieci zabłysną wesołe iskierki, a serca przepełnione wzruszeniem. Podczas interaktywnych przedstawień młodzi widzowie rozumieją, że zależy od ich udziału dalszy los postacie. Każdy program ma charakter informacyjny i pouczający, jasny i wesoły, pozostając w pamięci na długi czas.

Repertuar

Wydarzenia noworoczne
Maslenica
Programy i spektakle poświęcone Wielkiemu Wojna Ojczyźniana

Programy rozrywkowe dla szkół, przedszkoli, letnie obozy rekreacja, osoby indywidualne
Spektakle tematyczne i interaktywne
granie i programy wakacyjne
Trzymać dzień Dziecka narodziny
Wydarzenia noworoczne
Maslenica
Programy i...

Czas Trwania Programu

z 30 minut zanim 3 godziny

Mieszanina

od 1 do 5 osób

Wydarzenia

święto dzieci, ukończenie przedszkola, urodziny dzieci, koncert, święto miasta

Plan wdrożenia tydzień tematyczny„Teatr dla przedszkolaków”

Opracowane przez nauczyciela pierwszej kategorii kwalifikacyjnej oddziału przedszkolnego szkoły średniej GBOU nr 937 imienia bohatera Rosji A. Perowa Makuevy O.A.

Cel: Rozwój zdolności dzieci poprzez sztukę teatralną
Zadania:
Stworzenie warunków do rozwoju aktywności twórczej dzieci biorących udział w zajęciach teatralnych.
Doskonalenie umiejętności artystycznych dzieci w zakresie przeżywania i ucieleśniania obrazu oraz umiejętności wykonawczych.
Nauczanie dzieci elementów plastycznych i figuratywnych środki wyrazu(intonacja, mimika, pantomima).
Aktywuj słownictwo dzieci, popraw kulturę dźwiękową mowy, system intonacji, mowa dialogiczna.
Aby ukształtować doświadczenie umiejętności zachowań społecznych, stwórz warunki do rozwoju twórczości twórczej dzieci.
Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami teatru (lalkowym, muzycznym, dziecięcym, zwierzęcym itp.).
Rozwijanie u dzieci zainteresowań zabawą teatralną.

Praca z rodzicami:
Propaganda wizualna na temat tygodnia teatru w przedszkolnej placówce oświatowej.
Rozmowy z rodzicami na temat tygodnia.
Organizacja i prowadzenie wspólnych wydarzeń:
-udział we wzbogacaniu środowiska gier w grupach;
-udział w projektowaniu wystawy fotograficznej „Jesteśmy w teatrze”;
Informacja wizualna „Wartość aktywności teatralnej w życiu przedszkolaka”

Poranek Dzień pierwszy „Przyszliśmy do teatru”

1. Zapoznanie z pojęciem teatru: (pokaz slajdów, obrazy, fotografie). Rodzaje teatrów (muzyczny, lalkowy, dramatyczny, teatr zwierząt itp.).
Cel: dać dzieciom wyobrażenie o teatrze; poszerzyć wiedzę na temat teatru jako formy sztuki; przedstawić rodzaje teatrów; wychowywać emocjonalnie pozytywne nastawienie do teatru.
2. Znajomość zawodów teatralnych (artysta, wizażysta, fryzjer, muzyk, dekorator, komoda, artysta plastyk).
Cel: kształtowanie pomysłów dzieci na temat zawody teatralne; zintensyfikowanie zainteresowania sztuką teatralną; zwiększać leksykon.
3. Pokaz ilustracji, fotografii moskiewskich teatrów. Cel: zapoznanie dzieci z konstrukcją budynku teatru, zwrócenie uwagi na oryginalność architektury i piękną fasadę. różne rodzaje teatry.

Wspólne działania edukacyjne
1. Rozmowa z dziećmi na temat: „Zwiedzanie bajki”.
Zadania: poszerzenie wiedzy dzieci, że bajki można nie tylko czytać, ale także oglądać; który pracuje nad wyświetleniem bajki w teatrze; zintensyfikowanie zainteresowania sztuką teatralną.
2. Kaptur. kreatywność „Mój ulubiony bohater” Cel: Nauczenie rysunku, jak przekazać wizerunek swojej ulubionej postaci; wykorzystaj materiał na prośbę dzieci w pracy; rozwijać zdolności twórcze.

Popołudnie
1. Fabuła - Gra RPG„Przyszliśmy do teatru”.
Cel: wprowadzenie zasad postępowania w teatrze; wzbudzić zainteresowanie i chęć zabawy (pełnić rolę „kasjera”, „biletarza”, „widza”); kultywuj przyjaźnie.
2. Rozmowy na temat zasad postępowania w teatrze podają pojęcie przysłowia „Kultura publiczności”.
Cel: Daj dzieciom pojęcie o zasadach postępowania w miejscach publicznych; ukształtować osobiste podejście do nieprzestrzegania i łamania zasad.
3. Wyświetlanie wideo przedstawienie kukiełkowe„Odwiedziny babci”. Cel: zapoznanie dzieci z jednym z rodzajów teatru - przedstawienie kukiełkowe.

Praca z rodzicami: Wykonanie stoiska informacyjnego (teczka rozkładana) „Teatr i Dzieci”. Rozmowy z rodzicami na temat tygodnia.

Poranek Dzień drugi „Nasze ręce nie służą do nudy”

1. Zapoznanie dzieci z teatrem palców, teatrem rękawiczek, teatrem cieni. Cel: dać dzieciom wyobrażenie o cechach tego typu teatru.
2. Gimnastyka palców„Ptak”, „Sowa” i inne. Cel: rozwój mowy, rozwój pomysłowości, myślenie przestrzenne, zdolności twórcze dzieci.
3. Pracuj z jednym z typów teatrów:
- dialogi: wilk - lis, wilk - niedźwiedź, mysz - wilk.
Cel: Wykształcenie umiejętności budowania dialogów pomiędzy postaciami w wyimaginowanych okolicznościach. Aby rozwinąć spójną mowę dzieci, rozszerzyć figuratywną strukturę mowy. Podążaj za wyrazistością obrazu.
4. Gra „Wymyśl zabawny i smutny dialog między Myszą a Króliczkiem”. Cel: rozwinięcie cech komunikacyjnych; urozmaicać wyrazistość intonacji; konwertować Specjalna uwaga do dykcji dzieci.
DARŃ. 1. Kreatywność artystyczna:
Aplikacja zbiorowa „Teremok stoi w polu”. Cel: poprawa umiejętności wycinania kół z kwadratów przez dzieci różne rozmiary, rozwijać umiejętności motoryczne palce, rozwijaj się kreatywność; skomponować kompozycję; dodaj różne elementy.

Popołudnie
1. Gry dla dzieci z brzmiące instrumenty. Cel: dać dzieciom pojęcie o muzycznej konstrukcji przedstawień.
2. Wieczór zagadek na podstawie utworów „Opowieść o rybaku i rybce”, „Czerwony Kapturek”, „Mucha Tsokotuha”, „Smutek Fedorina”, „Kolobok”, „Teremok”, „Rzepa”. Cel:
3. Gra „Spróbuj sam”. Teatr Palców „Kurochka Ryaba” (do wyboru nauczyciela). Cel: rozwinięcie umiejętności korzystania z teatru palców u dzieci podczas zajęć swobodnych; dystrybuuj znaki; przekazać cechy bohaterowie baśni.
4. Gra C/r „Wycieczka do teatru lalek”. Cel: Zapoznanie dzieci z konstrukcją budynku teatru, zwrócenie uwagi na oryginalność architektury i piękną fasadę. Wzbogać słownictwo dzieci.

Praca z rodzicami: Zaproś rodziców do zapoznania się z plakatami moskiewskich teatrów, w których repertuarze znajdują się przedstawienia dla dzieci.

Dzień trzeci „Artyści lalkowi”
Poranek.

1. Zapoznanie z rodzajami teatrów dla dzieci (stół, teatr lalek bibabo, kukiełki). Cel: zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami teatrów; pogłębić zainteresowanie grami teatralnymi; wzbogacić słownictwo.
2. Badanie lalek bi-ba-bo z dziećmi. Rozmowa o tym, jak prawidłowo używać lalek, które
to narzędzie do prowadzenia lalek bi-ba-bo.
3. Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej „Chata Zayuszkiny”, rozmowa na temat treści.
4. Pokazanie przez nauczyciela bajki „Chata Zajuszkiny” z wykorzystaniem zabawek bi-ba-bo. Po przedstawieniu zaproś dzieci, aby samodzielnie spróbowały pokonać bohaterów bajki przy pomocy zabawek bi-ba-bo. Cel: zapoznanie dzieci ze sztuką teatralną.

DARŃ. Komunikacja
 - „Lalki zabawkowe i lalki artystyczne” (rozmowa z dziećmi według planu nauczyciela)
Cel: Zachęcenie dzieci do tworzenia prostych historii z bohaterami znanych dzieł. Pielęgnuj poczucie humoru, pomóż zwiększyć poczucie własnej wartości dzieci. Rozwijanie spójnej mowy dzieci.

Popołudnie
1. Teatralny przedstawienie kukiełkowe. Cel: Rozwijanie u dzieci zainteresowania kreatywnością sceniczną.
2. Psycho-gimnastyka. „Różne twarze”.
Cel: Zachęcaj dzieci do eksperymentowania ze swoim wyglądem (mimiką, gestami). Aby rozwinąć zdolność dzieci do przełączania się z jednego obrazu na drugi.
3. Niezależna działalność dzieci w kąciku teatralnym. Etiudy z lalki stołowe na podstawie znanych Rosjan ludowe opowieści. Cel: Doskonalenie techniki lalkowej, utrwalenie wiedzy na temat zasad manipulacji teatralne lalki różne systemy

Praca z rodzicami:
rada dla rodziców: „Jakakolwiek bajka nie znudzi się…”. Zalecenia dla rodziców dotyczące wyboru literatury dla dzieci.

Dzień czwarty „Jesteśmy artystami”
Poranek.
1. Ćwiczenie „Opowiadaj wiersze A. Barto za pomocą gestów i mimiki”. Cel: Nauczenie przekazywania obrazów postaci za pomocą wyrazistych ruchów plastycznych. Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię i fantazję.
2. Psycho-gimnastyka. Cel: Nauka używania intonacji, wymawiania zwrotów smutnych, radosnych, złych, zaskoczonych. Naucz się budować dialogi, samodzielnie wybierając partnera.
- „Smutny i wesoły szczeniak” (według bajki N. Suteeva „Kto powiedział miau?”);
3. Gry „Co zrobiliśmy, nie powiemy”.
Cel: Rozwijanie zaradności, wyobraźni, fantazji. Pielęgnuj dobrą wolę.Przygotuj dzieci do działań z wyimaginowanymi przedmiotami.

DARŃ. Praca opowiadająca historię.
Cel: Rozwijanie umiejętności dzieci do samodzielnego tworzenia atrybutów bajki. Aby kultywować dokładność w pracy z tkaniną, tekturą. Rozwijaj pamięć, uwagę, kreatywność i wyobraźnię.
Rysowanie plakatu na nadchodzący pokaz bąbelków. Zaangażuj dzieci w zajęcia plastyczne.

Druga połowa dnia 1. Praca nad płytą „Wszystko o teatrze”.
Cel: Nauczenie dzieci uogólniania zdobytych doświadczeń, dzielenia się wrażeniami z nowej wiedzy. Rozwijać gust estetyczny w projektowaniu albumu (wspólna praca dzieci i rodziców).
2. Gra С / р „Jesteśmy artystami” (inscenizacja dobrze znanej dzieciom bajki). Cel: Zaznajomienie dzieci ze scenariuszem (inscenizacją) bajki. Nauczenie dzieci wyrażania swojej opinii na temat bajki w nowy sposób. Uzupełnij historię niezbędnymi odcinkami. Pielęgnuj umiejętność słuchania opinii innych, rozwijaj wytrzymałość i cierpliwość.
3. Obejrzyj film z przedstawienia kukiełkowego „Pietruszki-cudzoziemiec” Cel: Wywołanie pozytywnych emocji u dzieci.

Praca z rodzicami: Przedstaw rodzicom plakat teatralny- repertuar moskiewskich teatrów dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Poranek dzień piąty „Teatr i muzyka”
1. Znajomość teatrów muzycznych. Cel: dać wyobrażenie o różnych gatunkach Teatr Muzyczny takie jak „opera”, „balet”, „bajka muzyczna”.
2. Wprowadzenie do aranżacja muzyczna występy. Badanie i gra na instrumentach muzycznych i dźwiękowych w celu nauczenia dzieci projektowania dźwiękowego scen z bajek.
3. Rytmoplastyka. kompozycja muzyczna: Wycieczka do zoo. Cel: Rozwijanie zdolności motorycznych dzieci; zręczność, elastyczność, mobilność. Uczcie równomiernie, poruszajcie się po terenie, nie wpadając na siebie.
4. Zabawy muzyczne i taneczne dostosowane do wieku dzieci. Cel: Zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w grach.
DARŃ. Muzyka
 Zobacz fragmenty filmy muzyczne„Mama” (na podstawie bajki „Wilk i siedmioro dzieci”), balet „Dziadek do orzechów”, musical „Mała syrenka”, opera „Śnieżna dziewica” itp.
Patrząc na zdjęcia Opera, ilustracje do opery „Śnieżna Panna” (do baletu „Dziadek do orzechów”) Cel: zapoznanie dzieci ze światem sztuki muzycznej.

Popołudnie 1. Rytmoplastyka. Szkice do ruchu: „Lis idzie”, „Taniec zwierząt”.
Cel: Rozwijanie u dzieci umiejętności posługiwania się gestami.
2. Wybrzmiewanie wybranej przez dzieci bajki przy użyciu instrumentów dźwiękowych. Zachęcaj dzieci do kreatywności znane historie za pomocą instrumentów dźwiękowych.
3. Spektakl muzyczny- pokaż z bańki mydlane. Cel: stworzyć radosny i wesoły nastrój; zachęcać dzieci do aktywnego uczestnictwa w przedstawieniu; naucz się przekazywać otrzymane wrażenia żywo i emocjonalnie.

Praca z rodzicami: Aby zaoferować rodzicom wraz z dziećmi poprzez aktywność wizualna przekazać swoje wrażenia z tygodnia teatralnego.