Jacy są bohaterowie rosyjskiej twórczości epickiej ustnej? Perkhavko V.B
Głównymi bohaterami eposów są bohaterowie. Uosabiają ideał człowieka odważnego, oddanego ojczyźnie i narodowi. Bohater walczy samotnie z hordami sił wroga. Wśród eposów wyróżnia się grupa najstarszych. Są to tak zwane eposy o „starszych” bohaterach, kojarzone z mitologią. Bohaterowie tych dzieł są uosobieniem nieznanych sił natury kojarzonych z mitologią. Takimi są Swiatogor i Wołchw Wsiesławewicz, Dunaj i Michajło Potyk.
W drugim okresie swojej historii starożytni bohaterowie zostali zastąpieni bohaterami czasów nowożytnych - Ilia Muromiec, Nikiticza I Alesza Popowicz. Są to bohaterowie tzw Cykl kijowski epicki Pod cyklizacja odnosi się do unifikacji epickich obrazów i fabuł wokół poszczególne postacie i miejsca akcji. Tak rozwinął się cykl eposów kijowskich, kojarzonych z miastem Kijów.
Większość eposów przedstawia świat Rusi Kijowskiej. Bohaterowie udają się do Kijowa, aby służyć księciu Włodzimierzowi i chronić go przed hordami wroga. Treść tych eposów ma głównie charakter heroiczny i wojskowy.
Kolejnym ważnym ośrodkiem starożytnego państwa rosyjskiego był Nowogród. Eposy Cykl nowogrodzki- codzienny, powieściowy 4. Bohaterami tych eposów byli kupcy, książęta, chłopi, guslary (Sadko, Wołga, Mikula, Wasilij Buslaev, Blud Chotenowicz).
Świat przedstawiony w eposach to cała ziemia rosyjska. Tak więc Ilya Muromets widzi z placówki Bogatyrskaya wysokie góry, zielone łąki, ciemne lasy. Epicki świat jest „jasny” i „słoneczny”, ale zagrażają mu siły wroga: zbliżają się ciemne chmury, mgła, burze, słońce i gwiazdy przyćmiewają niezliczone hordy wroga. To świat kontrastu między dobrem i złem, światłem i ciemne siły. Bohaterowie walczą w nim z przejawami zła i przemocy. Bez tej walki epicki pokój jest niemożliwy.
Każdy bohater ma pewną, dominującą cechę charakteru. Ilya Muromets uosabia siłę, jest najpotężniejszym rosyjskim bohaterem po Svyatogorze. Dobrynya to także silny i odważny wojownik, wojownik wężowy, ale także bohater-dyplomata. Książę Włodzimierz wysyła go na specjalne misje dyplomatyczne. Alyosha Popovich uosabia pomysłowość i przebiegłość. „Nie zdobędzie tego siłą, ale przebiegłością” – mówią o nim w eposach. Monumentalne obrazy bohaterów i wspaniałe osiągnięcia są owocem artystycznego uogólnienia, ucieleśnienia w jednej osobie zdolności i siły ludu lub Grupa społeczna, wyolbrzymianie tego, co faktycznie istnieje, tj. hiperbolizacja 5 i idealizacja 6. Język poetycki epopeja jest uroczyście melodyjna i rytmicznie zorganizowana. Jest wyjątkowy mediów artystycznych- porównania, metafory, epitety - odtwarzają obrazy i obrazy, które są epicko wzniosłe, okazałe, a przedstawiając wrogów - straszne, brzydkie. 7
W różnych eposach powtarzają się motywy i obrazy, elementy fabuły, identyczne sceny, linie i grupy linii. Tak więc we wszystkich eposach cyklu kijowskiego pojawiają się wizerunki księcia Włodzimierza, miasta Kijowa i bohaterów. Byliny, podobnie jak inne dzieła sztuki ludowej, nie mają ustalonego tekstu. Przechodzące z ust do ust, zmieniały się i różnicowały. Każdy epos miał nieskończoną liczbę wariantów.
W eposach dokonują się bajeczne cuda: reinkarnacja postaci, odrodzenie umarłych, wilkołaki. Zawierają mitologiczne wizerunki wrogów i fantastyczne elementy, ale fantazja jest inna niż w bajce. Opiera się na ludowych wyobrażeniach historycznych. Słynny folklorysta XIX wieku A.F. Hilferding pisze:
„Kiedy ktoś wątpi, czy bohater jest w stanie unieść czterdziestofuntową maczugę lub zabić na miejscu całą armię, zabija się w nim epicka poezja. I wiele znaków przekonało mnie, że chłop północno-rosyjski śpiewający eposy i zdecydowana większość tych, którzy go słuchają, z pewnością wierzą w prawdziwość cudów przedstawionych w eposie. Epos zachowany pamięć historyczna. Cuda postrzegano jako historię w życiu ludu”. 8
W eposach jest wiele historycznie wiarygodnych znaków: opisy szczegółów, starożytna broń wojowników (miecz, tarcza, włócznia, hełm, kolczuga). Wychwalają Kijów-grad, Czernihów, Murom, Galicz. Inne starożytne rosyjskie miasta są nazwane. Wydarzenia toczą się także w starożytnym Nowogrodzie. Wskazują nazwiska niektórych postaci historycznych: księcia Włodzimierza Światosławicza, Władimira Wsiewołodowicza Monomacha. W powszechnej wyobraźni książęta ci byli zjednoczeni w jedno obraz zbiorowy Książę Włodzimierz – „Czerwone Słońce”.
W epopei jest dużo fantazji i fikcji. Ale fikcja jest poetycką prawdą. Eposy odzwierciedlały historyczne warunki życia narodu słowiańskiego: podboje Pieczyngów i Połowców na Ruś, niszczenie wsi pełnych kobiet i dzieci, grabież bogactwa. Później, w wiekach XIII-XIV, Ruś znalazła się pod jarzmem Tatarów mongolskich, co znalazło odzwierciedlenie także w eposach. Przez lata prób ludziom zaszczepili miłość ojczyzna. To nie przypadek, że epos jest heroiczny Piosenka ludowa o wyczynie obrońców ziemi rosyjskiej.
Jednak eposy przedstawiają nie tylko bohaterskie czyny bohaterów, najazdy wroga, bitwy, ale także codzienność życie człowieka w jej społecznych i codziennych przejawach oraz uwarunkowania historyczne. Znajduje to odzwierciedlenie w cyklu eposów nowogrodzkich. W nich bohaterowie zauważalnie różnią się od epickich bohaterów rosyjskiej epopei. Eposy o Sadko i Wasiliju Buslajewie obejmują nie tylko nowe oryginalne motywy i fabuły, ale także nowe epickie obrazy, nowe typy bohaterów, którzy nie znają innych epickich cykli. Nowogrodzcy bohaterowie, w przeciwieństwie do bohaterów cyklu heroicznego, nie angażują się wyczyny zbrojne. Wyjaśnia to fakt, że Nowogród uniknął inwazji Hordy, hordy Batu nie dotarły do miasta. Nowogródowie potrafili jednak nie tylko zbuntować się (V. Buslaev) i zagrać na gusli (Sadko), ale także walczyć i odnosić olśniewające zwycięstwa nad zdobywcami z Zachodu.
pojawia się jako bohater Nowogrodu Wasilij Busłajew. Poświęcono mu dwa eposy. O jednym z nich mowa walka polityczna w Nowogrodzie, w którym bierze udział. Waska Busłajew buntuje się przeciwko mieszczanom, przychodzi na uczty i wszczyna kłótnie z „bogatymi kupcami”, „ludźmi (ludźmi) z Nowogrodu”, wdaje się w pojedynek ze „starszym” Pielgrzymem – przedstawicielem kościoła. Ze swoim oddziałem „walczy i walczy od dnia do wieczora”. Mieszkańcy „ulegli i zawarli pokój” i zobowiązali się do płacenia „trzech tysięcy rocznie”. Epos przedstawia zatem starcie bogatej osady nowogrodzkiej, wybitnych ludzi i mieszczan, którzy bronili niepodległości miasta.
Bunt bohatera objawia się nawet w jego śmierci. W eposie „Jak Waska Busłajew poszedł się modlić” łamie zakazy nawet przy Grobie Świętym w Jerozolimie, pływając nago w rzece Jordan. Tam umiera, pozostając grzesznikiem. V.G. Bieliński napisał, że „śmierć Wasilija wynika bezpośrednio z jego charakteru, śmiałego i gwałtownego, który zdaje się prosić o kłopoty i śmierć”. 9
Jeden z najbardziej poetyckich i eposy baśniowe Cykl nowogrodzki to epicki „Sadko”. V.G. Bieliński określił epopeję „jako jedną z pereł rosyjskiej poezji ludowej, poetycką apoteozę 10 Nowogrodu”. jedenaście Sadko- biedny psalterista, który wzbogacił się dzięki umiejętnej grze na gusli i patronatowi Króla Morskiego. Jako bohater wyraża nieskończoną siłę i nieskończoną waleczność. Sadko kocha swoją ziemię, swoje miasto, swoją rodzinę. Dlatego odrzuca oferowane mu niezliczone bogactwa i wraca do domu.
Zatem eposy są poetyckie, dzieła sztuki. Zawierają wiele nieoczekiwanych, zaskakujących, niesamowitych rzeczy. Są jednak zasadniczo zgodne z prawdą, przekazują ludzkie rozumienie historii, występ ludowy o obowiązku, honorze, sprawiedliwości. Są przy tym umiejętnie skonstruowane, ich język jest niepowtarzalny.
Ilya Muromets to najsłynniejszy, ale jednocześnie najbardziej tajemniczy bohater rosyjskiej epopei. Trudno znaleźć w Rosji osobę, która nigdy o tym nie słyszała chwalebny bohater ze starożytnego miasta Murom. Większość wie o nim tylko to, co pamięta z dzieciństwa z eposów i baśni, i często jest zdumiona złożonością i niejednoznacznością tego obrazu. Naukowcy różnych specjalności od niemal dwóch stuleci zmagają się z rozwikłaniem zagadek z nimi związanych, lecz zagadki te wciąż pozostają.
Nasi przodkowie z XVI - początku XIX wieku. nie miał wątpliwości, że Ilya Muromets istnieje naprawdę postać historyczna, wojownika, który służył księciu kijowskiemu.
Zwykły początek epickich opowieści, w którym Ilya opuszcza „Czy z tego miasta z Muromu, z tej wioski z Karaczarowa”, wydaje się nie pozostawiać wątpliwości, że pochodzi ze starożytnego rosyjskiego miasta Murom, gdzie niedaleko od niego nadal istnieje starożytna wioska Karaczarowo. Ale wątpliwości co do pochodzenia epickiego bohatera pojawiły się zarówno w ubiegłym wieku, jak iw naszych czasach. Próbują połączyć słynnego bohatera z regionem Czernigowa, gdzie znajdują się miasta Morowijsk i Karaczow, a także legendy o Ilji Muromcu. Ale jeśli przejdziemy do zwykłego mapa geograficzna, jasne jest, że te dwa miasta dzieli setki kilometrów, a mówienie o „morowskim mieście Karaczow” jest absurdem. Tymczasem nie sposób nie zauważyć, że Murom, Karaczow, Czernihów, Morowijsk i Kijów leżą na tej samej linii. To dokładnie ta sama „prosta droga”, którą bohater przemierzał z rodzinnego Muromia do Kijowa „przez te lasy Bryńskie, za rzeką Smorodinną”, przez wieś Dziewięć Dębów niedaleko Karaczowa. Oznacza to, że nie ma sprzeczności między klasycznymi eposami a legendami Karaczowa. Warto to również zauważyć starożytne miasto Murom przez długi czas był częścią księstwa czernihowskiego. Skojarzenie imienia epickiego bohatera z miastem Murom jest w pełni zgodne zarówno z rzeczywistością epicką, jak i historyczną. Murom i księstwo muromskie odegrały dość znaczące role zarówno w czasach Kijowa, Włodzimierza-Suzdala, jak i Rusi Moskiewskiej, stając się miejscem narodzin Ilji Muromca.
Tymczasem kroniki rosyjskie nie wspominają o jego nazwisku. Ale to on jest najważniejszy aktor nie tylko nasze eposy, ale także niemieckie poematy epickie z XIII wieku, oparte na wcześniejszych legendach. Przedstawiany jest w nich jako potężny rycerz, rodzina książęca Ilia Rosjanin. W źródle dokumentalnym imię tego słynnego bohatera zostało po raz pierwszy wspomniane w 1574 roku. Poseł cesarza rzymskiego Ericha Lassoty, który odwiedził Kijów w 1594 roku, pozostawił opis grobowca Ilji Muromca, znajdującego się w bohaterskiej kaplicy soboru św. Zofii.
Druga część zeszyt ćwiczeń dla klasy IV z przedmiotu” Świat„autorów Pleszakowa, Novitskaya (program Perspektywa) jest dość złożona, ale dzieci nie są już małe, zdolne zrozumieć zarówno historię, jak i archeologię. W zasadzie ten zeszyt ćwiczeń, a raczej jego druga część, dotyka historii.
Fundamentalna jest tu „rzeka czasu”, nad którą prace prowadzone są przez całą drugą połowę roku szkolnego. Najwyraźniej podczas lekcji „świata wokół nas” autorzy postanowili wcześniej przygotować dzieci do lekcji historii, której naukę rozpoczną już w piątej klasie.
Na końcu zeszytu Pleszakow ponownie powraca do tematu sztuki ludowej, najwyraźniej próbując zaszczepić swoim uczniom patriotyzm, którego nie udało mu się zaszczepić w pierwszej klasie.
Odpowiedzi na zadania zostały sprawdzone i zatwierdzone przez nauczyciela szkoły podstawowej.
Kliknij numery stron, aby wyświetlić dla nich GDZ.
Strona 3. Podróż wzdłuż rzeki czasu
Odpowiedzi na strony 3-5. W DRODZE RZEKĄ CZASU
1. Korzystając z dodatkowej literatury lub Internetu, dowiedz się o jednym z bohaterów ustnej literatury epickiej ludów Twojego regionu. Zapisz to krótka historia o nim.
Alosza Popowicz – rosyjski bohater ludowy epicka epopeja. Alosza Popowicz, jako najmłodsza, jest trzecią co do ważności bohaterską trójcą, obok Ilji Muromets i Dobrynyi Nikitich. Pokonał w bitwie Tugarina, bohatera armii wroga. Alyosha Popovich wyróżnia się nie siłą, ale śmiałością, presją, bystrością, zaradnością i przebiegłością.
Narysuj ilustrację jednego z wyczynów tego bohatera.
2. Dopasuj lata i stulecia. Wypełnij tabelę.
1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21
3. Zapisz lata urodzenia swoich dziadków, rodziców i rok urodzenia. Ustal i zapisz, którym stuleciom odpowiadają te lata.
Przykładowe odpowiedzi:
narodziny babci - 1953 - XX wiek
narodziny dziadka - 1952 - XX wiek
narodziny matki - 1983 - XX wiek
narodziny taty - 1976 - XX wiek
moje narodziny - 2008 - XXI wiek
Wskaż na diagramie „Rzeka czasu” (s. 40-41) stulecia, w których miały miejsce te wydarzenia. Wytnij znaki z dodatku, wklej je i zaznacz strzałkami odpowiednie stulecia.
Opis programu „Rzeka czasu”:
3-7 wieków BC - dominacja Scytów
V wiek PNE. - 484-425 - Herodot
IX wiek - 862 - Powołanie Ruryka na panowanie w Nowogrodzie
X wiek - 988 - Chrzest Rusi
XII wiek - 1147 - Pierwsza wzmianka o Moskwie.
14 wiek - 1380 - Bitwa pod Kulikowem
XV wiek - 1480 - Koniec panowania Hordy w Rosji
16 wiek - 1564 - Publikacja pierwszej rosyjskiej książki drukowanej
XVII wiek - 1613 - Koniec czasu kłopotów
18 wiek - 1712 - Petersburg stał się stolicą Rosji
19 wiek - 1812 - Wojna Ojczyźniana
19 wiek - 1861 - Zniesienie pańszczyzny w Rosji
19 wiek - 1891 - Rozpoczęcie budowy Kolei Transsyberyjskiej
XX wiek - 1914 - Rozpoczęcie I wojny światowej
XX wiek - 1917 - Rewolucje i początek wojny domowej w Rosji
XX wiek - 1941-1945 — Wielka Wojna Ojczyźniana
XX wiek - Narodziny moich dziadków
XX wiek - 1961 - Pierwszy załogowy lot kosmiczny
XX wiek - Narodziny mojego taty i mamy
XX wiek - 1991 - Utworzenie Federacji Rosyjskiej
21. Wiek - 200? g. - Moje narodziny *
21. Wiek - 201? g. - Ukończenie szkoły podstawowej*
* Daty te wpisujesz samodzielnie na „Rzece Czasu”.
4. Korzystając z tekstu podręcznika, określ wiek, w którym żył starożytny grecki historyk i podróżnik Herodot. Wskaż ten wiek na diagramie „Rzeki czasu”...
Odpowiedź: Herodot żył w V wieku.
5. Projekt „Kalendarz” niezapomniane daty".
Zacznij tworzyć „Kalendarz niezapomnianych dat”. Zbieraj strony kalendarza w folderze. Korzystając z materiałów podręcznikowych (s. 6), literatury dodatkowej, Internetu, skomponuj wersję próbną pierwszej strony kalendarza, poświęconej Kronikarzowi Nestorowi - ojcu historii Rosji.
Przygotowując strony, skorzystaj z następującego planu:
1. Dzień Pamięci (dzień, miesiąc)
2. Tytuł lub nazwa wydarzenia Znakomita figura Historia i kultura.
3. Daty urodzin i śmierci wybitnej postaci.
4. Jego wkład w historię i kulturę kraju.
5. Jeśli poświęcona jest niezapomniana data istotne wydarzenie, napisz o tym krótki opis.
(ok. 1056 - 1114)
Kronikarz Nestor był mnichem i mieszkał w klasztorze w Kijowie Peczerskim. Na podstawie tradycje ustne stworzył pierwszą książkę historyczną Starożytna Ruś i nadał jej tytuł „Opowieść o minionych latach”.
Ten najstarszy dokument historyczny obejmuje okres historii od czasów biblijnych do roku 1117. Datowana część historii państwa staroruskiego rozpoczyna się od panowania cesarza Michała (852).
Pomniki Nestora Kronikarza wzniesiono w Kijowie i Włodzimierzu.
Strona 6-7. PODRÓŻE Z ARCHEOLOGAMI
1. Znajdź na mapie lokalizacje kurhanów scytyjskich na ziemi rosyjskiej. Zaznacz je, naklejając figurki jeleni z załącznika.
Krym, terytoria Krasnodaru i Stawropola, obwody Woroneża i Biełgorodu, obwód Orenburg, Ałtaj.
2. Korzystając z dużej figurki jelenia z Załącznika, zaznacz na diagramie „Rzeki Czasu” stulecia dominacji Scytów.
3. Korzystając z podręcznika, ułóż stronę „Kalendarza pamiętnych dat” poświęconą A.P. Okladnikow.
Okladnikov Aleksiej Pawłowicz (3 października 1908 - 18 listopada 1981).
Okladnikov Aleksiej Pawłowicz – radziecki archeolog, historyk, etnograf. Główne prace Okladnikowa poświęcone są badaniom nad historią kultury prymitywnej, sztuką paleolitu i neolitu, historią Syberii i Daleki Wschód.
Urodzony w rodzinie nauczycielskiej. Jeszcze w szkole interesował się historią i historią lokalną. W 1925 Okladnikov wstąpił na Uniwersytet w Irkucku, gdzie poszerzał swoją wiedzę w kręgu „Studiów etnicznych” profesora B. E. Petri.
Mówią o Aleksieju Pawłowiczu Okladnikowie, że miał wyjątkową zdolność do pracy. Akademik nie pił, nie palił, a w życiu poza nauką nic innego go nie pociągało. W archeologii był prawdziwym asem. Lista dzieł samego Okladnikowa liczyła około 80 stron drobnego tekstu. Nie można go jednak zaliczyć do fotelowego naukowca. Aleksiej Pawłowicz całe życie spędził na wyprawach archeologicznych, podróżował po części azjatyckiej byłego ZSRR w górę i w dół i często pisał swoje książki, siedząc przy ognisku.
Odkryć naukowych dokonywał od niechcenia, to znaczy dosłownie odkrywał je pod nogami. Na przykład w 1949 r. Aleksiej Pawłowicz znalazł się na wycieczce obok Piramidy egipskie w ramach międzynarodowej delegacji. On, w przeciwieństwie do swoich zagranicznych kolegów, którzy zachwycali się pięknem, od razu zwrócił uwagę na podejrzane kamienie porozrzucane wokół piramid. Te kamienie miały odłamki, które mógł wytworzyć tylko człowiek. era kamienia. Odkrył więc egipski paleolit, którego materialnych dowodów na próżno szukali naukowcy na całym świecie.
W Mongolii ta historia się powtórzyła. Amerykanie wydali ogromne sumy pieniędzy na wyprawę archeologiczną, aby znaleźć tam ślady starożytnego człowieka. Szukaliśmy kilka lat, ale bezskutecznie. Aleksiej Pawłowicz właśnie zdążył wysiąść z samolotu, kiedy odkrył te ślady. W drodze z lotniska do Ułan Bator zebrał walizkę pełną znalezisk kamiennych.
W 1928 roku Aleksiej Pawłowicz zwrócił uwagę na jeden z najbardziej niezwykłych pomników sztuka naskalna Syberia - Skały Szyszkina, o których petroglifach po raz pierwszy wspomniał podróżnik Miller w XVIII wieku, a artysta Lorenius wykonał kilka szkiców. Wydawało się, że Okladnikov na nowo odkrył ten pomnik starożytna sztuka ludów Syberii i przez dziesięciolecia prowadził tam swoje badania, na podstawie których opublikował dwie zasadnicze monografie.
W latach 30. Okladnikow kierował angarską ekspedycją archeologiczną, która przez trzy lata badała brzegi Angary na długości ponad 600 kilometrów – od Irkucka do wsi Brack. Niewielkie fundusze przeznaczone na wyprawę nie pozwalały wówczas na prowadzenie wykopalisk na większą skalę. Zabytki starożytne można było jedynie rejestrować i w najlepszym razie pobieżnie badać.
Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Okladnikow pracował w Jakucji nad rzeką Leną. Jednocześnie rozpoczął prace wykopaliskowe na pozostałościach obozu rosyjskiej wyprawy polarnej na północnej Wyspie Tadeusza oraz w rejonie Półwyspu Taimyr (Zatoka Simsa). Archeologowi udało się odtworzyć obraz śmierci najwcześniejszej znanej wyprawy rosyjskich przemysłowców, która wędrowała na wschód wzdłuż brzegów Oceanu Arktycznego.
Przez ponad pół wieku Okladnikow każdego lata odbywał wyprawy w poszukiwaniu i badaniu śladów obecności starożytnego człowieka na terenie naszego kraju. Ma zaszczyt odkryć szereg niezwykłych zabytków odległej przeszłości: miejsc i malowidła naskalne, odkryte i badane pod jego kierownictwem na Angarze, Lenie, Kołymie, Selendze, Amurze i Ussuri, po raz pierwszy pozwoliły dokładnie i całkowicie przedstawić historię starożytnych mieszkańców Syberii i Dalekiego Wschodu na przestrzeni wielu tysiącleci.
W 1961 Okladnikov rozpoczął pracę w Syberyjskim Oddziale Akademii Nauk ZSRR (Nowosybirsk, Akdemgorodok). Został mianowany dyrektorem Instytutu Historii, Filologii i Filozofii. Na tym stanowisku pracował aż do swojej śmierci w 1981 roku. Obecnie dzieło Okladnikowa kontynuują jego liczni studenci, którzy pracują w każdym mieście, w którym na uniwersytecie znajduje się wydział historii.
Źródło: Irkipedia
Odpowiedzi na strony 8-9. PRZEZ STRONY KRONIKI
1. Korzystając z mapy podręcznikowej, pokoloruj na mapie odpowiednimi kolorami miejsca osadnictwa starożytnych Słowian. Napisz nazwy sojuszy plemion wschodniosłowiańskich.
Zobacz samouczek.
2. Odwiedź miejscowego muzeum historii lokalnej. Zbadaj i naszkicuj niektóre znaleziska archeologiczne.
Napisz krótką historię o tym, co te znaleziska archeologiczne powiedziały Ci o przeszłości regionu.
W lokalnym muzeum historii widziałem wiele znaleziska archeologiczne, który wiele lat temu opowiadał mi o życiu ludzi. Jednym ze znalezisk jest ceramika pochodząca od starożytnych ludzi. Oznacza to, że wiele wieków temu ludzie umieli wytwarzać przedmioty z gliny i wypalać je.
Starożytni ludzie zajmowali się także hodowlą zwierząt, polowaniem i rybołówstwem. Staje się to jasne dzięki innym eksponatom w muzeum - żelaznym przedmiotom gospodarstwa domowego. Wśród nich znajdują się szczytówki, haczyki i ciężarki wędkarskie oraz uprzęże dla zwierząt gospodarskich.
W muzeum znajduje się także starożytna broń. Oznacza to, że ci ludzie walczyli lub musieli się bronić przed wrogami.
Ale pogańskie figurki wykonane z kamienia i gliny mówią o tym, kogo czcili starożytni ludzie.
Strony 10-11. POCHODZENIE STAROŻYTNEJ Rusi
2. Korzystając z tekstu podręcznika, uzupełnij puste miejsca.
W 10 wieku na Rusi nie było mniej 25 miasta. W XII wieku było ich już więcej 300 .
3. Zaznacz stulecie na diagramie „rzeki czasu”. kiedy Ruryk został powołany na panowanie w Nowogrodzie.
Spójrz na obrazek powyżej „Rzeka czasu”.
4. Porównaj z nimi teksty dotyczące liter z kory brzozowej oraz fragmenty tłumaczeń w załącznikach. Oznacz każdy certyfikat tłumaczeniem.
Strony 12-13. MĄDRY WYBÓR
1. Wyznacz na rzece czasu stulecie przyjęcia chrześcijaństwa na Rusi.
Zobacz zdjęcie Rzeka czasu.
Oblicz, ile czasu minęło od roku chrztu Rusi do roku bieżącego. Zapisz ten numer.
Odpowiedź: 2019 - 988 = 1031 lata
2. Wytnij zdjęcia z aplikacji i wklej je w odpowiednie okna.
3. Przeczytaj uważnie przykazania chrześcijańskie na s. 23. 21 podręczników. Pamiętaj o swoich działaniach, które odpowiadają tym przykazaniom i podaj ich przykłady.
Odpowiedź: Kiedy mówię prawdę, wypełniam przykazanie „Nie będziesz kłamać”. A jeśli nie zazdroszczę innemu, to postępuję zgodnie z przykazaniem: „Nie pożądaj”. Kiedy jestem posłuszny rodzicom i szanuję ich, wypełniam przykazanie: „Czcij ojca swego i matkę swoją”.
4. Dopasuj daty dni pamięci i fotografii. Połącz liniami.
5. Korzystanie z podręcznika i dodatkowe źródła informacji, utwórz stronę „Kalendarza Pamiętnych Dat” poświęconą twórcy pisma słowiańskiego, Cyrylowi i Metodemu, księżniczce Oldze lub księciu Włodzimierzowi Świętemu (opcjonalnie).
Cyryl (827-869) i Metody (815-885)
CYRYL I MEFODIUSZ – bracia z Salonik (Thessaloniki), pedagodzy słowiańscy, twórcy Alfabet słowiański, głosiciele chrześcijaństwa. Cyryl i Metody w 863 roku zostali zaproszeni z Bizancjum przez księcia Rościsława do Cesarstwa Wielkomorawskiego w celu wprowadzenia kultu w języku słowiańskim.
Nasz alfabet jest już prawie w takiej formie, w jakiej bracia Cyryl i Metody przywieźli go na Ruś. Przetłumaczyli wiele ksiąg, głównie religijnych, z języka greckiego na słowiański i wprowadzili kult w języku słowiańskim. Z tego powodu doświadczyli wielu prześladowań ze strony rzymskokatolików: nie chcieli, aby Słowianie mieli własny język pisany. Na to bracia odpowiedzieli: „Czyż dla wszystkich nie świeci słońce, dla wszystkich nie pada deszcz, czy Słowo prawdy Bożej nie dociera do wszystkich i to w języku, którym mówi człowiek?”
Kronikarz podaje, że pierwsze słowa napisane przez braci w języku słowiańskim pochodziły z Ewangelii Jana: „Na początku było Słowo, a Słowo było u Boga i Bogiem było Słowo”.
Była modlitwa alfabetyczna oparta na alfabecie słowiańskim. „Az buki lead” w tłumaczeniu: znam (znam) litery. „Czasownik dobry jest żyć” w tłumaczeniu: dobrze jest żyć życzliwie. „O czym myślicie, ludzie?” – nie ma potrzeby tłumaczenia tego. Podobnie jak „rtsy, słowo, stanowczo”, czyli: mów słowo pewnie, stanowczo.
Dzień świętych braci Cyryla i Metodego z Tesaloniki obchodzony jest tego samego dnia, kiedy w naszych szkołach ostatnie połączenie, 24 maja. Ten dzień jest świętem słowiańskiego pisma i kultury.
Strony 14-15. DZIEDZICZKOWIE Rusi Kijowskiej
1. Korzystając z Internetu, dowiedz się, kiedy powstały lub pojawiły się pierwsze wzmianki o miastach Rusi Północno-Wschodniej. Wypełnij tabelę.
2. Przeczytaj fragment rosyjskiego eposu... Zapisz instrukcje rodzicielskie z eposu lub błogosławieństwa Włodzimierza Monomacha, które wydają ci się najważniejsze w naszych czasach. Możesz to napisać własnymi słowami.
Czyń tylko dobre uczynki
nie krzywdź słabych
pomagaj biednym, sierotom, wdowom
nie łam przysięgi, dotrzymaj słowa
nie karaj niewinnych
3. Wskaż strzałkami, które atrakcje znajdują się w Kijowie, a które we Włodzimierzu.
4. Korzystając z podręcznika i dodatkowych źródeł informacji, utwórz stronę „Kalendarza pamiętnych dat” poświęconą księciu Andriejowi Bogolubskiemu.
Andriej Juriewicz Bogolubski (ok. 1111 - 1174)
Andrei Bogolyubsky jest synem Jurija Władimirowicza (Dołgorukiego) i księżniczki połowieckiej, córki chana Aepy Osenewicza.
Według nieżyjącego „Życia Andrieja Bogolyubskiego” (1701) Andriej Jurjewicz otrzymał przydomek „Bogolubski” od nazwy miasta Bogolubow niedaleko Włodzimierza, jego głównej rezydencji.
Andriej Bogolubski był najważniejszą postacią polityczną i duchową w historii Rusi w latach 1160-1170, ponieważ nie tylko przyczynił się do powstania potężnego księstwa włodzimiersko-suzdalskiego (na miejscu dawnego majątku rostowskiego jego dziadka Włodzimierza Monomacha), ale także okazało się, że miasto Włodzimierz nad Klyazmą jest centrum życia politycznego i duchowego Rusi.
Za panowania Andrieja Bogolubskiego księstwo włodzimiersko-suzdalskie osiągnęło znaczną władzę i było najsilniejsze na Rusi, a później stało się rdzeniem współczesnego państwa rosyjskiego.
Ojciec Andrieja, książę suzdalski Jurij Dołgoruky, starał się osiąść w Kijowie i toczył niekończące się waśnie ze swoimi przeciwnikami. Andriej był na razie zmuszony do posłuszeństwa woli ojca. W okresach krótkotrwałego panowania Jurija w Kijowie rządził on w sąsiednich łanach – Wyszogrodzie, Turowie, Pińsku (1149-1151, 1155). Nie lubił jednak rządzić na niespokojnych południowych ziemiach, gdzie jego los zależał od nastrojów oddziału i veche decyzji mieszkańców miasta.
Żądny władzy i kapryśny charakter Andriej chciał dać dominującą pozycję wśród rosyjskich księstw ziemi rostowsko-suzdalskiej, uczynić ją centrum życie państwowe w Rusi. To skłoniło go do ucieczki do ziemi Suzdal w 1155 roku wbrew woli ojca.
Założona przez księcia rezydencja w Bogolubowie stała się ulubionym miejscem zamieszkania Andrieja, któremu odtąd nadano przydomek Bogolubowski. W 1157 r., po śmierci Jurija Dołgorukiego, obywatele Rostowa i Suzdala jednomyślnie ogłosili księciem Andrieja. Na stolicę księstwa wybrał jednak nie Suzdal, lecz Włodzimierz, gdzie z rozmachem uruchomił budownictwo kamienne.
Za Andrieja zbudowano Złotą Bramę, Kościół Wstawiennictwa nad Nerlem, Sobór Wniebowzięcia - światowej sławy arcydzieła starożytnej architektury rosyjskiej, a także wiele klasztorów, świątyń i fortyfikacji.
Bogolubski pozbawił majątku i wypędził czterech braci, dwóch siostrzeńców i bojarów niezadowolonych z jego autokracji. Działania te wzmocniły pozycje książęce, ale jednocześnie zwiększyły liczbę wrogów.
Zainteresowania polityczne Andrieja sięgały jednak znacznie dalej niż granice Rusi północno-wschodniej. Powodem jednego ze sporów było to Książę Kijów Mścisław Izyasławowicz, wieloletni przeciwnik Andrieja, z własnej woli wysłał swojego syna Romana, aby panował w Nowogrodzie.
W 1169 r. zjednoczona armia 11 książąt, wyposażona przez Bogolubskiego, ruszyła w kierunku Kijowa. Zrujnowane i splądrowane miasto na zawsze utraciło swoje dawne znaczenie jako centrum Rusi, a dominacja na ziemiach rosyjskich przeszła ostatecznie na miasto Włodzimierz.
Strony 16-17. MOSKWA - NAstępca WŁADIMira
1. Wskaż na diagramie „rzeki czasu” wiek pierwszej wzmianki o Moskwie w kronice. (XII wiek)
2. Przyjrzyj się reprodukcji obrazu. Na jej podstawie napisz opowieść o Moskwie za czasów Iwana Kality.
Reprodukcja A. M. Wasnetsowa „Kreml moskiewski pod rządami Iwana Kality” przedstawia starożytną Moskwę. Widać, że jest to miasto ufortyfikowane – wokół niego zbudowano fortecę i ogrodzenie. Prawie wszystkie budynki są drewniane, łącznie z twierdzą i wieżami na niej. Tylko świątynie są zbudowane z kamienia.
Nad brzegiem rzeki zaczęto budować Moskwę. Na reprodukcji widzimy, że przy molo stoją łodzie. Prawdopodobnie przewozili jakiś ładunek dla mieszkańców Moskwy lub na budowę miasta.
Można również zauważyć, że drogi w tamtych czasach były bardzo złe, a poruszanie się odbywało się przy pomocy koni. Jak widać na zdjęciu konie ciągną wozy z ładunkiem. Jednocześnie istniały już pewnego rodzaju urządzenia do podnoszenia ciężarów, co widać w prawej dolnej części reprodukcji.
3. Znajdź w dziełach ludów swojego regionu pieśni, legendy, przysłowia i inne dzieła sztuki, które wyrażają marzenia ludzi o pokoju i wzajemnej harmonii.
Mieszkanie z sąsiadami oznacza prowadzenie rozmów.
Podobnie jak sąsiedzi, taka jest rozmowa.
Nie kupuj działki, kup sąsiada.
Nie kupuj domu dla siebie, ale kup sąsiada: kupujesz dom, ale sąsiada nie możesz sprzedać.
Zaprzyjaźnij się z sąsiadem, ale trzymaj się szabli.
Zaprzyjaźnij się z sąsiadem, ale zostań w mieście.
Sąsiedztwo to wspólna sprawa.
Niedobrze jest obrażać bliźniego.
Jak możesz drażnić bliźniego bardziej niż swoim językiem?
Osty i osty pełzają od sąsiada do sąsiada pod łąką.
Cokolwiek masz w domu, nie idź po to do sąsiada.
4. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym miała miejsce bitwa pod Kulikowem. (14 wiek)
5. Korzystając z podręcznika i dodatkowych źródeł informacji, ułóż stronę „kalendarza pamiętnych dat” poświęconą bitwie pod Kulikowem.
Bitwa pod Kulikowem to bitwa rosyjskich pułków dowodzonych przez wielkiego księcia moskiewskiego i Włodzimierza Dmitrija Iwanowicza oraz armii Hordy pod dowództwem Chana Mamaja, która odbyła się 8 września 1380 roku na polu Kulikowo (obecnie położonym w południowo-wschodniej części obwodu Tula), punkt zwrotny w walce narodu rosyjskiego z jarzmem Złotej Ordy.
W 1380 r. na tronie moskiewskim zasiadł książę Dmitrij Iwanowicz. W tym czasie Ruś została podzielona na księstwa i znalazła się pod jarzmem Mongołów-Tatarów. Dmitry dobrze rozumiał, że aby skutecznie walczyć z Tatarami mongolskimi, wszystkie księstwa rosyjskie muszą zjednoczyć swoje siły.
Książę Dmitrij rozesłał ze swoimi listami posłańców po całej Rusi i w ciągu 30 dni zebrał ogromną armię. Książę został pobłogosławiony za bitwę z Tatarami Mongołami przez Sergiusza z Radoneża, założyciela klasztoru Trójcy. Dał Dmitrijowi dwóch mnichów, słynnych wojowników - Peresvet i Oslyabya.
Dmitry poprowadził swoje wojska w stronę mongolskiego władcy Mamai. Spotkali się na polu Kulikowo, gdzie rzeka Nepryadva wpada do Donu.
Dmitry walczył jako prosty wojownik wraz ze swoją armią. Bitwa trwała prawie cały dzień. Mongołowie zaczęli przeważać, ale pułk zasadzki uderzył ich w tył - i Mongołowie uciekli. I tak zwyciężyły wojska rosyjskie.
Na cześć zwycięstwa w tej bitwie książę-dowódca otrzymał przydomek Dmitrij Donskoj. Choć nasze wojska odniosły zwycięstwo na polu Kulikowo, Ruś miała jeszcze przed sobą sto lat walki z jarzmem mongolsko-tatarskim.
Strony 18-19. POCZĄTEK KRÓLESTWA MOSKWY
1. Wskaż na diagramie „Rzeki Czasu” wiek wyzwolenia Rusi spod panowania Hordy. (15.)
2. Przyjrzyj się reprodukcji obrazów. Porównaj Moskwę pod rządami Dmitrija Donskoja i Iwana III. Zapisz główne różnice.
Główna różnica polega na tym, że za Dmitrija Donskoja tylko mury Kremla (z białego kamienia) i Sobór Wniebowzięcia zostały wykonane z kamienia. Wszystkie pozostałe budynki były drewniane. Iwan III zbudował Kreml z czerwonej cegły i zastąpił wiele budynków kamiennymi. Powstało kilka nowych katedr (świątyń) i zbudowano pałac królewski.
3. Przyjrzyj się fotografiom. Zaznacz pole obok Soboru Wniebowzięcia w Moskwie.
Odpowiedzi na strony 20-21. ASLEWANTY Rusi I PAPIER ZIEMNYCH
1. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym ukazała się pierwsza rosyjska książka drukowana. (16 wiek)
2. Wyobraź sobie siebie jako jednego z pierwszych drukarzy. Wymyśl swój własny znak i narysuj go. Wyjaśnij, jakie znaczenie w to nadajesz.
Mój znak pokazuje otwarta książka emanuje z niej światło oświecenia, gdyż księga jest źródłem wiedzy. Na górze jest mój monogram, tj. początkowe litery imion i nazwisk.
3. Znajdź przysłowia i zagadki dotyczące książek, w tym tych znajdujących się w dziełach narodów twojego regionu.
Rosyjskie przysłowia o książkach:
Książka ozdabia szczęściem i pociesza w nieszczęściu.
Ci, którzy wiedzą więcej, otrzymają książki.
Książka jest najlepszym przyjacielem.
Książka nie jest piękna w swoim piśmie, ale w swoim umyśle.
Od niepamiętnych czasów książka wychowuje człowieka.
Niedobrze jest czytać książki, gdy można chwycić tylko ich wierzch.
Książka jest dobra, ale czytelnicy są źli.
Książki nie mówią, ale mówią prawdę.
Czytaj książki, ale nie zapominaj o rzeczach do zrobienia.
Czytanie książek nie jest przyjemne.
Jeśli czytasz książki, dowiesz się wszystkiego.
Wybierz książkę tak, jak wybierasz przyjaciela.
Książka jest dla umysłu tym, czym ciepły deszcz dla wschodu słońca.
Książki nie lubią być honorowane, ale lubią być czytane.
Książka jest jak woda: dotrze wszędzie.
Książka pomoże w pracy i pomoże w tarapatach.
Jedna dobra książka jest lepsza niż jakikolwiek skarb.
Dobra książka- szczery przyjaciel.
Dobra książka świeci jaśniej niż gwiazda.
Książka to pokarm dla umysłu.
Książka to Twój przyjaciel, bez niej to jak nie mieć rąk.
Książki są różne: jedna uczy, druga męczy.
Książka nie jest samolotem, ale zabierze Cię daleko.
Książka to nie kapelusz, ale wybieraj według swojej głowy.
W książce nie szukaj liter, ale myśli.
Jeśli chodzi o książkę, porusz myślami.
Niektóre książki cię wzbogacają, inne sprowadzą na manowce.
Niektóre książki poprawią ci nastrój, inne cię zniechęcą.
Niektórzy ludzie podążają za książką oczami, ale ich umysły wędrują dookoła.
Dla kogo książka jest rozrywką i dla kogo uczy.
Ci, którzy znają podstawy i podstawy, znajdą książki w swoich rękach.
Łowienie ryb bez haczyka i nauka bez książki to strata pracy.
Jedna książka uczy tysiące ludzi.
Znajomość książek oznacza zdobycie inteligencji.
Życie z książką jest proste.
Jeśli przyzwyczaisz się do książki, zyskasz inteligencję.
Umysł bez książki jest jak ptak bez skrzydeł.
Nie można być mądrzejszym od książki.
Część z książek, część z doliny.
W domu nie ma ani jednej książki - właściciel ma złe dzieci.
Rosyjskie zagadki o książce:
Jest mała, ale dzięki niej jest mądra.
Nie krzak, ale z liśćmi,
Nie koszula, ale uszyta,
Nie osoba, ale narrator.Nie drzewo, ale z liśćmi,
Nie koszula, ale uszyta,
Nie roślina, ale z korzeniem,
Nie osobą, ale inteligencją.Kto mówi cicho?
4. Zakreśl na mapie trasę podróży Siemiona Deżniewa. Napisz nazwy dwóch oceanów, które „spotykają się” na Przylądku Dieżniewa.
Strony 22-23. W DRODZE DO JEDNOŚCI
1. Wybierz przysłowia narodów Twojego regionu o potrzebie przyjaźni i jedności. Spisać je.
Przysłowia:
Możesz żyć bez brata, ale nie możesz żyć bez bliźniego.
Bliski sąsiad jest lepszy niż dalsi krewni.
Gospodyni nie zapewniła obiadu, więc najwyraźniej pchali się w stronę sąsiadki.
Nie ma większego problemu niż źli sąsiedzi.
Życie jest złe, jeśli nie zaprzyjaźniasz się z sąsiadami.
Wpuść bliźniego do domu i sam stań się bliźnim.
Sąsiad tego nie chce, więc i świat nie chce.
Sąsiedztwo to wspólna sprawa.
Wtedy sąsiad jest miły, gdy torba jest pełna.
Dobry sąsiad to najlepszy krewny.
Dobrze, gdy sąsiad jest blisko, a płot niski.
Niedobrze jest obrażać bliźniego.
2. Pokoloruj tradycyjne kostiumy ludy regionu Wołgi - Mari, Mordowian, Tatarski i Czuwaski.
3. Wskaż na fotografiach miasta, w których miały miejsce ważne wydarzenia Czasu Ucisku. Połącz liniami.
4. Korzystając z podręcznika i dodatkowych źródeł informacji, utwórz stronę „Kalendarza pamiętnych dat” poświęconą Koźmie Mininowi i Dmitrijowi Pożarskiemu.
Minin (koniec XVI w. - 1616) i Pożarski (1578 - 1642)
Kuzma Minin i książę Dmitrij Michajłowicz Pożarski – przywódcy drugiej milicji ludowej podczas polskiej interwencji w czasach kłopotów w latach 1611–1612.
Na początku XVII w. ziemie ruskie zajęli wrogowie – Polacy. Nawet w stolicy Moskwie znajdował się polski garnizon, a Nowogród został zdobyty przez Szwedów. Rosji groziła utrata niepodległości.
Jesienią 1611 roku w Niżnym Nowogrodzie starszy zemstvo Kuzma Minin zaczął zbierać powstanie obywatelskie(armia) do walki z wrogami. Do dowództwa milicji powołany został jeden z najlepszych dowódców wojskowych tamtych czasów, książę Dmitrij Michajłowicz Pożarski.
W Niżny Nowogród zaczęły gromadzić się milicje z całego kraju. Przez prawie cały rok naród rosyjski gromadził swoje siły, aż w końcu w lipcu 1612 r. milicja Minina i Pożarskiego ruszyła na Moskwę. Bitwa odbyła się 24 sierpnia, była zacięta i krwawa. Garnizon polski osiedlił się na Kremlu i utrzymywał się tam przez około dwa miesiące. W końcu głód zmusił wrogów do opuszczenia miasta. Wkrótce cała ziemia rosyjska została oczyszczona z obcych najeźdźców.
W Moskwie na Placu Czerwonym wzniesiono pomnik z napisem: „Wdzięczna Rosja obywatelowi Mininowi i księciu Pożarskiemu”.
Minina i Pożarskiego
Od 2005 roku w naszym kraju obchodzony jest Dzień jedność narodowa na pamiątkę wydarzeń z 1612 roku, kiedy milicja ludowa dowodzona przez Kuźmę Minina i Dmitrija Pożarskiego wyzwoliła Moskwę od polskich najeźdźców.
5. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek zakończenia Czasu Kłopotów. (XVII wiek)
Odpowiedzi na strony 24-25. POCZĄTEK IMPERIUM ROSYJSKIEGO
1. Przyjrzyj się reprodukcji obrazu. Napisz o tym krótką historię.
PIEKŁO. Kiwszenko. Gry wojenne zabawnych żołnierzy Piotra I w pobliżu wsi Kożuchowo
Odpowiedź: Artysta Kiwszenko przedstawił na swoim obrazie gry wojenne młody Piotr I. Młody Piotr jeździ konno z szablą w dłoni, pełniąc funkcję naczelnego wodza. Obok władcy stoi dobosz wybijający rytm i trębacz.
W środkowej części zdjęcia widać kilka oddziałów żołnierzy w ówczesnych strojach wojskowych. Każdy oddział (lub pułk) ma swój własny kolor ubioru i własnych dowódców. Żołnierze „zabawnych” oddziałów niosą sztandary z herbem Imperium Rosyjskiego – dwugłowym orłem.
W tle zdjęcia widać krajobraz terenu, na którym toczyły się „zabawne” bitwy – okolice wsi Kożuchowo. Na klifie widać armatę, w pobliżu znajdują się wysokie fortece, które najwyraźniej wymagały szturmu.
Jak wiemy z historii, młody Piotr tworzył ze swoich rówieśników „zabawne” oddziały i uczył się walczyć. Zagraniczni oficerowie pomogli mu opanować umiejętności wojskowe. Następnie z tych zabawnych batalionów utworzono pułki Semenowskiego i Preobrażenskiego - podstawę straży Piotra.
2. Przyjrzyj się pomnikom Piotra I w różne miasta Rosja. Napisz, dlaczego Twoim zdaniem wzniesiono pomniki Piotra I:
w Petersburgu - to miasto zostało założone przez Piotra, nosiło i nosi jego imię.
w Pietrozawodsku - w tym mieście na rozkaz Piotra zbudowano fabrykę broni.
w Archangielsku - w tym mieście Piotr położył podwaliny pod budowę statków i otworzył pierwszą stocznię w Rosji.
Czy wiesz, w jakich innych rosyjskich miastach znajdują się pomniki Piotra Wielkiego? Zapisz nazwy miast.
Odpowiedź: Moskwa, Niżny Nowogród, Soczi, Woroneż, Taganrog, Derbent (Dagestan), Azow, Kaliningrad, Machaczkała (Dagestan), Tuła, Lipieck.
3. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym Petersburg stał się stolicą Rosji. (XVIII wiek)
Strony 26-27. „Życie jest dla ojczyzny, honor jest dla każdego!”
1. Dowiedz się z przewodników i katalogów swojego miasta (lub najbliższego miasta lub wsi), które ulice, place i instytucje noszą imię Łomonosowa. Zapisz te informacje. Załącz zdjęcie jednego z takich miejsc z tabliczką zakładu lub tabliczką na budynku.
W Rosji najsłynniejszą instytucją noszącą imię Michaiła Łomonosowa jest Moskiewski Uniwersytet Państwowy. Moskwa Uniwersytet stanowy nazwany na cześć M.V. Łomonosowa - jeden z najstarszych i największych klasycznych uniwersytetów w Rosji, założony w 1755 roku przez I.I. Szuwałowa i M.V. Łomonosowa. Od 1940 roku nosi imię Michaiła Łomonosowa.
2. Wytnij portrety z aplikacji i wklej je w odpowiednie okna.
3. Przeczytaj historię o mieście Imperium Rosyjskiego - Sewastopolu. W tekście opowiadania podkreśl imiona znanych Ci ludów, nazwiska znanych osobistości z historii i kultury.
Odpowiedź: można podkreślić następujące słowa (znajdowano je wcześniej w podręcznikach): Krym, Morze Czarne, Scytowie, Grecy, Cyryl, Metody, Książę Włodzimierz, Suworow, Uszakow, Łazariew, Cesarzowa Katarzyna Wielka.
Odpowiedzi na strony 28-29. WOJNA PATRIOTYCZNA 1812 ROKU
1. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” stulecie Wojny Ojczyźnianej w 1812 r. (19 wiek)
2. Przeczytaj tekst. Przyjrzyj się postaciom Kozmy Minina i Dmitrija Pożarskiego, a także płaskorzeźbie na cokole.
Wyraź swoje przemyślenia na temat źródeł zwycięstw Rosji w wielkich wojnach. Zapisz to.
Siła i źródło zwycięstw Rosji w wielkich wojnach leży w jedności jej narodu. Kiedy księstwa rosyjskie zjednoczyły się i wszyscy jako jeden zaczęli bronić swojej ojczyzny, pokonali Mongołów-Tatarów. Spójność armia rosyjska przyczynił się do wygrania wojny 1812 r. Kolejnym powodem zwycięstw są odważni i sprytni dowódcy. I oczywiście ważne są takie cechy Rosjanina, jak bohaterstwo, bezinteresowność, miłość do Ojczyzny i miłość do wolności.
3. W Petersburgu, w jednej z sal Ermitażu, znajduje się Galeria Bohaterów Wojny Ojczyźnianej 1812 roku. Zawiera ponad trzysta portretów.
Korzystając z podręcznika i dodatkowych źródeł informacji, ułóż stronę „Kalendarza dat pamiętnych” poświęconą bohaterom Wojny Ojczyźnianej 1812 roku.
Tutaj możesz pisać o takich bohaterach jak
Kutuzow, generał feldmarszałek
Bagration, generał piechoty
Barclaya de Tolly’ego
Wasilczikow, generał kawalerii
Wittgenstein, generał piechoty
Wołkoński, generał dywizji
Golicyn, generał kawalerii
Gorczakow, generał porucznik
Dawidow, generał dywizji
Dorochow, generał porucznik
Dochturow, generał piechoty
Durowa Nadieżda Andreevna
Ermołow, generał broni
Konovnitsyn, generał porucznik
Kostenetsky, generał broni
Kulnew, generał dywizji
Gerasim Kurin, partyzant
Seslavin, generał dywizji
Płatow, generał kawalerii
Orłow-Denisow, generał porucznik
Orłow, generał dywizji
Neverovsky, generał porucznik
Miloradowicz, generał piechoty
Lichaczow, generał dywizji
Kożyna Wasylisa
Kutaisow, generał dywizji
Raevsky N.N.
Chrapowicki, generał dywizji
Fignera, pułkownika
Uvarov, generał kawalerii
Tuchkov (1.), generał porucznik
Tuchkov (4.), generał dywizji
Strona 30-31. WIELKA ŚCIEŻKA
1. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym rozpoczęła się budowa Kolei Transsyberyjskiej. (19 wiek)
2. Przyjrzyj się fotografiom fragmentów ażurowego pawilonu prezentowanych na Wystawie Światowej w Paryżu w 1900 roku. Napisz, w jakim wieku miała miejsce ta wystawa: w XIX. Korzystając z tych próbek, narysuj własne wersje ażurowych odlewów, które ozdobią wystawę współczesne osiągnięcia Rosja.
3. Projekt „Moja rodzina w historii Rosji”. Na przykładzie podanym w podręczniku napisz opowieść o udziale swoich przodków w rozwoju rosyjskiego przemysłu na przełomie XIX i XX wieku. Zilustruj swoją historię zdjęciami lub rysunkami.
W przypadku tego projektu najlepiej jest znaleźć stare przedmioty rodzinne i zaprezentować je całej klasie i porozmawiać o nich. Oto elementy, które możesz wykorzystać w tym projekcie:
stare gazety i czasopisma
listy osobiste, koperty, pocztówki
znaczki poświęcone jakiemukolwiek wydarzeniu (40 lat władzy radzieckiej, 30 lat zwycięstwa w II wojnie światowej itp.)
monety lub pieniądze papierowe (można je tanio kupić na pchlich targach)
zdjęcia pradziadków lub zdjęcia ich domu
medale, odznaczenia, nagrody od bliskich
zaświadczenie o więźniu dziecięcym (do s. 48)
stare ozdoby świąteczne
stare książki
ikony
coś z ubrania lub obuwia, pionierski krawat, wstążki do warkoczy, kołnierzyki, które były przyszyte do munduru
artykuły gospodarstwa domowego (np. stare żeliwne żelazko lub zegarek)
opakowania po cukierkach
dokumenty (dowód osobisty, legitymacja partyjna, bilety Komsomołu itp.)
dyplomy i świadectwa pochwały dla uczniów, pamiętniki, zeszyty, albumy ojców i matek
mapy, globusy z ZSRR
zabawki, figurki
naczynia (talerze porcelanowe, kubki, srebrne łyżki - jeśli rodzice pozwolą)
biżuteria: koraliki, broszki itp.
Odpowiedzi na strony 32-33. ZŁOTY WIEK TEATRU I MUZYKI
1. Czy znasz liczby? sztuka muzyczna Rosja? Wytnij portrety z aplikacji i wklej je w odpowiednie okna.
2. Słuchaj kompozycja muzyczna Rosyjski kompozytor XIX i początku XX wieku. Zapisz swoje wrażenia.
Tytuł pracy: Balet „Dziadek do orzechów”.
Forma nagrania utworu: nagranie na płycie CD.
Moje wrażenia (słowa kluczowe): bardzo piękna muzyka, bajeczne i magiczne brzmienie instrumentów, muzyka radosna, entuzjastyczna, radosna, radosna i delikatna.
4. Na podstawie tekstu podręcznika ułóż plan opowieści o Fiodorze Iwanowiczu Czaliapinie.
1) Narodziny i dzieciństwo Chaliapina.
3) Chaliapin staje się popularny na całym świecie. Powstanie szkoły Chaliapin.
4) Tatarstan jest miejscem narodzin Festiwalu Chaliapin.
5. Zaprojektuj stronę „Kalendarza pamiętnych dat” poświęconą jednej z postaci rosyjskiej sztuki muzycznej i teatralnej.
Piotr Iljicz Czajkowski (25 kwietnia 1840 - 25 października 1893)
Czajkowski PI - Rosyjski kompozytor, dyrygent, pedagog, działacz muzyczny i publiczny, dziennikarz muzyczny.
Uważany za jednego z najwybitniejszych kompozytorów w historii muzyki. Autor ponad 80 dzieł, w tym dziesięciu oper i trzy balety. Jego najbardziej znane prace: to są balety” jezioro łabędzie”, „Śpiąca królewna”, „Dziadek do orzechów”, a także „Pory roku” - słynne cykl fortepianowy. Piotr Czajkowski wniósł niezwykle cenny wkład w światową kulturę muzyczną.
Wielki kompozytor urodził się w rodzinie inżyniera we wsi niedaleko fabryki Kama-Votkinsk Prowincja Wiatka(obecnie miasto Wotkińsk, Udmurtia). Studiował w Konserwatorium w Petersburgu, następnie mieszkał i pracował w Moskwie. Ostatnie lata Kompozytor spędził życie w okolicach miasteczka Klin pod Moskwą, gdzie obecnie mieści się jego muzeum.
Ulice wielu rosyjskich miast, oranżerii i szkoły muzyczne a także miasto w Region Permu. I od 1958 roku odbywa się Międzynarodowy Konkurs nazwany na cześć P.I. Czajkowskiego, w którym biorą udział utalentowani muzycy i wokalistów.
Strona 34-35. ROZWÓJ SZTUK PIĘKNYCH I LITERATURY
1. Spójrz na reprodukcję obrazu państwowego Galeria Trietiakowska w Moskwie. Porównaj swoje wrażenia wiosenny krajobraz i wiersze Bunina. Wybierz w nim linie, aby wyrazić swoje wrażenie na temat obrazu. Podkreśl je.
Szersza, pierś, otwarta na przyjęcie
Poczucia wiosny - minutowi goście!
Otwórz mi ramiona, przyrodo,
Abym zjednoczył się z Twoim pięknem!
Ty, wysokie niebo, odległe,
Nieograniczona przestrzeń błękitu!
Ty, szerokie zielone pole!
Moja dusza dąży tylko do Ciebie!
2. Rozważmy reprodukcję obrazu z Państwowego Muzeum Rosyjskiego w Petersburgu. Przeczytaj fragment wiersza Niekrasowa „Kto dobrze żyje na Rusi”. Podkreśl na czerwono poetyckie wersety, które mówią o ciężkości pracy w rolnictwie, zielony- wersety, w których wyraża się szczególny szacunek poety dla chłopa.
3. Zaprojektuj stronę „Kalendarza pamiętnych dat” poświęconą A.P. Czechowowi lub Twojemu ulubionemu pisarzowi XIX i początku XX wieku.
Czechow Anton Pawłowicz (1860 - 1904)
Anton Pawłowicz Czechow – rosyjski pisarz, prozaik, dramaturg. Powszechnie uznawany klasyk literatury światowej. Z zawodu lekarz. Honorowy Akademik Cesarskiej Akademii Nauk w kategorii literatury pięknej. Jeden z najbardziej znani dramatopisarze pokój.
W ciągu 25 lat twórczości Czechow stworzył ponad 300 różne prace(krótki humorystyczne historie, poważne opowiadania, sztuki teatralne), z których wiele stało się klasyką literatury światowej.
Jego dzieła zostały przetłumaczone na ponad 100 języków. Jego sztuki, zwłaszcza Mewa, Trzy siostry i Wiśniowy Sad”, od ponad 100 lat wystawiany jest w wielu teatrach na całym świecie.
Odpowiedzi na strony 36-39. W POSZUKIWANIU SPRAWIEDLIWOŚCI
1. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym została ona anulowana poddaństwo w Rosji. (19 wiek)
2. Spójrz na portrety cesarzy rosyjskich. Wyjaśnij, dlaczego Aleksander II nazywany jest Wyzwolicielem.
Odpowiedź: Ponieważ zniósł poddaństwo, czyniąc chłopów wolnymi ludźmi.
Napisz co wiesz o tych cesarzach.
Cesarz Aleksander II urodził się w 1818 roku, był synem Mikołaja I. Jego nauczycielem był rosyjski poeta Żukowski. W 1861 r. car zniósł w Rosji pańszczyznę. Przeprowadził także wiele reform w Rosji, w których brał udział Wojna rosyjsko-turecka 1877-1878. W 1881 r. Aleksander II został zabity przez Narodną Wolę, a w Petersburgu w miejscu zamordowania cesarza wzniesiono Cerkiew Zbawiciela na Krwi.
Mikołaj II - ostatni cesarz Imperium Rosyjskie. Urodzony w 1868 roku. Za jego panowania miało miejsce wiele wydarzeń na świecie i w Rosji: Wojna rosyjsko-japońska 1904-1905; Krwawa niedziela; Rewolucja 1905-1907 w Rosji; Pierwsza Wojna Swiatowa; Rewolucja lutowa 1917 r. Mikołaj II abdykował podczas rewolucji lutowej Rewolucja lutowa 1917 i został rozstrzelany wraz z rodziną.
3. Przeczytaj wiersz... Jesienin „Żebrak”, napisany w 1915 r. Za pomocą ołówków o kontrastujących kolorach podkreślaj linie i słowa, niektóre z nich opisują cierpienie, smutek, inne zaś mówią o beztroskiej zabawie.
Mała dziewczynka płacze w oknie dużej rezydencji,
I w dworkach wesoły śmiech płynie jak srebro.
Dziewczyna płacze i marznie w wietrze jesiennych burz,
I ociera krople łez zamarzniętą dłonią.Ze łzami w oczach prosi o kawałek czerstwego chleba,
Od złości i ekscytacji głos zamarza.
Ale w rezydencjach głos ten zagłusza hałas radości,
I dziecko stoi i płacze pod wesoły, porywający śmiech.
4. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym wybuchła I wojna światowa, rewolucje i Wojna domowa w Rosji. (patrz odpowiedzi na strony 3-5)
5. Wskaż w swoim mieście ulice i place, które otrzymały nowe nazwy po rewolucji 1917 roku. Zapisz obok siebie przedrewolucyjne i porewolucyjne nazwy tej samej ulicy.
Przybliżona odpowiedź (te ulice są w prawie każdym mieście):
Ulica Lenina - ulica...
Ulica Dzierżyńskiego - ulica...
6. Spójrz na mapę związek Radziecki. Znajdź i pokaż na mapie republiki będące częścią ZSRR. Korzystając z mapy, wymień stolice republik związkowych. Sprawdźcie się nawzajem.
Patrzymy na mapę i nazywamy republiki, są one podświetlone jasnymi kolorami, stolice są oznaczone kropkami.
Strony 42-43. STOLE KŁÓB I ZWYCIĘSTW
1. Rozważ świeckie plakaty z lat 20. i 30. ubiegłego wieku. Napisz własnymi słowami, czego żądają.
Pierwszy plakat adresowany jest do dzieci. Zachęca ich, aby już w dzieciństwie wybrali zawód, mieli marzenie, cel w życiu i do niego dążyli. Dwa drugie plakaty adresowane są do osób dorosłych. Wzywają do większej liczby studiów, aby móc lepiej czytać i więcej pracować dla dobra kraju.
2. Spójrz na diagram na s. 2. 43. Porównaj to z nowoczesną mapą moskiewskiego metra, którą można znaleźć w Internecie. Napisz co się zmieniło.
Na schemacie w podręczniku widać tylko 13 stacji metra (w 1935 r.). Obecnie jest 200 stacji metra i istnieje obwodnica łącząca wszystkie linie metra (kierunki). Niektóre stacje zmieniły nazwy. Na przykład Kirovskaya (stara nazwa) - Chistye Prudy (nowa nazwa).
3. Projekt „Moja rodzina w historii Rosji”. Kontynuuj pracę nad projektem. Czy Twoja rodzina posiada jakieś wspomnienia z życia w latach 20-30 ubiegłego wieku, fotografie, przedmioty z tamtych czasów? Napisz krótką historię.
Okres ten to dzieciństwo pradziadków ucznia, czyli czas, w którym żyli prapradziadkowie. Opowiedz nam o nich.
Odpowiedzi na strony 44-45. „Wstawaj, OGROMNY KRAJ!”
1. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym miała miejsce Wielka Wojna Ojczyźniana. (XX wiek)
2. Korzystając z tekstu podręcznika, utwórz tabelę główne wydarzenia Wielka wojna Patriotyczna.
Data wydarzenia
Koniec stycznia 1943. Przełamano blokadę Leningradu.
Lato 1943 Bitwa pod Kurskiem trwała 50 dni.
1944 Wyzwolenie miast: Nowogród Wielki, Leningrad, Sewastopol, Pietrozawodsk, Mińsk.
Lato 1944 r. Białoruś została wyzwolona w ramach operacji Bagration.
1945 wojska radzieckie wyzwoliła Czechosłowację, Polskę, Rumunię, Bułgarię, Jugosławię.
3. Czy znasz pomniki poświęcone Wielkiemu Wojna Ojczyźniana? Wytnij zdjęcia z aplikacji i wklej je w odpowiednie okna.
4. Zaprojektuj stronę „Kalendarza Pamiętnych Dat” poświęconą wydarzeniu, bohaterowi lub weteranom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej - swojemu rodakowi.
Każdy będzie miał inną odpowiedź w zależności od miasta i regionu, w którym mieszkasz, ponieważ KRAJ to ktoś, kto mieszka lub mieszkał w tym samym regionie co Ty.
Strony 46-47. ROSYJSKI FRONT PRACY
1. Na podstawie tekstu podręcznika ułóż plan opowieści o pracy tych, którzy pozostali na tyłach, podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
Cały naród stanął w obronie Ojczyzny.
Mężczyźni są na froncie. Z tyłu pracują starzy ludzie, kobiety i dzieci.
Fabryki wojskowe ewakuowano na wschód kraju.
Konieczne jest zaopatrzenie frontu w broń, sprzęt, odzież i żywność.
Studenci pracują w zespołach budowlanych - budując rowy przeciwczołgowe.
Dzieci pomagają dorosłym: opiekują się rannymi, przygotowują koktajle Mołotowa.
Wszyscy przyczyniają się do wspólnej sprawy obronności kraju.
2. Korzystając z informacji z podręcznika, odpowiedz pisemnie na pytania.
Do jakich rosyjskich miast ewakuowano wiele przedsiębiorstw z zachodnich regionów kraju? Odpowiedź: Do Kazania, Omska, Nowosybirska.
Co było niezbędne do wyposażenia żołnierzy w sprzęt i broń. amunicja, odzież, żywność? Odpowiedź: Konieczne było, aby pracowali nieprzerwanie Kolej żelazna, transport morski i rzeczny, telefon, telegraf, poczta, radio. A także, aby zakłady, fabryki i kołchozy działały nieprzerwanie z tyłu.
Jakie fakty wskazują, że studenci i dzieci przyczynili się do obrony Ojczyzny? Odpowiedź: Studenci kopali okopy przeciwpancerne i pracowali w fabrykach. Dzieci pomagały dorosłym na polu, opiekowały się rannymi w szpitalach i opiekowały się młodszymi, podczas gdy ich matki pracowały na froncie.
3. Przyjrzyj się fotografiom. Co wydarzyło się z przodu i co wydarzyło się z tyłu? Oznacz zdjęcia z przodu na czerwono, zdjęcia z tyłu na zielono.
Strona 48-49. „W ROSJI NIE MA TAKIEJ RODZINY”
Projekt „Moja rodzina w historii Rosji” Kontynuuj pracę nad projektem Czy Twoja rodzina ma jeszcze wspomnienia z Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, w tym z jej pierwszej i drugiej ostatnie dni, a także fotografie, nagrody, listy, przedmioty wojenne?...
Jeśli z wojny nie zachowały się żadne rzeczy, możesz napisać o swoich prababciach i pradziadkach, którzy walczyli, i wkleić ich zdjęcia.
Strona 50-51. PO WIELKIEJ WOJNIE
1. Korzystając z tekstu podręcznika, sporządź tabelę osiągnięć swoich rodaków w ostatnich latach.
Data wydarzenia
Grudzień 1946 Uruchomiono pierwszy w Europie reaktor jądrowy.
1947 Uruchomiono elektrownię wodną w Dniepropietrowsku.
1945-1950 Wiele zniszczonych miast zostało odbudowanych.
Koniec 1947 Zniesienie systemu racjonowania żywności.
1949 Wprowadzono powszechną, siedmioletnią edukację.
Odpowiedzi na strony 52-53. OSIĄGNIĘCIA LAT 1950-1970
1. Korzystając z podręcznika, podpisz fotografie wybitnych naukowców naszego kraju.
2. Czy znasz pierwszy kosmonauci radzieccy? Wytnij zdjęcia z załącznika i wklej je w odpowiednie pola.
3. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” wiek, w którym człowiek po raz pierwszy poleciał w kosmos. (XX wiek)
5. Projekt „Moja rodzina w historii Rosji”. Kontynuuj pracę nad projektem. Czy Twoja rodzina posiada jakieś wspomnienia z życia naszego kraju w latach 1950-1970, a także fotografie i przedmioty z tych lat? Napisz opowiadanie na podstawie wspomnień starszych krewnych.
Okres ten to dzieciństwo i dorastanie babci ucznia. Opowiedz nam o niej lub o swoim dziadku.
Budujemy przyszłość Rosji
Strona 54-57. WSPÓŁCZESNA ROSJA
1. Korzystanie z mapy na s. 20. 56-57 dowiedz się co niepodległe państwa Powstała po upadku Związku Radzieckiego w 1991 r. Wypełnij tabelę.
Nazwy stanów Stolice
Federacja Rosyjska Moskwa
Ukraina, Kijów
Białoruś (Białoruś) Mińsk
Mołdawia (Mołdawia) Kiszyniów
Estonia Tallin
Łotwa, Ryga
Litwa Wilno
Abchazja Suchum
Gruzja, Tbilisi
Armenia Erewan
Osetia Południowa Cchinwali
Azerbejdżan, Baku
Kazachstan, Astana
Uzbekistan Taszkent
Tadżykistan Duszanbe
Turkmenistan Aszchabad
Kirgistan Biszkek
2. Wskaż na diagramie „Rzeki czasu” stulecie, w którym na mapie świata pojawiło się nowe państwo - Federacja Rosyjska. (XX wiek)
3. Zastanów się, co w swoim mieście (wiosce) chciałbyś zachować na przyszłość. Napisz co chciałbyś zmienić w swoim mieście (wieś).
Przykładowe odpowiedzi:
Chciałbym zachować las na obrzeżach miasta, park, stary dom, staw z kaczkami itp.
Chciałbym coś zmienić w swoim mieście: zbudować nowy, duży most przez rzekę, naprawić nasyp, zrobić ścieżki rowerowe na jakiejś ulicy, posadzić nowe drzewa, zbudować nowy szkoła sportowa Z lodowy pałac itp.
Strony 58-59. ZDROWIE ROSJI
1. Spójrz na znaki przedstawiające niektóre obszary obwodu Biełgorodu. Podaj przykłady obszarów rolniczych w Twoim regionie (województwie, republice).
Wymyśl i narysuj symboliczne symbole dla 1-2 obszarów rolniczych w swoim regionie.
2. Napisz historię o produkcie Rolnictwo Twój region.
Kukurydza to wysoka jednoroczna roślina zielna, osiągająca wysokość do 3 m. Kukurydzę uprawia się na kolby z jadalnymi ziarnami, a także na olej kukurydziany. Jest najważniejszym zbożem zaraz po pszenicy i ryżu.
Pszenica jest jedną z najważniejszych roślin zbożowych. Do wypieków wykorzystuje się mąkę uzyskaną ze zbóż chleb pszenny i produkcja pozostałych produktów spożywczych; Odpady z przemiału mąki służą jako pasza dla zwierząt gospodarskich i drobiu.
Hodowla drobiu jest gałęzią rolnictwa specjalizującą się w produkcji mięsa drobiowego i jaj jadalnych. Produktami ubocznymi drobiu są puch i pierze, a odpady produkcyjne wykorzystywane są do produkcji mączki mięsno-kostnej.
Produkcja zwierzęca wytwarza żywność (mięso, mleko i przetwory mleczne), surowce do produkcji lekki przemysł, zwierzęta robocze do szeregu prac rolniczych i transportowych.
3. Jeśli mieszkasz na wsi... narysuj lub sfotografuj epizody wspólnej pracy w ziemi i opieki nad zwierzętami.
Strona 60-61. INTELIGENTNA MOC ROSJI
1. Korzystając z dodatkowej literatury i informacji z Internetu, zaplanuj krótką opowieść nt przedsiębiorstwo przemysłowe twój region...
Napisz o jednym z przedsiębiorstw w Twoim mieście.
Odpowiedzi na strony 62-63. JASNA DUSZA ROSJI
1. Dowiedz się, jakie świąteczne wydarzenia związane z tradycyjną kulturą narodów Twojego regionu odbywają się wiosną. Zapisz nazwy i daty tych wydarzeń.
Przybliżona odpowiedź (każde miasto ma swoje własne wydarzenia):
jarmark rzemiosła
wystawa sztuki użytkowej
święto rzemieślników ludowych
festiwal chóry ludowe i zespoły
konkurs piosenki artystycznej
występy zespołów artystycznych
Maslenica
Wymyśl i narysuj symboliczne symbole tych wydarzeń.
2. Przyjrzyj się zdjęciom na s. 23. 63 Korzystając z podręcznika, określ, do jakich rzemiosł artystycznych należą te wyroby. Ponumeruj je zgodnie z listą.
Strony 64-68. ZACZNIJ OD SIEBIE!
1. Zaznacz na diagramie „Rzeka czasu” (s. 40-41) datę zbliżającego się ukończenia szkoły podstawowej.
2. Wymyśl i narysuj symboliczne oznaczenie swojej szkoły, klubów i pracowni, w których dodatkowo się uczysz. Można szkicować istniejące emblematy.
3. Zapisuj jak najwięcej interesujące rzeczy w swoim życiu przez cztery lata szkoły podstawowej.
Przykładowe odpowiedzi:
wyjazd do innego miasta, do kurortu, nad jezioro, za granicę
wycieczka do lasu, wycieczka na łono natury
wycieczka do muzeum, zoo lub parku safari
wakacje u babci na wsi, zbieranie grzybów i jagód, łowienie ryb
komunikacja ze zwierzętami (kupiłem psa, opiekowałem się nim, wychowałem)
wspólna budowa domu z tatą
wspólna praca w ogrodzie lub ogrodzie warzywnym
obóz letni lub zimowy itp.
4. Oceń swoje osiągnięcia podczas studiów na stronie Szkoła Podstawowa. Zapisz te, które uważasz za najważniejsze.
Przykładowa odpowiedź: W ciągu 4 lat szkoły podstawowej I
nauczył się czytać, pisać, liczyć i rozwiązywać problemy
nauczył się tabliczki mnożenia
nauczył się grać w szachy
nauczyłem się pływać
zaprzyjaźniłam się z chłopakami z klasy
nauczył się śpiewać lub grać na instrumentach muzycznych
nauczyłem się rysować
nauczył się pakować teczkę i samodzielnie chodzić do szkoły
Zacząłem sam odrabiać wszystkie prace domowe
Zacząłem pomagać rodzicom w domu
urósł o 20 cm!
5. Przemyśl i zapisz swoje plany na nadchodzący rok (co chcesz robić, czego chcesz się nauczyć, gdzie pojechać)
Przykładowe odpowiedzi:
Nadchodzące lato:
Chcę odwiedzić Sankt Petersburg (Moskwa, Plac Czerwony)
Chcę nauczyć się gotować zupę i barszcz
Chcę odwiedzić moją babcię, która mieszka daleko
Chcę nauczyć się pływać
Pomogę tacie zbudować dom
W klasie 5:
Chcę rozpocząć naukę drugiego języka obcego
Chcę znać nazwy gwiazd i konstelacji na niebie
Chcę nauczyć się rysować
Chcę wiedzieć, jak działa moje ciało
Projekt BUDUJĘ PRZYSZŁOŚĆ ROSJI
Opcja 1: Zoo owadów.
Cel projektu: Zapoznanie wszystkich z rzadkimi i niesamowitymi owadami oraz nauczenie ludzi, jak ostrożnie się z nimi obchodzić.
1) Zbuduj szklarnię, zaizoluj ją, posadź różne rośliny.
2) Kup żywe owady z całego świata i umieść je w zoo.
3) Zaproponuj wszystkim wycieczki po owadzim zoo, wyjaśnij i opowiedz turystom, jak żyją owady i co jedzą.
Opis: Bardzo chcę, aby w naszym mieście powstało specjalne zoo dla owadów. Chcę w nim zbierać owady z całego świata, których nie ma w naszych lasach. Żyłyby wśród roślin, motyle latałyby swobodnie, w specjalnych terrariach można by prześledzić cały cykl motyli: jak gąsienica zamienia się w kokon, a potem w motyla. Zwiedzający mogli złapać nieszkodliwe owady. To jest bardzo interesujące!
Opcja 2 - Zbuduj nowy kompleks sportowy dla dzieci.
Opcja 3 – Otwarcie żłobka dla bezdomnych zwierząt, gdzie każdy będzie mógł zabrać zwierzę do domu.
Opcja 4 - Otwórz klub wędrowny dla całej rodziny - takie wędrówki zjednoczą rodziców i dzieci, można będzie poznać nowych przyjaciół i wiele zobaczyć interesujące miejsca nasz kraj.
Ilya Muromets to najsłynniejszy, ale jednocześnie najbardziej tajemniczy bohater rosyjskiej epopei. Trudno znaleźć w Rosji osobę, która nigdy nie słyszała o tym chwalebnym bohaterze ze starożytnego miasta Murom. Większość wie o nim tylko to, co pamięta z dzieciństwa z eposów i baśni, i często jest zdumiona złożonością i niejednoznacznością tego obrazu. Naukowcy różnych specjalności od niemal dwóch stuleci zmagają się z rozwikłaniem zagadek z nimi związanych, lecz zagadki te wciąż pozostają.
Nasi przodkowie z XVI – początków XIX wieku. nie było wątpliwości, że Ilja Muromiec był prawdziwą postacią historyczną, wojownikiem służącym księciu kijowskiemu.
Zwykły początek epickich opowieści, w którym Ilya opuszcza „Czy z tego miasta z Muromu, z tej wioski z Karaczarowa”, wydaje się nie pozostawiać wątpliwości, że pochodzi ze starożytnego rosyjskiego miasta Murom, gdzie niedaleko od niego nadal istnieje starożytna wioska Karaczarowo. Ale wątpliwości co do pochodzenia epickiego bohatera pojawiły się zarówno w ubiegłym wieku, jak iw naszych czasach. Próbują połączyć słynnego bohatera z regionem Czernigowa, gdzie znajdują się miasta Morowijsk i Karaczow, a także legendy o Ilji Muromcu. Ale jeśli spojrzysz na zwykłą mapę geograficzną, zobaczysz, że te dwa miasta dzieli setki kilometrów, a mówienie o „morowskim mieście Karaczow” jest absurdem. Tymczasem nie sposób nie zauważyć, że Murom, Karaczow, Czernihów, Morowijsk i Kijów leżą na tej samej linii. To dokładnie ta sama „prosta droga”, którą bohater przemierzał z rodzinnego Muromia do Kijowa „przez te lasy Bryńskie, za rzeką Smorodinną”, przez wieś Dziewięć Dębów niedaleko Karaczowa. Oznacza to, że nie ma sprzeczności między klasycznymi eposami a legendami Karaczowa. Warto również zauważyć, że starożytne miasto Murom przez długi czas było częścią księstwa Czernigowa. Skojarzenie imienia epickiego bohatera z miastem Murom jest w pełni zgodne zarówno z rzeczywistością epicką, jak i historyczną. Murom i księstwo muromskie odegrały dość znaczące role zarówno w czasach Kijowa, Włodzimierza-Suzdala, jak i Rusi Moskiewskiej, stając się miejscem narodzin Ilji Muromca.
Tymczasem kroniki rosyjskie nie wspominają o jego nazwisku. Ale jest on głównym bohaterem nie tylko naszych eposów, ale także niemieckich poematów epickich z XIII wieku, opartych na wcześniejszych legendach. Jest w nich przedstawiany jako potężny rycerz, rodzina książęca Ilja Rosjanin. W źródle dokumentalnym imię tego słynnego bohatera zostało po raz pierwszy wspomniane w 1574 roku. Poseł cesarza rzymskiego Ericha Lassoty, który odwiedził Kijów w 1594 roku, pozostawił opis grobowca Ilji Muromca, znajdującego się w bohaterskiej kaplicy soboru św. Zofii.
