Rola bibliotek we współczesnym społeczeństwie. Mity o roli bibliotek we współczesnym społeczeństwie rosyjskim

Coraz większą uwagę przywiązuje się do informowania ludności o różnych aspektach życia publicznego przez instytucje kultury, które aktywnie poszukują nowych form pozytywnego oddziaływania na człowieka, organizując czas wolny ludności. Instytucje kultury prowadzą pracę ideologiczną z ludnością, stosując metody nowoczesne, zróżnicowane pod względem treści i przeznaczone dla wszystkich kategorii ludności. Jednym z zadań tej pracy jest odrodzenie i rozwój historycznych tradycji sztuki ludowej, święta ludowe, tradycje i obrzędy, organizacja wysokiej jakości wypoczynku ludności.

Rozmowy, wieczorne spotkania z weteranami Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, odbywają się koncerty, wszędzie obchodzone są święta wiejskie, święta państwowe i zawodowe, święta obrzędowe i folklorystyczne. Wszystko to wprowadza ludzi w tradycje duchowe, kształtuje miłość do ojczyzny, historii narodowej.

W praktyce pracy z ludnością spotkania wiejskie, wieczorne raporty, wieczory dynastii, wieczory wiejskie utrwaliły się i stały się tradycją. Dobry wieczór, sąsiedzi”. Na takich wydarzeniach ludzie odpoczywają, spotykają się z liderami, dyskutują i rozwiązują palące problemy.

Wieczorne sprawozdania, święta wiejskie, wieczory wiejskie i inne metody pracy społecznej i politycznej cieszą się szerokim uznaniem i poparciem wśród ludności. A to przede wszystkim dlatego, że prowadzą ożywioną i interesującą rozmowę na temat najlepsi ludzie wsi, liderów produkcji, wymagająca rozmowa o problemach Dzisiaj uhonorowanie weteranów wojennych i pracy. Aby usprawnić pracę ideologiczną w regionie, praktykuje się organizowanie objazdowych koncertów reportażowych amatorskich grup artystycznych na terenach wiejskich.

Imprezy cykliczne, kończące masowe święta teatralne, mają na celu odrodzenie obrzędów i tradycji ludowych. Należą do nich Kupała i święta Bożego Narodzenia, Maslenitsa i Dozhinki, przedstawienia teatralne noworoczne. Wspólnie z publicznością organizowane są wydarzenia z okazji Dnia Matki i Dnia Rodziny. Podczas takich wydarzeń wśród kobiet prowadzona jest przemyślana praca informacyjna i edukacyjna.

Głównym celem takich wydarzeń jest uwielbienie człowieka pracującego, pokazanie jego najlepszych cech moralnych, umożliwienie mu ciekawego wypoczynku, uzyskanie dobrego zastrzyku energii do przyszłej pracy.

W procesie poszukiwania nowych form i metod organizacji informowania społeczno-politycznego ludności w wielu radach wiejskich powołano centra informacji wiejskiej. Zawierają dość różnorodne informacje na temat różnych aspektów działalności, istnieją czasopisma republikańskie, regionalne i lokalne. Tutaj mieszkańcy mogą oglądać telewizję i słuchać radia. W centrach informacyjnych władze organizują różne wydarzenia społeczne, polityczne i kulturalne.

Szczególne znaczenie w organizacji pracy ideologicznej z ludnością mają działania związane z obchodzeniem świąt państwowych, republikańskich i zawodowych oraz rocznice. Skutecznie wpływają na zachowanie ludzi, są ważnym czynnikiem poprawy moralnej jednostki, poprawy jej kultury wewnętrznej i zewnętrznej, kształtowania przekonań. Świadczyły o tym wydarzenia poświęcone 60. rocznicy wyzwolenia Republiki Białorusi od najeźdźców hitlerowskich i zwycięstwa narodu radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.

Niezwykle ważne jest zapoznanie ludności z prawdziwymi wartościami kulturowymi narodu białoruskiego, odrodzenie i dalszy rozwój najlepszych tradycji narodowych, rzemiosła i obrzędów ludowych, wychowanie duchowości i szacunek dla historii swojego państwa. Powstały stowarzyszenia amatorskie, które działają przy instytucjach kultury.Dziecięca szkoła rzemiosła artystycznego aktywnie działa na rzecz zainteresowania dzieci i młodzieży rzemiosłem ludowym.

W drodze do społeczeństwa informacyjnego znaczenie biblioteki. Wsparcie informacyjne dla wszystkich warstw społeczeństwa, z uwzględnieniem zmian społecznych, gospodarczych, demograficznych, szybkie informowanie o aktualnych problemach społeczeństwa jest najważniejszym obszarem działalności biblioteki. Czytania społeczno-polityczne, wykłady, raporty i pogadanki, wieczory tematyczne, dni specjalistów, projekcje grupowe, a także dyskusje i okrągłe stoły znajdują szerokie zastosowanie w pracy z ludnością.

Obecnie w bibliotekach skupiają się informacje o dowolnej treści – zarówno politycznej, jak i, co ważne, zawodowej. Specjalna literatura jest niezbędna do doskonalenia umiejętności zawodowych pracowników w przedsiębiorstwach i organizacjach rolniczych, przemysłowych.

Na przykład za biblioteką centralną Soligorsk mocno ugruntowała się rola pośrednika pomiędzy strukturami rządzącymi a ludnością miasta: w oparciu o czytelnię czasopism działa Centrum Informacji o Sprawach Samorządu Lokalnego, które gromadzi, systematyzuje i udostępnia do wykorzystania przede wszystkim informacje lokalne Informacja. Dobrą tradycją stało się wspólne przygotowywanie i odbywanie „okrągłych stołów” poświęconych najważniejszym problemom politycznym i społecznym.

Biblioteka stale uczestniczy w organizowaniu jednolitych dni informacyjnych. W centrum informacyjnym folder „Przybliżone tematy pojedyncze dni informujący". Biblioteka informuje przewodniczących komitetu wykonawczego miasta o systemie TOR – serwisie tematycznym dla liderów.

Biblioteka jest ośrodkiem informacji prawnej i biznesowej. Pojęcie „edukacji prawnej” staje się coraz bardziej istotne, zwłaszcza że ramy prawne kraju są intensywnie aktualizowane. Centrum wyposażone jest w referencyjną bazę danych zawierającą informacje prawne Republiki Białorusi oraz inne oficjalne publikacje Narodowego Centrum informacje prawne. W oparciu o Bank Centralny organizowane są comiesięczne spotkania prawników z użytkownikami bibliotek. W ramach programu marketingowego „Współczesny Czytelnik: Problemy i Zainteresowania” opracowano podprogram „Wsparcie informacyjne edukacji”, którego zadaniem jest informowanie i rozwijanie kultury informacyjnej nauczycieli i uczniów.

Dziś najważniejsze dla biblioteki jest organizowanie wypoczynku młodych ludzi, urzekanie ich nowymi pomysłami. Dlatego też wraz z abonamentem młodzieżowym rozpoczęło swoją pracę stowarzyszenie klubów młodzieżowych „Generacja NEXT”.

Znaczący wkład w informowanie mieszkańców mają instytucje kulturalne i oświatowe miasta: dziecięca szkoła artystyczna, Miejski Pałac Kultury, muzeum historii lokalnej i centralny system biblioteczny miasta. Imprezy miejskie poświęcone świętom odbywają się na wysokim poziomie organizacyjnym.

Departament Edukacji i Departament Pracy Ideologicznej Komitet Wykonawczy Miasta Baranowicze prowadzić wielką pracę ideową i wychowawczą z uczniami i grupami studenckimi miasta. W Wydziale Oświaty utworzono Centrum Informacyjne, którego zadaniem jest koordynacja działań informacyjnych, w skład którego wchodzą pracownicy Wydziału Oświaty, miejskie biuro metodyczne oraz przedstawiciele miejskich placówek oświatowych.

Wszystkie materiały opracowane i otrzymane przez wydział pracy ideologicznej przekazywane są do centrum informacyjnego wydziału edukacji. Następnie informacje są przekazywane, przekazywane do centrów informacyjnych instytucji edukacyjnych miasta, na których czele stoją zastępcy dyrektorów ds. Pracy edukacyjnej. We wszystkich placówkach oświatowych miasta dokonano uzupełnień obowiązki funkcjonalne zastępcy dyrektora ds. pracy wychowawczej związanej z organizacją i prowadzeniem pracy informacyjno-ideowej wśród uczniów.

W instytucjach edukacyjnych miasta opracowano środki mające na celu poprawę pracy informacyjnej i ideologicznej oraz stworzono system kontroli. Kontrola odbywa się podczas oględzin frontalnych i tematycznych, podczas wizyt kuratorów w placówkach oświatowych. Centrum Informacji Zarządzania Oświatą okresowo zwraca się o informacje do ośrodków instytucji edukacyjnych.

Zagadnienia pracy informacyjnej i ideologicznej ujęte są w planach pracy wydziałów, stowarzyszeń metodycznych nauczycieli przedmiotowych, wychowawców klas.

W placówkach oświatowych miasta wyznaczono pojedyncze dni na prowadzenie sesji informacyjnych. W harmonogramie szkoleń znajdują się informacje i godziny zajęć dydaktycznych. W pracy ze studentami wykorzystuje się takie formy pracy pozaszkolnej jak seminaria, wykłady, okrągłe stoły, dyskusje, na które zapraszani są pracownicy komitetu wykonawczego miasta, kompetentni w głównych zagadnieniach i kierunkach polityki społeczno-gospodarczej.

W ramach pracy informacyjno-ideowej w placówkach oświatowych utworzono sale wykładowe i grupy wykładowe informatorów, kluby polityczne. Ich celem jest nie tylko informowanie o stanie wewnętrznym i Polityka zagraniczna ale także kształcenie młodych ludzi w zakresie umiejętności analizowania bieżących wydarzeń. W placówkach oświatowych funkcjonują kąciki informacyjne, wystawy literatury metodycznej, które mają pomóc organizatorom pracy ideologicznej i wychowawczej. Biblioteki szkolne i placówki oświatowe, muzea wykonują wiele pracy w tym kierunku.

Doświadczenia w tej dziedzinie są bardzo ciekawe. Chaussky'egokomitet wykonawczy okręgu. W okręgowym wydziale oświaty utworzono stanowisko zastępcy kierownika wydziału ds. pracy ideologicznej. W placówkach oświatowych pracę ideologiczną powierza się zastępcy dyrektora ds. pracy wychowawczej. W rocznych planach pracy wydziału i placówek oświatowych praca ideologiczna planowana jest w odrębnym dziale: „Praca ideologiczna”.

Zapewnienie pomocy metodycznej nauczycielom klas w powiecie, a metodyczne stowarzyszenie wychowawców klas. Wśród wielu poruszanych zagadnień szczególną uwagę poświęca się zagadnieniom pracy ideologicznej i ideologiczno-wychowawczej z młodzieżą szkolną. Podobne stowarzyszenia metodyczne powstały we wszystkich szkołach powiatu. Rozważają pytania i zapewniają pomoc metodyczną nauczycielom klas, biorąc pod uwagę możliwości tej placówki edukacyjnej, wysłuchują raportów wychowawców klas na temat wykonanej pracy, podsumowują doświadczenia najlepszych i podsumowują wyniki konkursów.

Aby zapewnić pomoc metodyczną zastępcom dyrektorów ds. pracy ideologiczno-wychowawczej w organizowaniu pracy popularyzatorskiej w placówkach oświatowych, w wydziale oświaty utworzono Centrum Informacji i Propagandy.

Co roku szkoły powiatu zatwierdzają plany pracy ideologiczno-wychowawczej na nowy rok akademicki, dokonuje się przeglądu składu rad koordynacyjnych do spraw pracy ideologiczno-wychowawczej oraz planów ich pracy.

Aby pomóc nauczycielom klas, we wszystkich szkołach w okręgu utworzono podobne ośrodki. Opracowują tematykę godzin zajęć, plany tematyczne organizacji Dni Informacyjnych dla studentów, tematykę tematycznych godzin informacyjnych oraz przygotowują materiały metodyczne.

W placówkach oświatowych ustalane są godziny informacyjne, które są uwzględnione w planie zajęć. Podczas ich realizacji wykorzystywane są różne formy edukacji politycznej uczniów w każdym wieku; czytanie i omawianie artykułów prasowych i czasopism, informacje tematyczne i przeglądowe, rozmowy, spory, podróże korespondencyjne, czasopisma ustne, gry biznesowe. W każdej klasie szkoły utworzono kąciki informacyjne, utworzono grupy wykładowe. Organizowane są konkursy na najlepszy kącik informacyjny.

Praca informacyjno-propagandowa w placówkach oświatowych opiera się na propagandzie izrozumienie symboli państwa: herbu i flagi. Herb i flaga znajdują się w aulach, salach lekcyjnychpokoje, biura administracji. Istnieją specjalne lekcje poświęcone państwusymbole Republiki Białorusi, święta Dnia Godła Państwowego i Flagi PaństwowejRepublika Białorusi.Większość szkół w powiecie ma swoje symbole: godło i hymn szkoły.

Wiele pracy w szkołach powiatu prowadzonych jest nad edukacją obywatelską i patriotyczną. Na terenie powiatu opracowany został program „Synowie Ojczyzny”, a wszystkie placówki oświatowe powiatu pracują nad jego realizacją. W ramach tego programu odbywają się wydarzenia o różnej tematyce. Szczególną uwagę zwraca się na konstrukcję stoisk informacyjnych. Zawierają one wszelkiego rodzaju informacje, które pozwalają studentom na swobodne poruszanie się po życiu społecznym i politycznym kraju.

Aby sprawdzić stan pracy ideologicznej w placówkach oświatowych, wśród uczniów przeprowadza się ankietę, monitorując poziom pracy ideologicznej.

Głównym celem jest włączenie młodzieży białoruskiej w procesy społeczno-gospodarcze i polityczne budowy silnej i zamożnej Białorusi poprzez pracę ideologiczną, edukacyjną i ideologiczną prowadzoną w oparciu o zasadę konsekwencji.

Na początku było Słowo. Ale prawdziwą moc zyskała wraz z pojawieniem się księgi. Książka odegrała i nadal odgrywa fundamentalną rolę w rozwoju naszej cywilizacji. Gromadząca się przez wieki gigantyczna biblioteka jest niezawodną pamięcią ludzkości, w której odciśnięte są jej dokonania i marzenia, przemyślenia i złudzenia. Biblioteka ta powstała na kamieniu i metalu, tabliczkach glinianych i tablicach drewnianych, zwojach papirusu i kodeksach pergaminowych, liściach palmowych i korze brzozy, jedwabiu i papierze – zmieniał się materiał i metoda wytwarzania, ale jej przeznaczenie pozostało niezmienione: służyć do przechowywania i przekazywać wiedzę, doświadczenie, wartości artystyczne. Biblioteki są ważne dla społeczeństwa, ponieważ zapewniają wszystkim obywatelom dostęp do wiedzy i kultury. Biblioteki na całym świecie są pierwszym schronieniem dla użytkowników informacji, dostępnym dla wszystkich grup społecznych. Niestety, obecnie rola bibliotek w życiu kulturalnym społeczeństwa spadła.

Na terenie powiatu działa 14 bibliotek. Osoby różnych pokoleń zaczęły coraz rzadziej odwiedzać nasze biblioteki. Zmniejszona czytelność i zainteresowanie książką dowolnego gatunku. Studenci niewiele czytają. Coraz częściej otrzymują informacje z komputera. Bibliotekarze dokładają jednak wszelkich starań, aby biblioteka pozostała ośrodkiem kultury, informacji i komunikacji.

Nasza CBS ma dobre tradycje. Zidentyfikowano obszary priorytetowe, opracowano programy ukierunkowane na poszczególne departamenty, które już działają. długie lata. Projekty biblioteczne „Ciekawi ludzie ojczyzna„, „Za zdrowy tryb życia”.

W bibliotece dziecięcej znajduje się dział prawosławny. Czytanie Cyryla – Metodego w Bibliotece Dziecięcej stało się już tradycją. Pomagają wzbogacić duchowo nasze dzieci, odwrócić uwagę od złych nawyków.

Biblioteka podejmuje wiele działań na rzecz przeciwdziałania przestępczości i narkomanii. Praca edukacyjna wśród uczniów prowadzona jest zarówno w bibliotece, jak i w szkole, poprzez różnorodne wydarzenia publiczne: godziny zajęć, godziny informacyjne, godziny ekologii, godziny zdrowia, lekcje historii i lekcje odwagi itp. duże skupienie poświęcone informatyce. CBS ma 10 komputerów. Tworzył autorskie projekty na aktualne tematy. Badane jest zaawansowane doświadczenie bibliotek w kraju i regionie. Staramy się przyjmować wszystko, co ciekawe i nowe, aby przyciągnąć do bibliotek użytkowników, zwłaszcza dzieci i młodzież. Działają 22 koła zainteresowań dla dzieci i młodzieży. Mamy też asystentów. Biblioteki aktywnie współpracują z domami kultury, szkołami, filią Wyższej Szkoły Rolniczo-Technologicznej w Demidowie, wydziałem ds. młodzieży i sportu, biurem rejestracji i poboru do wojska, ośrodkiem ochrona socjalna, kluby „Młodzi na Duszy” i „Katiusza”, redakcja lokalnej gazety oraz organy ścigania.

Teraz CLS stoi przed zadaniem komputeryzacji wszystkich bibliotek. Szczególnie dużym problemem jest kreacja katalog elektroniczny Wieliż CBS. Wymaga to dużych nakładów finansowych i przeszkolenia pracowników. Musimy rozpocząć te prace w przyszłym roku.

W bibliotekach regionu mamy stałą kadrę. Pracują tu ludzie, którzy znają i cenią swój zawód. I tylko bibliotekarze przez cały ten czas pozostają na czele walki o wykształcone, dobrze wychowane i zaangażowane w duchowe bogactwo Rosjan. Przecież biblioteka to nie tylko miejsce świadczenia usług, to skarbnica wiedzy, skarbnica ludzkich myśli, skarbnica mądrości, skarbnica bogactwa i dziedzictwo naszej kultury.

W naszej erze komputerów

Wszystkie te same biblioteki

Nie naciskaj na Internet

Dziękuję Ci za to!

Chwała bibliotekarzom!

Im - chwała i cześć!

Niech nasze państwo

Oddaje im to, co im się należy!

Drodzy bibliotekarze okręgu, gratuluję Wam Ogólnorosyjskiego Dnia Bibliotek. Szczerze i szczerze życzę pomyślności i sukcesu, niekończącego się entuzjazmu, zdrowia, szczęścia i pomyślności! Aby szczęście, sukces i inspiracja były wiernymi towarzyszami Twojej pracy. Wytrwałość i cierpliwość w rozwiązywaniu codziennych problemów.

G.V. Krasnoshchekova, Zasłużony Działacz Kultury Federacji Rosyjskiej, dyrektor MBUK „Velizh CBS”

MITY O ROLI BIBLIOTEK WE WSPÓŁCZESNYM SPOŁECZEŃSTWIE ROSYJSKIM **************************************** ***** ********************************************* Biblioteki są repozytoriami pamięci ludzkości, główne źródło informacje - od starożytnych rękopisów po zasoby elektroniczne. Jak powiedział D. Lichaczow: „Biblioteki są najważniejszą rzeczą w kulturze… dopóki biblioteka żyje, żyją ludzie, jeśli umrze, umrze przeszłość i przyszłość”. Jednak wbrew opinii szanowanego naukowca coraz częściej mamy do czynienia z mitami na temat roli bibliotek i zawodu bibliotekarza we współczesnym społeczeństwie rosyjskim. Spróbujmy je rozwiać. ***    Biblioteka to miejsce, w którym przechowywane są wyłącznie książki. Tak, biblioteka to miejsce, w którym od dawna przechowywane są książki – źródło i skarbnica wiedzy. Najpierw były to tabliczki gliniane, potem – kolejno – zwoje, ręcznie pisane książki, drukowane książki. W nowoczesnej bibliotece (w zależności od rodzaju i rodzaju) można znaleźć wszystko: tabliczki gliniane, zwoje, książki pisane i drukowane, a także audiobooki, materiały wideo, zasoby elektroniczne o różnorodnej tematyce, dostęp do sieci informacyjnych łącznie z Internetem. Biblioteki nie są potrzebne, bo jest Internet. Wielka sieć, która splątała cały świat, próbuje teraz zastąpić wszystko: pocztę, teatr, kinematografię, biblioteki, komunikację osobistą. Ale tak jak telewizja nie zlikwidowała teatru w swoim czasie, tak Internet nie zastąpi biblioteki. Możliwość korzystania z zasobów Internetu jest wielkim błogosławieństwem i wielką korzyścią, ale tylko ten, kto wie, jak znaleźć, ocenić i zgłębić znalezione informacje, będzie w stanie wydobyć coś pożytecznego dla siebie z tego, co nie na próżno nazywa się sieć. I nie ma na świecie instytucji, która lepiej niż biblioteka nauczyłaby człowieka pracy z informacją. Jak zaczyna się nasze życie szkolne i uniwersyteckie? Ze znajomości biblioteki. Tutaj, podobnie jak w Internecie, znajdziesz odpowiedź na każde pytanie. Albo prawie każdy. Współcześni użytkownicy, wierząc, że Internet może zastąpić bibliotekę, po prostu zapomnieli, że z Wiedzą Jego Królewskiej Mości zapoznali się w bibliotece. Tak więc nastolatek, zdobywając szczyty edukacji, uważa swoich rodziców za przestarzałych i zacofanych. Przyjdzie czas – a nastolatek doceni nie tylko wiedzę, ale także mądrość i życzliwość, szczerą chęć pomocy i zrozumienia. Przyjdzie czas – i rozwój bibliotek, a nie kompleksów gazowo-naftowych stanie się priorytetem inteligentnego i wykształconego przywództwa naszego kraju. Do bibliotek trafiają tylko „nerdy” i ludzie oderwani od życia. Do biblioteki chodzą ludzie, którym zależy na własnej przyszłości. Nasze czasy to czasy pragmatystów. Mądry, nowoczesny mężczyzna doskonale rozumie – czas dzikiego kapitalizmu i szerzącej się zasady „jest siła – nie trzeba rozumu” – przemija. Aby coś w życiu osiągnąć - brakuje kapitału ojca i powiązań matki, trzeba coś samemu kosztować. A ile jesteś wart, jeśli jesteś niewykształcony, dziki i niegrzeczny? Szkoła da Ci podstawy nauk ścisłych, biblioteka - szerokie pole do samokształcenia, samokształcenia. Jeśli chcesz wziąć od życia wszystko - zrób to sam. Łącznie z korzystaniem z biblioteki. W bibliotece zawsze panuje cisza i nuda. W bibliotece naprawdę musi być cicho. Ale ta cisza to skupiona praca, a nie nuda. Osoba znudzona w bibliotece będzie się nudzić podczas najjaśniejszych wakacji po prostu dlatego, że nudzi się sobą. Świat ograniczony przestrzenią komputerowej „strzelanki” jest naprawdę nudny. A świat, który otwiera biblioteka, jest jasny, ale złożony, różnorodny i wymaga wysiłku, aby go opanować. Jest to również obiecujące dla tych, którzy chcą uczynić swoje życie ciekawym i satysfakcjonującym. Wybór nalezy do ciebie. W bibliotece pracują nudni i nieciekawi ludzie. Praca w XVIII-wiecznej bibliotece uchodziła za bardzo prestiżową. Tak prestiżowy, że nie zawsze można było liczyć na zapłatę za niego. Tytuł bibliotekarza był już uważany za wysokie wyróżnienie. Niektóre nazwiska są coś warte: N. I. Gnedich, I. A. Kryłow, K. N. Batyushkov, A. A. Delvig, A. Kh. Vostokov. Kobiety pojawiły się w bibliotece podczas I wojny światowej, kiedy mężczyźni poszli na front. Nie wchodząc w sedno historii bibliotekarstwa, powiedzmy tylko, że bibliotekarze wydają się nudni i nieciekawi tylko tym, którzy są tak pochłonięci sobą i swoimi sprawami, że nie dostrzegają otaczających ich ludzi. Bibliotekarze są skromni – to prawda. W większości są naprawdę inteligentni i spędzając życie obok wielkich ludzi i wielkich wydarzeń, nie zawsze są gotowi podkreślać swoje znaczenie. Bibliotekarze są delikatni – to też prawda. Ale inteligencja, delikatność, jasne zrozumienie własnej potrzeby ludzi (nie ludzi w ogóle, ale tych, którzy mieszkają w Twojej okolicy, studiują w sąsiedniej szkole lub na uniwersytecie po drugiej stronie ulicy) to nie cechy, które nasze na wskroś techniczne i handlowe państwo ( i nowoczesne, i radzieckie). Niestety. Bibliotekarze wypożyczają książki. Kiedyś zepsuty stara era, w latach 20-tych ubiegłego wieku powstała nowa biblioteka. Biblioteka ta, w warunkach niemal powszechnego analfabetyzmu ludności, zmuszona była przejąć funkcje edukacyjne. Biblioteka stała się szkołą, klubem i muzeum. Nowoczesne biblioteki nadal niosą sztandar oświecenia – ale w innej epoce, dla innych ludzi. Czytelnicy naszych czasów z pewnością posiadają ogromny zasób wiedzy. Człowiek jednak potrzebuje nie tylko suchych informacji, często brakuje mu emocjonalnego zrozumienia tej wiedzy, szczególnie w wieku szkolnym, kiedy kształtuje się nie tylko przyszłego specjalistę w swojej dziedzinie, ale osobę posiadającą zdolność kochania i bycia kochanym, zrozumieć siebie i innych. Z kim, jak nie bibliotekarzem, rozmawiającym z czytelnikiem, organizującym promocje, eventy, spotkania ciekawi ludzie i książki, mogą pomóc ci stać się prawdziwą osobą, wypełniając suche informacje żywym uczuciem. Każdy może zostać bibliotekarzem. Nowoczesna biblioteka to instytucja, której zadaniem jest gromadzenie, przechowywanie wiedzy oraz zapewnianie czytelnikom i użytkownikom dostępu do wiedzy. Bibliotekarz, oprócz specjalistycznej wiedzy i umiejętności bibliotecznych, powinien być: osobą wykształconą i o szerokich horyzontach, aby z łatwością odpowiedzieć na najbardziej różne pytania na przykład: „Co to jest akmeologia?” Lub: „Jak rozwijała się gospodarka węgierska w XVIII wieku?” przyjazny i towarzyski do znalezienia wspólny język z kimkolwiek: chłopcem, dziewczyną, młodzieńcem lub starcem, ślusarzem, menadżerem, nauczycielem, bezrobotnym, przedsiębiorcą, przedstawicielem jakiejkolwiek partii i wyznania; miejcie niezły zapas cierpliwości, bo czytelnicy są różni: wybredni, drobiazgowi, szkodliwi, zaniedbani, pijani; od tego czasu pewny siebie użytkownik komputera PC, przynajmniej w programach biurowych nowoczesna biblioteka- to nie tylko formularze i karty, ale także solidny zestaw zasobów elektronicznych; zawsze dobrze wyglądaj, bo czytelnicy chcą widzieć za amboną biblioteki osobę życzliwą i sympatyczną; wyjątkowo bezpretensjonalny w życiu codziennym, bo po prostu głupio jest mieć nadzieję na wyjazd turystyczny poza własny ogród za pensję bibliotekarza. A teraz powiedz mi, czy każdy może pracować w bibliotece? Biblioteki jako depozytariusze wiedzy i kultury zawsze będą istnieć. Być może nie będą one takie same, jak te, do których jesteśmy przyzwyczajeni. Być może w przyszłości spotka Cię w bibliotece nie sympatyczna dziewczyna czy surowa dama w okularach, ale młody (lub mniej) naukowiec z laptopem w rękach (lub cokolwiek innego wymyśli pomysłowa ludzkość). Ale zawsze będą. I biada tym ludziom i temu rządowi, którzy nie rozumieją, że godne istnienie biblioteki jest gwarancją godnej przyszłości, ponieważ „biblioteki są najważniejszą rzeczą w kulturze… dopóki biblioteka żyje, ludzie żyją, jeśli umrze, przeszłość i przyszłość umrą.”

Rola bibliotek we współczesnym społeczeństwie

Streszczenie na temat kultury informacyjnej.

Ukończył: student Roppert Zh.V.

Irkuck 2006

Wstęp.

Biblioteka – co to jest?

Istnieją setki definicji bibliotek, jednak ich istota wciąż nie jest w pełni wyjaśniona. Powód jest taki, że mówimy o najbardziej wszechstronnych instytucjach, jakie kiedykolwiek stworzył człowiek. Ich bogactwo i znaczenie rosło w miarę jak człowiek stawiał kolejne kroki w poznawaniu otaczającego go świata i samego siebie. Zawierają „wszystko” i odnoszą się do „wszystkiego”, są powołani do niesienia pomocy i pomocy „komu” i „w czymkolwiek” człowiekowi – w każdym wieku i w każdym stanie, zdrowemu i choremu, wolnemu i uwięzionemu , widzący i niewidomy. W bibliotekach – cała wiedza gromadzona przez pokolenia różne narody na długim ścieżka historyczna: o żywych i umarłych, o mikroświecie i galaktykach.

Brakuje im jeszcze tego, czego sam człowiek nie zna, np. dokładnych danych o tym, gdzie są granice Wszechświata i kiedy świat przestanie istnieć, co się potem stanie. Wśród bogactwa bibliotek brak jest także jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, dlaczego człowiek pojawił się na Ziemi (dlaczego został stworzony przez Pana z „prochu ziemi” – według Biblii).

Biblioteki przedstawiają to, co AI Herzen nazwał duchowym testamentem jednego pokolenia dla drugiego. „Całe życie ludzkości konsekwentnie osadziło się w księdze: plemiona, ludzie, państwa zniknęły, ale księga pozostała” – napisał. zawiera to ogromne wyznanie gorączkowe życie ludzkości, ten ogromny autograf, który nazywa się historią świata. Ale w książce jest nie tylko przeszłość; stanowi dokument, według którego zostajemy wprowadzeni w posiadanie teraźniejszości, w posiadanie całości prawd i wysiłków znalezionych przez cierpienie, czasem zlane krwawym potem; ona jest programem przyszłości. Szanujmy więc książkę!”

Sama biblioteka, zdaniem wielkiego myśliciela i demokraty, jest „otwartym stołem idei, przy którym każdy znajdzie żywność, której szuka; jest to sklep rezerwowy, w którym niektórzy umieszczają swoje przemyślenia i odkrycia, a inni kierują się nimi w stronę rozwoju.

W forma poetycka I.A. Bunin tak wyraził niezniszczalny charakter i znaczenie bibliotek:

Groby, mumie i kości milczą, Tylko słowo ożywione.

Od starożytnej ciemności na światowym cmentarzu

Słychać tylko litery.

Obecnie listy zyskały wiele nowych form, które ułatwiają ich przechowywanie i przesyłanie na odległość. Ale nadal należy je postrzegać zarówno wzrokiem, jak i słuchem. A biblioteka pozyska nowe odmiany. Niemniej jednak jej treść w sensie przenośnym, publicznym i tradycyjnym jest Księgą. Niedocenianie biblioteki oznacza ignorowanie Księgi: cudu cudów uczynionych przez Człowieka.

A jeśli ludzie popełnią w czymś błąd i znajdą się w nieszczęściu, to „kiedyś to się skończy. A ludzkość będzie patrzeć wstecz z zamętem. I zagłębiając się w siebie, pomyśli o celach, celach swojej ścieżki. A odpowiedzi będzie szukał w swojej opuszczonej i prymitywnej, porośniętej osetami, jak pole, zbyt długo leżącej odłogiem, swojej duszy. I nie znajdzie odpowiedzi. A wtedy książka da mu odpowiedź. Książka, którą człowiek pogardzał i którą wyrzucił. Książka, dziwny owoc snów i śmieci, których nikt nie potrzebuje; książka tak nudna w porównaniu do „złotej rzeczywistości”. Książka, o której sądzono, że nie żyje; książka, stare tanie śmieci; Księga, źródło wszelkiego życia. Książka, która mierzyła równoleżniki i południki ludzkiej duszy, wdarła się do głębin mózgu, przenosząc stare pokolenia na najwyższe wyżyny i na najdalsze odległości. Księga to manna z nieba, zdolna nakarmić tłumy; jedzenie, które im więcej go zjesz, tym staje się większe; magiczny chleb, który daje nasycenie głodnym, bogactwo biednym, siłę słabym. Książka, dzięki której każdy może zostać bankierem, Krezusem wiedzy, milionerem myśli.

Wielka siła biblioteki.

XX wiek za sobą. Dziesięć lat przed jej zakończeniem Rosja – w tradycyjnym tego słowa znaczeniu – po raz kolejny się zmieniła porządek społeczny, i w tym samym czasie granice geograficzne tracąc jednocześnie jedną czwartą terytorium i połowę ludności. Uczeni i pisarze szukają obecnie definicji, za pomocą której można by ochrzcić minione stulecie jako całość.

W Rosji XX wiek obejmuje wiele okresy historyczne ograniczone głównie przez rewolucje, wojny i inne wydarzenia tragiczny z milionami ofiar.

W przenośni tę stronę stulecia charakteryzuje także wielu poetów.

Na przykład na początku stulecia:

XX wiek... Więcej bezdomnych

Więcej straszniejsze niż życie mgła.

Jeszcze czarniejszy i większy

Cień skrzydła Lucyfera.

Aleksander Blok

Na koniec:

Mam dość XX wieku

Z jego krwawych rzek.

I nie potrzebuję praw człowieka

Już od dawna nie jestem człowiekiem.

Władimir Sokołow

Dziś nawet trudno sobie wyobrazić, jak wyglądałby nasz kraj i wszystkie w nim sfery życia, materialne i duchowe, gdyby jego droga przebiegała gładko, spokojnie, sprzyjając twórczości i kreatywności, w tym rozwojowi bibliotek. Co prawda ich sieć rosła, a potem malała, wiele bibliotek zginęło, ale potem, przestrzegając tradycji wielowiekowej „mądrości książkowej”, ludzie utworzyli nowe biblioteki.

Zapis historii obecnej sieci tych instytucji trwa od początków okresu sowieckiego. Jest to zarówno prawda, jak i fałsz. System sowiecki przejął od przedpaździernikowej Rosji znaczną sieć bibliotek, zwłaszcza dużych naukowych i publicznych, a także prywatnych. I choć dopuszczono do dużych strat dzieł drukowanych – w wyniku nacjonalizacji bibliotek prywatnych i kościelnych, to jednak bibliotekarstwo rozwijało się na podstawach stworzonych w poprzednich epokach. W procesie tym wzięła także udział znaczna liczba specjalistów branżowych, przeszkolonych i wykształconych wcześniej. Ale kto założył biblioteki, ludzie wydawali na nie pieniądze. Biblioteki przyczyniły się do tego, że społeczeństwo stało się piśmienne i wzniosło się na wyżyny twórczości naukowej i technicznej, tworząc nowe wartości duchowe.

W latach władzy radzieckiej bibliotekarstwo stało się część integralna polityka kulturalna, oświatowa i krajowa, aktualizowana i rozwijana w oparciu o nowe zasady ideologiczne.

Sieć bibliotek rozrosła się wielokrotnie – do 300 i więcej tysięcy; w ich funduszach zgromadzono około 5 miliardów książek i broszur. Zanim zadanie to zaczęto realizować w naszym kraju, udało się je rozwiązać jedynie w kilku stanach – kilku krajach europejskich i Stanach Zjednoczonych.

Miało to miejsce w kraju bardzo wielonarodowym i wielowyznaniowym. W tym samym czasie po raz pierwszy stworzono lub udoskonalono pismo dla ponad 40 narodów. Biblioteki rozwinęły się we wszystkich republikach - związkowych i autonomicznych, i to nie tylko w miastach, ale także na wsi; zaczęli grać duża rola w różnych sferach życia – likwidacja analfabetyzmu, realizacja przemian społecznych, kulturowych i gospodarczych.

W Czas sowiecki było też coś negatywnego, co w dużej mierze determinowało działalność bibliotek: dyktatura Partia komunistyczna, powszechne postawy ideologiczne, cenzura, czasem okrutna. Biblioteki posiadały jednak i powszechnie korzystały z dziesiątek milionów jednostek literatury przyrodniczej, technicznej, rolniczej, medycznej i innej. Zbiory bibliotek masowych w 50-60 procentach składały się z beletrystyki, obejmującej dzieła wielu osób najwięksi pisarze Rosja i inne kraje.

Cenzura, ścisła kontrola nad składem rozpowszechnianych w społeczeństwie dzieł pisanych, a później drukowanych, istnieje na całym świecie od wieków, a nawet tysiącleci. Cenzura stała się szczególnie rygorystyczna po pojawieniu się druku. Przez stulecia dominowała także w Rosji, z przerwami jedynie w czasie rewolucji 1905 r. i na okres od marca do maja 1917 r.

W ogóle historia biznesu książkowego na Rusi, w Rosji, w ZSRR to historia prześladowań cenzury prasowej, kościelnej, świeckiej, państwowej i partyjnej. W tych warunkach rozwijało się słowo drukowane, powstawały biblioteki i obsługiwano czytelników. Większość zbiorów współczesnych bibliotek to przecież to, co zgromadzono przed początkiem lat 90. naszego stulecia, w czasach cenzury, włączając w to pewną część publikacji krajowych i zagranicznych, które ukazały się przed 1917 rokiem w dużych bibliotekach.

W drugiej połowie XX wieku kwestia cenzury w zakresie wolności człowieka stała się problemem uznanym na arenie międzynarodowej.

Zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej, uchwaloną w 1993 roku, w naszym kraju zniesiono cenzurę.

Jest mało prawdopodobne, aby w historii istniał kraj, w którym nie byłoby okresów, wydarzeń, zjawisk, czynów o negatywnym charakterze w przeszłości.

Ale zwyczajem jest być dumnym z tego, co najlepsze w przeszłości. Odpowiada to mądremu angielskiemu powiedzeniu: „Dobrze czy źle – mój kraj”.

W latach 90. lata w Biblioteki rosyjskie zaszły duże zmiany. Osobowość ludzka uwolniła się od wielu rzeczy, które ją utrudniały.

Reżim sowiecki opuścił scenę historii, na którą wkroczył przy dźwiękach fanfar.

Ostateczna ocena radzieckiego etapu rozwoju bibliotek i odpowiadającego im okresu w historii naszego kraju jest kwestią przyszłości. Ale dziś nie należy tego idealizować i żałować, że pozostało przeszłością, ani nie malować wszystkiego, co było wtedy, wyłącznie czarnymi farbami.

Zmiany polityczne – likwidacja cenzury – stworzyły dogodne warunki dla działalności bibliotek, co zbiegło się w czasie ogólne trendy rozwoju tych instytucji na całym świecie.

Biblioteki otrzymały od nas znaczną swobodę działania. Stworzono warunki do samoorganizacji i inicjatywy swoich pracowników. Rozwija się ich wspólnota z kolegami z zawodu z innych krajów. Istnieją możliwości włączenia bibliotek do globalnego systemu biblioteczno-informacyjnego.

Zmiany nastąpiły także w typologii bibliotek. Koncepcje, kierunki, rodzaje działań są zakorzenione w bibliotekarstwie Rosji.

Biblioteka Rosja na przełomie tysiącleci.

W Ostatnia dekada zarówno w kręgach zawodowych, jak i w opinii publicznej dominują dwie przeciwstawne tezy na temat tego, co dzieje się w bibliotekach.

Pierwsza teza jest taka, że ​​biblioteki w Rosji umierają.

Druga teza głosi, że biblioteki w Rosji aktywnie się rozwijają.

Raczej nie Obiektywnych kryteriów i metody analizy działalności bibliotek, za pomocą których można dokonać krótkiej i zrozumiałej diagnozy tego, co tak naprawdę dzieje się dziś w rosyjskich bibliotekach?

Współczesna bibliotekoznawstwo wypracowała wystarczającą liczbę takich kryteriów i metod. Jednak nawet przy jak najbardziej sumiennym wykorzystaniu wszystkich tych narzędzi nie uda się uzyskać oceny prostej, jednoznacznej, zrozumiałej i podzielanej przez wszystkich.

Rozwój bibliotekarstwa i usług bibliotecznych w Rosji w latach 90. XX wieku naznaczony był poważnymi sprzecznościami - niewątpliwymi osiągnięciami w niektórych obszarach i stratami w innych, aktywizacją jednych bibliotek i upadkiem innych.

Ale dzieje się tak nie tylko w bibliotekach - w Rosji wszystko jest sprzeczne do granic możliwości.

Nie tak dawno temu jeden z naszych znany polityk powiedział coś takiego, analizując to, co dzieje się w naszym kraju, tworząc prognozy i podejmując decyzje polityczne, trzeba stale mieć na uwadze: Rosja to zarówno Europa, jak i Azja, Zachód i Wschód, Północ i Południe, kraj bardzo bogaty, a z drugiej strony jednocześnie jest bardzo biedny, wciąż totalitarny, ale już demokratyczny, wciąż zamknięty na świat, ale także otwarty na brak bezpieczeństwa, z wysoką technologią, a jednocześnie zacofany, wysoko rozwinięty i rozwijający się.

Nasze biblioteki istnieją właśnie w tak niezwykle zróżnicowanym, niepodobnym do żadnego innego kraju kraju i odzwierciedlają to, co się w nim dzieje. To naturalne, że mamy słabe, wymierające biblioteki, które nie spełniają żadnych, nawet najbardziej niedocenianych wymagań.

W ostatnie lata byliśmy świadkami burzenia się wyobrażeń na temat zadań i możliwości bibliotek, ich miejsca w infrastrukturze kulturalnej, naukowej, edukacyjnej i informacyjnej, roli życie polityczne, rozwój demokracji, samorząd lokalny, gospodarka rynkowa, kształtowanie globalnej przestrzeni informacyjnej. Idee te podlegają zmianom jednocześnie na poziomie zawodowym, rządowym i filisterskim.

Społeczna rola bibliotek ewoluuje. Do tradycyjnych funkcji o charakterze edukacyjnym, zachowania i doskonalenia dziedzictwo kulturowe dodawane są funkcje centrów informacyjnych, zapewniających dostęp do krajowych sieci informacyjnych i banków.

Zmieniają się tradycyjne technologie wewnątrzbiblioteczne, formy obsługi bibliotecznej ludności, charakter interakcji z władzami i różnymi grupami społecznymi.

Logiczne jest również, że w porównaniu z innymi instytucjami kulturalnymi w Rosji reformy najsilniej i dramatycznie wpływają na biblioteki, jakościowo zmieniając ich rolę w społeczeństwie, rozszerzając stawiane im wymagania. Biblioteki w największym stopniu uzależnione są od zmian zachodzących w ich otoczeniu – stanu wydawnictwa, dystrybucji książek, rozwoju sfery informacyjnej i telekomunikacji, pracy poczty i transportu, ceł, ale przede wszystkim – od zmian w strukturze społeczeństwa, obniżenie poziomu życia znacznej jej części, pojawienie się nowych obszarów zatrudnienia i nowych grupy społeczne z potrzebami informacyjnymi.

Jedynie biblioteki starają się to wszystko śledzić repertuar narodowy druków, zakup publikacji wydawanych w kraju w celu udostępnienia ich społeczeństwu.

Biblioteki stały się jedną z nielicznych instytucji społecznych, które biorą na siebie odpowiedzialność za dostarczanie informacji i jedność kulturowa regionach tak rozległego kraju.

W chwili obecnej społeczeństwo potrzebuje nowej wiedzy praktycznej i podstawowej, rzetelnej, szybko otrzymywanej informacji. Zaspokojenie tego zapotrzebowania możliwe jest jedynie za pośrednictwem państwowych i gminnych bibliotek publicznych, gdyż biblioteka pozostaje jedyną instytucją zapewniającą nieodpłatny dostęp do kultury, wiedzy i informacji.

Od końca 1980 roku zapotrzebowanie na biblioteki wyraźnie wzrosło. Wraz ze znacznym ograniczeniem sieci innych instytucji kultury, funkcje te przejęły biblioteki centra kulturalne organizowanie czasu wolnego ludzi.

Według stanu na 1 stycznia 1999 r. sieć biblioteczna w Rosji liczy około 150 tysięcy bibliotek.

Największe w kraju mają dwa statusy biblioteki narodowe Federacja Rosyjska – Rosyjska Biblioteka Państwowa w Moskwie i Rosyjska Biblioteka Narodowa w Petersburgu oraz Biblioteka Rosyjskiej Akademii Nauk. Wszystkie trzy biblioteki należą do gospodarzy światowych gigantów bibliotecznych.

Najbardziej rozbudowana i rozległa sieć bibliotek publicznych, w skład której wchodzi dziewięć bibliotek podlegających jurysdykcji federalnej:

Rosyjska Biblioteka Państwowa;

Rosyjska Biblioteka Narodowa;

Ogólnorosyjska Biblioteka Państwowa literatura zagraniczna ich. Rudomina;

Państwowa Publiczna Biblioteka Historyczna;

Państwowa Biblioteka Społeczno-Polityczna;

Rosyjska Państwowa Biblioteka Sztuki;

Rosyjska Państwowa Biblioteka Młodzieżowa;

Rosyjska Państwowa Biblioteka Dziecięca;

Rosyjska Państwowa Biblioteka dla Niewidomych.

Częścią tej sieci są 282 biblioteki centralne wszystkich 89 podmiotów Federacji Rosyjskiej.

W systemie wyższym i wtórnym Specjalna edukacja istnieje około trzech tysięcy bibliotek uniwersytetów, akademii, instytutów, szkół, uczelni.

W systemie oświaty ogólnokształcącej działa ponad 63 tys. bibliotek szkolnych.

Rosyjska Akademia Nauk stworzyła dużą sieć bibliotek naukowych. Obejmuje 375 bibliotek.

W okresie sowieckim każde ministerstwo filialne (zdrowie, rolnictwo itp.) utworzyło własną sieć bibliotek specjalistycznych, na czele której stała biblioteka filialna centralna. Centrum naukowo-metodologicznym dla wszystkich bibliotek była Państwowa Publiczna Biblioteka Naukowo-Techniczna ZSRR, posiadająca uniwersalne fundusze na naukę i technologię.

Jedną z największych bibliotek na świecie w swojej dziedzinie jest Ogólnorosyjska Biblioteka Patentowo-Techniczna

Aby służyć wyższym władzom władza państwowa utworzono Bibliotekę Prezydenta Federacji Rosyjskiej i Bibliotekę Parlamentarną Federacji Rosyjskiej.

Ministerstwo Obrony Federacji Rosyjskiej i inne organy ścigania posiadają rozbudowaną sieć bibliotek.

Biblioteki w Rosji stanowią bowiem integralny, pojedynczy organizm i tradycyjnie współdziałają ze sobą, a także z bibliotekami zagranicznymi, wymieniając w razie potrzeby dokumenty i informacje na ich temat.

Praktycznie każda branża Gospodarka narodowa posiada centralny depozyt ksiąg na poziomie federalnym.

W odróżnieniu od innych krajów państwową ewidencję bibliograficzną druków rosyjskich prowadzą nie biblioteki narodowe, lecz wyspecjalizowana instytucja bibliograficzna – Rosyjska Izba Książki (RKP). Publikuje aktualne indeksy i roczniki opublikowanych książek, czasopism i publikacje prasowe, publikacje muzyczne, mapy geograficzne. Od 1994 roku Rosyjska Bibliografia Narodowa wydawana jest na płytach CD-ROM.

Ze względu na fakt, że nauka w ZSRR rozwijała się głównie nie na uniwersytetach, ale w specjalnych instytutach badawczych, rosyjskie biblioteki uniwersyteckie są znacznie uboższe i nieporównywalne pod względem znaczenia z zachodnimi, gdyż początkowo skupiały się głównie na proces edukacyjny i nigdy nie zostały udostępnione szerszej publiczności.

Z powodu tego i kilku innych okoliczności każde z terytoriów, które obecnie tworzą Federacja Rosyjska, posiada jedną centralną bibliotekę regionalną otwartą dla wszystkich z funduszem uniwersalnym, obejmującą główny repertuar literatura naukowa. Pod względem rodzaju i składu zbiorów takie biblioteki są połączeniem bibliotek publicznych i akademickich w zachodnim sensie

ogólnopolska minibiblioteka.

Wiele ośrodków administracyjnych terytoriów, regionów i powiatów otworzyło specjalne biblioteki oddzielnie dla dzieci i osobno dla młodzieży. Główny nacisk położono na specyfikę pracy z tymi kategoriami czytelników.

Reformy gospodarcze spowodowały spadek całkowita siła biblioteki.

Najbardziej ucierpiały biblioteki partyjne, związkowe i naukowo-techniczne. W wielu przypadkach biblioteki te zostały w pełni przyjęte do dofinansowania przez władze kulturalne lub ich księgozbiory zostały przekazane bibliotekom publicznym.

Nowe technologie w bibliotekarstwie.

Najważniejsze zadania bibliotek w nowoczesny świat coraz częściej kształtują się jako zapewniające swobodny i nieograniczony dostęp do informacji oraz chroniące jej źródła, gdyż te dwa zadania pochłaniają niemal wszystkie pozostałe. Bibliotekarz coraz częściej nazywany jest nie opiekunem i propagatorem książki, ale specjalista ds. informacji, nawigator w oceanie informacji, którego liczba podwaja się co osiem lat.

Nowoczesna biblioteka, wkraczająca w trzecie tysiąclecie, nie jest już tylko magazynem książek, ale także swego rodzaju elektronicznym archiwum. To jedyne miejsce na ziemi, gdzie dostęp do informacji jest zapewniony zarówno w mediach tradycyjnych, jak i w internecie w formacie elektronicznym. Obsługa on-line zdalnych użytkowników bibliotek oraz udostępnianie informacji ze zdalnych źródeł w bibliotekach kraje zachodnie stało się normą.

Co stanie się z bibliotekami w warunkach procesów integracyjnych? Czy nasze instytucje zostaną włączone w jeden międzynarodowy system? Trudno udzielić dokładnej odpowiedzi na to pytanie, a tym bardziej nie da się wskazać żadnych, choćby przybliżonych dat.

Zacznijmy od tego, że przesłanki technologiczne już istnieją i podobny proces trwa – szczególnie w kraje rozwinięte. Nasz kraj przechodzi ten sam proces.

Biblioteki będą coraz bardziej nasycone technologią. Nadal nie zabraknie ostrych zakrętów i skoków. Rosja przechodzi obecnie od etapu, w którym wiele bibliotek, zwłaszcza wiejskich, nie posiada nawet telefonu, nie mówiąc już o sprzęcie kopiującym, do etapu włączania tych instytucji do systemów informatycznych, w tym także globalnych.

Tylko, że technicznie i technologicznie, w bibliotekach nie ma poważnego czytelnika! Będąc w murach jednego z nich, może zwrócić się do bogactwa innych i skorzystać z elektronicznego dostarczania potrzebnych mu źródeł; do jego dyspozycji - bazy danych do odczytu maszynowego. Potrafi pracować z komputerem i otrzymywać kopie materiałów – zarówno w wersji drukowanej, jak i tradycyjnej wersje elektroniczne. Duża biblioteka jest w stanie zapewnić czytelnikowi tłumaczenia z jednego języka na drugi. Coraz częściej tworzone są specjalne warunki dla określonych kategorii użytkowników – wieku, upośledzony itp.

Czym są konsekwencje społeczne innowacje? Już dziś pozwalają odwiedzającym robić to, co znajduje się w tzw świat wirtualny. Z instytucji zapewniającej dostęp do wiedzy utrwalonej na materialnych nośnikach i przechowywanej na półkach biblioteka staje się pełnoprawnym współwłaścicielem zasobu informacyjnego innych instytucji, a jej pracownicy – ​​właścicielami wiedzy, wiedzy autentycznej.

Doprowadziło to do zmiany składu bibliotekarzy według specjalności. Pojawia się wiele nowych zawodów, zmienia się struktura instytucji, formy i sposoby zarządzania nimi. W tym wszystkim ważną rolę odgrywa elektronika i automatyka, a także podejście pedagogiczne i psychologiczne.

Z sukcesem maszeruje po planecie Internet. Internet, dzieło ludzkiego geniuszu, będąc systemem globalnym, tworzy nowy klimat informacyjny na planecie, ucieleśnia wolność słowa, pluralizm i umożliwia szeroką wymianę opinii między jednostkami i między narodami. Świętowano i bardzo ważne Internet jako środek edukacji, postępu naukowo-technicznego i gospodarczego, a politycznie - jako symbol demokracji. Internet jest etapem rozwoju samego człowieka.

Dla bibliotek Internet stworzył, nadal tworzy i poszerza warunki korzystania z ich potencjału referencyjnego i encyklopedycznego. Coś, co do tej pory wymagało ogromnego wysiłku, aby znaleźć źródła informacji i bazy danych w niemal setkach istniejących krajów a tysiące miejsc - bibliotek, archiwów, muzeów itp., jest obecnie włączonych w codzienne życie naszych instytucji, wzmacniając ich rolę społeczną.

Jednocześnie na podstawie praktyki eksperci zauważyli, że Internet nie zastąpi bibliotek. Dostrzeżono także jego negatywne strony. Jest obarczona groźbą nasycenia nieuporządkowaną informacją, w której jest dużo chaosu; nie ma żadnych ograniczeń co do jego składu, w tym moralnych i politycznych.

Wiele osób na świecie niepokoi także problem bezpieczeństwa informacji związany z powszechną dostępnością Internetu.

Wróćmy jednak do bibliotek, które mają obowiązek korzystać z tego, czego potrzebują, w oparciu o prośby i potrzeby osoby, która się do nich zwróciła. Przejście czytelnika pod władzę Internetu często zmienia jego potrzeby, wpływa na psychikę, odwraca jego uwagę od motywów, które sprowadziły go do nas.

„Chociaż biblioteka ze swej natury jest jednym z nośników wartości konserwatywnych, nie ma prawa rezygnować z Internetu. Ale jednocześnie nie może bezkrytycznie akceptować wszystkich jego zasobów i wszystkich „reguł gry”. Biblioteka musi ostrożnie zmieniać tradycję klasyfikowania wyszukiwania, przechowywania i konsumowania informacji. Dlatego nie ma prawa ufać Internetowi takiemu, jaki jest. Powinna raczej skorzystać z tych jego możliwości, które nie tyle znoszą zwykłe formy jego pracy, ale je ulepszają i upraszczają.

„Internet to szybko poruszający się strumień. Najpierw trzeba znaleźć swój bród, potem swoją wyspę, aby zdobyć przyczółek, stawić opór, a potem przepłynąć ze wszystkimi razem, nie utonąwszy i nie wyrzuceni na brzeg.

„Mimo wszystko najtańszy i najwyższej jakości nadajnik informacji pozostaje aktywny długi czas Wielkim wynalazkiem Gutenberga jest książka... Jeśli ludzie odrzucą książkę, to nie jest wina Internetu... Tylko szaleniec przeczyta Boską Komedię z ekranu lub zwielokrotni ją na drukarce... Żaden Internet nie zastąpi albumu Litografie Doré. Nie powinieneś sobie pozwolić na kolejny sen Maniłowa. Nie ma królewskiej drogi do krainy informacji o świecie. Droga tam wiedzie przez szkołę, uniwersytet, szkołę wyższą. Jedyną niebezpieczną rzeczą w Internecie jest iluzoryczne zaangażowanie w naukę lub kulturę każdego elektronicznego obserwatora, który wie, jak otworzyć plik. Obecni elektroniczni „Mitrofanuszki” i „kwasowcy” godzinami wpatrują się w ekran, myśląc, że w ten sposób, nie ucząc się, łatwo i swobodnie, staną się równymi rozmówcami bogów. Zapominają, że „bogowie” to tylko wirtualne miraże i dlatego są dostępni dla wszystkich i dla wszystkich. Nawet piątoklasista może porozmawiać z wirtualnym Einsteinem. Pamiętaj tylko, że ten Einstein nie różni się od Myszki Miki.

Jakie są społeczne konsekwencje innowacji? Już dziś umożliwiają one udostępnienie zwiedzającym tego, co znajduje się w tzw. świecie wirtualnym.

Biblioteka od wielu wieków podąża drogą globalizacji, stopniowo ją przyspieszając i zbliżając się do tego, co zdaniem tych samych naukowców powinno doprowadzić do wyłonienia się jednolitego kultura uniwersalna. Już w starożytności biblioteki udostępniały sobie nawzajem swoje skarby do kopiowania.

Od czasów renesansu, zwłaszcza w czasach nowożytnych, rozwinął się regularny import i eksport książek, których liczba sięga dziś kilkudziesięciu milionów egzemplarzy. Międzynarodowa wymiana książek i międzynarodowe wypożyczenia międzybiblioteczne stały się procesami stałymi, regulowanymi specjalnymi porozumieniami i instrukcjami. Na przestrzeni wieków działalność tłumaczeniowa rozwijała się, odgrywając zwłaszcza dzisiaj ogromną rolę w wymianie wartości duchowych. Dzięki tłumaczeniom dotarło do nas wiele zabytków. starożytna nauka, filozofia, literatura.

Zbiory na przestrzeni dziejów bibliotek stawały się coraz bardziej międzynarodowe, w tym wielojęzyczne. Ale sprawa nie ograniczała się do tego: przez wiele stuleci wnikliwy czytelnik starał się dostać do biblioteki, która posiada maksimum duchowych skarbów. Zatem nie tylko źródła wiedzy zostały przekazane człowiekowi, ale sam człowiek został do nich „dostarczony”. W dzisiejszych czasach, do użytku dowolnej biblioteki przez dowolną osobę, wszystko jest tworzone więcej warunków między innymi dlatego, że liczba osób posługujących się innymi językami niż ojczysty liczy się już w milionach.

System Bibliotek Światowych jako ogniwo globalizmu jest przygotowany technicznie i technologicznie. Ważne jest, aby warunki polityczne, a zwłaszcza ekonomiczne nowego stulecia, całego porządku światowego, przyczyniły się do jego powstania zgodnie z interesami całej ludzkości.

Bibliografia

Kuźmin E.I. Biblioteka Rosja na przełomie tysiącleci. Polityka publiczna i zarządzanie biblioteką. - M.: Liberia, 1999. Fonotov G.P. Biblioteki - społeczeństwo - Rosja. Badania środowiska społeczno-kulturowego - M.: Liberia, 2002. Andreeva I.A. U progu radykalnych zmian.- // Biblioteka.- 2004.-№1.-s.49-52.

Elyapov B., Soboleva E., Kozhevnikova L. W drodze do kształcenia ustawicznego.- // Biblioteka.-1999.-№5.-s.6-9.

G. Fonotov I pojawi się światowy system biblioteczny. - // Biblioteka.-2003.-№2.-str.9-11.

Wielu doszło do tego samego Biblioteka Aleksandryjska, szczególnie w okresie jego największego rozkwitu (II w. p.n.e. – I w. p.n.e.), z całego świata starożytnego. W bibliotekach kalifatu arabskiego – Bagdadzie, Damaszku, Trypolisie, Kordobie itd. – było ich także wiele” czytelników spoza miasta. W głównych bibliotek Europa - Sorbona, Oksford, Cambridge, obywatel francuski, zwłaszcza - Brytyjskie Muzeum, - zaangażowały się i są zaangażowane tysiące czytelników - przedstawicieli różnych krajów, w tym nie tylko Europy, ale także Azji, Afryki i Australii. W niedawnej przeszłości, aż do początku lat 90., tylko rok zajęć w Biblioteka Państwowa ZSRR nazwany imieniem W.I. Lenina pochodził z całego Związku Radzieckiego, w tym z Syberii, Daleki Wschód, Azji Centralnej i Zakaukazia, do 90 tys. czytelników.

Ideologia to system wartości, poglądów i idei, które odzwierciedlają stosunek ludzi do polityki, do tego, co istniejące system polityczny i porządek polityczny, a także cele, do których powinni dążyć politycy i społeczeństwo jako całość. Białoruś jest dziś społeczeństwem przekształconym, dla którego ważne jest zbadanie i wyjaśnienie systemu wartości ideologicznych strukturę państwa, systemy wartości i priorytetów gospodarczych i politycznych, które mogłyby stać się podstawą kształtowania się białoruskiej państwowości i jej ideologii narodowej.

Na obecnym etapie reformowania systemu edukacji Republiki Białorusi kwestie pracy ideologicznej i edukacyjnej zajmują priorytetowe miejsce w działalności edukacyjnej szkół wyższych. Nowoczesna uczelnia jest uważana za najważniejszą instytucję socjalizacji jednostki, w której odbywa się szkolenie i edukacja pojedynczy proces mające na celu kształcenie nie tylko wysoko wykształconych, erudycyjnych i twórczo myślących specjalistów, ale także ludzi przedsiębiorczych, przedsiębiorczych, zdolnych zrozumieć rzeczywiste problemy państwa i aktywnie uczestniczyć w działalności społeczno-politycznej swojego kraju.

Szczególna rola i odpowiedzialność w towarzyszeniu pracy ideowej i edukacyjnej na uczelni spoczywa na bibliotece. Dziś biblioteka prowadzi wśród swoich użytkowników pracę ideową i edukacyjną na właściwym poziomie, jasno wyobrażając sobie kierunki tej pracy.

Funkcje pracy ideowo-oświatowej biblioteki Aktywna i celowa popularyzacja funduszu bibliotecznego instytucja edukacyjna, treść gazet i czasopism dotyczących problemów życia społeczno-politycznego kraju; kompleksowe badanie zainteresowań i potrzeb użytkowników; organizacja i prowadzenie wystaw stałych i przeglądów poświęconych najważniejszym wydarzeniom z życia państwa i społeczeństwa; przygotowywanie abstraktów i wystaw nowych nabytków; dostarczanie wraz z literaturą zespołu dyscyplin o orientacji ideologicznej; organizowanie prenumerat centralnych republikanów wydania drukowane; opracowywanie i dystrybucja ulotek, plakatów, ulotek informacyjnych i innych materiały wizualne dla użytkowników biblioteki.

Kierunki pracy ideologiczno-wychowawczej edukacja obywatelsko-patriotyczna; edukacja zawodowa i zawodowa, kształtowanie kultury informacyjnej; tworzenie zdrowy tryb życiażycie, wychowanie fizyczne; Edukacja ekologiczna; edukacja prawnicza; wychowanie duchowe, moralne i estetyczne.

Edukacja obywatelsko-patriotyczna W ramach tego kierunku biblioteka organizuje wystawy stałe „Podstawy ideologii państwa białoruskiego”. Zorganizowany targi książki oraz inne wydarzenia poświęcone herbowi, fladze, hymnowi, poświęcone święto państwowe, który obchodzony jest w każdą drugą niedzielę maja „Dzień Godła Państwowego Republiki Białorusi i Flagi Państwowej Republiki Białorusi”. W bibliotece większą uwagę poświęca się przygotowaniu i prowadzeniu wydarzeń poświęconych obchodom Dnia Jedności Narodów Białorusi i Rosji (2 kwietnia), Dnia Zwycięstwa (9 maja), Dnia Pamięci Narodowej Ofiar Wielka Wojna Ojczyźniana (22 czerwca), Święto Niepodległości Republiki Białorusi (3 lipca). Szczególne znaczenie ma w pracy nad zapoznawaniem użytkowników z historią i tradycjami narodu białoruskiego, odrodzeniem wartości narodowe organizują w bibliotekach tematyczne wystawy książek promujące literaturę dotyczącą historii Białorusi, filozofii, socjologii, nauk politycznych, kulturoznawstwa.

Kształtowanie zdrowego stylu życia, wychowanie fizyczne Ważnym obszarem pracy ideologiczno-wychowawczej jest kształtowanie zdrowego stylu życia uczniów. Biblioteka szczególnie stara się organizować wystawy, których celem jest walka z narkomanią i nadużywaniem substancji psychoaktywnych, paleniem tytoniu, pijaństwem i alkoholizmem części uczniów i studentów Światowy Dzień Przeciw Narkotykom; Światowy Dzień Zdrowia; Światowy Dzień Bez Tytoniu; Światowy Dzień Turystyki; Światowy Dzień Zapobiegania AIDS. Edukacja ekologiczna Edukacja ekologiczna studentów opiera się na aktywnej promocji literatury poświęconej problematyce zachowania, powiększania i racjonalnego wykorzystania bogactwa zasoby naturalne. Dlatego w bibliotece odbywają się różnorodne wystawy poświęcone Międzynarodowy Dzień ziemia, zasoby wodne, Dzień ochrony środowiska, Dzień tragedii w Czarnobylu.

Aleksander Łukaszenka. Prezydent Republiki Białorusi: Album fotograficzny / fot. P.V. Castrams. - Mińsk: Białoruś, - 168 s. Republika Białorusi: społeczeństwo, polityka, gospodarka, ludzie. - Mińsk: Białoruski Dom Prasowy, - 431 s. Państwo dla ludu: Dokumenty i materiały trzeciego Wszechbiałoruskiego Zgromadzenie Narodowe 2-3 marca 2006 /redakcja. JAKIŚ. Rubinow [i dr.]. - Mińsk: Białoruś, - 355 s. Babosow E.M. Podstawy ideologii nowoczesne państwo/ JEŚĆ. Babosow. - wyd. 3, poprawione. i dodatkowe.. - Mińsk: Amalfeja, 2007 System pracy ideologicznej w Republice Białorusi: stan obecny i perspektywy rozwoju: sob. materiały w 2 godziny Część 1. - Mińsk: Białoruski Dom Prasowy, - 328 s. Podstawy ideologii państwa białoruskiego: podręcznik. dodatek dla uczelni / poniżej sumy. wyd. S.N. Knyazeva, S.V. Reszetnikow. - Mińsk: Akademia Administracji Publicznej przy Prezydencie Republiki Białorusi, - 491 s.

Białoruś i Rosja: sfera społeczna i dynamika społeczno-kulturowa: sob. naukowy działa / poniżej sumy. wyd. O.V. Proleskowski, G.V. Osipow. - Mińsk: MAK, - 384 s. Geneza jedności: polityka społeczno-ekologiczna oraz problemy kształtowania się etyki i moralności ekologicznej w warunkach integracji Rosji i Białorusi. - M.: „Biblioteka Rossijskiej Gazety”, 2006.–359 s. Białoruś i Rosja: społeczeństwa i państwa / red.- komp. DE Furmana. - M.: Prawa człowieka, - 432 s. Ilustrowana historia państwa związkowego: encyklopedia. - M.: Rosyjska gazeta, – 258 s. Państwo Związkowe. Rozwój i perspektywy / wyd. wyd. P.P. Borodin. - wyd. 2, dod. i przerobione. - Mińsk: BELTA, - 72 s.

Wielka Wojna Ojczyźniana: encyklopedia / rozdz. wyd. MM. Kozłów. - M.: Encyklopedia radziecka, – 832 s. Bohater twierdzy / komp. T. Chodcewa, S. Maslukow. - Mińsk: Białoruś, - 120 s. Vyalіkaya aichynaya vayna ludu savetsk (kanteksse ma kolejną prawdziwą próżność): edukacyjny dapamozhnik / pad czerwony. AA Cavaleni, MS Staszkiewicz. - Mińsk: Np. Centrum BDU, - 279 s. Kotow A.I. Białoruś w czasie II wojny światowej i Wielkiej wojna patriotyczna(Lata): chronologiczny podręcznik. - Mińsk: UE „Encyklopedia”, - 40 s. Martwi bohaterowie mówią: Listy Śmierci Radzieccy bojownicy przeciwko hitlerowskim najeźdźcom (1941 - 1945) / komp. VA Kondratiew, Z.N. Politow. – M.: Politizdat, – 272 s. Nazywa się Białoruś: album ze zdjęciami. - Mińsk: Białoruś, - 144 s.