Jak narysować rodzinę, herb i drzewo genealogiczne - krok po kroku ołówkami i farbami dla dzieci i początkujących. Rysowanie ściętego

Petrov przybył na spotkanie we wtorek. Tam wyjęli mu mózg, nałożyli na talerze i zaczęli go zjadać, cmokając i ogólnie wyrażając wszelakie aprobaty. Szef Pietrowa, Niedozajcew, roztropnie rozdawał obecnym łyżeczkami deserowymi. I tak się zaczęło.

Koledzy”, mówi Morkoveva, „nasza organizacja stoi przed zadaniem na dużą skalę. Otrzymaliśmy do realizacji projekt, w którym musimy narysować kilka czerwonych linii. Czy jesteś gotowy podjąć się tego zadania?

Oczywiście” – mówi Niedozajcew. Jest reżyserem i zawsze jest gotowy wziąć na swoje barki problem, który będzie musiał udźwignąć ktoś z zespołu. Jednak od razu wyjaśnia: „Możemy to zrobić, prawda?”

Kierownik działu rysunku Sidoryakhin pospiesznie kiwa głową:

Oczywiście, że tak. Tutaj siedzi z nami Petrov, jest naszym najlepszym specjalistą w dziedzinie rysowania czerwonych linii. Specjalnie zaprosiliśmy go na spotkanie, aby mógł wyrazić swoją kompetentną opinię.

„Bardzo miło” – mówi Morkoveva. - Cóż, wszyscy mnie znacie. A to jest Lenochka, jest specjalistką ds. projektowania w naszej organizacji.

Helen zakrywa się farbą i uśmiecha się zawstydzona. Niedawno ukończyła ekonomię i ma taki sam stosunek do projektowania, jak dziobak do projektowania sterowców.

Tak mówi Morkoveva. - Musimy narysować siedem czerwonych linii. Wszystkie muszą być ściśle prostopadłe, a dodatkowo niektóre trzeba narysować zielony, a niektóre inne są przezroczyste. Czy myślisz, że to jest prawdziwe?

Nie, mówi Pietrow.

Nie spieszmy się z odpowiedzią, Pietrow” – mówi Sidoryakhin. - Zadanie zostało postawione i należy je rozwiązać. Jesteś profesjonalistą, Petrov. Nie dawaj nam powodu sądzić, że nie jesteś profesjonalistą.

Widzisz, wyjaśnia Petrov, termin „czerwona linia” oznacza, że kolor linii jest czerwony. Narysowanie czerwonej linii za pomocą zieleni nie jest całkowicie niemożliwe, ale prawie niemożliwe...

Petrov, co oznacza „niemożliwe”? – pyta Sidoryahin.

Przedstawiam tylko sytuację. Mogą być osoby daltonistami, dla których kolor linii tak naprawdę nie miałby znaczenia, ale nie jestem pewien, czy docelowa grupa odbiorców Twojego projektu składa się wyłącznie z takich osób.

Oznacza to, że w zasadzie jest to możliwe, czy dobrze cię rozumiemy, Pietrow? – pyta Morkoveva.

Petrov zdaje sobie sprawę, że posunął się za daleko w obrazowaniu.

Ujmijmy to prościej – mówi. - Linię jako taką można narysować w absolutnie dowolnym kolorze. Ale aby utworzyć czerwoną linię, powinieneś używać tylko koloru czerwonego.

Pietrow, proszę, nie wprowadzaj nas w błąd. Właśnie powiedziałeś, że jest to możliwe.

Pietrow w milczeniu przeklina swoją gadatliwość.

Nie, źle mnie zrozumiałeś. Chciałem tylko powiedzieć, że w niektórych niezwykle rzadkich sytuacjach kolor linii nie będzie miał znaczenia, ale nawet wtedy linia nadal nie będzie czerwona. Widzisz, nie będzie czerwony! Będzie zielono. I potrzebujesz czerwieni.

Zapada krótka cisza, w której wyraźnie słychać ciche, pełne napięcia brzęczenie synaps.

„A co jeśli” – mówi Niedozajcew, uderzony pomysłem – „narysujemy je na niebiesko?”

To i tak nie zadziała” – Petrov kręci głową. - Jeśli narysujesz na niebiesko, otrzymasz niebieskie linie.

Znowu cisza. Tym razem przerywa mu sam Pietrow.

I nadal nie rozumiem... Co miałeś na myśli mówiąc o przezroczystych liniach kolorów?

Morkovyova patrzy na niego protekcjonalnie, jak miły nauczyciel na opóźnionego ucznia.

No cóż, jak mam ci to wyjaśnić?.. Petrov, nie wiesz, co to znaczy „przezroczysty”?

A co to jest „czerwona linia”, mam nadzieję, że też nie musisz wyjaśniać?

Nie, nie.

Proszę bardzo. Rysujesz nam czerwone linie przezroczystym kolorem.

Petrov zatrzymuje się na sekundę, myśląc o sytuacji.

A jak powinien wyglądać wynik, proszę o opisanie? Jak to sobie wyobrażasz?

Cóż, Petro-o-ov! – mówi Sidoryahin. - No, nie... Mamy przedszkole? Kto jest tutaj specjalistą od czerwonej linii, Morkoveva czy ty?

Próbuję tylko sobie doprecyzować szczegóły zadania...

No i co tu jest niezrozumiałego?.. – wtrąca się w rozmowę Niedozajcew. - Wiesz, co to jest czerwona linia, prawda?

A co to jest „przejrzyste”, czy ty też rozumiesz?

Oczywiście, ale...

Co więc mam ci wyjaśnić? Pietrow, nie wchodźmy w bezproduktywne spory. Zadanie zostało postawione, jest jasne i precyzyjne. Jeśli masz konkretne pytania, proszę pytać.

„Jesteś profesjonalistą” – dodaje Sidoryakhin.

OK – Pietrow poddaje się. - Bóg z nim, z kolorem. Ale czy masz tam coś innego z prostopadłością?..

Tak” – Morkoveva chętnie potwierdza. - Siedem linii, wszystkie ściśle prostopadłe.

Prostopadle do czego? - Petrov wyjaśnia.

Morkovyova zaczyna przeglądać swoje papiery.

Uch, uch – mówi w końcu. - Cóż, w pewnym sensie... Wszystko. Pomiędzy nimi. No cóż, czy cokolwiek... Nie wiem. Myślałam, że wiesz, jakie są linie prostopadłe” – w końcu to znalazła.

„Tak, oczywiście, że wie” – Sidoryakhin macha rękami. - Czy jesteśmy tu profesjonalistami, czy nie profesjonalistami?..

Dwie linie mogą być prostopadłe” – cierpliwie wyjaśnia Petrov. - Wszystkie siedem nie może być jednocześnie prostopadłe do siebie. To jest geometria, szósta klasa.

Morkovyova kręci głową, odpędzając nadciągającego ducha dawno zapomnianego Edukacja szkolna. Niedozajcew uderza ręką w stół:

Petrov, pomińmy to: „szósta klasa, szósta klasa”. Bądźmy wobec siebie uprzejmi. Nie róbmy aluzji i nie popadajmy w obelgi. Kontynuujmy konstruktywny dialog. To nie idioci się tu zebrali.

„Ja też tak myślę” – mówi Sidoryakhin.

Petrov przyciąga do siebie kartkę papieru.

OK, mówi. - Pozwól, że ci to narysuję. Oto linia. Więc?

Morkovyova kiwa twierdząco głową.

Narysujmy jeszcze jeden... – mówi Petrov. - Czy jest prostopadły do pierwszego?

Tak, jest prostopadły.

Cóż, widzisz! - woła radośnie Morkoveva.

Czekaj, to nie wszystko. Teraz narysujmy trzecią... Czy jest ona prostopadła do pierwszej linii?..

Przemyślana cisza. Nie czekając na odpowiedź, Pietrow odpowiada sobie:

Tak, jest prostopadła do pierwszej linii. Ale nie przecina się z drugą linią. Są równoległe do drugiej linii.

Jest cisza. Następnie Morkovyova wstaje ze swojego miejsca i okrążając stół, podchodzi od tyłu Petrowa i zagląda mu przez ramię.

No cóż… – mówi niepewnie. - Może tak.

O to właśnie chodzi” – mówi Petrov, próbując się skonsolidować osiągnął sukces. - Dopóki istnieją dwie linie, mogą one być prostopadłe. Gdy tylko będzie ich więcej...

Czy mogę pożyczyć długopis? – pyta Morkoveva.

Petrov oddaje pióro. Morkoveva ostrożnie rysuje kilka niepewnych linii.

A jeśli tak?..

Pietrow wzdycha.

Nazywa się to trójkątem. Nie, to nie są linie prostopadłe. Poza tym jest ich trzech, a nie siedmiu.

Morkoveva zaciska usta.

Dlaczego są niebieskie? – pyta nagle Niedozajcew.

Tak przy okazji – wspiera Sidoryakhin. - Chciałem siebie zapytać.

Petrov mruga kilka razy, patrząc na rysunek.

„Mój długopis jest niebieski” – mówi w końcu. - Chciałem tylko zademonstrować...

To samo się stanie” – mówi z przekonaniem Pietrow.

A co powiesz na to samo? – mówi Niedozajcew. - Skąd możesz być pewien, skoro nawet nie próbowałeś? Narysuj czerwone i zobaczymy.

„Nie mam przy sobie czerwonego długopisu” – przyznaje Petrov. - Ale absolutnie mogę...

„Dlaczego nie byłeś przygotowany” – mówi z wyrzutem Sidoryakhin. - Wiedzieliśmy, że będzie spotkanie...

„Mogę ci z całą pewnością powiedzieć” – mówi z rozpaczą Pietrow – „że w kolorze czerwonym dostaniesz dokładnie to samo”.

„Sam nam ostatnio powiedziałeś” – ripostuje Sidoryakhin – „że musimy narysować czerwone linie na czerwono”. No cóż, nawet to napisałem dla siebie. I rysujesz je sam niebieskim długopisem. Jak myślisz, co to są, czerwone linie?

Swoją drogą tak” – zauważa Niedozajcew. - Ja też cię o to pytałem Kolor niebieski. Co mi odpowiedziałeś?

Petrov zostaje nagle uratowany przez Lenochkę, która u niej z zainteresowaniem studiuje jego rysunek.

„Myślę, że rozumiem” – mówi. - Chyba nie mówisz teraz o kolorze, prawda? Mówisz o tym, jak go nazwiesz? Perper-coś?

Prostopadłość linii, tak” – odpowiada Pietrow z wdzięcznością. - To nie ma nic wspólnego z kolorem linii.

To wszystko, całkowicie mnie zdezorientowaliście” – mówi Niedozajcew, patrząc od jednego uczestnika spotkania do drugiego. - Więc jaki jest nasz problem? Kolorem czy prostopadłością?

Morkoveva wydaje zdezorientowane dźwięki i kręci głową. Ona też była zdezorientowana.

Z obydwoma – mówi cicho Pietrow.

„Nic nie rozumiem” – mówi Niedozajcew, patrząc na swoje splecione palce. - Oto zadanie. Potrzebujesz tylko siedmiu czerwonych linii. Rozumiem, że byłoby ich dwudziestu!..Ale tu jest tylko siedmiu. Zadanie jest proste. Nasi klienci chcą siedem prostopadłe linie. Prawidłowy?

Morkoveva kiwa głową.

I Sidoryakhin też nie widzi problemu” – mówi Niedozajcew. - Mam rację, Sidoryakhin?.. No cóż, proszę bardzo. Co zatem powstrzymuje nas przed wykonaniem zadania?

Geometria” – mówi Petrov z westchnieniem.

Cóż, po prostu nie zwracaj na nią uwagi, to wszystko! – mówi Morkoveva.

Pietrow milczy, zbierając myśli. W jego mózgu jedna po drugiej rodzą się kolorowe metafory, które pozwolą mu przekazać otaczającym go surrealizm tego, co się dzieje, ale szczęśliwie wszystkie, ubrane w słowa, niezmiennie zaczynają się od słowa „ Kurwa!”, zupełnie niestosowne w ramach rozmowy biznesowej.

Niedozajcew, zmęczony czekaniem na odpowiedź, mówi:

Petrov, czy odpowiesz prosto - możesz to zrobić, czy nie? Rozumiem, że jesteś wąskim specjalistą i nie widzisz Duży obraz. Ale nie jest trudno narysować siedem linii? Od dwóch godzin dyskutujemy o jakichś bzdurach, ale nie możemy podjąć decyzji.

Tak, mówi Sidoryakhin. - Po prostu krytykujesz i mówisz: „Niemożliwe! Niemożliwe!" Ty oferujesz nam swoje rozwiązanie problemu! Inaczej nawet głupiec może krytykować, wybaczcie to wyrażenie. Jesteś profesjonalistą!

Pietrow ze znużeniem mówi:

Cienki. Pozwól, że narysuję Ci dwie gwarantowane prostopadłe czerwone linie, a resztę w przezroczystym kolorze. Będą przezroczyste i nie będą widoczne, ale je narysuję. Czy to będzie Ci odpowiadać?

Czy to będzie nam odpowiadać? - Morkovyova zwraca się do Lenochki. - Tak, będzie nam odpowiadać.

Jeszcze co najmniej kilka – na zielono – dodaje Lenoczka. - I mam jeszcze pytanie, czy jest to możliwe?

Czy można narysować jedną linię jak kotek?

Pietrow milczy przez kilka sekund, po czym pyta ponownie:

Cóż, w postaci kotka. Kotek. Nasi użytkownicy kochają zwierzęta. Byłoby świetnie…

Nie, mówi Pietrow.

I dlaczego?

Nie, oczywiście, że mogę narysować ci kota. Nie jestem artystą, ale mogę spróbować. Tylko, że to już nie będzie kolejka. To będzie kot. Linia i kot to dwie różne rzeczy.

„Kotek” – wyjaśnia Morkoveva. - Nie kot, ale kotek, taki mały i uroczy. Koty, one...

„To nie ma znaczenia” – Petrov kręci głową.

Wcale nie, prawda?.. – pyta zawiedziony Lenoczka.

Pietrow, powinieneś przynajmniej wysłuchać do końca – mówi zirytowany Niedozajcew. - Nie wysłuchałeś końca, a już powiedziałeś „Nie”.

„Zrozumiałem zamysł” – mówi Petrov, nie podnosząc wzroku znad stołu. - Nie można narysować linii w kształcie kotka.

No cóż, nie ma takiej potrzeby” – pozwala Lenochka. - Nie możesz też dostać ptaka?

Pietrow w milczeniu spogląda na nią, a Lenoczka wszystko rozumie.

No cóż, nie rób tego” – powtarza ponownie.

Niedozajcew uderza dłonią w stół.

Więc gdzie jesteśmy? Co my robimy?

„Siedem czerwonych linii” – mówi Morkoveva. - Dwa są czerwone, dwa zielone, a reszta jest przezroczysta. Tak? Czy dobrze zrozumiałem?

Tak” – potwierdza Sidoryakhin, zanim Pietrow zdąży otworzyć usta.

Niedozajcew kiwa głową z satysfakcją.

Świetnie... No to tyle, koledzy?.. Rozstajemy się?.. Czy są jeszcze jakieś pytania?..

Och” – wspomina Lenoczka. - Nadal mamy kolor czerwony balon! Powiedz mi, czy możesz go oszukać?

Swoją drogą, tak” – mówi Morkoveva. - O tym też porozmawiajmy od razu, żebyśmy nie musieli się spotykać dwa razy.

Pietrowa – Niedozajcew zwraca się do Pietrowa. - Możemy to zrobić?

Co ma wspólnego ze mną piłka? – pyta zdziwiony Pietrow.

„Jest czerwony” – wyjaśnia Lenoczka.

Pietrow głupio milczy, drżąc opuszkami palców.

Pietrow – pyta nerwowo Niedozajcew. - Więc możesz to zrobić, czy nie? To proste pytanie.

No cóż – mówi ostrożnie Pietrow – „w zasadzie oczywiście, że mogę, ale…

„OK” – Niedozajcew kiwa głową. - Idź do nich, oszukaj ich. W razie potrzeby wypiszemy zwrot kosztów podróży.

Jutro może być? – pyta Morkoveva.

Oczywiście” – odpowiada Niedozajcew. - Myślę, że nie będzie żadnych problemów... No to już mamy wszystko?.. Znakomicie. Pracowaliśmy produktywnie... Dziękuję wszystkim i do widzenia!

Rodzina to najbliżsi i najdrożsi ludzie w życiu każdego człowieka, prawdziwe wsparcie i niezawodny przystanek w życiu. Przecież w silnej i przyjaznej rodzinie jest to możliwe harmonijny rozwój dziecko, gdy rodzice służą pozytywny przykład do młodszego pokolenia. W przedszkole lub szkoły, dzieci najczęściej wybierają do swoich rysunków motyw rodzinny, przedstawiając na papierze mamę, tatę, braci, siostry ze wzruszającym wysiłkiem. Dziś nauczymy się rysować rodzinę 3-4 osobową z dziećmi, a także przedstawiać herb rodziny i drzewo rodzinne. Staraliśmy się zebrać jak najwięcej ciekawe kursy mistrzowskie Z zdjęcia krok po kroku oraz film o tym, jak własnoręcznie stworzyć rysunki o tematyce rodzinnej - dla początkujących małych artystów. Po naszych lekcjach możesz rysować ołówkami i farbami piękny portret rodziny na nadchodzące święta lub inne specjalne wydarzenie.

Jak narysować rodzinę składającą się z 3 osób (mama, tata i córka) – mistrzowska lekcja farbami krok po kroku ze zdjęciami

Każde dziecko przedstawia swoją rodzinę z charakterystycznymi detalami, które nadają rysunkowi indywidualność. Na przykład mamę można łatwo rozpoznać po fryzurze lub sukience, wizerunek taty uzupełnia broda lub okulary, a starsza siostra wygląda jak „prawdziwa” ze swoim ulubionym telefonem w dłoni! Jak narysować rodzinę składającą się z 3 osób? Zwracamy uwagę na prostą klasę mistrzowską ze zdjęciami krok po kroku, jak malować matkę, ojca i córkę - gotowy portret rodziny można malować farbami. Dla początkujących malarzy w przedszkolu najlepiej jest przeprowadzić lekcję w przeddzień Dnia Rodziny, aby przygotować rodzicom wspaniały prezent-niespodziankę.

Niezbędne materiały do narysowania 3-osobowej rodziny:

kartka białego papieru
prosty ołówek
farby gwaszowe lub akwarelowe
frędzle
szklanka wody
butelki i fiolki różne kształty
gumka do mazania

Opis klasy mistrzowskiej krok po kroku ze zdjęciami „Moja 3-osobowa rodzina - matki, ojcowie i córki:

Jak narysować czteroosobową rodzinę krok po kroku - lekcje mistrzowskie ołówkiem dla dziecka w wieku 5–7 lat, wideo

Rysunki dzieci to nie tylko obraz na papierze, ale cały świat uczuć i emocji. Tak więc za pomocą ołówka lub farb najłatwiej dziecku przekazać swój nastrój, wyrazić radość lub smutek. Rysując swoją rodzinę, każde dziecko wybiera swój indywidualny i niepowtarzalny styl, a także schemat kolorów Kino. Jak narysować krok po kroku czteroosobową rodzinę? Na filmie znajdziesz szczegółowa klasa mistrzowska dla dziecka w wieku 5 - 7 lat - postępuj zgodnie z instrukcjami, a otrzymasz prosty i wzruszający portret rodzinny.

Prosty kurs mistrzowski rysunku - „Tato, mamo, jestem przyjazną rodziną” ze zdjęciami krok po kroku

Dzieci najczęściej wybierają rodzinę – tatę, mamę i siebie – jako temat swoich rysunków. Taki obraz grupowy można skopiować ze zdjęcia, korzystając z naszej prostej klasy mistrzowskiej ze zdjęciem poniżej przewodnik krok po kroku. Piękny rysunek na temat „Tata, mama, ja - Przyjazna rodzina można wysłać na konkurs w szkole lub przedszkolu poświęcony zbliżającemu się Dniu Rodziny, Miłości i Wierności.

Lista materiałów do mistrzowskiej klasy rysunku rodzinnego „Mama, tata i ja”:

Arkusz papieru A4
prosty ołówek
gumka do mazania

Narysujmy rodzinę krok po kroku - po prostej klasie mistrzowskiej ze zdjęciami:

Jak narysować ołówkiem herb rodzinny do szkoły - lekcje mistrzowskie krok po kroku ze zdjęciami

Herb rodowy to godło w formie tarczy z symbolami reprezentującymi pewnego rodzaju wartości i tradycje. Tak więc w średniowieczu herby zdobiły tarcze rycerzy, a także zbroję szlachetnej szlachty wojskowej. Aby stworzyć własny herb rodzinny dla szkoły, ważne jest, aby najpierw przemyśleć elementy, które będą symbolizować historię rodziny, jej cechy charakterystyczne, hobby i zainteresowania każdego przedstawiciela. Jak narysować herb rodziny do szkoły własnymi rękami za pomocą ołówka? Nasza klasa mistrzowska ze zdjęciami krok po kroku opowie wszystkim początkującym artystom o zawiłościach przedstawiania prawdziwego godła rodzinnego na papierze.

Aby narysować herb rodzinny, zaopatrujemy się w następujące materiały:

kartkę białego papieru
prostym ołówkiem
gumka do mazania
linijka
kolorowe kredki, tusz lub farby - do kolorowania

Mistrzowska lekcja rysowania ołówkiem herbu rodzinnego do szkoły:

Wybieramy kształt herbu - zdjęcie poniżej pokazuje najpopularniejsze opcje.
W naszej klasie mistrzowskiej preferujemy „klasyczną” tarczę. Rysowanie podstawy herbu lekkie ruchy ołówkiem, aby później „dodatkowe” linie można było łatwo usunąć gumką.
U dołu herbu przedstawiamy poziomą wstęgę - motto naszego rodzinnego „logo”.
Na taśmie należy wykonać oznaczenia w postaci pionowej i linie poziome, który będzie używany do rysowania liter.
Za pomocą prowadnic wpisujemy nazwisko „nosiciela” herbu - np. jak na zdjęciu. Nie zapomnij najpierw oddzielić liter i zrobić oznaczeń tak, aby pionowa linia herbu „przecinała” środek słowa-motto.
Pole herbu wypełniamy według Twojego gustu – mogą to być duże litery – imiona rodziców, a także przedmioty symbolizujące różne aspekty życia oraz wyjątkowe cechy rodziny, jej aspiracje i marzenia. Ogólnie rzecz biorąc, tutaj należy dokładnie rozważyć każdy szczegół, ponieważ herb jest rodzinną „wizytówką”.
Zaczynamy ozdabiać nasz herb za pomocą kombinacji różne materiały– ołówek i tusz, farby i markery.
To wszystko, narysowaliśmy herb rodzinny– prawdziwe dzieło sztuki! Jak widać, rysunek jest prosty, a nawet możliwy młodsi uczniowie. Oczywiście przed pracą należy pomyśleć o wszystkich szczegółach herbu, a także o ich lokalizacji. Gotowy herb rodziny można oprawić w ramkę i powiesić na ścianie w salonie lub klasie szkolnej.

2 1065793

Galeria zdjęć: Jak narysować rodzinę krok po kroku: Warsztaty ze zdjęciami dla dzieci i początkujących artystów

Portret rodzinny to gorący temat kreatywności w przedszkolu i Szkoła Podstawowa. Ale poza tym różne konkursy zatytułowany „Moja rodzina” rysunek przedstawiający najdroższe 3-4 osoby na świecie jest zawsze aktualny. Na przykład portret rodzinny narysowany przez dziecko można podarować mamie lub tacie na urodziny. Z pewnością rodzice docenią tak wzruszający prezent od córki lub syna, nawet jeśli ten rysunek zostanie wykonany prostym ołówkiem. Oryginalny prezent Pojawi się także herb rodziny – historyczny lub współczesny. Cóż, najbardziej zapadającym w pamięć i cennym zarówno dla rodziców, jak i dziadków będzie rysunek przedstawiający drzewo genealogiczne. Dowiedz się szczegółowo, jak krok po kroku narysować rodzinę z następujących kursów mistrzowskich ze zdjęciami i filmami.

Jak narysować ołówkiem rodzinę tatę, mamę, ja dla małego dziecka - lekcje mistrzowskie ze zdjęciami krok po kroku

Swoją drogą psychologowie tak twierdzą Małe dziecko rysuje rodzinę (rysunek „Mama, tata, ja”) ołówkiem, który możesz zdefiniować klimat psychologiczny w jego domu. Nie będziemy zagłębiać się w interpretację tego rysunku tematycznego, a raczej pokażemy przykład, jak szybko i łatwo pomóc dziecku w narysowaniu portretu rodzinnego. Szczegóły, jak narysować rodzinę (tata, mama, ja) dla małego dziecka ołówkiem w klasie mistrzowskiej poniżej.

Niezbędne materiały do narysowania rodziny (mama, tata, ja) ołówkiem dla dziecka

arkusz albumu
prosty ołówek
gumka do mazania

Instrukcje krok po kroku, jak narysować rodzinę (mama, tata, ja) ołówkiem dla małego dziecka

Jak narysować dziecku 4-osobową rodzinę krok po kroku ołówkami i pisakiem - lekcja krok po kroku ze zdjęciami

Następna lekcja będzie opowiadać o tym, jak dziecko może narysować ołówkiem i flamastrem czteroosobową rodzinę. Ta opcja jest odpowiednia dla dzieci w wieku 8 lat i starszych. Sama technika, która jest stosowana w następnej klasie mistrzowskiej, jest bardzo prosta i przypomina japońskie anime. Poniżej przeczytasz więcej o tym, jak krok po kroku narysować dziecku 4-osobową rodzinę za pomocą ołówka i pisaka.

Materiały niezbędne do narysowania 4-osobowej rodziny za pomocą ołówka i pisaka

arkusz albumu
czarny flamaster
kolorowe ołówki

Instrukcje krok po kroku, jak narysować 4-osobową rodzinę dla dziecka za pomocą ołówka lub pisaka

Jak narysować rodzinę składającą się z 3 osób (mama, tata, córka) dla dziecka - lekcja mistrzowska krok po kroku dla początkujących

Aby oddać ciepło i bliskość związku, możesz narysować rodzinę w przyjaznym otoczeniu lub pozie. Takie projekty są często wybierane przez dziewczyny. Na przykład dziecko może narysować rodzinę składającą się z 3 osób (mama, tata, córka) przytulających się do siebie. Wszystkie szczegóły, jak narysować rodzinę składającą się z 3 osób (mama, tata, córka) dla dziecka w klasa mistrzowska krok po kroku poniżej.

Materiały niezbędne do narysowania rodziny 3 osobowej (mama, tata, córka) dla dziecka

papier
prosty ołówek
gumka do mazania
kolorowe ołówki

Instrukcje krok po kroku dla początkującego, jak narysować rodzinę składającą się z 3 osób (ojciec, matka, córka) dla dziecka

Jak po prostu narysować ołówkiem herb rodziny do szkoły - lekcja mistrzowska ze zdjęciami krok po kroku

Czasami na zajęciach plastycznych w szkole podstawowej zadają proste, ale... twórcze zadanie- narysuj herb rodziny ołówkami lub farbami. Dobrze, jeśli dziecko zna historię swojej rodziny i prawdziwy herb rodu, jeśli taki istniał. Ale jego nieobecność nie powoduje szczególnej szkody. W końcu możesz wykazać się kreatywnością i łatwo i łatwo narysować ołówkiem herb swojej rodziny do szkoły, jak w klasie mistrzowskiej ze zdjęciem poniżej.

Materiały niezbędne do narysowania ołówkiem herbu rodzinnego dla szkoły

papier
prosty ołówek
linijka
gumka do mazania

Instrukcje krok po kroku, jak narysować ołówkiem herb rodziny do szkoły

Jak narysować drzewo genealogiczne ołówkiem - lekcje mistrzowskie krok po kroku dla początkujących, wideo

Jeśli wiesz, jak narysować rodzinę składającą się z 3-4 osób, ale chcesz zrobić szerszy portret rodzinny, oferujemy następującą klasę mistrzowską. Oczywiście drzewo genealogiczne nie jest portretem w dosłownym tego słowa znaczeniu. Podobnie jak herb, drzewo genealogiczne jest schematycznym przedstawieniem całego klanu. Dziecko może narysować drzewo genealogiczne zarówno ołówkami, jak i farbami. w odróżnieniu prosty rysunek rodziny z dziećmi (mama, tata, ja), aby uzyskać takie drzewo, musisz przestudiować historię rodziny. Dowiedz się więcej o tym, jak krok po kroku narysować drzewo genealogiczne ołówkiem w klasie mistrzowskiej dla początkujących poniżej.

W przypadku większych skal rysunków należy odsunąć się dalej. Kontrolując rysunek, musisz mrużyć oczy, podobnie jak w przypadku metody klarowania. Papier powinien leżeć prostopadle do kierunku patrzenia. Zapraszamy do rozważenia.

Znajomość siedmiu głównych sposobów obserwacji, identyfikacji, rysowania, przedstawiania i testowania obiektów nie jest celem samym w sobie, a jedynie przygotowaniem do ich wykorzystania w rozwiązywaniu konkretnych problemów.

Szuflady będą w stanie bez trudności rozwiązać wszelkie obiecujące problemy, jeśli prawidłowe zastosowanie tych siedmiu metod stanie się dla nich umiejętnością. Bez odpowiedniego ich przyswojenia i praktyki nie da się osiągnąć zadowalających efektów. Przykłady wykorzystania przez kreślarzy technik i umiejętności podanych poniżej nie są wyczerpujące. możliwe opcje. Proponowany sposób rysowania nie jest jedyny.

To, które z opisanych metod i umiejętności oraz w jakim stopniu nauczyciel zastosuje w pracy z dziećmi, zależy od wieku uczniów, stopnia ich rozwoju, umiejętności wykorzystania przez nauczyciela materiału, celów uczenia się, zamierzonych celów. stopień dokładności itp. Jeśli rysunek ma być precyzyjny, to znaczy, że akcja musi być precyzyjna. Nauczyciel sam decyduje, jakie metody i w jakiej kolejności zastosować, w zależności od przygotowania uczniów.

Stosowanie wszystkich powyższych metod u uczniów w wieku 12 lat i starszych okazało się pozytywne. Nawet jedenastoletni uczniowie nauczyli się pewnych metod.

Jest to dopuszczalne w przypadku samouków czerpał z życia, stosując siedem metod przy przedstawianiu pionowych linii i podziałów w perspektywie, ale muszą umieć przedstawić płaszczyzny elewacji i znać proporcjonalność wymiarów powierzchni.

W praktyce szkolnej metoda ta sprawdziła się, gdy nauczanie rysowania perspektywicznego rozpoczyna się od przedstawienia ciał cylindrycznych, a dopiero potem przechodzi do wielopłaszczyznowych.

Sposoby przedstawiania małych okrągłych ciał

To ćwiczenie jest wygodne do przeprowadzenia na indywidualnych modelach, które uczniowie wykonali w kręgach pod okiem nauczyciela. Z płyty karbolitowej wycina się okrąg i poleruje tak, aby mógł się swobodnie obracać wokół osi poziomej (mogą to być szpilki wbite w deskę). Deskę można włożyć w drewniany stojak tak, aby oś obrotu była pionowa. Wygodny rozmiar boku kwadratu wynosi 250 mm, promień wyciętego koła wynosi 105 mm 7.

Pierwsze ćwiczenie rysunkowe

Musisz narysować poruszający się okrąg różne pozycje.

Swoją drogą, pisaliśmy już o tym w osobnym artykule wcześniej.

Umieść model z kwadratem z przodu. Obróć wewnętrzny okrąg przed uczniami z pozycji głównej do przodu do pozycji poziomej. Uczniowie postrzegają go jako okrąg zwężający się w elipsę. Mogą porównać rozmiar CD z AB wizualnie lub porównując rozmiary CD i AB (ryc. 1). Wymiar CD można uzyskać na rysunku, obracając dowolne koło o średnicy AB. Następnie należy sprawdzić lub zmierzyć stosunek CD do AB na modelu. Po ustaleniu poprzez pomiar, że CD jest równe połowie AB, na rysunku AB dzieli się na pół i otrzymuje się rozmiar obrazu CD. Na rysunek szkolny nie ma potrzeby zwracać uwagi na teorię redukcji perspektywy pomiędzy DS i CS. Porównujemy cały promień CD.

Rysunek 1 - Ruchomy okrąg w różnych płaszczyznach.

Jeśli odsuniesz kwadrat, pojawią się dalsze różnice, ale należy je wyjaśnić bardziej zaawansowanym uczniom. Kwadratowa deska będzie w pozycji pionowej elewacyjnej, natomiast okrąg wewnętrzny będzie albo w pozycji pionowej, poziomej, nieelewacyjnej, albo w pozycji elewacyjnej.

Jak kształtuje się wielkość osi elipsy i zmienia się zgodnie z ruchem ciała cylindrycznego pionowo do płaszczyzny obserwacji, nad nią lub pod nią - wszystkie te zjawiska należy obserwować ze studentami indywidualnie i zbiorowo przed ustaleniem wymiarów poprzez pomiar.

Rysowanie elipsy

Rysowanie elipsy należy rozpocząć, gdy proces ten stanie się dla uczniów całkowicie jasny.

Następnie uczniowie lepiej zrozumieją, jak reprezentować koło perspektywiczne w różnych pozycjach, czy będzie poziomo, blisko niego, czy od niego oddalony.

Kiedy zostanie ustalone, że mniejsza oś elipsy może zostać naniesiona na wymiar głównej osi więcej niż jeden raz lub więcej niż raz, podczas gdy często mała oś elipsy jest powiększana w taki sposób, że jest ona nanoszona na większą oś mniej razy, uczniowie nie powinni mierzyć tych wielkości i ustalać ich stosunek wielkości poprzez dzielenie lub mnożenie - 1:4, 1:1 itd.

Podobnie należy pokazać uczniom ruch okręgu po płaszczyźnie poziomej w kierunku od oka w dal i analizować te zjawiska.

Rysunek 2 - Rysowanie elipsy.

Przed narysowaniem brył cylindrycznych w pozycji innej niż fasada należy pokazać i narysuj pionowy kwadrat z wpisanym w niego okręgiem w pozycji niefasadowej. Oś elipsy na rysunku nie pokrywa się z osią obrotu, ale będzie przechylać się w stronę ostrych narożników kwadratu perspektywicznego.

Narysuj poprawnie elipsę- zadanie nie jest łatwe. W rysunku geometrycznym, aby ułatwić konstruowanie elipsy, czasami stosuje się następujące metody:

1. Z paska papieru zbuduj elipsę. Na pasek papieru nałożono segmenty równe połowie osi (ryc. 3, lewy górny róg), tak że MS = a (główna półoś elipsy), PM = b (pomocnicza półoś elipsy). Jeżeli punkt S przechodzi przez oś pomocniczą i jednocześnie punkt P przechodzi przez oś główną, to punkt M tworzy okrąg elipsy.
2. Jeżeli w dany czworobok zachodzi potrzeba wpisania elipsy (rys. 3 w prawym górnym rogu) tak, aby linie proste AB, CD były jego osiami, można zastosować następujące metody:
  - rysowanie elipsy za pomocą nici. Korzystając z odległości AS = CF1 = CF2 = a (długość większej półosi głównego promienia), wyznaczamy ogniska elipsy F1, F2. Zawierają końce nici o długości 2a. Naciągając nitkę grafitem ołówkowym jednocześnie stopniowo wpisujemy półelipsę w połowę kwadratu AB, C i drugą połowę elipsy w kwadrat AB, D.
  - metoda okręgów wpisanych na wierzchołkach osi głównej i pomocniczej.

Opuśćmy prostopadłą do przekątnej AC czworoboku ASCA' do środka okręgu wpisanego O, punkt O'. Uzupełniamy krótkie łuki koła w potrzebną elipsę (ryc. 3 - poniżej).

Rysunek 3 - Odręczna elipsa.

Dokładność ręcznie rysowanej elipsy sprawdza się zwykle za pomocą paska papieru lub rysując elipsę za pomocą łuków na końcach głównej i małej osi. Podstawą tej drugiej metody jest opisana powyżej metoda koła wpisanego. Elipsy na rysunku nie są rysowane, ale rysowane.

Rysowanie cylindra w płaszczyźnie

Pierwsza metoda. W rysunek konturowy Dla uczniów szkół podstawowych przedstawiliśmy walec w kształcie czworokąta, natomiast jego górną i dolną część okręgu przedstawiono jako poziome linie proste. Studenci najczęściej określali stosunek wymiarów czworoboku na oko.

Na rysunek perspektywiczny walec na drugim etapie szkolenia uczniowie mogą ponownie zacząć od obrazu profilowego walca w postaci czworoboku, którego podstawę rysują według własnego pomysłu. Na górnej podstawie, górnej elipsie, jej mniejsza oś jest porównywana z większą. Jeżeli elipsa jest pięciokrotnie mniejsza od szerokości górnej łodygi, uczniowie podzielą ją na swoim rysunku na pięć części. Narysują jedną piątą jako reprezentację wysokości górnej elipsy. Na dolnej podstawie cylindra, która jest narysowana na papierze umieszczonym pod cylindrem, porównuje się oś mniejszą z główną, jeśli cylinder został wcześniej odsunięty od papieru, który nie wyświetla dolnej powierzchni cylindra . Ta elipsa będzie wyglądać na wyższą (Rysunek 4).

Rysunek 4 - Rysowanie cylindra ołówkiem.

Z porównania okazuje się, że wysokość mniej razy pasuje do szerokości. W oparciu o to mapowanie należy podzielić wyświetlaną szerokość na rysunku i narysować elipsę.

2. metoda. Zainstalowany jest czworokąt pomocniczy, w który wciągnięty jest cały cylinder z obiema podstawami. Tę drugą możliwość łatwiej będzie zrozumieć na zajęciach, podczas których uczniowie będą później rysować obracające się ciało z profilu, a rysunek zakończy się boczną sylwetką.

Wydajność. Papier umieszcza się pod podstawą cylindra tak, aby jego przedni koniec był skierowany poziomo. Dno cylindra jest na nim zacienione.

Uczniowie ustawiają i wskazują najwyższy punkt Y, dolny X, boczny lewy A, boczny prawy B (ryc. 4). W najniższym punkcie X na papierze bazowym narysowana jest pozioma linia prosta elewacji pomocniczej АХВ. Zaznaczono i wskazano na nim rzuty skrajnych punktów szerokości cylindra, przy czym jedno oko jest zamknięte, drugie zmrużone. Położony w zgięte ramię w pozycji pionowej przesuwaj ołówek tak, aby pokrył się z prostą powierzchnią cylindra A. Pionowy ołówek przesuwa się wzdłuż płaszczyzny poziomej do pozycji OAa.

Pozioma linia prosta podstawy walca, przechodząca w dolny rzut punktu walca, jest już zaznaczona na papierze bazowym w punkcie A. Jeśli chcesz pokazać rzut powierzchni cylindra b na prostą, która jest rzutowana na najniższy punkt X, to najpierw na prostą poziomą fasady b należy spojrzeć w ten sposób, tak aby trzymany pionowo ołówek pokrywał się z powierzchnią prostą i jej rzutem A. Następnie, nie obracając się głowę, trzymany w zgiętej dłoni ołówek należy przyłożyć do prostej powierzchni b, tak jak to miało miejsce wcześniej na powierzchni a. Następnie otrzymujemy projekcję B. Cieniujemy ją na papierze i sprawdzamy poprawność obrazu, postępując odwrotnie.

Analiza ćwiczeń. Uczniowie obserwują z jednego punktu. Ołówek trzyma się w zgiętej dłoni (jeśli jest trzymany w wyciągnięte ramię, nie da się pokryć tak znaczącej płaszczyzny). Każdy uczeń ma przed sobą model cylindra. Za pomocą akcji nr 1 wyznacza najwyższy punkt Y i najniższy punkt X. Odległość między nimi to wysokość czworoboku pomocniczego.

Bok czworokąta pomocniczego wyznacza się w następujący sposób: stojący pionowo ołówek elewacyjny o prostej powierzchni a i oku O tworzył wyimaginowaną płaszczyznę skierowaną od oka do linii prostej a. Ołówek, oko i prosta powierzchnia a przetną płaszczyznę poziomą na linii przecięcia OA. Jeśli przyłożymy ołówek do środka cylindra, otrzymamy płaszczyznę OXY, przy dalszym ruchu ołówka tak, aby pokrywała się z prostą powierzchnią b, powstaje wyimaginowana płaszczyzna OBb. Linią przecięcia tej płaszczyzny z płaszczyzną poziomą jest prosta OBb.

Odcinek AB jest rzutem szerokości walca i podstawą czworoboku pomocniczego. Odcinek ten reprezentuje pomocniczą płaszczyznę elewacji, w której znajduje się czworokąt pomocniczy dla tego walca. W tym przypadku bok czworoboku pomocniczego jest poziomą linią frontu na papierze bazowym, która przechodzi przez rzut najniższego punktu korpusu. Jego skrajne punkty tworzą rzuty lewej i prawej skrajnej prostej powierzchni ciała. Tak właśnie jest z wysokością. Wysokość czworoboku pomocniczego to odległość pionów obniżonych od punktu, który wydaje nam się najwyższy, do jego rzutu na pomocniczą poziomą linię frontu, która przechodzi przez rzut najniższego punktu ciała.

Uczniowie określają wymiary czworoboku pomocniczego, porównując jego mniejszy bok z większym. Jeśli okaże się, że na długim boku czworoboku jego wysokość mieści się 1,5 razy, można to narysować w ten sposób: odłóż dogodną dowolną szerokość czworoboku i rozważ ją jako podstawę, a biorąc jego wysokość 1,5 razy mniej, zbuduj czworobok pomocniczy.

Możesz to zrobić inaczej: dowolny wygodny w tym przypadku Podziel wysokość paskiem papieru, tak aby wysokość można było odłożyć 1,5 razy na większą część. Będzie to pożądana szerokość pomocniczego czworoboku. Jeśli podczas pomiaru dwukrotnie spotkaliśmy się z wysokością, wówczas musimy podzielić zmierzoną wysokość na rysunku na dwie części, jedna z części będzie miała pożądaną szerokość.

Na papierze umieszczonym pod modelem linia prosta biegnąca do oka to kierunek pionowego ołówka. Na rysunku jest to bok pionowy lub wysokość czworoboku pomocniczego. Na rysunku obie pionowe strony czworoboku pomocniczego są sprawdzane pionowo umieszczonym ołówkiem. Na trzecim etapie edukacji uczniowie powinni podkreślać tę zasadę.

Kiedy jest poprawnie zbudowany czworokąt pomocniczy, uczniowie rysują oś pionową ciała.

Następnie określa się i przedstawia jego podstawy. Na pionowej osi walca przez porównanie ustala się zależność pomiędzy osiami górnej, widocznej elipsy. Jeśli zostanie ustalone, że mniejsza oś jest ułożona 6 razy na większej, pod figurą zauważają: 1: 6 (uczniowie zwykle o tym zapominają). Następnie szerokość występu cylindra dzieli się na 6 części (w przybliżeniu na oko, ale sprawdza się na kartce papieru) i jedną szóstą części przykłada się od najwyższej poziomej linii prostej do pionowej osi czworoboku pomocniczego. W pokazany czworokąt wpisano elipsę. Jeśli chcesz określić dolną elipsę, zmierz jej rozmiar zgodnie z szkicem na papierze bazowym. Model na ten czas zostaje przesunięty. Szkicowanie podstawy modelu jest konieczne przy rysowaniu grup obiektów, zwłaszcza wielokątnych.

Ćwiczenie: wyznacz i zobrazuj rzut najniższego punktu ciała.

Określić, gdzie punkt zostanie rzutowany z przestrzeni na papier umieszczony pod modelem można zastosować metody pokazane na ryc. 5. Pokazuje rzuty punktów, które obserwatorowi wydają się najniższe.

Rysunek 5 - Rzuty punktów na rysunku perspektywicznym.

Zdefiniuj i narysuj:

czworokąt dla całego obiektu (bez ucha) i jego osi;
elipsy (głównie ich najbliższe punkty F, G);
linie konturowe i oczko.

Wydajność:

Na papierze umieszczonym pod modelem narysuj dno dzbanka. Przez najniższy punkt na papierze bazowym narysujemy pomocniczą linię elewacji, a na niej narysujemy rzuty skrajnych punktów. Największą szerokość dzbanka mierzymy do EF na modelu (półtora razy). Jeśli wybierzemy dogodną dla nas szerokość, czyli linię prostą BC, wykreślamy tę odległość od E w górę półtora raza, wyznaczamy punkt 1 i rysujemy czworokąt pomocniczy, w którym rysujemy 1E. To zakończy punkt a) analizy.
Mierzymy na modelu, ile razy a–b są zdeponowane w E1 lub AD. Tutaj najwygodniej będzie porównać a – b z AD. Na rysunku dzielimy AD na pół; a – b równa się połowie AD. Wykonując czynność nr 2 lub mierząc, ustalamy, że dno dzbanka ma tę samą szerokość co szyjka. Narysujmy szerokość dna, określmy położenie punktów G, F, a następnie punktu I. Gdy ustalimy, że GF jest równe jednej trzeciej 1E, dzielimy na naszym rysunku odcinek 1E, który już zobrazowaliśmy, na odpowiednią liczbę części. Jeden podział będzie pożądanym obrazem 1F. Odwzorowanie punktu G znajdziemy mierząc go na modelu 1G za pomocą a–b. Następnie dzielimy szerokość elipsy na tę samą liczbę części. Jeden cała część będzie pożądaną wysokością elipsy. Narysujmy widoczną najwyższą elipsę. Następnie przesuwamy dzbanek i porównujemy go z szerokością dolnej elipsy (na modelu). Jedna część szerokości będzie pożądaną wysokością dolnej elipsy. Ponieważ nie możemy zmierzyć średniej elipsy, jej wysokość określimy naocznie. Ponownie przedstawiamy wysokość za pomocą osi. Wyznaczamy i nakreślamy ich najbliższe punkty, rysujemy łuki na głównej osi elipsy w punktach styku i łączymy je z łukami przechodzącymi przez końce małej osi (ryc. 6).
Rysujemy kontur tak, aby cała elipsa przechodząca przez punkt F znajdowała się w kulistej części dzbanka. Jeśli chcemy narysować dzbanek bez zachowania proporcji i wymiarów, musimy zacząć od największych części, czyli od części kulistej, do której rysujemy już szyję i ucho (ryc. 6).

Rysunek 6 - Rysowanie dzbanka ołówkiem.

Model zawsze można porównać z tym, co pokazano na rysunku. Najbardziej poprawne byłoby zawsze porównywać je z tym samym podstawowym rozmiarem. Czasami jednak konieczne jest porównanie z rozmiarem na najwygodniejszym do tego modelu, to znaczy przy dzieleniu otrzymujemy połówki, trzecie, a nawet szóste, a przy mnożeniu całe części.

Rysowanie perspektywy szkła

Dokładnie tak samo jak w przypadku dzbanka. Ta sama wydajność zadania. Mierząc na modelu tworzymy czworokąt: AD jest równy połowie EJ. Szerokość górnego otworu i głębokość szkła są takie same, AD = JF. Punkt F leży w środku JE. IG jest równe jednej trzeciej 1E. Porównując elipsy, ustalamy, że IJ jest równe jednej szóstej AD; KE jest równe jednej trzeciej BC (ryc. 7).

Rysunek 7 - Rysowanie szklanki ołówkiem.

Na rysunku wybraliśmy dowolny obraz dogodnej wysokości JE. Punkt F dzieli wysokość na pół. AD ma długość równą JF. Narysujmy czworokąt pomocniczy i jego oś.
Mierząc, podzieliliśmy JF na pół, zidentyfikowaliśmy i pokazaliśmy punkty F, I, K i G. Narysowaliśmy czworokąt dla elips, w których znajdują się osie, a w punktach styku potrzebne nam łuki, a następnie elipsy górny otwór i podstawa stojaka.
Kontur misy precyzyjnie określa szerokość elipsy. Mniejsza oś tej elipsy jest równa jednej piątej głównej osi, którą określa się wzrokowo.

Należy zauważyć, że wzór nóg przechodzi do obrazu bazowego przez główną oś dolnej elipsy.

Rysunek 8 - Rysunkowa część szklanki.

Jeżeli wymiary szkła są różne, należy rysować zgodnie z wynikami uzyskanymi poprzez zmierzenie czaszy za pomocą czworokąta pomocniczego. Podczas pomiaru przez najniższy punkt szkła na leżącym pod spodem papierze rysowana jest pozioma linia prosta, na której projektowane są skrajne lewe i skrajnie prawe punkty. Ustawia to żądaną szerokość modelu lub szerokość pomocniczego czworoboku AB na papierze bazowym. W modelu AB porównywane jest z EF. Dzięki tej akcji określamy wysokość czworokąta pomocniczego, a następnie poprzez dzielenie znajdujemy szerokość przedstawionego obiektu. Wyświetlana odległość mierzona jest na wysokościach pośrednich w punktach G, H, J.

Szerokość górnego otworu JK i nogi AB określa się poprzez porównanie z wysokością. Wysokość na rysunku jest podzielona na taką liczbę części, że jedna cała część będzie miała pożądany rozmiar. FH jest porównywany z JK. Na rysunku JK jest podzielony na tę samą liczbę części, jeden segment jest rysowany w dół od F. Rysowana jest elipsa górnego otworu. JE porównuje się z AB. Na rysunku AB jest podzielony na taką liczbę części, że jedna część reprezentuje pożądany rozmiar IE. Dolna określona elipsa LM jest rysowana poprzez pomiar EF lub porównanie jej z AB. Na rysunku narysowano krzywą od punktu G do J i do K. Część okręgu narysowano w pobliżu punktu I, a następnie nogę. Detale są już gotowe (grubość szkła, nóżki, międzykola, otwory pośrednie).

Zadanie: narysuj cylinder w pozycji poziomej, bez fasady.

Korzystając z działania nr 4 nanosimy na powierzchnię kierunek prostych p’ i p’. Podziel odległość między nimi na pół i wyznacz oś O. Główne osie elips a, b są prostopadłe do osi o. (W przypadku cylindrów stojących pionowo osie te są również prostopadłe.) Stosunek mniejszej osi pomocniczej do głównej osi przedniej widocznej elipsy leżącego cylindra określa się metodą pomiaru. W ten sam sposób wyznaczamy stosunek głównej osi przedniej elipsy do długości cylindra. Jeśli główna oś elipsy jest mniejsza, porównujemy a z AZ. Następnie na rysunku nanosimy odcinek a na oś o w takim samym stosunku, jaki uzyskaliśmy z pomiaru.

Rysunek 8 – Stosunek wielkości.

Można zmierzyć stosunek rozmiarów przy najbliższej podstawie, natomiast stosunek rozmiarów odległej podstawy określić naocznie lub zmierzyć wzdłuż osi ciała.

Jeżeli oś pionowa znajduje się bliżej elipsy a niż b, obowiązują wobec niej te same zasady perspektywy, co w przypadku okręgu znajdującego się blisko poziomu w położeniu poziomym (rys. 8). Przy podstawie zbliżonej do pionu oś większą i mniejszą można wyznaczyć w stosunku kilkukrotnym, ponieważ oś pomocnicza elipsy wydaje się mniejsza (ryc. 9). U podstawy, oddalonej od pionu, wymiary małej osi elipsy można wykreślić rzadziej.

Rysunek 9 - Oś pomocnicza elipsy.

Sytuacja ta wydaje się bardzo trudna dla studentów, zwłaszcza przy znacznym spadku wartości AZ. Dzieje się tak głównie w pozycji cylindra, gdy najbliższą podstawę widzimy niemal od przodu. Uczniowie już wiedzą, że obrót koła w pozycję przeciwną powoduje skrócenie jednego wymiaru, ale zazwyczaj nie wiedzą, która oś ulega skróceniu. Oś elipsy zawsze wydaje się krótsza, której kierunek pokrywa się z osią ciała. Najpierw definiujemy i rysujemy osie ciała, następnie prostopadłe do nich, czyli osie elipsy.

Narysuj piłkę i półkulę

Przedstawiamy piłkę jako okrąg. Płaskie cięcie przechodzące przez środek kuli nie jest poziome. Kierunek głównej osi elipsy określamy wizualnie, korzystając ze znanych nam kroków nr 3 i 4, i rysujemy na rysunku obraz kuli. Oś mniejsza elipsy jest prostopadła do głównej. Odległość pomiędzy punkty końcowe Porównujemy małą elipsę z osią wielką, a następnie w tym samym stosunku dzielimy oś większą na rysunku i przedstawiamy długość małej osi elipsy.

Przedstawiamy pierścień na cylindrycznym naczyniu

Aby zobrazować pierścień, musimy narysować dwie elipsy na niskim cylindrze: górną i dolną. Wydaje się, że łączy je okrągły pierścień, obejmujący odległość od najwyższego punktu obrazu do najniższego (ryc. 10 - po lewej).

Rysunek 10 - Pierścień na cylindrze

Rysowanie ściętego

Na kartce papieru rysujemy dolną podstawę ściętego stożka, na którym następnie określamy jego wymiary. Po utworzeniu elipsy bazowej umieść na niej model stare miejsce, narysuj kierunki boczne i mierząc, ustalamy stosunek rozmiarów dolnej i górnej podstawy. Wcześniej określiliśmy najniższy punkt górnej elipsy R, mierząc go na modelu. Dbamy o to, aby boczne powierzchnie proste były styczne do elipsy i aby nie wychodziły ani z punktu A, ani z punktu B, ale z punktów C i D (ryc. 10 po prawej).

Rysowanie stożka leżącego w pozycji innej niż fasada

Przy rysowaniu walca w pozycji niefasadowej należy postępować jak w zadaniu nr 6. Wykreślamy kierunki a, b, YХВ. Narysujmy CD - prostopadle do YB. Porównajmy YB z CD, a także porównajmy AB z CD (AB będzie krótsze, ponieważ leży na osi ciała, co wydaje nam się skracać). Porównajmy pomiar YA z AB i YA z YB. Narysuj elipsę i sprawdź.

Narysuj ścięty stożek leżący na wypukłości w pozycji niefasadowej

Początek pracy w tym zadaniu jest podobny do poprzedniego: rysujemy kierunki linii bocznych do osi. Następnie obniżamy prostopadłe do osi ciała, wyznaczamy i rysujemy widoczną elipsę. (Zależność pomiędzy osiami niewidzialnej elipsy znajduje się w analizie zadania nr 6.) skrajny punkt Widzialną elipsę Y znajdujemy porównując AB z XY. Porównujemy naocznie i mierzymy. Oś ciała jest ponownie osią symetrii kąta wierzchołkowego.

Rysowanie artykułów gospodarstwa domowego

Rysunek ciała geometryczne to preparat do przedstawiania przedmiotów codziennego użytku, których kształty są najczęściej kombinacją kształtów różnych brył geometrycznych. Możesz rysować małe przedmioty, przybory kuchenne, szkło, artykuły gospodarstwa domowego w różnych pozycjach, części maszyn itp.

Kolejność pracy. W znany sposób przedstawiamy kształty ciał geometrycznych. W ten sam sposób rysujemy bardzo danego obiektu, następnie uzupełniamy detale. Przechodzimy od całości do części. Podstawę tematu dzielimy na części. Rysując przybory kuchenne, zwracamy uwagę na to, aby ucho przedmiotu znajdowało się symetrycznie względem środka elipsy (ryc. 11). Należy zauważyć, że górna płaszczyzna ucha swoją osią jest skierowana w stronę środka elipsy pomocniczej. Zaznaczamy i rysujemy prostą linię, która określa wymiary całego obiektu łącznie z uchem.

Rysunek 11 - Rysunek artykuły gospodarstwa domowego ołówek.

W tej pracy szczególnie potrzebne są wskazówki pomocnicze dla obiektów leżących. Na ryc. 11 pokazuje dwie takie pozycje. Górne krawędzie kubka mają kształt pierścienia.

Przedstawiając części maszyn, musisz pokazać perspektywę między okręgami górnej i dolnej podstawy. Na ryc. Rysunek 11 przedstawia część koła zębatego. Po dokładnym narysowaniu wszystkich elips określamy położenie wierzchołków zębów na podstawie wzroku i pomiaru. Od ich wierzchołków do środka elipsy rysujemy łączące się linie proste. Będą to osie zębów. Ich szerokość jest dokładnie określona na obu elipsach pomiędzy okręgami. Kiedy przedstawiliśmy wysokość zębów, rysujemy kształt zębów na odległej podstawie, rysując perspektywiczne linie proste od najbliższych punktów zębów do odległych punktów.

Jeśli potrzebujemy zobrazować powierzchnię ciał kulistych, rysujemy osie pomocnicze przez środek kuli, jak przy rysowaniu miski. Jeżeli płaszczyzny tych okręgów są do siebie prostopadłe, konieczne jest, aby osie elips były również prostopadłe.

Na ryc. 12 owoców ma również kształt zbliżony do kulistego. Działanie nr 1 określa, o ile wyższa wydaje nam się gruszka niż jabłko. Należy przed nimi ostrzegać uczniów możliwy błąd– błędna schematyzacja form.

Rysunek 12 - Narysuj owoce ołówkiem.

W ten sam sposób rysunek 13 pokazuje, jak za pomocą działania nr 1 wygodnie jest doprecyzować obserwację i rozpocząć perspektywiczne przedstawianie form znajdujących się najbliżej oka frontowej elewacji obiektu. Podobnie jak przy rysowaniu brył geometrycznych, tak i przy przedstawianiu różnych obiektów nie powinniśmy uzupełniać końcowych linii, dopóki nie narysujemy całego obiektu w sposób uproszczony, przynajmniej w przybliżeniu lub w jego podstawowym kształcie. A podczas rysowania obróconych lub pochylonych głów wygodnie i wskazane jest rozpoczęcie od lokalizacji w płaszczyźnie ogólny wzór obiekty kuliste.

Co możesz narysować, gdy się nudzisz? Pytanie, na które strona faktycznie ma sto odpowiedzi, ale porozmawiajmy o wszystkim w porządku.

Najprostsze pomysły dla początkujących

Nie każdy z nas potrafi dobrze rysować, a nawet zawracać sobie tym głowę złożone projekty w tych chwilach, kiedy jesteś po prostu znudzony i tak naprawdę nie chcesz. Oferuję całą gamę fajnych i ciekawe rysunki, które możesz narysować w chwilach, gdy Ty lub Twoje dziecko naprawdę chcecie zająć się rysowaniem dla zabicia nudy:

Więcej pomysłów

Co jeszcze możesz narysować, gdy się nudzisz? Bądźmy kreatywni.

Komiczny . Prawdopodobnie przydarzyło Ci się to nie tak dawno temu śmieszne historie które powiedziałeś rodzicom lub przyjaciołom więcej niż raz. A co jeśli narysujesz je w formie komiksu? Jest prawdopodobne, że Twoja historia poruszy wiele osób, a nawet staniesz się sławny! W Internecie można znaleźć przykłady komiksów - dziś w Internecie można znaleźć prawie wszystko: jak zadzwonić do operatora Life, jak zrobić rzemiosło i jak latać samolotem.
Twoja postać z gry . Jeśli jesteś fanem jakiejkolwiek zabawki komputerowej, czy to Minecrafta, czy League of Legends, na pewno masz ulubioną postać, której nie miałbyś nic przeciwko narysowaniu. Spróbuj przedstawić go w walce lub wręcz przeciwnie, w jakiejś nietypowej sytuacji – na przykład tak, jakby Twoja postać znalazła się w naszym świecie;
Ty sam . Chociaż samodzielne rysowanie jest trudne, jest bardzo interesujące! Spróbuj narysować swój własny portret w Twoim ulubionym stylu - być może nie tylko znajdziesz coś do narysowania, gdy się nudzisz, ale także zyskasz wyjątkowy i niezwykły awatar!
Idol . Jeśli masz ulubionego aktora, piosenkarza lub po prostu postać z kreskówki, dlaczego nie narysować go, gdy się nudzisz? Rysowanie bliskiej osoby ze świata show-biznesu lub po prostu fikcyjnego postać z kreskówki Doskonale zajmie Ci to czas i pozostawi doskonały wynik w postaci napompowanych umiejętności rysowania i fajnego rysunku!
Twoja dziewczyna lub przyjaciel . To jest dla ciebie świetna okazjaćwicz swoje umiejętności rysowania i zajmij się czymś, gdy się nudzisz, i wyobraź sobie, jak zadowolona będzie osoba, którą narysowałeś!
Krewni . Mama, tata, dziadkowie, siostry i bracia - wszyscy ci bardzo bliscy ludzie zawsze nas wspierają, bez względu na to, w jakiej sytuacji się znajdziemy, i oczywiście bardzo miło będzie narysować ołówkiem ukochanego krewnego na papierze lub cyfrowo.
Zwierzak domowy . Jeśli masz ulubione zwierzę, jest to świetna okazja, aby nauczyć się rysować zwierzę z życia. Oczywiście nakłonienie zwierzaka do spokojnego siedzenia zajmuje dużo czasu, ale jeśli nagle masz szczęście i kotek zwinął się w kłębek, aby się zdrzemnąć, nie trać czasu, weź ołówki, papier, gumkę i zacznij rysunek!
Coś pięknego. Zastanów się, co wywołuje u Ciebie najwięcej emocji? Może jasna tęcza po deszczowym dniu, promienie słońca we włosach mamy, jakiś punkt orientacyjny, elegancki motyl, a może po prostu coś zwyczajnego na pierwszy rzut oka, ale niezwykle bliskiego Twojemu sercu.

zostawiam to tobie fajne rysunki po inspirację – jeśli nadal nie wiesz, co rysować, gdy się nudzisz – po prostu spójrz do galerii i wybierz to, co Ci się podoba!