Jak narysować rodzinę? Poradnik dla rodziców i dzieci. Niezbędne materiały do ​​narysowania ołówkiem herbu rodzinnego dla szkoły

Co i jak narysować rodzinę, drzewo rodzinne i herb rodzinny własnymi rękami, kursy mistrzowskie ze szczegółowym opisem procesu, zdjęcia i filmy powiedzą Ci. Dla początkujących artystów odpowiednie są proste prace ołówkowe, a młodzi malarze z doświadczeniem chętnie spróbują zrobić więcej trudne zadania, przedstawiające na papierze za pomocą flamastrów lub farb portret rodzinny lub ciekawa kompozycja gatunkowa z mamą, tatą, dziećmi, bliskimi krewnymi i zwierzętami.

Jak narysować dziecku 4 osobową rodzinę krok po kroku ołówkiem - lekcja z opisem i zdjęciem

Szczegółowa lekcja z opisem i zdjęcia krok po kroku opowie Ci, jak dziecko może narysować ołówkiem na papierze czteroosobową rodzinę. Praca jest nie tyle trudna, co żmudna i wymaga uwagi, wytrwałości i dokładności. Wszystkie liczby mają wiele szczegółów, które trzeba będzie dokładnie opracować. Ale gotowa kompozycja będzie wyglądać bardzo chwytliwie i atrakcyjnie, rekompensując w ten sposób cały włożony wysiłek.

Materiały niezbędne do stworzenia rysunku ołówkiem 4-osobowej rodziny

• papier krajobrazowy
• Ołówek H.B
• ołówek 2B
• gumka do mazania
• zestaw kolorowych ołówków

Instrukcje krok po kroku, jak dziecko może narysować ołówkiem rodzinę składającą się z 4 osób

1. Połóż papier pionowo i wykonaj wstępny szkic. Za pomocą ołówka HB narysuj linie postaci mężczyzny i chłopca siedzących na jego ramionach. Zakreśl głowę taty tradycyjnym okręgiem, wykonaj szyję, prostokąt tułowia, lekko zaokrąglone pociągnięcia zgiętych rąk i nóg ze śladami w okolicy rzepek. Najwyższym punktem kompozycji będzie głowa dziecka siedzącego na ramionach ojca. Oddzielnie zaznacz tułów syna i narysuj linię jego uniesionej dłoni.
2. Przejdź do pracy nad głową i obiema figurami. Najpierw narysuj owal na górze koła dla dziecka, dodaj pasma włosów i uszu. Następnie wyraźniej wyszczególnij linie włosów i twarzy taty.
3. Narysuj szczegółowo kontury ciała chłopca. Zrób linię szyi przechodzącą w ramiona i ramiona. Na uniesionej dłoni przedstawiona będzie dłoń otwarta w geście powitalnym. Zaznacz dekolt koszulki oraz długość rękawów. Wyraźnie podkreśl dłoń obejmującą szyję taty.
4. Koncentrując się na liniach pomocniczych sylwetki mężczyzny, narysuj bardziej szczegółowo duże ręce i ostrożnie wybierz palce. Podkreśl nogi dziecka zwisające nad klatką piersiową taty.
5. Zacznij pracować nad ubraniami taty. W obszarze szyi narysuj kołnierz, rozjaśnij linie ramion i narysuj koszulę na tułowiu.
6. Przez linie pomocnicze dodaj spodnie, narysuj dolną krawędź każdej nogawki i narysuj pod spodem buty.
7. Narysuj twarze ojca i chłopca, szczegółowo opisując wszystkie główne cechy.
8. W pobliżu postacie męskie wykonaj dodatkowy szkic przedstawiający matkę i córkę. Na początek narysuj je konwencjonalnymi okręgami i prostokątami, dodając pociągnięcia do linii ramion lub nóg.
9. Niech mama będzie długa Falowane włosy, pięknie przedstawiając je gładkimi pasmami. Dla dziewczynki narysuj loki zebrane w kucyk.
10. Opracuj szczegółowo twarze nowych postaci w kompozycji.
11. Zwróć uwagę na rysowanie rąk dziewczynki i matki. U mojej córki prawa ręka narysuj plecak szkolny.
12. Narysuj sukienkę mamy, dekorując ją miękkimi fałdami. Szczegółowo opracuj strój dziewczynki.
13. Wyraź nogi mamy i córki i „załóż je” na buty.
14. Narysuj obrazek jasnymi kredkami.

Prosta lekcja mistrzowska, jak narysować 3-osobową rodzinę - kompozycję matki, ojca i córki za pomocą pisaków

W domu lub w szkole poniższa klasa mistrzowska pomoże Ci narysować 3-osobową rodzinę własnymi rękami. Praca nie zajmie dużo czasu, ale okaże się jasna, kolorowa i bardzo naturalna. Możesz nawet pozwolić dzieciom wykazać się wyobraźnią i włączyć do kompozycji dodatkowe postacie, na przykład ptaki i zwierzęta leśne, a zamiast psa przedstawić kota. To da nasycenie obrazu i umożliwi to młodzi artyści improwizuj trochę.

Niezbędne materiały do ​​stworzenia rysunku przyjaznej 3-osobowej rodziny

• papier krajobrazowy
• prosty ołówek
• gumka do mazania
• zestaw kolorowych markerów

Instrukcje krok po kroku, jak narysować rodzinę złożoną z mamy, taty i córki za pomocą pisaków

1. Połóż kartkę papieru poziomo i wykonaj przybliżony szkic prostym ołówkiem. Po prawej stronie, prawie od dołu do góry, narysuj choinkę.
2. W pobliżu drzewa zaznacz postać papieża, zaznaczając liniami prostymi tułów i kończyny, a głową małym kółkiem.
3. Po lewej stronie mężczyzny nakreśl dodatkowe postacie: matkę, córkę i psa.
4. Narysuj słońce w lewym górnym rogu.
5. Czarnym flamastrem odrysuj twarze wszystkich postaci oraz twarz psa. Następnie pracuj nad ubraniami i fryzurami ludzi.
6. Udekoruj figury jasnymi, kontrastowymi odcieniami. Pomaluj ciało psa brązowym flamastrem i narysuj na nim kilka czarnych punktów.
7. Narysuj pień drzewa na czarno i igły na zielono. Pokoloruj w słońcu żółtym flamastrem.
8. Wykonuj ruchy pod stopami uczestników kompozycji Zielona trawa, a nieco wyżej wokół postaci, pokryj cały pozostały biały obszar ostrymi niebieskimi liniami, tworząc efekt nieba wokół ludzi. Aby zapewnić niezawodność, przyklej rysunek do grubej tektury, a następnie włóż go do ramki i powieś na ścianie w klasie lub w domu w mieszkaniu.

Mistrzowska klasa wideo na temat malowania siedmioma kolorami - tata, mama, ja w samochodzie

Jeśli w szkole lub przedszkolu dostałeś zadanie narysowania czegoś oryginalnego na temat „Moja rodzina”, ale nie masz własnego pomysłu na fabułę, możesz skorzystać z podpowiedzi z tego filmu i przygotować piękny, optymistyczny i radosny obraz rodziny wyjeżdżającej razem na wakacje. Do pracy wystarczy papier, prosty ołówek i zestaw farb. Cały proces szczegółowo pokazano na filmie, a po wyraźnym powtórzeniu wszystkich kroków otrzymasz kolorowy, efektowny obraz matki, ojca i dziecka jadących samochodem na spacer.

Jak narysować herb rodziny do szkoły własnymi rękami - klasa mistrzowska krok po kroku ołówkiem

Rodzina - niezawodny tył dla każdej osoby, jednocząc pod swoim dachem kilka pokoleń tej samej rodziny. To w rodzinie dziecko otrzymuje pierwsze koncepcje dotyczące porządku świata, moralności i norm zachowania. Ale oprócz pokrewieństwa wszyscy członkowie rodziny są ze sobą powiązani wspólne interesy i hobby. Dzieci chętnie rozmawiają o tych hobby na zajęciach, a dla większej przejrzystości wymyślają i rysują herby swoich rodzin, przedstawiając na nich aspiracje i aspiracje w symbolicznej formie. wartości moralne ukochani.

W tej lekcji dowiesz się, jak zrobić herb rodzinny dla swojej szkoły. Tutaj rozważamy i opisujemy najprostszą wersję rysunku wykonaną własnymi rękami ołówkiem. Należy zastąpić symbole tymi, które w pełni ukazują sens życia i osobiste hobby rodzinne.

Niezbędne materiały do ​​narysowania ołówkiem herbu rodzinnego dla szkoły

• Arkusz papieru A4
• prosty ołówek
• gumka do mazania
• linijka
• kolorowe ołówki

Instrukcje krok po kroku, jak narysować herb swojej rodziny do szkoły własnymi rękami

1. Za pomocą linijki zmierz arkusz i określ punkt środkowy. Przeciągnij przez nią jedną pionową i jedną poziomą linię, dzieląc w ten sposób kartkę na cztery równe części.
2. W prawo i lewa strona Od pionowej linii środkowej narysuj połówki herbu. Powinny okazać się absolutnie identyczne. Wtedy ostateczny rysunek rzeczywiście będzie wyglądał jak prawdziwy herb.
3. Tarcza jest podzielona na pół przezroczystą i linia prosta. Narysuj na górze otwartą książkę - symbol wiedzy i chęci do nauki.
4. W dolnej zwężonej części tarczy zaznacz piłkę do koszykówki, symbolizującą miłość do tego sportu. Jeśli rodzina preferuje inny rodzaj aktywności sportowej, lepiej narysować dokładnie jego atrybut, na przykład rakietę tenisową, wstążkę gimnastyczną lub hantle do ćwiczeń siłowych.
5. Mniej więcej pośrodku z każdej strony w pobliżu tarczy przedstawiają niedźwiedzie. Oznacza to, że członkowie rodziny chronią spokój ducha swoich bliskich i zawsze są gotowi chronić swój dom.
6. Udekoruj górę herbu pierwszą dużą literą nazwiska rodziny. Pomaluj wnętrze tarczy brązowym ołówkiem.

Lekcja krok po kroku dla początkujących - jak narysować drzewo genealogiczne kredkami

Aby dziecko mogło dowiedzieć się więcej o historii swojej rodziny i lepiej zapamiętać wszystkich swoich bliskich, możesz poprosić go o narysowanie drzewa genealogicznego na papierze. Taki materiał wizualny pomoże Ci wszystko śledzić powiązania rodzinne i pozwoli dowiedzieć się, który z bliskich dziecka jest kim.

Jak narysować drzewo genealogiczne za pomocą kolorowych ołówków dla początkujących, opisano szczegółowo lekcja krok po kroku. Wskazane jest, aby nie zostawiać dziecka samego z pracą. Pozwól mamie, tacie, dziadkom przyłączyć się do procesu i tworząc jasny, kolorowy i kolorowy obraz, opowiedz o najsłynniejszych członkach rodziny.

Materiały potrzebne do stworzenia drzewa genealogicznego za pomocą kredek

• papier
• prosty ołówek
• gumka do mazania
• zestaw kolorowych ołówków

Instrukcje krok po kroku, jak narysować drzewo genealogiczne ołówkami

1. Za pomocą prostego ołówka naszkicuj gruby, wytłoczony pień drzewa i obrysuj szeroko rozłożystą koronę. Jego wielkość może się różnić w zależności od tego, ilu członków rodziny planujesz świętować.
2. Wewnątrz korony owalami zaznacz miejsca, w których w przyszłości zostaną umieszczone imiona i (ewentualnie) fotografie lub konwencjonalne portrety członków rodziny.
3. Stwórz dodatkowe otoczenie, przedstawiając dwie wiewiórki na pniu, latające ptaki i motyle na niebie oraz małe gniazdo bliżej górnych gałęzi. Na dole narysuj kilka rosnących kwiatów, aby sprawiać wrażenie, że drzewo znajduje się na polanie.
4. Dodaj figurkę uroczej owcy pasącej się w oddali i przedstaw słońce w lewym górnym rogu.
5. Następnie zacznij pracować na krawędziach liści. Aby obraz wyglądał atrakcyjnie, każdy liść znajdujący się wzdłuż krawędzi korony musi być narysowany bardzo wyraźnie. Wskazane jest również, aby zadbać o owalne przestrzenie pozostawione na portrety lub zdjęcia wszystkich członków rodziny.
6. Kiedy ogólny szkic będzie już gotowy, pokoloruj drzewo genealogiczne jasnymi kredkami i podpisz fragmenty, na których w przyszłości będą znajdować się wizerunki mamy, taty, dziadków i innych krewnych.
7. Starszych członków rodziny umieszcza się bliżej pnia i w obszarze podstawy, a dzieci i wnuki umieszcza się na krawędziach gałęzi korony. Kompozycja ta wyraźnie ukazuje rozwój rodziny z pokolenia na pokolenie.

Aby otrzymać najnowsze lekcje!

Chcę, żebyśmy zbudowali tę lekcję wokół kluczowych umiejętności rysowania kostek. Chcę, abyś miał pełną kontrolę nad sposobem rysowania kostki oraz możliwość manipulowania nią i przenoszenia jej na inne zaawansowane kształty. Wkrótce zdasz sobie sprawę, że umiejętność rysowania sześcianu pomoże Ci narysować dom, drzewo, kanion, a nawet ludzką twarz. „Jak zamienić sześcian w drzewo lub twarz?” - ty pytasz. Odpowiem Ci... później, ale najpierw...

1. Użyj punktów kontrolnych (tak jak robiłeś to na poprzednich lekcjach, prawda?) i narysuj kwadrat w perspektywie (trapez).

2. Ostrożnie narysuj żebra boczne, a środkowe jest nieco dłuższe (rysuj lekkimi liniami, lekko naciskając ołówek, ponieważ robimy tylko szkic).

3. Narysuj spód sześcianu, korzystając z już narysowanych linii. Dla przeglądu należy przedłużyć linie w kierunkach NE i NW.

4. Wybierz bardzo ważny punkt kontrolny pod średnim kątem. Punkt ten wyznacza drugą prostokątną podstawę. Jeśli punkt zostanie umieszczony zbyt nisko, warstwa ta zniekształci i wygnie rysunek.

5. Korzystając z już narysowanych linii, narysuj krawędzie drugiej warstwy w kierunku NE i NW. Rysując, cały czas przenoszę wzrok na pierwszą „główną” kostkę i dodaję nowe linie.

Zastanów się, ile razy podczas jazdy wyglądasz przez lusterko wsteczne. Robisz to nawet bez zastanowienia, ponieważ ten nawyk zakorzenił się głęboko w Twojej podświadomości. To jest dokładnie ten poziom komfortu, nawyk, który chcę, abyś wykształcił - ciągłe patrzenie na kompas i poprzednie linie.

6. Spójrz na swój NE róg górnego prostokąta pudełka. Teraz spójrz na wszystkie strzałki kierunkowe NE, które narysowałeś w kroku 3.

Teraz weź ołówek i postępuj zgodnie z poniższymi wskazówkami, aby pozostawić ten kąt w pamięci dłoni. Po kilku próbach ołówkowych szybko przesuń rękę na lewo od sześcianu i narysuj kąt w kierunku NE.

Powtórz tę samą technikę, aby utworzyć linie NW po drugiej stronie, aby utworzyć drugi poziom budynku na górze. Wykonuję to ćwiczenie za każdym razem, gdy tworzę rysunek. Ciągle wracam do oryginalnego prostokąta szkicu jako źródła.

7. Ukończ dolne piętro budynku. Dokładnie sprawdź dolne linie, sprawdzając je za pomocą strzałek kompasu w kierunku NW i NE.

8. Zacznij rysować drzwi na drugim piętrze za pomocą dwóch pionowych linii po każdej stronie. Aby upewnić się, że linie są naprawdę pionowe i proste, spójrz na krawędzie papieru. Cały Twój Pionowe linie powinny być równoległe do krawędzi arkusza. Musisz na nie patrzeć za każdym razem, gdy rysujesz pionowe linie, w przeciwnym razie ryzykujesz przechyleniem obiektów w jedną lub drugą stronę.

Oto coś ciekawego, na co warto zwrócić uwagę: dolna część drzwi powinna być szersza, aby stworzyć iluzję 3D, że faktycznie są bliżej Ciebie. W tym przypadku stosowana jest ważna zasada dotycząca rozmiaru. Podkreśla to podstawową zasadę rysowania: aby obiekt wydawał się bliżej, narysuj go większy niż inne obiekty na obrazku.

9. Zaokrąglij górę otworów na ostatnim piętrze budynku.

10. Aby stworzyć iluzję, że te drzwi rzeczywiście istnieją w 3D, musimy dodać im grubość.

Spójrzmy na prostą zasadę grubości: Jeśli drzwi znajdują się po prawej stronie, grubość jest po prawej stronie. Jeśli drzwi znajdują się po lewej stronie, grubość jest po lewej stronie. Zapamiętaj tę zasadę, powtarzaj ją i praktykuj. Ta zasada jest zawsze aktualna - dla każdych drzwi, okien, otworów lub wejść, dla każdego rysowanego obiektu. Znajomość tej zasady pozwoli Ci wyjść z wielu trudnych sytuacji w przypadku skomplikowanych obrazów.

Najpierw zacznijmy to stosować ważna zasada od drzwi po prawej stronie. Po której stronie powinna być grubość, jeśli drzwi są po prawej stronie? Tak, to prawda, również po prawej stronie. Używając wskazówki kompasu w kierunku NW, narysuj grubość dna prawa strona wejście.

11. Wykończ drzwi, podążając za zewnętrzną linią drzwi, zaginając je u góry.

12. Spójrz na drzwi po lewej stronie. Używając linii kompasu w kierunku NE, jak narysowałeś wcześniej, narysuj grubość na lewo od wejścia.

13. Wymaż prowadnice u dołu każdych drzwi. Umiejętnie wykorzystując kierunki NW i NE, można łatwo stworzyć wizualną iluzję korytarza lub pomieszczenia wewnątrz każdego otworu drzwiowego. Zwróć uwagę, że linie te są narysowane nieco wyżej niż dolna krawędź drzwi. Dzięki temu uzyskasz więcej przestrzeni.

14. Teraz możesz narysować rampy do szybkiego wjazdu i wyjazdu lub rampy do jazdy na deskorolce.

To świetny przykład tego, jak rysowanie 3D jest magiczną umiejętnością dla artysty. Rozwijasz umiejętności tworzenia budynków, miast, lasów lub całych światów na czystej, dwuwymiarowej kartce papieru. Jeden ołówek, jedna kartka papieru, Twoja wyobraźnia i umiejętności, których Cię tutaj nauczę i masz wszystkie składniki, aby stworzyć swój własny świat. Nie zła droga spędzić 30 minut dziennie, prawda?

Określ dwa punkty kontrolne po każdej stronie budynku.

15. Zacznijmy najpierw od tworzenia rampy po lewej stronie. Narysuj na ścianie pionową tylną krawędź drabiny i wyciągnij ją poza dolną krawędź podłogi w kierunku SW.

Często korzystaliśmy z tego kierunku podczas rysowania linii pomocniczych cieni w naszych poprzednich tutorialach. W rzeczywistości użyjemy tego kierunku ponownie, gdy zastosujemy cień w dalszej części tego samouczka. Zachowaj czujność, utrzymując kierunek tej linii na południowy zachód.

Porównaj to trzy razy z wcześniej narysowaną linią NE, z NE, ponieważ są identyczne, tylko inny kierunek ręki. Oczywiście znacznie łatwiej jest to wyjaśnić na przykładzie wizualnym niż słowami.

16. Zakończ bliższą krawędź trampoliny (przepraszam za jakość).

17. Narysuj szerokość zjazdu dwoma liniami w kierunku NW, odpowiednimi kątami i liniami w tym kierunku, które narysowałeś wcześniej.

18. Uzupełnij dalszą krawędź zejścia, dopasowując kąt krawędzi natarcia (kolejny dobry przykład dla linii równoległych).

Należy pamiętać, że spód trampoliny jest nieco szerszy niż góra. Zawsze należy pamiętać o prawie wielkości. Ponownie, aby obiekt wydawał się bliżej, musisz go powiększyć. Aby obiekty sprawiały wrażenie bardziej oddalonych, należy je narysować jako mniejsze.

W w tym przypadku chcę nieco powiększyć dolną część powierzchni spustowej, aby ją ulepszyć iluzja wizualna aby był bliżej i odsuń górną część dalej. Stałe użytkowanie te drobne szczegóły, korzystając z ważnych praw rysunkowych (rozmiar, położenie, cieniowanie, cieniowanie itp.) i kompasu (SE, NE, SW, NW) zapewnią ci umiejętności i pewność rysowania czegokolwiek w trzech wymiarach.

19. Usuń linie prowadzące wystające poza odskocznię. Używając już narysowanych linii w kierunku NE jako odniesienia (porównuj te linie z nowymi, aby uzyskać odpowiednie kąty), narysuj trampolinę po prawej stronie budynku. Pamiętaj: uważaj na wypaczoną linię dolną. Nie odkładaj jej!

20. Uzupełnij swój budynek, rysując nad nim linię horyzontu, określ położenie źródła światła i zacień powierzchnię po przeciwnych stronach. Użyj linii pomocniczych, aby prawidłowo umieścić cień dokładnie w kierunku południowo-zachodnim, jest to naprawdę łatwe, gdy rysujesz budynek. Po prostu przedłuż dolną linię. Usuń wszelkie dodatkowe linie lub plamy i voila, ukończyłeś swój pierwszy rendering architektoniczny. Gratulacje! Dobra robota!

LEKCJA 7: ZADANIE PRAKTYCZNE

Oto dwa ciekawe opcje budynki dwupiętrowe z trampolinami. W pierwszej opcji poeksperymentuj ze zwężeniem pionowych boków do wewnątrz. Spróbuj! Musisz jednak narysować dziewięć pięter! Są tysiące możliwe opcje to ciekawe ćwiczenie.

W drugiej opcji eksperymentuj z trampolinami, drzwiami, oknami i innymi różnymi elementami. Wygląda to na dużo bardziej skomplikowane niż jest w rzeczywistości. Zacznij od bardzo stabilnego i szerokiego trapezu. Pamiętaj, że będzie to główny przewodnik podczas rysowania wszystkich pozostałych linii. Od tego mocnego startu możesz cieszyć się procesem rozwijania tej opcji krok po kroku.

Masz teraz wystarczającą wiedzę i umiejętności, aby obejść się bez moich wskazówek i podzielić je na etapy. Bądź cierpliwy, nie spiesz się i baw się dobrze!

Petrov przybył na spotkanie we wtorek. Tam wyjęli mu mózg, nałożyli na talerze i zaczęli go zjadać, cmokając i ogólnie wyrażając wszelakie aprobaty. Szef Pietrowa, Niedozajcew, roztropnie rozdawał obecnym łyżeczkami deserowymi. I tak się zaczęło.

Koledzy”, mówi Morkoveva, „nasza organizacja stoi przed zadaniem na dużą skalę. Otrzymaliśmy do realizacji projekt, w którym musimy narysować kilka czerwonych linii. Czy jesteś gotowy podjąć się tego zadania?

Oczywiście” – mówi Niedozajcew. Jest reżyserem i zawsze jest gotowy wziąć na swoje barki problem, który będzie musiał udźwignąć ktoś z zespołu. Jednak od razu wyjaśnia: „Możemy to zrobić, prawda?”

Kierownik działu rysunku Sidoryakhin pospiesznie kiwa głową:

Oczywiście, że tak. Tutaj siedzi z nami Petrov, jest naszym najlepszym specjalistą w dziedzinie rysowania czerwonych linii. Specjalnie zaprosiliśmy go na spotkanie, aby mógł wyrazić swoją kompetentną opinię.

„Bardzo miło” – mówi Morkoveva. - Cóż, wszyscy mnie znacie. A to jest Lenochka, jest specjalistką ds. projektowania w naszej organizacji.

Helen zakrywa się farbą i uśmiecha się zawstydzona. Niedawno ukończyła ekonomię i ma taki sam stosunek do projektowania, jak dziobak do projektowania sterowców.

Tak mówi Morkoveva. - Musimy narysować siedem czerwonych linii. Wszystkie muszą być ściśle prostopadłe, a dodatkowo niektóre trzeba narysować zielony, a niektóre inne są przezroczyste. Czy myślisz, że to jest prawdziwe?

Nie, mówi Pietrow.

Nie spieszmy się z odpowiedzią, Pietrow” – mówi Sidoryakhin. - Zadanie zostało postawione i należy je rozwiązać. Jesteś profesjonalistą, Petrov. Nie dawaj nam powodu sądzić, że nie jesteś profesjonalistą.

Widzisz, wyjaśnia Petrov, termin „czerwona linia” oznacza, że ​​kolor linii jest czerwony. Narysowanie czerwonej linii za pomocą zieleni nie jest całkowicie niemożliwe, ale prawie niemożliwe...

Petrov, co oznacza „niemożliwe”? – pyta Sidoryahin.

Przedstawiam tylko sytuację. Mogą być osoby daltonistami, dla których kolor linii tak naprawdę nie miałby znaczenia, ale nie jestem pewien, czy docelowa grupa odbiorców Twojego projektu składa się wyłącznie z takich osób.

Oznacza to, że w zasadzie jest to możliwe, czy dobrze cię rozumiemy, Pietrow? – pyta Morkoveva.

Petrov zdaje sobie sprawę, że posunął się za daleko w obrazowaniu.

Ujmijmy to prościej – mówi. - Linię jako taką można narysować w absolutnie dowolnym kolorze. Ale aby utworzyć czerwoną linię, powinieneś używać tylko koloru czerwonego.

Pietrow, proszę, nie wprowadzaj nas w błąd. Właśnie powiedziałeś, że jest to możliwe.

Pietrow w milczeniu przeklina swoją gadatliwość.

Nie, źle mnie zrozumiałeś. Chciałem tylko powiedzieć, że w niektórych niezwykle rzadkich sytuacjach kolor linii nie będzie miał znaczenia, ale nawet wtedy linia nadal nie będzie czerwona. Widzisz, nie będzie czerwony! Będzie zielono. I potrzebujesz czerwieni.

Zapada krótka cisza, w której wyraźnie słychać ciche, pełne napięcia brzęczenie synaps.

„A co jeśli” – mówi Niedozajcew, uderzony pomysłem – „narysujemy je na niebiesko?”

To i tak nie zadziała” – Petrov kręci głową. - Jeśli narysujesz na niebiesko, otrzymasz niebieskie linie.

Znowu cisza. Tym razem przerywa mu sam Pietrow.

I nadal nie rozumiem... Co miałeś na myśli mówiąc o przezroczystych liniach kolorów?

Morkovyova patrzy na niego protekcjonalnie, jak miły nauczyciel na opóźnionego ucznia.

No cóż, jak mam ci to wyjaśnić?.. Petrov, nie wiesz, co to znaczy „przezroczysty”?

A co to jest „czerwona linia”, mam nadzieję, że też nie musisz wyjaśniać?

Nie, nie.

Proszę bardzo. Rysujesz nam czerwone linie przezroczystym kolorem.

Petrov zatrzymuje się na sekundę, myśląc o sytuacji.

A jak powinien wyglądać wynik, proszę o opisanie? Jak to sobie wyobrażasz?

Cóż, Petro-o-ov! – mówi Sidoryahin. - No cóż, nie... Co mamy, przedszkole? Kto jest tutaj specjalistą od czerwonej linii, Morkoveva czy ty?

Próbuję tylko sobie doprecyzować szczegóły zadania...

No i co tu jest niezrozumiałego?.. – wtrąca się w rozmowę Niedozajcew. - Wiesz, co to jest czerwona linia, prawda?

A co to jest „przejrzyste”, czy ty też rozumiesz?

Oczywiście, ale...

Co więc mam ci wyjaśnić? Pietrow, nie wchodźmy w bezproduktywne spory. Zadanie zostało postawione, jest jasne i precyzyjne. Jeśli masz konkretne pytania, proszę pytać.

„Jesteś profesjonalistą” – dodaje Sidoryakhin.

OK – Pietrow poddaje się. - Bóg z nim, z kolorem. Ale czy masz tam coś innego z prostopadłością?..

Tak” – Morkoveva chętnie potwierdza. - Siedem linii, wszystkie ściśle prostopadłe.

Prostopadle do czego? - Petrov wyjaśnia.

Morkovyova zaczyna przeglądać swoje papiery.

Uch, uch – mówi w końcu. - Cóż, w pewnym sensie... Wszystko. Pomiędzy nimi. No cóż, czy cokolwiek... Nie wiem. Myślałem, że to ty wiesz, co to są linie prostopadłe - w końcu ją odnaleziono.

„Tak, oczywiście, że wie” – Sidoryakhin macha rękami. - Czy jesteśmy tu profesjonalistami, czy nie profesjonalistami?..

Dwie linie mogą być prostopadłe” – cierpliwie wyjaśnia Petrov. - Wszystkie siedem nie może być jednocześnie prostopadłe do siebie. To jest geometria, szósta klasa.

Morkovyova kręci głową, odpędzając nadciągającego ducha dawno zapomnianego Edukacja szkolna. Niedozajcew uderza ręką w stół:

Petrov, pomińmy to: „szósta klasa, szósta klasa”. Bądźmy wobec siebie uprzejmi. Nie róbmy aluzji i nie popadajmy w obelgi. Kontynuujmy konstruktywny dialog. To nie idioci się tu zebrali.

„Ja też tak myślę” – mówi Sidoryakhin.

Petrov przyciąga do siebie kartkę papieru.

OK, mówi. - Pozwól, że ci to narysuję. Oto linia. Więc?

Morkovyova kiwa twierdząco głową.

Narysujmy jeszcze jeden... – mówi Petrov. - Czy jest prostopadły do ​​pierwszego?

Tak, jest prostopadły.

Cóż, widzisz! - woła radośnie Morkoveva.

Czekaj, to nie wszystko. Teraz narysujmy trzecią... Czy jest ona prostopadła do pierwszej linii?..

Przemyślana cisza. Nie czekając na odpowiedź, Pietrow odpowiada sobie:

Tak, jest prostopadła do pierwszej linii. Ale nie przecina się z drugą linią. Są równoległe do drugiej linii.

Jest cisza. Następnie Morkovyova wstaje ze swojego miejsca i okrążając stół, podchodzi od tyłu Petrowa i zagląda mu przez ramię.

No cóż… – mówi niepewnie. - Może tak.

O to właśnie chodzi” – mówi Petrov, próbując się skonsolidować osiągnął sukces. - Dopóki istnieją dwie linie, mogą one być prostopadłe. Gdy tylko będzie ich więcej...

Czy mogę pożyczyć długopis? – pyta Morkoveva.

Petrov oddaje pióro. Morkoveva ostrożnie rysuje kilka niepewnych linii.

A jeśli tak?..

Pietrow wzdycha.

Nazywa się to trójkątem. Nie, to nie są linie prostopadłe. Poza tym jest ich trzech, a nie siedmiu.

Morkoveva zaciska usta.

Dlaczego są niebieskie? – pyta nagle Niedozajcew.

Tak przy okazji – wspiera Sidoryakhin. - Chciałem siebie zapytać.

Petrov mruga kilka razy, patrząc na rysunek.

„Mój długopis jest niebieski” – mówi w końcu. - Chciałem tylko zademonstrować...

To samo się stanie” – mówi z przekonaniem Pietrow.

A co powiesz na to samo? – mówi Niedozajcew. - Skąd możesz być pewien, skoro nawet nie próbowałeś? Narysuj czerwone i zobaczymy.

„Nie mam przy sobie czerwonego długopisu” – przyznaje Petrov. - Ale absolutnie mogę...

„Dlaczego nie byłeś przygotowany” – mówi z wyrzutem Sidoryakhin. - Wiedzieliśmy, że będzie spotkanie...

„Mogę ci z całą pewnością powiedzieć” – mówi z rozpaczą Pietrow – „że w kolorze czerwonym dostaniesz dokładnie to samo”.

„Sam nam ostatnio powiedziałeś” – ripostuje Sidoryakhin – „że musimy narysować czerwone linie na czerwono”. No cóż, nawet to napisałem dla siebie. I rysujesz je sam niebieskim długopisem. Jak myślisz, co to są, czerwone linie?

Swoją drogą tak” – zauważa Niedozajcew. - Ja też cię o to pytałem Kolor niebieski. Co mi odpowiedziałeś?

Petrov zostaje nagle uratowany przez Lenochkę, która u niej z zainteresowaniem studiuje jego rysunek.

„Myślę, że rozumiem” – mówi. - Chyba nie mówisz teraz o kolorze, prawda? Mówisz o tym, jak go nazwiesz? Perper-coś?

Prostopadłość linii, tak” – odpowiada Pietrow z wdzięcznością. - To nie ma nic wspólnego z kolorem linii.

To wszystko, całkowicie mnie zdezorientowaliście” – mówi Niedozajcew, patrząc od jednego uczestnika spotkania do drugiego. - Więc jaki jest nasz problem? Kolorem czy prostopadłością?

Morkoveva wydaje zdezorientowane dźwięki i kręci głową. Ona też była zdezorientowana.

Z obydwoma – mówi cicho Pietrow.

„Nic nie rozumiem” – mówi Niedozajcew, patrząc na swoje splecione palce. - Oto zadanie. Potrzebujesz tylko siedmiu czerwonych linii. Rozumiem, że byłoby ich dwadzieścia! .. Ale jest ich tylko siedmiu. Zadanie jest proste. Nasi klienci chcą siedem prostopadłe linie. Prawidłowy?

Morkoveva kiwa głową.

I Sidoryahin również nie widzi problemu – mówi Niedozajcew. - Mam rację, Sidoryahin?.. Cóż. Co zatem powstrzymuje nas przed wykonaniem zadania?

Geometria - mówi Petrov z westchnieniem.

Cóż, po prostu ją ignoruj, to wszystko! – mówi Morkoveva.

Pietrow milczy, zbierając myśli. W jego mózgu jedna po drugiej rodzą się kolorowe metafory, które pozwoliłyby przekazać otaczającym go osobom surrealizm tego, co się dzieje, ale szczęśliwie wszystkie ubrane w słowa niezmiennie zaczynają się od słowa „ Kurwa!”, Całkowicie niestosowne w ramach rozmowy biznesowej.

Niedozajcew, zmęczony czekaniem na odpowiedź, mówi:

Petrov, czy odpowiesz prosto - możesz to zrobić, czy nie? Rozumiem, że jesteś wąskim specjalistą i nie widzisz Duży obraz. Ale nie jest trudno narysować siedem linii? Od dwóch godzin dyskutujemy o jakichś bzdurach, ale nie możemy podjąć decyzji.

Tak, mówi Sidoryakhin. - Po prostu krytykujesz i mówisz: „Niemożliwe! Niemożliwe!" Ty oferujesz nam swoje rozwiązanie problemu! Inaczej nawet głupiec może krytykować, wybaczcie to wyrażenie. Jesteś profesjonalistą!

Pietrow ze znużeniem mówi:

Cienki. Pozwól, że narysuję Ci dwie gwarantowane prostopadłe czerwone linie, a resztę w przezroczystym kolorze. Będą przezroczyste i nie będą widoczne, ale je narysuję. Czy to będzie Ci odpowiadać?

Czy to będzie nam odpowiadać? - Morkovyova zwraca się do Lenochki. - Tak, będzie nam odpowiadać.

Jeszcze co najmniej kilka – na zielono – dodaje Lenoczka. - I mam jeszcze pytanie, czy jest to możliwe?

Czy można narysować jedną linię jak kotek?

Pietrow milczy przez kilka sekund, po czym pyta ponownie:

Cóż, w postaci kotka. Kotek. Nasi użytkownicy kochają zwierzęta. Byłoby świetnie…

Nie, mówi Pietrow.

I dlaczego?

Nie, oczywiście, że mogę narysować ci kota. Nie jestem artystą, ale mogę spróbować. Tylko, że to już nie będzie kolejka. To będzie kot. Linia i kot to dwie różne rzeczy.

„Kotek” – wyjaśnia Morkoveva. - Nie kot, ale kotek, taki mały i uroczy. Koty, one...

„To nie ma znaczenia” – Petrov kręci głową.

Wcale nie, prawda?.. – pyta zawiedziony Lenoczka.

Pietrow, powinieneś przynajmniej wysłuchać do końca – mówi zirytowany Niedozajcew. - Nie wysłuchałeś końca, a już powiedziałeś „Nie”.

„Zrozumiałem zamysł” – mówi Petrov, nie podnosząc wzroku znad stołu. - Nie można narysować linii w kształcie kotka.

No cóż, nie ma takiej potrzeby” – pozwala Lenochka. - Nie możesz też dostać ptaka?

Pietrow w milczeniu spogląda na nią, a Lenoczka wszystko rozumie.

No cóż, nie rób tego” – powtarza ponownie.

Niedozajcew uderza dłonią w stół.

Więc gdzie jesteśmy? Co my robimy?

„Siedem czerwonych linii” – mówi Morkoveva. - Dwa są czerwone, dwa zielone, a reszta jest przezroczysta. Tak? Czy dobrze zrozumiałem?

Tak” – potwierdza Sidoryakhin, zanim Pietrow zdąży otworzyć usta.

Niedozajcew kiwa głową z satysfakcją.

To świetnie… No to tyle, koledzy? .. Rozstańmy się? .. Jeszcze jakieś pytania? ..

Och” – wspomina Lenoczka. - Nadal mamy kolor czerwony balon! Powiedz, czy możesz to wysadzić?

Tak przy okazji – mówi Morkoveva. - O tym też porozmawiajmy od razu, żeby nie zbierać się dwa razy.

Pietrow, - Niedozajcew zwraca się do Pietrowa. - Możemy to zrobić?

A co ma wspólnego ze mną piłka? – pyta zaskoczony Pietrow.

Jest czerwony – wyjaśnia Lenochka.

Pietrow głupio milczy, drżąc opuszkami palców.

Pietrow – pyta nerwowo Niedozajcew. - Więc możesz to zrobić, czy nie? To proste pytanie.

No cóż – mówi ostrożnie Pietrow – „w zasadzie oczywiście, że mogę, ale…

„OK” – Niedozajcew kiwa głową. - Idź do nich, oszukaj ich. W razie potrzeby wypiszemy zwrot kosztów podróży.

Jutro może być? – pyta Morkoveva.

Oczywiście” – odpowiada Niedozajcew. - Myślę, że nie będzie żadnych problemów... No to już mamy wszystko?.. Znakomicie. Pracowaliśmy produktywnie... Dziękuję wszystkim i do widzenia!

W przypadku większych skal rysunków należy odsunąć się dalej. Kontrolując rysunek, musisz mrużyć oczy, podobnie jak w przypadku metody klarowania. Papier powinien leżeć prostopadle do kierunku patrzenia. Zapraszamy do rozważenia.

Znajomość siedmiu głównych sposobów obserwacji, identyfikacji, stosowania, przedstawiania i testowania obiektów nie jest celem samym w sobie, a jedynie przygotowaniem do ich wykorzystania w rozwiązywaniu konkretnych problemów.

Rysownicy będą w stanie bez trudu rozwiązać wszelkiego rodzaju problemy perspektywiczne, jeśli prawidłowe zastosowanie tych siedmiu metod stanie się dla nich umiejętnością. Bez odpowiedniego ich przyswojenia i rozwoju nie da się osiągnąć zadowalających efektów. Poniższe przykłady wykorzystania przez kreślarzy poniższych technik i umiejętności nie wyczerpują wszystkich możliwości. Proponowany sposób rysowania nie jest jedyny.

To, które z opisanych metod i umiejętności oraz w jakim stopniu nauczyciel zastosuje w pracy z dziećmi, zależy od wieku uczniów, stopnia ich rozwoju, umiejętności wykorzystania przez nauczyciela materiału, celów uczenia się, zamierzonych celów. stopień dokładności itp. Jeśli rysunek ma być precyzyjny, to znaczy, że akcja musi być precyzyjna. Nauczyciel sam decyduje, jakie metody i w jakiej kolejności zastosować, w zależności od przygotowania uczniów.

Stosowanie wszystkich powyższych metod u uczniów w wieku 12 lat i więcej okazało się pozytywne. Nawet jedenastoletni uczniowie nauczyli się pewnych metod.

Jest to dopuszczalne w przypadku samouków czerpał z życia, wykorzystując siedem metod w obrazie perspektywicznym linii pionowych, podziałów, ale muszą umieć przedstawić płaszczyzny elewacji, znać proporcjonalność wymiarów powierzchni.

W praktyce szkolnej taka metoda znalazła swoje uzasadnienie, gdy nauczanie rysunku perspektywicznego rozpoczyna się od przedstawienia ciał cylindrycznych, a dopiero potem przechodzi do wieloaspektowych.

Sposoby przedstawiania małych okrągłych ciał

Ćwiczenie to wygodnie przeprowadza się na indywidualnych modelach, które uczniowie wykonali w kółko pod okiem nauczyciela. Z płyty karbolitowej wycina się okrąg i poleruje tak, aby mógł swobodnie obracać się wokół osi poziomej (takie mogą być szpilki wbite w deskę). Deskę można włożyć w drewniany stojak tak, aby oś obrotu była pionowa. Wygodny rozmiar boku kwadratu wynosi 250 mm, promień wyciętego koła wynosi 105 mm 7.

Pierwsze ćwiczenie rysunkowe

Musisz narysować poruszający się okrąg różne pozycje.

Swoją drogą, pisaliśmy już o tym w osobnym artykule wcześniej.

Umieść model z kwadratem z przodu. Obróć wewnętrzny okrąg przed uczniami z pozycji głównej od przodu do poziomu. Uczniowie postrzegają go jako okrąg zwężający się w elipsę. Mogą porównać wielkość CD i AB wizualnie lub porównując rozmiary CD i AB (ryc. 1). Rozmiar CD można uzyskać na rysunku, obracając dowolne koło o średnicy AB. Następnie należy sprawdzić lub zmierzyć stosunek CD do AB na modelu. Po ustaleniu, że CD jest równe połowie AB, na rysunku AB dzieli się na pół i uzyskuje się rozmiar obrazu CD. Na rysunek szkolny nie ma potrzeby zwracać uwagi na teorię redukcji perspektywy pomiędzy DS i CS. Porównujemy cały promień CD.

Rysunek 1 - Ruchomy okrąg w różnych płaszczyznach.

Jeśli odsuniesz kwadrat, pojawią się dalsze różnice, ale należy je wyjaśnić bardziej zaawansowanym uczniom. Kwadratowa deska będzie w pozycji pionowej elewacyjnej, natomiast okrąg wewnętrzny będzie albo w pozycji pionowej, poziomej, nieelewacyjnej, albo w pozycji elewacyjnej.

Jak kształtuje się wielkość osi elipsy i zmienia się zgodnie z ruchem ciała cylindrycznego pionowo do płaszczyzny obserwacji, nad nią lub pod nią - wszystkie te zjawiska należy obserwować ze studentami indywidualnie i zbiorowo przed ustaleniem wymiarów poprzez pomiar.

Rysowanie elipsy

Rysowanie elipsy należy rozpocząć, gdy proces ten stanie się dla uczniów całkowicie jasny.

Następnie uczniowie lepiej zrozumieją, jak reprezentować koło perspektywiczne w różnych pozycjach, czy będzie poziomo, blisko niego, czy od niego oddalony.

Kiedy zostanie ustalone, że mniejsza oś elipsy może zostać naniesiona na wymiar głównej osi więcej niż jeden raz lub więcej niż raz, podczas gdy często mała oś elipsy jest powiększana w taki sposób, że jest ona nanoszona na większą oś mniej razy, uczniowie nie powinni mierzyć tych wielkości i ustalać ich stosunek wielkości poprzez dzielenie lub mnożenie - 1:4, 1:1 itd.

Podobnie należy pokazać uczniom ruch okręgu po płaszczyźnie poziomej w kierunku od oka w dal i analizować te zjawiska.

Rysunek 2 - Rysowanie elipsy.

Przed narysowaniem brył cylindrycznych w pozycji innej niż fasada należy pokazać i narysuj pionowy kwadrat z wpisanym w niego okręgiem w pozycji niefasadowej. Oś elipsy na rysunku nie pokrywa się z osią obrotu, ale będzie przechylać się w stronę ostrych narożników kwadratu perspektywicznego.

Narysuj poprawnie elipsę- zadanie nie jest łatwe. W rysunku geometrycznym, aby ułatwić konstruowanie elipsy, czasami stosuje się następujące metody:

1. 1. Z paska papieru zbuduj elipsę. Na pasek papieru nałożono segmenty równe połowie osi (ryc. 3, lewy górny róg), tak że MS = a (główna półoś elipsy), PM = b (pomocnicza półoś elipsy). Jeżeli punkt S przechodzi przez oś pomocniczą i jednocześnie punkt P przechodzi przez oś główną, to punkt M tworzy okrąg elipsy.
   2. Jeżeli w dany czworobok zachodzi potrzeba wpisania elipsy (rys. 3 w prawym górnym rogu) tak, aby linie proste AB, CD były jego osiami, można zastosować następujące metody:
      • rysowanie elipsy za pomocą nici. Korzystając z odległości AS = CF1 = CF2 = a (długość większej półosi głównego promienia), wyznaczamy ogniska elipsy F1, F2. Zawierają końce nici o długości 2a. Naciągając nitkę grafitem ołówkowym jednocześnie stopniowo wpisujemy półelipsę w połowę kwadratu AB, C i drugą połowę elipsy w kwadrat AB, D.
      • metoda okręgów wpisanych na wierzchołkach osi głównej i pomocniczej.

Opuśćmy prostopadłą do przekątnej AC czworoboku ASCA' do środka okręgu wpisanego O, punkt O'. Uzupełniamy krótkie łuki koła w potrzebną elipsę (ryc. 3 - poniżej).

Rysunek 3 - Odręczna elipsa.

Dokładność ręcznie rysowanej elipsy sprawdza się zwykle za pomocą paska papieru lub rysując elipsę za pomocą łuków na końcach głównej i małej osi. Podstawą tej drugiej metody jest opisana powyżej metoda koła wpisanego. Elipsy na rysunku nie są rysowane, ale rysowane.

Rysowanie cylindra w płaszczyźnie

Pierwsza metoda. W rysunek konturowy Dla uczniów szkół podstawowych przedstawiliśmy walec w kształcie czworokąta, natomiast jego górną i dolną część okręgu przedstawiono jako poziome linie proste. Stosunek wymiarów czworokąta najczęściej określali źrenice na podstawie wzroku.

Na rysunek perspektywiczny walec na drugim poziomie kształcenia uczniowie mogą ponownie zacząć od obrazu profilowego cylindra w postaci czworoboku, którego podstawę rysują według własnego pomysłu. Na górnej podstawie, górnej elipsie, jej mniejsza oś jest porównywana z większą. Jeżeli elipsa jest pięciokrotnie mniejsza od szerokości górnej łodygi, uczniowie podzielą ją na swoim rysunku na pięć części. Narysują jedną piątą jako reprezentację wysokości górnej elipsy. Na dolnej podstawie cylindra, która jest narysowana na papierze umieszczonym pod cylindrem, porównuje się oś mniejszą z główną, jeśli cylinder został wcześniej odsunięty od papieru, który nie wyświetla dolnej powierzchni cylindra . Ta elipsa będzie wyglądać na wyższą (Rysunek 4).

Rysunek 4 - Rysowanie cylindra ołówkiem.

Z porównania okazuje się, że wysokość mniej razy pasuje do szerokości. W oparciu o to mapowanie należy podzielić wyświetlaną szerokość na rysunku i narysować elipsę.

2. metoda. Zainstalowany jest czworokąt pomocniczy, w który wciągnięty jest cały cylinder z obiema podstawami. Tę drugą możliwość łatwiej będzie zrozumieć na zajęciach, podczas których uczniowie będą później rysować obracające się ciało z profilu, a rysunek zakończy się boczną sylwetką.

Wydajność. Papier umieszcza się pod podstawą cylindra tak, aby jego przedni koniec był skierowany poziomo. Dno cylindra jest na nim zacienione.

Uczniowie ustalają i wskazują najwyższy punkt Y, najniższy X, boczny lewy A, boczny prawy B (ryc. 4). W najniższym punkcie X na papierze bazowym narysowana jest pozioma linia prosta elewacji pomocniczej АХВ. Zaznaczono i wskazano na nim rzuty skrajnych punktów szerokości cylindra, przy czym jedno oko jest zamknięte, drugie zmrużone. Położony w zgięte ramię w pozycji pionowej przesuwaj ołówek tak, aby pokrył się z prostą powierzchnią cylindra A. Pionowy ołówek przesuwa się wzdłuż płaszczyzny poziomej do pozycji OAa.

Pozioma linia prosta podstawy walca, przechodząca w dolny rzut punktu walca, jest już zaznaczona na papierze bazowym w punkcie A. Jeśli chcesz pokazać rzut powierzchni cylindra b na prostą, która jest rzutowana na najniższy punkt X, to najpierw na prostą poziomą fasady b należy spojrzeć w ten sposób, tak aby trzymany pionowo ołówek pokrywał się z powierzchnią prostą i jej rzutem A. Następnie, nie obracając się głowę, trzymany w zgiętej dłoni ołówek należy przyłożyć do prostej powierzchni b, tak jak to miało miejsce wcześniej na powierzchni a. Następnie otrzymujemy projekcję B. Cieniujemy ją na papierze i sprawdzamy poprawność obrazu, postępując odwrotnie.

Analiza ćwiczeń. Uczniowie obserwują z jednego punktu. Ołówek trzyma się w zgiętej dłoni (jeśli jest trzymany w wyciągniętą ręką, nie da się pokryć tak znaczącej płaszczyzny). Każdy uczeń ma przed sobą model cylindra. Za pomocą akcji nr 1 wyznacza najwyższy punkt Y i najniższy punkt X. Odległość między nimi to wysokość czworoboku pomocniczego.

Bok czworokąta pomocniczego wyznacza się w następujący sposób: stojący pionowo ołówek elewacyjny o prostej powierzchni a i oku O tworzył wyimaginowaną płaszczyznę skierowaną od oka do linii prostej a. Ołówek, oko i prosta powierzchnia a przetną płaszczyznę poziomą na linii przecięcia OA. Jeśli przyłożymy ołówek do środka cylindra, otrzymamy płaszczyznę OXY, przy dalszym ruchu ołówka tak, aby pokrywała się z prostą powierzchnią b, powstaje wyimaginowana płaszczyzna OBb. Linią przecięcia tej płaszczyzny z płaszczyzną poziomą jest prosta OBb.

Odcinek AB jest rzutem szerokości walca i podstawą czworoboku pomocniczego. Odcinek ten reprezentuje pomocniczą płaszczyznę elewacji, w której znajduje się czworokąt pomocniczy dla tego walca. W tym przypadku bok czworoboku pomocniczego jest poziomą linią frontu na papierze bazowym, która przechodzi przez rzut najniższego punktu korpusu. Jego skrajne punkty tworzą rzuty lewej i prawej skrajnej prostej powierzchni ciała. Tak właśnie jest z wysokością. Wysokość czworoboku pomocniczego to odległość pionów obniżonych od punktu, który wydaje nam się najwyższy, do jego rzutu na pomocniczą poziomą linię frontu, która przechodzi przez rzut najniższego punktu ciała.

Uczniowie określają wymiary czworoboku pomocniczego, porównując jego mniejszy bok z większym. Jeśli okaże się, że na długim boku czworoboku jego wysokość mieści się 1,5 razy, można to narysować w ten sposób: odłóż dogodną dowolną szerokość czworoboku i rozważ ją jako podstawę, a biorąc jego wysokość 1,5 razy mniej, zbuduj czworobok pomocniczy.

Możesz to zrobić w inny sposób: podziel dowolną dogodną w tym przypadku wysokość paskiem papieru, tak aby wysokość mogła zostać odłożona 1,5 razy na większości części. Będzie to pożądana szerokość pomocniczego czworoboku. Jeśli podczas pomiaru dwukrotnie spotkaliśmy się z wysokością, wówczas musimy podzielić zmierzoną wysokość na rysunku na dwie części, jedna z części będzie miała pożądaną szerokość.

Na papierze umieszczonym pod modelem linia prosta biegnąca do oka to kierunek pionowego ołówka. Na rysunku jest to bok pionowy lub wysokość czworoboku pomocniczego. Na rysunku obie pionowe strony czworoboku pomocniczego są sprawdzane pionowo umieszczonym ołówkiem. Na trzecim etapie edukacji uczniowie powinni podkreślać tę zasadę.

Kiedy jest prawidłowo zbudowany czworokąt pomocniczy, uczniowie rysują oś pionową ciała.

Następnie określa się i przedstawia jego podstawy. Na pionowej osi walca przez porównanie ustala się zależność pomiędzy osiami górnej, widocznej elipsy. Jeśli zostanie ustalone, że mniejsza oś jest ułożona 6 razy na większej, pod figurą zauważają: 1: 6 (uczniowie zwykle o tym zapominają). Następnie szerokość występu cylindra dzieli się na 6 części (w przybliżeniu na oko, ale sprawdza się na kartce papieru) i jedną szóstą części przykłada się od najwyższej poziomej linii prostej do pionowej osi czworoboku pomocniczego. W pokazany czworokąt wpisano elipsę. Jeśli chcesz określić dolną elipsę, zmierz jej rozmiar zgodnie z szkicem na papierze bazowym. Model na ten czas zostaje przesunięty. Szkicowanie podstawy modelu jest konieczne przy rysowaniu grup obiektów, zwłaszcza wielokątnych.

Ćwiczenie: wyznacz i zobrazuj rzut najniższego punktu ciała.

Określić, gdzie punkt zostanie rzutowany z przestrzeni na papier umieszczony pod modelem można zastosować metody pokazane na ryc. 5. Pokazuje rzuty punktów, które obserwatorowi wydają się najniższe.

Rysunek 5 - Rzuty punktów na rysunku perspektywicznym.

Zdefiniuj i narysuj:

1. czworokąt dla całego obiektu (bez ucha) i jego osi;
2. elipsy (głównie ich najbliższe punkty F, G);
3. linie konturowe i oczko.

Wydajność:

• Na papierze umieszczonym pod modelem narysuj dno dzbanka. Przez najniższy punkt na papierze bazowym narysujemy pomocniczą linię elewacji, a na niej narysujemy rzuty skrajnych punktów. Największą szerokość dzbanka mierzymy do EF na modelu (półtora razy). Jeśli wybierzemy dogodną dla nas szerokość, czyli linię prostą BC, wykreślamy tę odległość od E w górę półtora raza, wyznaczamy punkt 1 i rysujemy czworokąt pomocniczy, w którym rysujemy 1E. To zakończy punkt a) analizy.
• Mierzymy na modelu, ile razy a–b są zdeponowane w E1 lub AD. Tutaj najwygodniej będzie porównać a – b z AD. Na rysunku dzielimy AD na pół; a – b równa się połowie AD. Wykonując czynność nr 2 lub mierząc, ustalamy, że dno dzbanka ma tę samą szerokość co szyjka. Narysujmy szerokość dna, określmy położenie punktów G, F, a następnie punktu I. Gdy ustalimy, że GF jest równe jednej trzeciej 1E, dzielimy na naszym rysunku odcinek 1E, który już zobrazowaliśmy, na odpowiednią liczbę części. Jeden podział będzie pożądanym obrazem 1F. Odwzorowanie punktu G znajdziemy mierząc go na modelu 1G za pomocą a–b. Następnie dzielimy szerokość elipsy na tę samą liczbę części. Jeden cała część będzie pożądaną wysokością elipsy. Narysujmy widoczną najwyższą elipsę. Następnie przesuwamy dzbanek i porównujemy go z szerokością dolnej elipsy (na modelu). Jedna część szerokości będzie pożądaną wysokością dolnej elipsy. Ponieważ nie możemy zmierzyć średniej elipsy, jej wysokość określimy naocznie. Ponownie przedstawiamy wysokość za pomocą osi. Wyznaczamy i nanosimy ich najbliższe punkty, rysujemy łuki na głównej osi elipsy w punktach styku i łączymy je z łukami przechodzącymi przez końce małej osi (ryc. 6).
• Rysujemy kontur tak, aby cała elipsa przechodząca przez punkt F znajdowała się w kulistej części dzbanka. Jeśli chcemy narysować dzbanek bez zachowania proporcji i wymiarów, musimy zacząć od największych części, czyli od części kulistej, do której już rysujemy szyję i oko (ryc. 6).

Rysunek 6 - Rysowanie dzbanka ołówkiem.

Model zawsze można porównać z tym, co pokazano na rysunku. Najbardziej poprawne byłoby zawsze porównywać je z tym samym podstawowym rozmiarem. Czasami jednak konieczne jest porównanie z rozmiarem na najwygodniejszym do tego modelu, to znaczy przy dzieleniu otrzymujemy połówki, trzecie, a nawet szóste, a przy mnożeniu całe części.

Rysowanie perspektywy szkła

Dokładnie tak samo jak w przypadku dzbanka. Ta sama wydajność zadania. Mierząc na modelu tworzymy czworokąt: AD jest równy połowie EJ. Szerokość górnego otworu i głębokość szkła są takie same, AD = JF. Punkt F leży w środku JE. IG jest równe jednej trzeciej 1E. Porównując elipsy, ustalamy, że IJ jest równe jednej szóstej AD; KE jest równe jednej trzeciej BC (ryc. 7).

Rysunek 7 - Rysowanie szklanki ołówkiem.

• Na rysunku wybraliśmy dowolny obraz dogodnej wysokości JE. Punkt F dzieli wysokość na pół. AD ma długość równą JF. Narysujmy czworokąt pomocniczy i jego oś.
• Mierząc, podzieliliśmy JF na pół, zidentyfikowaliśmy i pokazaliśmy punkty F, I, K i G. Narysowaliśmy czworokąt dla elips, w których znajdują się osie, a w punktach styku potrzebne nam łuki, a następnie elipsy górny otwór i podstawa stojaka.
• Kontur misy precyzyjnie określa szerokość elipsy. Mniejsza oś tej elipsy jest równa jednej piątej głównej osi, którą określa się wzrokowo.

Należy zauważyć, że wzór nóg przechodzi do obrazu bazowego przez główną oś dolnej elipsy.

Rysunek 8 - Rysunkowa część szklanki.

Jeżeli wymiary szkła są różne, należy narysować zgodnie z wynikami uzyskanymi poprzez pomiar czaszy za pomocą czworokąta pomocniczego. Podczas pomiaru przez najniższy punkt szyby na leżącym pod spodem papierze rysowana jest pozioma linia prosta elewacji, na którą rzutowane są skrajne lewe i skrajnie prawe punkty. Ustawia to wymaganą szerokość modelu lub szerokość pomocniczego czworoboku AB na papierze bazowym. W modelu AB porównuje się z EF. Dzięki tej akcji wyznaczamy wysokość czworokąta pomocniczego, a następnie dzieląc znajdujemy szerokość przedstawionego obiektu. Wyświetlana odległość mierzona jest na wysokościach pośrednich w punktach G, H, J.

Porównanie z wysokością określa szerokość górnego otworu JK i nogi AB. Wysokość na rysunku jest podzielona na taką liczbę części, przy czym jedna cała część będzie miała pożądany rozmiar. FH jest porównywany z JK. Na rysunku JK jest podzielony na tę samą liczbę części, jeden segment jest rysowany w dół od F. Rysowana jest elipsa górnego otworu. JE porównuje się z AB. Na rysunku AB jest podzielony na taką liczbę części, że jedna część jest odzwierciedleniem pożądanej wielkości IE. Dolna elipsa LM jest rysowana poprzez pomiar EF lub dopasowanie do AB. Na rysunku narysowano krzywą od punktu G do J i do K. Część okręgu narysowano w pobliżu punktu I, a następnie nogę. Rysowane są detale (grubość szkła, nogi, okręgi pośrednie, otwory pośrednie).

Zadanie: narysuj cylinder w pozycji poziomej, bez fasady.

W działaniu nr 4 wykreślamy kierunek prostych powierzchni p' i p. Dzielimy odległość między nimi na pół i wyznaczamy oś o. Główne osie elips a, b są prostopadłe do osi o. (W przypadku cylindrów stojących pionowo osie te są również prostopadłe.) Stosunek mniejszej osi mniejszej do głównej osi przedniej widocznej elipsy leżącego cylindra określa się drogą pomiaru. W ten sam sposób wyznaczamy stosunek głównej osi przedniej elipsy do długości cylindra. Jeśli główna oś elipsy jest mniejsza, porównaj a z AZ. Następnie na rysunku wykreślamy odcinek a na osi o w tym samym stosunku, jaki otrzymaliśmy podczas porównania.

Rysunek 8 – Stosunek wielkości.

Można zmierzyć stosunek rozmiarów przy najbliższej podstawie, natomiast stosunek rozmiarów odległej podstawy określić naocznie lub zmierzyć wzdłuż osi ciała.

Jeżeli oś pionowa znajduje się bliżej elipsy a niż b, obowiązują wobec niej te same zasady perspektywy, co w przypadku okręgu znajdującego się blisko poziomu w położeniu poziomym (rys. 8). Przy podstawie zbliżonej do pionu oś większą i mniejszą można wyznaczyć w stosunku kilkukrotnym, ponieważ oś pomocnicza elipsy wydaje się mniejsza (ryc. 9). U podstawy, oddalonej od pionu, wymiary małej osi elipsy można wykreślić rzadziej.

Rysunek 9 - Oś pomocnicza elipsy.

Sytuacja ta wydaje się bardzo trudna dla studentów, zwłaszcza przy znacznym spadku wartości AZ. Dzieje się tak głównie w pozycji cylindra, gdy najbliższą podstawę widzimy niemal od przodu. Uczniowie już wiedzą, że obrót koła w pozycję przeciwną powoduje skrócenie jednego wymiaru, ale zazwyczaj nie wiedzą, która oś ulega skróceniu. Oś elipsy zawsze wydaje się krótsza, której kierunek pokrywa się z osią ciała. Najpierw definiujemy i rysujemy osie ciała, następnie prostopadłe do nich, czyli osie elipsy.

Narysuj piłkę i półkulę

Przedstawiamy piłkę jako okrąg. Płaskie cięcie przechodzące przez środek kuli nie jest poziome. Kierunek głównej osi elipsy określamy wizualnie, korzystając ze znanych nam kroków nr 3 i 4, i rysujemy na rysunku obraz kuli. Oś mniejsza elipsy jest prostopadła do głównej. Odległość pomiędzy punkty końcowe Porównujemy małą elipsę z osią wielką, a następnie w tym samym stosunku dzielimy oś większą na rysunku i przedstawiamy długość małej osi elipsy.

Przedstawiamy pierścień na cylindrycznym naczyniu

Aby zobrazować pierścień, musimy narysować dwie elipsy na niskim cylindrze: górną i dolną. Wydaje się, że łączy je okrągły pierścień, obejmujący odległość od najwyższego punktu obrazu do najniższego (ryc. 10 - po lewej).

Rysunek 10 - Pierścień na cylindrze

Rysowanie ściętego

Na kartce papieru rysujemy dolną podstawę ściętego stożka, na którym następnie określamy jego wymiary. Po utworzeniu elipsy bazowej umieść na niej model stare miejsce, narysuj kierunki boczne i mierząc, ustalamy stosunek rozmiarów dolnej i górnej podstawy. Wcześniej określiliśmy najniższy punkt górnej elipsy R, mierząc go na modelu. Dbamy o to, aby boczne powierzchnie proste były styczne do elipsy i aby nie wychodziły ani z punktu A, ani z punktu B, ale z punktów C i D (ryc. 10 po prawej).

Rysowanie stożka leżącego w pozycji innej niż fasada

Przy rysowaniu walca w pozycji niefasadowej należy postępować jak w zadaniu nr 6. Wykreślamy kierunki a, b, YХВ. Narysujmy CD - prostopadle do YB. Porównajmy YB z CD, a także porównajmy AB z CD (AB będzie krótsze, ponieważ leży na osi ciała, co wydaje nam się skracać). Porównajmy pomiar YA z AB i YA z YB. Narysuj elipsę i sprawdź.

Narysuj ścięty stożek leżący na wypukłości w pozycji niefasadowej

Początek pracy w tym zadaniu jest podobny do poprzedniego: rysujemy kierunki linii bocznych do osi. Następnie obniżamy prostopadłe do osi ciała, wyznaczamy i rysujemy widoczną elipsę. (Zależność pomiędzy osiami niewidzialnej elipsy znajduje się w analizie zadania nr 6.) skrajny punkt Widzialną elipsę Y znajdujemy porównując AB z XY. Porównujemy naocznie i mierzymy. Oś ciała jest ponownie osią symetrii kąta wierzchołkowego.

Rysowanie artykułów gospodarstwa domowego

Rysunek ciała geometryczne to preparat do przedstawiania przedmiotów codziennego użytku, których kształty są najczęściej kombinacją kształtów różnych brył geometrycznych. Możesz rysować małe przedmioty, przybory kuchenne, szkło, artykuły gospodarstwa domowego w różnych pozycjach, części maszyn itp.

Kolejność pracy. W znany sposób przedstawiamy kształty ciał geometrycznych. Rysujemy w ten sam sposób największa część danego obiektu, następnie uzupełniamy detale. Przechodzimy od całości do części. Podstawę tematu dzielimy na części. Rysując przybory kuchenne, zwracamy uwagę na to, aby ucho przedmiotu znajdowało się symetrycznie względem środka elipsy (ryc. 11). Należy zauważyć, że górna płaszczyzna ucha swoją osią jest skierowana w stronę środka elipsy pomocniczej. Zaznaczamy i rysujemy prostą linię, która określa wymiary całego obiektu łącznie z uchem.

Rysunek 11 - Rysunek artykuły gospodarstwa domowego ołówek.

W tej pracy szczególnie potrzebne są wskazówki pomocnicze dla obiektów leżących. Na ryc. 11 pokazuje dwie takie pozycje. Górne krawędzie kubka mają kształt pierścienia.

Przedstawiając części maszyn, musisz pokazać perspektywę między okręgami górnej i dolnej podstawy. Na ryc. Rysunek 11 przedstawia część koła zębatego. Po dokładnym narysowaniu wszystkich elips określamy położenie wierzchołków zębów na podstawie wzroku i pomiaru. Od ich wierzchołków do środka elipsy rysujemy łączące się linie proste. Będą to osie zębów. Ich szerokość jest dokładnie określona na obu elipsach pomiędzy okręgami. Kiedy przedstawiliśmy wysokość zębów, rysujemy kształt zębów na odległej podstawie, rysując perspektywiczne linie proste od najbliższych punktów zębów do odległych punktów.

Jeśli potrzebujemy zobrazować powierzchnię ciał kulistych, rysujemy osie pomocnicze przez środek kuli, jak przy rysowaniu miski. Jeżeli płaszczyzny tych okręgów są do siebie prostopadłe, konieczne jest, aby osie elips były również prostopadłe.

Na ryc. 12 owoców ma również kształt zbliżony do kulistego. Działanie nr 1 określa, o ile wyższa wydaje nam się gruszka niż jabłko. Należy przestrzec studentów przed możliwym błędem - nieprawidłowym schematyzacją formularzy.

Rysunek 12 - Narysuj owoce ołówkiem.

W ten sam sposób rysunek 13 pokazuje, jak za pomocą działania nr 1 wygodnie jest doprecyzować obserwację i rozpocząć perspektywiczne przedstawianie form znajdujących się najbliżej oka frontowej elewacji obiektu. Podobnie jak przy rysowaniu brył geometrycznych, tak i przy przedstawianiu różnych obiektów nie powinniśmy uzupełniać końcowych linii, dopóki nie narysujemy całego obiektu w sposób uproszczony, przynajmniej w przybliżeniu lub w jego podstawowym kształcie. A podczas rysowania obróconych lub pochylonych głów wygodnie i wskazane jest rozpoczęcie od lokalizacji w płaszczyźnie ogólny wzór obiekty kuliste.

(Tłumaczenie artykułu Robiego Benve’a „Jak malować lepsze krajobrazy: 7 wskazówek”)

Namalowałem w swoim życiu wiele pejzaży. Część z nich została zaczerpnięta ze zdjęć, jednak gdy tylko pojawiła się możliwość wyjścia w plener, starałam się to wykorzystać i namalować pejzaż w otwartej przestrzeni.

Każdy Nowa praca czegoś mnie uczy, a w tym artykule podzielę się tym, co najważniejsze przydatne porady o tym, jak rysować piękne krajobrazy.

Zdobyłem tę wiedzę na własnych błędach i zrujnowałem wiele swojej pracy.

Rysunek krajobrazu: 7 tajemnic Robie Benve

1. Znajomość rozkładu tonalnego w krajobrazie

Kiedy malujesz pejzaż, bardzo ważne jest, aby stworzyć udaną kompozycję, w której pomyślisz o wiarygodnym rozmieszczeniu świateł i cieni w swojej pracy.

Tylko jeśli praca zostanie wykonana poprawnie, widz będzie mógł poprawnie zobaczyć, gdzie jest światło i gdzie są obszary cienia. Jeśli ich gradacja zostanie zaburzona, wówczas nasz mózg niemal natychmiast zaczyna wysyłać nam sygnały, że coś na obrazie jest nie tak, nawet jeśli nigdy wcześniej nie widzieliśmy tego krajobrazu.

Rozkład tonów w krajobrazie od najjaśniejszego do najciemniejszego obszaru:

• niebo: W ciągu dnia najjaśniejszym miejscem w krajobrazie jest niebo. Malujemy niebo w najjaśniejszych kolorach.
• przekroje poziome: Drugie miejsce pod względem lekkości zajmują obszary poziome i płaska powierzchnia ziemi, ponieważ prawie całkowicie odbijają światło z nieba.
• obszary położone wzdłuż pochyłości i przekątnej: Pochyłe powierzchnie, takie jak zbocza gór i dachy, są przedstawiane nieco ciemniejsze.
• powierzchnie pionowe: Z reguły najciemniejsze obszary to obiekty położone pionowo (na przykład pnie drzew). Dzieje się tak, ponieważ odbicie światła słonecznego od nich jest znacznie ograniczone.

2. Kolor oświetlenia wpływa na wszystkie pozostałe kolory w malarstwie pejzażowym

W słoneczny dzień promienie słońca dają nam ciepło i jasne światło i sprawi, że wszystkie otaczające kolory będą cieplejsze i bogatsze.

Światło słoneczne nie tylko rozjaśnia obiekty, ale także sprawia, że ​​stają się one bardziej żółte.

Aby więc pokazać słoneczny skrawek trawy, musimy zastosować jaśniejszy, cieplejszy kolor.

Jednocześnie, jeśli w światło słoneczne są czerwone lub niebieskie odcienie, wówczas zostaną częściowo odzwierciedlone na wszystkich przedstawionych obiektach.

W pochmurne i pochmurne dni wszystkie kolory są bardziej stonowane, a przejścia tonalne nie są tak wyraźne.

Wskazówka: Aby uzyskać bardziej jednolity i harmonijny efekt, dodaj odcienie światła do wszystkich obiektów przedstawionych na zdjęciu.

3. Perspektywa lotnicza wpływa na kolor i ton krajobrazu

Niektóre obiekty w krajobrazie są bardzo daleko od nas, a odległość między nami a obiektem wypełnia ogromna ilość powietrza.

Wilgotne cząsteczki powietrza działają jak filtr, wpływając na intensywność i odcienie kolorów. Im dalej znajdują się obiekty, tym są jaśniejsze i mniej jasne.

Efekt ten nazywany jest perspektywą powietrzną (lub atmosferyczną). Widać to wyraźnie jadąc drogą: krzaki i drzewa znajdujące się bliżej ciebie są wyraźniejsze i ciemniejsze niż te znajdujące się blisko horyzontu.

4. Uwzględnij w swoim rysunku krajobrazu tylko to, co jest konieczne zgodnie z planem.

Patrząc na krajobraz, możesz czuć się zdezorientowany - jak go przyciąć, wybrać najciekawszy fragment do swojej pracy?

Wiele ważnych decyzji zapada w momencie rozpoczęcia rysowania.

• Co jest środkiem obrazu?
• Jaki rozmiar papieru będzie najlepszy dla tematu obrazu?
• Gdzie będzie zlokalizowany punkt zainteresowania obrazu?
• Jakie elementy przyszłe malarstwo musisz uwzględnić, a które można pominąć?

Unikaj przedstawiania czegokolwiek, co odwróci uwagę od głównego tematu obrazu. Nie ma znaczenia, czy rysujesz z życia, czy ze zdjęcia, absolutnie nie musisz rysować każdego krzaka, słupka, znaku drogowego itp.

Możesz nawet zrezygnować z przedstawiania całych budynków lub przenieść je w inne miejsce, aby uzyskać ciekawszą kompozycję.

Tak więc na tym zdjęciu zmieniłem faktyczne położenie obiektów, aby uzyskać ciekawszą kompozycję:

Sprawdź światła! Przenosząc obiekt z miejsca na miejsce, a także dodając do obrazu nowe obiekty, pamiętaj o prawidłowym oddaniu gradacji światła i cienia. To jest bardzo ważne dla całego obrazu.

5. Uprość złożone elementy podczas malowania krajobrazu

Czasami natkniesz się na naprawdę piękną scenę, ale może ona być zbyt zaśmiecona szczegółami. Zadaniem artysty jest to uprościć.

Wyeliminuj drobne i nieistotne detale, połącz kształty. Aby zachować różnorodność kolorów, do oryginalnej mieszanki roboczej dodaj trochę różnych odcieni, ale nie zmieniaj ich zbytnio.

Nie martw się o szczegóły i drobne akcenty. Dodaj je na samym końcu pracy, jeśli uznasz za konieczne podkreślenie obiektu, uczynienie go rozpoznawalnym i po prostu pominięcie niepotrzebnych szczegółów.

Przykładowe elementy, których nie trzeba uwzględnić w pracy

Nie wszystko, co lubisz w scenie, musi zostać uwzględnione w pracy. Niektóre rzeczy odwracają uwagę widza, inne psują kompozycję obrazu.

Główną ideą jest stworzenie obrazu, który przyciągnie uwagę widza, prowadząc jego wzrok po kompozycji za pomocą linii, kontrastu tonalnego i koloru.

Naturalny kierunek spojrzenia widza przebiega od lewego dolnego rogu obrazu do obszaru o dużym kontraście.

Jasny lub bardzo jasny przedmiot umieszczony na krawędzi obrazu może przyciągnąć i przytrzymać wzrok widza.

Czego więc nie trzeba uwzględniać w swojej pracy:

• krzaki i drzewa w niepotrzebnych miejscach - roślinność można dowolnie przesuwać, w razie potrzeby zmieniać jej kształt na ciekawszy (tzn. unikać tych samych, wybitych drzew);
• kosze na śmieci, skrzynki, wiadra itp. – czasami dobrze jest włączyć parę, żeby ukazana scena była bardziej realna, ale jeśli maluję pejzaż z parkiem, z reguły wykluczam z tego wszystkie takie przypadkowe i niepotrzebne przedmioty;
• filary, znaki drogowe, zaparkowane samochody itp. – jeśli malujesz pejzaż miejski, nie bój się wyciąć niektórych elementów, które nie czynią tematu rozpoznawalnym lub czynią go mniej interesującym.

  Bardziej interesujące i przydatna informacja o rysowaniu
  od artystki Mariny Trushnikowej
  Znajdziesz w magazyn elektroniczny„Życie w sztuce”.

  Otrzymuj numery czasopism na swój e-mail!

  6. Nie bój się zmieniać kolorów rzeczy, które przedstawiasz.

  Czasami dobrze jest całkowicie skopiować to, co widzisz. Ale niektóre rzeczy wymagają edycji pod względem tonu i koloru.

  Interesujący punkt obrazu powinien być wyraźnie podkreślony i podkreślony, ale inne elementy powinny grać Niewielkie znaczenie. Ludzkie oko przyciągają jasne kolory i kontrasty. Jeśli na Twoim obrazie znajdują się jasnożółte lub białe obiekty, najprawdopodobniej przykują one uwagę widza.

  Jeśli naprawdę chcesz uwzględnić ten jasny obiekt w swojej pracy, rozważ przeniesienie go w inne miejsce, gdzie nie będzie się tak wyróżniał. Możesz też umieścić go w innym miejscu, czyniąc go punktem zainteresowania.

  W większości przypadków problem rozwiązuje się poprzez edycję koloru obiektu i/lub jego nasycenia.

  Łatwiej jest narysować to, co widzisz. Jeśli malujesz ze zdjęcia, możesz użyć programu do edycji zdjęć, takiego jak Photoshop, aby zmienić kolory i nasycenie obiektu lub całego obrazu.

  Więcej materiałów tłumaczeniowych:

  7. Mieszaj różne odcienie zieleni

  W przyrodzie jest tyle odcieni zieleni!

  Gotowy zielony kolor zestawów nigdy nawet nie zbliży się do tego, czego potrzebuję do malowania pejzaży.

  Możesz mieszać wiele skomplikowanych odcieni zieleni, używając tylko podstawowych kolorów. Uważam, że tego rodzaju miksowanie jest o wiele bardziej przydatne.

  Mieszanie różne proporcje ultramaryna i jasnoniebieski, kadm cytrynowy i kadmowy żółty, czerwony i biały, można uzyskać wszystkie odcienie zieleni.

  Poeksperymentuj, a przekonasz się sam.

  

  Trzy wskazówki dotyczące pracy z zielenią:

  • używaj różnych odcieni zieleni, nawet podczas pracy na tej samej roślinności;
  • dodaj trochę czerwieni do zieleni, aby ją stonować i zmniejszyć intensywność;
  • w wielu przypadkach możesz użyć szary kolor zamiast zielonego. Zmieszaj ze sobą trzy podstawowe kolory lub użyj szarego z tuby. Poeksperymentuj, jak często szary będzie mylony z zielonym po dodaniu do obrazu.

  

  Ciesz się rysowaniem i ucz się na swoich błędach!

  • Malowanie pejzaży (lub czegokolwiek innego) jest ciągłym doświadczeniem.
  • Każdy nowy obraz stanowi dla Ciebie wyzwanie, a także zapewnia niesamowite możliwości eksperymentowania i samodoskonalenia.
  • Możliwe, że nie zobaczysz efektów swojej pracy nad błędami na bieżącym obrazku, ale pewne jest, że już podczas pracy nad błędami następne zdjęcie poczujesz to.
  • Rysuj dalej.
  • Ciesz się każdym krokiem na tej drodze.
  • Ucz się na swoich błędach.
  • Narysuj więcej.

  Powodzenia! 🙂

  Tłumaczenie: Warsztaty twórcze Mariny Trushnikowej