डॉव में दृश्य गतिविधि के पाठ का सार। आईएसओ

पर पाठ का सार दृश्य गतिविधि. वरिष्ठ समूह. विषय: " परी मछली»

शैक्षिक कार्य:
- मछली के बारे में बच्चों के विचारों का स्पष्टीकरण।
- अपशिष्ट पदार्थों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें।
- अतिरिक्त सामग्री के साथ अपने काम को डिजाइन करने की क्षमता को मजबूत करें।
- आर्थिक रूप से और तर्कसंगत रूप से सामग्री खर्च करने की क्षमता को मजबूत करना।

विकास कार्य:
- विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
- कल्पना और कल्पना का विकास.
- दृढ़ता और रचनात्मकता का विकास करें.

शैक्षिक कार्य:
- सटीकता का गठन और सावधान रवैयासामग्री के लिए.
- अपने काम में कमियों को नोटिस करने और उन्हें ठीक करने की क्षमता का निर्माण करना।

प्रारंभिक काम:
मछली (सुनहरी मछली) को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच। मछली की बात.
लेपका " सुनहरी मछली"का उपयोग कर रहा हूँ अपशिष्ट पदार्थ. मछली के बारे में स्लाइड देखें। ए.एस. द्वारा एक परी कथा पढ़ना पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" सर्फ की आवाज़ सुनकर।

डेमो सामग्री:
स्लाइड, सर्फ की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग, सुनहरी मछली की तस्वीरें।
उपकरण:
मछली स्टैंसिल, सेक्विन, कपड़े के स्क्रैप, एक पीवीए गोंद ब्रश, गोंद, की छवि वाला नीला कार्डबोर्ड कागज़ की पट्टियां, कैंची, ऑयलक्लोथ।

पाठ की प्रगति:

समुद्र की ध्वनि जैसी लगती है.
शिक्षक - दोस्तों, सुनो। यह कैसा शोर है?
बच्चों के उत्तर. यह समुद्र की ध्वनि है.
शिक्षक - ठीक है. और अब, हम थोड़ी कल्पना करेंगे। कल्पना कीजिए कि हम समुद्र तट पर हैं। हमारे सिर के ऊपर नीला आकाश, आपके पैरों के नीचे गर्म रेत, सामने - समुद्र। कितनी सुंदर है! आइए ए.एस. की कहानी याद करें। पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।
शिक्षक - दोस्तों, यह परी कथा किस बारे में है?
बच्चों के उत्तर. बूढ़े आदमी, बूढ़ी औरत, सुनहरी मछली के बारे में।
शिक्षक - हाँ, यह एक सुनहरी मछली के बारे में एक परी कथा है जो सभी इच्छाओं को पूरा करती है।
शिक्षक - समुद्र में विभिन्न प्रकार की मछलियाँ रहती हैं। ऐसी मछलियाँ हैं जो मनुष्यों के लिए खाने योग्य हैं। कुछ मछलियों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं।
बच्चों के उत्तर. पोलक, गुलाबी सैल्मन, पर्च, आदि।
शिक्षक - खतरनाक मछलियाँ हैं। वे समुद्री बिल्ली और समुद्री ड्रैगन की तरह एक जहरीला कांटा चुभा सकते हैं; और यहां तक ​​कि एक स्टिंगरे की तरह झटका भी।
शिक्षक - हाँ, महासागरों और समुद्रों में बहुत सारी मछलियाँ हैं।
शिक्षक - और अब हम मछली की छवि वाली स्लाइड देखेंगे।
शिक्षक - दोस्तों, आपने स्लाइड्स में किस तरह की मछली देखी।
बच्चों के उत्तर. शार्क, डॉल्फ़िन, व्हेल, आदि।
शिक्षक - आप देख रहे हैं दोस्तों, कितनी अद्भुत और बेहद खूबसूरत समुद्री दुनिया है।
शिक्षक - दोस्तों, आइए याद करें कि मछली के शरीर में कौन से अंग होते हैं और वे उनकी सेवा क्यों करते हैं।
सभी मछलियों की एक पूँछ होती है। वह उनके पतवार के रूप में कार्य करता है। मछली के भी पंख होते हैं। आपको क्या लगता है मछली के पंख क्यों होते हैं? वही शब्द आपको बताएगा. मछली को तैरने के लिए पंखों की आवश्यकता होती है। बेशक, मछली की आंखें होती हैं। आँखें किसलिए हैं?
बच्चों के उत्तर. मछली का शरीर प्लेटों-शल्कों से ढका होता है।
शिक्षक - अब हम थोड़ा आराम करेंगे।

भौतिक मिनट:
"स्टीमबोट"
एक स्टीमर हरे घाट से धक्का देकर चला गया (उठो)
वह पहले पीछे हट गया, (पीछे हटो)
और फिर कदम आगे बढ़ाया (कदम आगे बढ़ाएं)
और तैरा, नदी के किनारे तैरा, (हाथ हिलाते हुए)
पूर्ण गति प्राप्त कर रहा है. (अपनी जगह पर चलते हुए)
शिक्षक - और अब, हम "फेयरीटेल फिश" एप्लिकेशन का प्रदर्शन करेंगे। आपकी टेबल पर मछली के तैयार स्टेंसिल हैं। आपको सेक्विन की मदद से मछली के तराजू को दिखाने की ज़रूरत है, हम ट्रेसिंग पेपर से एक पूंछ बनाएंगे। फिर हम एक्वेरियम में शैवाल और कंकड़ दिखाएंगे, इसके लिए आपके पास हरे कागज की पट्टियां और कपड़े के टुकड़े हैं। सब कुछ स्पष्ट है, तो चलिए शुरू करते हैं। काम के दौरान मैं बच्चों की गतिविधियों पर नजर रखती हूं, जरूरत पड़ने पर मदद भी करती हूं। आवेदन पूरा करने के बाद, हम काम को टेबल पर रखते हैं और उनकी जांच करते हैं।

पाठ का सारांश:
सामान्य सवाल:
शिक्षक - दोस्तों, आपने मछली के बारे में क्या नया सीखा?
बच्चों के उत्तर. मछलियाँ अलग हैं. इंसानों के लिए खतरनाक. खाने योग्य मछली.
शिक्षक - दोस्तों, क्या आपको असामान्य सामग्री के साथ काम करना पसंद आया?
बच्चों के उत्तर. हाँ दिलचस्प है.
शिक्षक - दोस्तों, क्या आपको अपने साथियों की परिणामी मछली पसंद है?
बच्चों के उत्तर. पसंद किया।
शिक्षक - आज आपने बहुत अच्छा काम किया और मैंने आपके लिए छोटे-छोटे उपहार तैयार किये।
शिक्षक बैग से विभिन्न मछलियों के स्टिकर निकालते हैं और बच्चों को वितरित करते हैं।

"इंद्रधनुष किस रंग का है" विषय पर 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए जीसीडी का सारांश

लेखक। सोकोलोवा स्वेतलाना सर्गेवना, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक
एमबीओयू डीओडी केंद्र बच्चों की रचनात्मकता, पी. स्यावा.
सामग्री विवरण:मैं आपको प्रत्यक्ष का सारांश प्रस्तुत करता हूँ शैक्षणिक गतिविधियां 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए 1 वर्ष अतिरिक्त अध्ययन शैक्षिक कार्यक्रममग "आर्ट स्टूडियो"। विषय पर "इंद्रधनुष किस रंग का होता है।" यह पाठ रूपरेखा किंडरगार्टन शिक्षकों और ग्रेड 1 शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। माध्यमिक विद्यालय. यह सार संज्ञानात्मक गतिविधि"आर्ट स्टूडियो" सर्कल के अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम में एक परिचयात्मक है। शिक्षक अपने विवेक से पाठ के कंप्यूटर समर्थन के लिए छवियों का चयन कर सकता है।

पाठ का विषय है "इंद्रधनुष किस रंग का होता है"

लक्ष्य: बच्चों को कक्षाओं की सामग्री से परिचित कराना दृश्य कलासर्कल "आर्ट स्टूडियो" में। ललित कला के क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर की पहचान।
कार्य:
शैक्षिक:
कक्षा में काम के नियमों और सामग्री से स्वयं को परिचित करें
ललित कला कक्षाएं.
कार्यस्थल संगठन और कार्य कौशल का निर्माण करें
ब्रश और पेंट.
प्रारंभिक चित्रण के बिना किसी प्राकृतिक घटना को चित्रित करना सीखें।
विकसित होना:
जलरंगों से सटीकता से चित्रकारी करने की क्षमता विकसित करें।
आसपास की दुनिया की सुंदरता के प्रति सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया विकसित करें।
विकास करना दृश्य स्मृतिबच्चों में स्मृति और प्रभाव से चित्रित करने की क्षमता।
शैक्षिक:
दृश्य कलाओं में रुचि बढ़ाएं.
के प्रति प्रेम पैदा करें मूल स्वभावऔर उसके प्रति सम्मान.
टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध, एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
कक्षा का प्रकार: नई सामग्री सीखना।
कक्षा प्रकार: व्यावहारिक पाठबातचीत के तत्वों के साथ.
विधियाँ: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, व्यावहारिक विधि का उपयोग करके आंशिक रूप से खोजपूर्ण।
अध्ययन का प्रथम वर्ष. अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय.
बच्चों की उम्र. 6-7 साल का.
पाठ का समय. 35 मिनट.
उपकरण:
शिक्षक के लिए:
- पाठ प्रस्तुति
- विभिन्न तकनीकों में बनाए गए बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी,
- टेप रिकॉर्डर, धुनों वाले कैसेट,
- गौचे।
- बच्चों के लिए:
- एल्बम,
- जल रंग पेंट,
- ब्रश,
- पानी का एक जार.
शिक्षण योजना।
संगठनात्मक चरण. 1 मिनट
/ अभिवादन/
प्रारंभिक चरण. 8 मिनट
/संदेश विषय, लक्ष्य और उद्देश्य/
मुख्य मंच। 20 मिनट
ए/ सैद्धांतिक.
बी/ व्यावहारिक.
अंतिम चरण। 5 मिनट
/ पाठ का सारांश /
चिंतनशील चरण. 1 मिनट
/पाठ का आत्म-मूल्यांकन/
पाठ प्रगति
1.संगठनात्मक चरण.
उद्देश्य: कार्यस्थल का संगठन, मानसिक रुझानआगामी नौकरी के लिए.
अभिवादन, पाठ के लिए समूह की जाँच करना।
2.प्रारंभिक चरण.
उद्देश्य: बच्चों को नई पाठ्य सामग्री की धारणा के लिए तैयार करना।
अध्यापक:
- के परिचित हो जाओ। मेरा नाम स्वेतलाना सर्गेवना है, मैं ललित कला की शिक्षिका हूं।
- अब आप अपना परिचय दें. (बच्चे अपना नाम बताते हैं)
मुझे वास्तव में चित्र बनाना पसंद है
पेड़, और पक्षी, और जानवर,
मुझे सोचना, सपने देखना पसंद है
के बारे में भावी जीवनदोस्तो।
मुस्कुराओ, सूरज, हम अक्सर।
मुस्कुराओ, सूरज, हम भाग्यशाली हैं। (स्लाइड 2: बच्चों के चित्र)

अध्यापक:
- देखिए हमारी प्रदर्शनी में कितने बच्चों के चित्र हैं। आप क्या सोचते है
क्या जिन बच्चों ने इन्हें बनाया उन्हें चित्र बनाना पसंद है? (चित्रों, बच्चों के शिल्प की प्रदर्शनी), (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक:
- दोस्तों, क्या आपको चित्र बनाना पसंद है? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक:
- ललित कला की कक्षा में हम चित्र बनाएंगे, मूर्तिकला बनाएंगे,
विभिन्न शिल्प बनाएं, उन सभी अद्भुत चीजों को चित्रित करना सीखें,
हम चारों ओर क्या देख सकते हैं, आविष्कार कर सकते हैं, कल्पना कर सकते हैं।
अध्यापक:
पाठ का उद्देश्य:आज हम एक सुंदर प्राकृतिक घटना - इंद्रधनुष - का चित्रण करेंगे। हम पेंट और ब्रश के साथ काम करने की पहली तकनीक में महारत हासिल करेंगे। आइये कल्पनाशक्ति विकसित करें रचनात्मक सोचजोड़े में और स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता।
अध्यापक:
- दोस्तों, "जॉली पेंसिल" हमसे मिलने आया था और अब वह पकड़ लेगा दिलचस्प खेल"कलाकार का पोर्टफोलियो", आपको ड्राइंग के लिए आवश्यक सहायक उपकरण का अनुमान लगाने की आवश्यकता है। दोस्तों, जो सही उत्तर जानता है, वह संकेत उठाता है - एक रंगीन पेंसिल।
(खेल "कलाकार का पोर्टफोलियो" खेला जा रहा है। शिक्षक पहेलियाँ बनाता है)
- मैं सुबह विद्यालय जाता हूँ।
मैं सामान लेता हूं.
मैं अपना घर अपने कंधों पर उठाता हूं
और इसमें ड्राइंग के लिए.... (एल्बम) (स्लाइड 3: बच्चों के उत्तरों के बाद, उत्तरों की तस्वीरें स्क्रीन पर दिखाई देती हैं)
- हमारे एल्बम को कौन रंगेगा?
खैर, बिल्कुल... (पेंसिल)
- बिना किसी डर के आपकी बेनी,
वह खुद को रंगों में डुबाती है
फिर एक रंगी हुई बेनी
एल्बम में पृष्ठ पर लीड होता है। (लटकन)
- यदि आप उसे नौकरी देते हैं -
पेंसिल का काम व्यर्थ हुआ। (रबड़)
- बहुरंगी बहनें
पानी के बिना ऊब गया
चाचा लम्बे और पतले हैं
दाढ़ी से पानी ढोता है।
और बहनें उसके साथ हैं
एक घर बनाएं और धूम्रपान करें। (पेंट, ब्रश)
अध्यापक:
- शाबाश, दोस्तों, पहेलियों का सही अनुमान लगाया, और अब आइए अपने सामान को एक साथ डेस्कटॉप पर सही ढंग से रखें।
1. सभी एक्सेसरीज को डेस्कटॉप पर रखें ताकि
उन्होंने आपके काम में हस्तक्षेप नहीं किया.
2. ड्राइंग के लिए कागज बिल्कुल आंखों के सामने पड़ा है और कुछ भी नहीं
रोशनी।
3. एल्बम के ऊपर पानी, पेंट का एक डिब्बा रखा गया है।
4.सी दाहिनी ओर (बाएं हाथ वालों के लिए - बाईं ओर)स्थित पेंसिल, इरेज़र
ब्रश
अध्यापक:
- जांचें कि क्या आपने उपकरण और सामग्री की व्यवस्था कर ली है
चित्रकला, (संदर्भ संकेत पर बच्चों द्वारा स्व-परीक्षण) (स्लाइड 4)
अध्यापक:
- दोस्तों, कलाकारों द्वारा उपयोग किए जाने वाले पेंट के नाम क्या हैं?
बच्चे: जल रंग, गौचे, तेल, सना हुआ ग्लास पेंट।
- अब हम एक दिलचस्प खेल "रंगीन पेंट्स" खेलेंगे। आपकी मेज़ों पर गौचे के जार हैं। पेंट के रंगों के नाम बताएं और बताएं कि आप इस रंग से क्या पेंट करेंगे।
बच्चों (सभी) की मेज पर पेंट का एक जार है भिन्न रंग). जोड़े में काम।(स्लाइड 5: स्क्रीन पर पेंट दिखाए जाते हैं। बच्चों के उत्तर देने के बाद, सूरज, बादल, घास आदि के चित्र दिखाई देते हैं।)
3. मुख्य मंच।
ए/ सैद्धांतिक.
उद्देश्य: बच्चों को एक प्राकृतिक घटना - इंद्रधनुष, इसकी विशिष्ट विशेषताओं से परिचित कराना।
रंगीन गेट
किसी ने घास के मैदान में बनाया।
लेकिन इससे पार पाना आसान नहीं है.
वे द्वार ऊँचे हैं।
कोशिश की उसमें महारत हासिल करो,
उसने गेट के लिए पेंट लिया.
एक नहीं, दो नहीं, तीन नहीं
आप जितने सात दिखते हैं।
इस गेट का नाम क्या है?
क्या आप उन्हें चित्रित कर सकते हैं? (इंद्रधनुष) (स्लाइड 6: इंद्रधनुष छवि)

अध्यापक:
- एक अद्भुत घटना - एक इंद्रधनुष। वह स्वर्ग में कैसे प्रकट होती है? (बच्चों के उत्तर, शिक्षक का जोड़)गर्मी के दिनों में, जब गर्म बारिश होती है, तो सूर्य की किरणें पानी की बूंदों में अपवर्तित हो जाती हैं।
इस प्रकार की वर्षा का दूसरा नाम क्या है?
- मशरूम।
- इंद्रधनुष के कई नाम हैं - रॉकर, रिंग, ब्रिज।
अध्यापक:
- दोस्तों, इंद्रधनुष की छवि को देखें और उसके सभी रंगों के नाम बताएं,
(बच्चों के उत्तर)
अध्यापक:
-इंद्रधनुष के रंग हमेशा एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित होते हैं। उसके लिए
इस आदेश को याद रखने के लिए यह कविता सुनें:
प्रत्येक
शिकारी
इच्छाओं
जानना
कहाँ
बैठा है
तीतर
अध्यापक:
- इस वाक्यांश के प्रत्येक शब्द के प्रारंभिक अक्षरों से इंद्रधनुष में स्थित रंगों के क्रम को याद रखना आसान है। उन्हे नाम दो।
बच्चे: लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी।
- दोस्तों, अब कुछ अच्छी सलाह सुनिए युवा कलाकारतुम्हें एक "जॉली पेंसिल" दूँगा।
- ब्रश को पानी में सावधानी से गीला करें, जार के किनारे पर अतिरिक्त पोंछें, ब्रश को दागने के लिए आप कपड़े का उपयोग कर सकते हैं।
- आप ब्रश को कागज पर रगड़कर उसका "हेयरस्टाइल" खराब नहीं कर सकते, साथ ही उसे पानी में डुबोकर भी रख सकते हैं। (बाल मोड़)
- पेंट के दाग से बचने के लिए हर बार ब्रश को धोएं,
- काम के बाद गौचे को कसकर बंद कर देना चाहिए। सूखा नहीं, बल्कि जल रंग, इसके विपरीत, बंद न करें, पेंट को सूखने दें।
- ड्राइंग करते समय आपको सीधे बैठना होगा ताकि ब्रश की तेज नोक आंख में न जाए।
अध्यापक:
- हमारे मित्र "मेरी पेंसिल" ने आपके लिए तैयारी की है दिलचस्प पहेली- चार्ज करना।
Fizcultminutka।
मैं कागज पर चल रहा हूं
मैं सब कुछ कर सकता हूँ, मैं सब कुछ कर सकता हूँ (स्थान पर दौड़ें)
अगर तुम चाहो तो मैं एक घर बनाऊंगा, (पैरों की उंगलियों पर खड़े हों, हाथ ऊपर करें, छत का चित्रण करें)
क्या आप बर्फ में क्रिसमस ट्री चाहते हैं, (स्क्वाट्स)
चाहो तो चाचा, चाहो तो बगीचा। (पक्षों की ओर मुड़ता है, बेल्ट पर हाथ)
कोई भी बच्चा मेरे लिए खुश है! (स्थान पर कूदते हुए)
बी/ व्यावहारिक
उद्देश्य: छवि में बच्चों के व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण प्राकृतिक घटना-इंद्रधनुष.
अध्यापक:
- और अब आइए हम सब मिलकर एक इंद्रधनुष बनाएं:
- शीट को क्षैतिज रूप से व्यवस्थित करें;
-हम ऐसे पेंट लेते हैं जिन्हें पहले से पानी से सिक्त करने की आवश्यकता होती है;
-पूरे ढेर को दबाते हुए लाल रंग से पहली धनुषाकार रेखा खींचें
कागज पर ब्रश;
-इंद्रधनुष की सभी धारियों को एक-दूसरे के करीब रखें।
/ स्वतंत्र व्यावहारिक कार्यबच्चे, साथ संगीत व्यवस्था/ (स्लाइड 7)
4. अंतिम चरण।
उद्देश्य: पाठ में किए गए कार्य के परिणामों को सारांशित करना।
इंद्रधनुष के रंगों का खेल
शिक्षक: दोस्तों, इंद्रधनुष के रंग आपस में मिले हुए हैं। उन्हें सही क्रम में रखने में मदद करें (बच्चों द्वारा इंद्रधनुष के स्पेक्ट्रम के अनुसार रंगीन पेंसिलें ब्लैकबोर्ड पर रखी जाती हैं) (स्लाइड 8)

एमडीओबीयू "किंडरगार्टन नंबर 14 "बेबी"

अमूर्त खुला कब्ज़ा

कला गतिविधि के लिए

वरिष्ठ समूह

कार्यक्रम सामग्री

शैक्षिक कार्य:

- ग्लोब क्या है, इस विचार को समेकित करना;

बच्चों को चिपकाकर चित्र बनाना सिखाना जारी रखें;

पहेलियाँ सुलझाना सीखना जारी रखें;

पूर्ण उत्तरों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखना जारी रखें;

ज्ञान को समेकित करें ज्यामितीय आकार: समचतुर्भुज, वृत्त.

शैक्षिक कार्य:

दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

विकास कार्य:

श्रवण ध्यान विकसित करें;

बच्चों में गायन कौशल का विकास करें।

पिछले काम

बच्चों को एल. लैगिन के काम "ओल्ड मैन होट्टाबीच" (संक्षेप में) से परिचित कराया।

ग्लोब का परिचय.

ग्रिड पर विभिन्न पैटर्न की जांच करना।

"बादल" गाना सीखना

उपकरण

बूढ़े आदमी Hottabych की पोशाक; पैटर्न के बिना कालीन; पैटर्न के साथ कालीन; मैनुअल "चित्र बनाना सीखना (ग्राफिक्स, पेंटिंग और लोक शिल्प)" एन.जी. सलमीना, ए.ओ. ग्लीबोव; गौचे, एक पेंसिल और प्रत्येक बच्चे के लिए एक पैटर्न वाला एक नमूना, एक टेप रिकॉर्डर, "क्लाउड्स" गाने की रिकॉर्डिंग के साथ एक ऑडियो कैसेट, एक टीवी सेट, एक पिग्गी खिलौना।

पाठ प्रगति

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और मेहमानों का स्वागत करते हैं।

आयोजन का समय.

शिक्षक: दोस्तों, आइए टीवी चालू करें और हमारे पसंदीदा बच्चों का शो देखें" शुभ रात्रि, बच्चे ”(पिग्गी टीवी पर दिखाई देती है)

पिग्गी: हेलो दोस्तों! आज हमें एक असामान्य टेलीग्राम प्राप्त हुआ।

और इसमें एक पहेली है, अगर हम अनुमान लगाएं,

देखते हैं आज कक्षा में कौन आ रहा है!

वोल्का नदी में गोता लगाता है... और फिर,
नीचे उसे एक प्राचीन जहाज मिला,
जिसमें सदियों से एक जिन्न बंद है...
क्या आप मुझे उस बूढ़े आदमी का नाम बता सकते हैं?

बच्चे: बूढ़ा आदमी Hottabych।

पिग्गी: सही! बहुत अच्छा!

पिग्गी जादुई जग को रगड़ती है और होट्टाबीच प्रकट होता है।

समूह में एक बूढ़ा व्यक्ति होट्टाबीच शामिल है जिसके हाथों में एक ग्लोब है।

बूढ़ा आदमी Hottabych: अस्सलाम अलैकुम! नमस्ते प्यारे मेहमान! नमस्ते मेरे दिल को प्रियमेरे मेरे दोस्त!

मैं तुम्हारे लिए एक गेंद लाया हूँ! आप कौन सा खेल खेलना चाहेंगे?

शिक्षक: Hottabych, आप गेंद नहीं लाए! बच्चों, यह क्या है?

बच्चे: ग्लोब!

शिक्षक: ग्लोब किसके लिए है?

बच्चे: ग्लोब पृथ्वी का एक मॉडल है। इस पर आप देख सकते हैं कि हमारा देश कहाँ स्थित है - रूस! (दिखा रहा है)।

शिक्षक: आप ग्लोब के साथ भी यात्रा कर सकते हैं!

बूढ़ा आदमी Hottabych: हाय, हाय, हाय, मुझे सब मिल गया, मेरी सबसे सुन्दर!

यह सही है - यह एक ग्लोब है! आइए जल्दी से मेरे जादुई कालीन पर यात्रा पर चलें - एक हवाई जहाज!

वह कालीन खोलता है, और वह बिना किसी पैटर्न के होता है।

बूढ़ा आदमी Hottabych: क्या हुआ? पैटर्न कहां चले गए? उनके बिना, एक कालीन - विमान नहीं उड़ेगा? क्या करें?

शिक्षक: दोस्तों, हमें Hottabych की मदद करने की ज़रूरत है! आइए उसकी मदद करें?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: बच्चों, आओ और मेज़ों पर बैठो, हर कोई अपनी जगह पर!

बच्चे आकर बैठो!

शिक्षक: ध्यान से देखो, तुममें से प्रत्येक की मेज पर एक छोटा सा गलीचा है! अब हम इस गलीचे को पैटर्न से सजाएंगे! और आप, Hottabych, लोगों के बगल में बैठें और देखें कि क्या वे पैटर्न सही ढंग से बनाते हैं!

शिक्षक: देखें कि गलीचा किन ज्यामितीय आकृतियों से बना है?

बच्चे: समचतुर्भुज से!

शिक्षक: यह सही है, समचतुर्भुज से! हम इन हीरों पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक पैटर्न बनाएंगे!

Hottabych द्वारा लाए गए नमूने पर करीब से नज़र डालें!

शिक्षक: यह पैटर्न कैसे बनता है?

बच्चे: चिपकाने की विधि.

शिक्षक: सही! दोस्तों, एक लाल फूल में कितनी पंखुड़ियाँ होती हैं?

बच्चे: फूल में दो लाल पंखुड़ियाँ होती हैं।

शिक्षक: और वे कहाँ स्थित हैं?

बच्चे: लाल फूल समचतुर्भुज के ऊपरी कोने में स्थित हैं।

शिक्षक: हम समचतुर्भुज के ऊपरी कोने में 2 बार प्राइमिंग करेंगे।

लाल पंखुड़ियाँ किस दिशा की ओर उन्मुख हैं?

बच्चे: लाल पंखुड़ियाँ नीचे की ओर देखती हैं।

शिक्षक: हरे फूलों में कितनी पंखुड़ियाँ होती हैं?

बच्चे: हरे फूलों में तीन पंखुड़ियाँ होती हैं।

शिक्षक: फूल कहाँ पर है हरा रंग?

बच्चे: हरे फूल समचतुर्भुज के नीचे और किनारों पर स्थित होते हैं।

शिक्षक: हम समचतुर्भुज के निचले कोने में 3 बार प्राइमिंग करेंगे।

हरी पंखुड़ियाँ किस दिशा की ओर उन्मुख हैं?

बच्चे: हरी पंखुड़ियाँ ऊपर की ओर देखती हैं।

शिक्षक: और समचतुर्भुज के मध्य में क्या स्थित है?

बच्चे: समचतुर्भुज के मध्य में एक वृत्त है।

शिक्षक: वृत्त कैसे बनाया जा सकता है?

बच्चे: ब्रश या विपरीत पक्षपेंसिल।

शिक्षक: चित्र को ख़राब होने से बचाने के लिए, प्रत्येक रोम्बस के ऊपरी कोने में 2 लाल पंखुड़ियाँ बनाना आवश्यक है। उनके सूखने तक प्रतीक्षा करें और फिर अपना काम जारी रखें।

सब साफ!

अब आप काम पर लग सकते हैं! और Hottabych और मैं आप पर नज़र रखेंगे और अगर कोई असफल होता है तो मदद करेंगे!

बच्चों द्वारा लाल रंग के तत्वों को चित्रित करने के बाद, एक भौतिक मिनट आयोजित किया जाता है।

फ़िज़मिनुत्का। "आप थके हुए होंगे?"

क्या आप थके हैं?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गये।

उन्होंने अपने पैर पटक दिए,

उन्होंने ताली बजाई.

चारों ओर घूमो, चारों ओर घूमो

और हर कोई डेस्क पर बैठ गया।

हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं

हम एक साथ 5 तक गिनते हैं।

1, 2, 3,4, 5!

हम खोलते हैं, हम झपकाते हैं

और हम काम करना जारी रखते हैं!

शिक्षक: बैठ जाओ। क्या हर कोई जाने के लिए तैयार है? हम काम करना जारी रखते हैं। कालीन पर पैटर्न ख़त्म करना!

जब सारा काम पूरा हो जाए.

पाठ का सारांश.

आपको पाठ में सबसे अधिक क्या पसंद आया?

हमने क्या किया?

आपने क्या सीखा?

बूढ़ा आदमी Hottabych: वाई, वाई, वाई, मेरे मेहनती! आप कितने अच्छे साथी हैं!

और अब मैं जादुई शब्द कहूंगा:बम्बारा, चुफारा, लोरिकी, एरिकी, पिकअप, त्रिकापु, स्कोरिकी, मोरिकी। आइए हम सब उठें और एक साथ कालीन पर चलें! आपने जो पैटर्न बनाया वह जादुई ढंग से मेरे कालीन पर दिखाई दिया - एक हवाई जहाज!

हुर्रे, अब आप यात्रा पर जा सकते हैं!

बच्चे, शिक्षक, Hottabych बैठ जाओ और गाना गाओ!

गाने "बादल"

गाने के बाद.

बूढ़ा आदमी Hottabych: हम कहाँ पहुँच गये! दूरबीन से देखता है.

हाँ, यह एक रेगिस्तान है! चारों ओर देखो केवल रेत है, बाहर देखो, मॉनिटर छिपकली रेंग रही है, ऊंट चल रहा है।

आइए जितनी जल्दी हो सके रेगिस्तान के सभी निवासियों के बारे में जानें।

बच्चे, शिक्षक और बूढ़ा होट्टाबीच चले जाते हैं।

प्राथमिकता से कार्यान्वयन के साथ शारीरिक विकास सेंट पीटर्सबर्ग का क्रास्नोसेल्स्की जिला मजेदार खेल एक पेंसिल के साथ दूसरे कनिष्ठ समूह में तैयार एवं संचालन किया गया शिक्षक समूह संख्या 7 टोरोवेट्स ऐलेना अनातोलिवेना सेंट पीटर्सबर्ग 2011 खेल एक "पेंसिल दोस्तों के साथ आई- बच्चे हमारे साथ खेलते हैं! कार्यक्रम सामग्री: ड्राइंग में रुचि पैदा करना; कागज और पेंसिल का परिचय दें; पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें। प्रारंभिक काम: सैर के दौरान बारीक तरकीबें दिखाएं। रचनात्मकता: कांच पर छड़ी से चित्र बनाना। सामग्री: सुंदर बड़ी पेंसिललाल श्वेत पत्र की बड़ी शीट चित्रफलक. खेल की प्रगति अंतर्गत संगीत संगतशिक्षक एक हर्षित लाता है "पेंसिल"। प्लेबैक: - कौन हमसे मिलने आया, हमारे बगीचे का दौरा किया? कहना एक साथ मैत्रीपूर्ण: हर्षित पेंसिल! - बच्चों, हमें पेंसिल की आवश्यकता क्यों है, यह क्या कर सकती है? (पेंसिल से खींचा जाना चाहिए)। और किस रंग की पेंसिल हमसे मिलने आई? (लाल)। लाल पेंसिल से क्या बनाया जा सकता है? (टमाटर, गुब्बारा, फूल…) हमें और क्या आकर्षित करने की आवश्यकता है? (कागज़)। आइए लाल पेंसिल उठाएँ और ऊपर आएँ चित्रफलक को. और अब, बदले में, वह सब कुछ बनाएं जिसके लिए- मैं चाहता हूँ। देखो, पेंसिल, हमने क्या चित्र बनाये हैं बच्चे। पेंसिल: बच्चों को धन्यवाद देती है और उनसे अलग न होने की इच्छा व्यक्त करती है। खेल दो कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को पेंसिल से परिचित कराना जारी रखें; प्राथमिक रंगों के विचार को समेकित करें (लाल- नोम, नीला, हरा, पीला); कागज पर स्ट्रोक और रेखाओं को नोटिस करना सीखें; काले रंग का परिचय दें. प्रारंभिक काम: घास, फूल, सूरज को दर्शाने वाले चित्रों पर विचार करें; उनके रंग पर ध्यान दें. सामग्री: बड़ी लाल पेंसिल रंग पेंसिल बड़ी लैंडस्केप शीट चित्रफलक आधा लैंडस्केप शीटहर बच्चे के लिए.

खेल की प्रगति

कर-श: - मैं आप लोगों को नमस्कार करता हूँ!

आइए फिर से चित्र बनाएं!

मैं और अधिक मनोरंजन के लिए अपने दोस्तों को लाया!

प्लेबैक: - ये किस तरह की लाठियाँ हैं?

सरल नहीं, लेकिन रंगीन!

किसी को केवल इसे हाथ में लेना है - वे चित्र बनाना शुरू करते हैं! (पेंसिल के कप की ओर इशारा करता है)

आइए मिलकर अनुमान लगाएं कि पेंसिल अपने साथ किस तरह के दोस्त लेकर आई (शिक्षक पास आता है)। नई शुरुआतकागज और ड्राइंग पर पहेलियाँ बनाना और पढ़ना शुरू करता है)

यह सूरज का पीला घेरा है, चारों ओर ढेर सारी छड़ियाँ हैं! (सूरज खींचता है)

यह छोटा सा लाल झंडा एक चमकदार रोशनी की तरह है! (एक चेकबॉक्स खींचता है)

यह नीले फूलअभूतपूर्व सौंदर्य! (फूल खींचता है)

यह हरी घास है, कोमल घास - चींटी! (घास खींचती है)

यह एक भूरा भालू है, एक मोटा, मजाकिया बदमाश! (एक टेडी बियर खींचता है)

और यह एक काला पिल्ला है, और उसका नाम बस इतना है - द्रुज़ोक! (एक पिल्ला खींचता है)

देखो हमें क्या मिला? किसने हमें चित्र बनाने में मदद की?

यह सही है, ये पेंसिलें हैं!

दोस्तों, अब आप पेंसिल मित्रों के साथ खेल सकते हैं और चित्र बना सकते हैं। अपनी सीटों पर बैठ जाएं, आपके लिए कागज की शीट तैयार हैं। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना न भूलें (शिक्षक अपने हाथ में पेंसिल की सही स्थिति दिखाता है)

पाठ के अंत में, बच्चे अपने चित्रों की जांच करते हैं, पेंसिल को अलविदा कहते हैं।

खेल तीन

कार्यक्रम सामग्री:

1. नीले रंग के विचार को ठीक करने के लिए;
2. पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सिखाना जारी रखें;
3. स्ट्रोक से बारिश की बूंदें बनाना सीखें;
4. आवेदन दर्ज करें;

प्रारंभिक काम:

सामग्री:

1. चित्रफलक
2. बड़ी लैंडस्केप शीट
3. नीली पेंसिल
4. प्रत्येक बच्चे के लिए बादलों के अनुप्रयोग के साथ एल्बम शीट का आधा भाग।

खेल की प्रगति

शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर याद करते हैं कि उन्होंने बारिश कैसे देखी, उदाहरण के लिए, बारिश के बारे में एक कविता पढ़ी:

"बारिश, यह बारिश से भरा है,

गीले छोटे बच्चे!”

प्लेबैक: दोस्तों के बारे में कविता क्या है? यह सही है, बारिश के बारे में।

और अब हम "धूप और बारिश" खेल खेलेंगे। (जब मैं कहता हूं "सूरज अधिक खुशी से चमक रहा है, जल्दी से टहलने के लिए बाहर निकलें!" - आप समूह के चारों ओर घूमते हैं, और शब्दों के साथ "बारिश, बारिश तेज हो रही है, तेजी से घरों में छिप जाओ!" - छुप जाओ घर।) खेल के दौरान, शिक्षक मेटलोफोन पर बारिश की गिरती बूंदों की आवाज़ का अनुकरण करता है।

और अब हम "बारिश" गाना सुनेंगे(ए. बार्टो के शब्द, जी. लोबाचेव द्वारा संपादित):

बारिश, बारिश, टपक, टपक!

गीली पटरियाँ.

हम घूमने नहीं जा सकते

हम अपने पैर गीले कर लेंगे!

कैप! कैप! कैप! कैप! कैप! कैप! कैप!

गीत के बाद, शिक्षक बादल के रूप में एक आवेदन के साथ एक शीट दिखाता है और पूछता है:

दोस्तों, शीट पर क्या है? यह सही है - यह एक बग है।

बादल से बाहर देखो, बारिश होने लगी (हम दिखाते हैं कि बारिश कैसे होती है) - टपक, टपक, टपक।

आपकी मेज पर लोग बादलों की चादरें हैं, आइए बारिश की एक तस्वीर बनाएं। हम आपके साथ एक नीली पेंसिल ले जाएंगे और ऊपर से नीचे तक बारिश की बूंदें खींचेंगे (याद रखें कि पेंसिल कैसे पकड़नी है)।

जब बच्चे चित्र बना रहे थे, शिक्षक एक कविता पढ़ते हैं:

"बारिश टपक-टपक कर हो रही है, टपक-टपक कर

आप लंबे समय तक टपकते नहीं हैं!

हम पोखरों से होकर गुजरते हैं

हम ख़ुशी से ज़ोर से चिल्लाते हैं!”

खेल के अंतिम भाग में, लोग चित्र देखते हैं, ध्यान देते हैं कि किसके पास किसी प्रकार की बारिश है (तेज, या समाप्त होने वाली है)।

पूर्व दर्शन:

सामान्य विकासात्मक प्रकार का जीडीओयू डी/एस नंबर 39

एकीकृत

प्रत्यक्ष-शैक्षणिक

कलात्मक

मध्य समूह में रचनात्मकता:

हाथ की छाप और उंगली की पेंटिंग।

तैयार एवं संचालन किया गया

शिक्षक

समूह संख्या 7

टोरोवेट्स

ऐलेना अनातोलिवेना

सेंट पीटर्सबर्ग 2009

थीम: "कॉकरेल"

कार्यक्रम सामग्री:

1. एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक में जानवरों की छवि के माध्यम से एक नैतिक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना, कॉकरेल के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया।
2. रंग, बनावट की भावना विकसित करें, सटीकता सिखाएं।
3. बच्चों की समझ विकसित करें विशेषणिक विशेषताएंआलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों पर आधारित मुर्गे, मुर्गे, मुर्गियों की छवियां, काव्यात्मक शब्द, संगीत और कलात्मक सृजनात्मकता; हथेली और उंगलियों से चित्र बनाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
4. एक कविता, गीत, आंदोलन में कॉकरेल, मुर्गियों, चिकन को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने की क्षमता विकसित करना; रंग (लाल, पीला) के बारे में ज्ञान को समेकित करना, ब्रश और गौचे का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना।

क्षेत्र:

कलात्मक रचनात्मकता, ज्ञान (भाषण, पारिस्थितिकी का विकास), संगीत।

सामग्री:

1. कॉकरेल (बी-बा-बो)
2. मुर्गी और चूजे का मुखौटा
3. पीला और लाल गौचे
4. समानांतर स्पंज
5. काले मार्कर
6. गौचे कटोरे
7. पानी के जार
8. कपड़े के नैपकिन.

प्रारंभिक काम:

1. सोच-विचार पुस्तक चित्रणमुर्गे की कहानियों को
2. नर्सरी कविताएँ, कविताएँ, पहेलियाँ, गाने याद करना।

खेल की प्रगति:

(बच्चों को रूसी के तहत समूह में शामिल किया गया है लोक संगीत, एक घेरे में खड़े हो जाओ और कॉकरेल की तरह एक दूसरे का अनुसरण करो। वे अपना सिर ऊंचा करके, घुटने ऊंचे करके और अपनी भुजाओं को हाथों से थपथपाकर चलते हैं।)

प्लेबैक: दोस्तों, देखो, जब हम नाच रहे थे तो कोई हमसे मिलने आया। यह कौन है?

यह सही है, कॉकरेल।

कॉकरेल: यहाँ कॉकरेल आता है

गर्व से उठा हुआ स्कैलप

लाल दाढ़ी, महत्वपूर्ण चाल.

प्लेबैक: रेब. चलो मुर्गे के साथ खेलें.

एक खेल:

कोयल!, कोयल! -बच्चे अपनी भुजाओं को पंखों की तरह लहराते हैं।

मैं एक कुतिया पर बैठा हूँ, सभी दिशाओं में देख रहा हूँ! -रिब. एक घुटने पर बैठें और अपने सिर को अलग-अलग दिशाओं में घुमाएँ।

गर्व से कंघी पहनता है -रिब. वे अपने पैरों को ऊंचा उठाते हुए जगह-जगह चलते हैं।

कॉकरेल को रंगना।

सूरज के साथ उगता है- खुद को जाँघों पर थपथपाएँ

सुबह उसे कॉल करता हैहथेलियों

कॉकरेल: आप लोगों ने इतना अच्छा खेला कि मैं आपको एक पीला अंडकोष (अंदर एक छोटा प्लास्टिक चिकन) देना चाहता था। और अंदर क्या है? यह सही है, एक मुर्गी.

प्लेबैक: -दोस्तों, आइए याद करें कि कॉकरेल का परिवार किस तरह का होता है (मुर्गियां और मुर्गी)।

सही। मुर्गे ने हमें अपनी मुर्गियाँ दीं। आज हम मुर्गे के लिए दोस्त बनाएंगे। हम एक स्पंज लेते हैं, इसे गौचे में डुबोते हैं और इसे अपनी हथेली पर लगाते हैं, और अपनी हथेली से, अपने अंगूठे से एक छाप बनाते हैं। ये हमारा लंड होगा. अब अपनी हथेलियों को गीले कपड़े से पोंछ लें। (बच्चे शिक्षक के बाद क्रियाओं को दोहराते हैं) अपनी उंगली को पेंट में डुबोएं, जो भी आपको पसंद हो, और एक पूंछ बनाएं - यह बहुरंगी हो सकती है, और लाल रंग से एक कंघी और दाढ़ी बनाएं। चलो पेंट सूखने तक खेलते हैं।

खेल "बर्डयार्ड"

कॉकरेल कैसे सांस लेता है?- साँस लेने का व्यायाम

"मुर्गा कैसे चलता है"- तेज दौड़ने वाला व्यायाम

"मुर्गियाँ कैसे चोंच मारती हैं"- बच्चे बैठ जाते हैं और फर्श पर अपनी उंगलियां थपथपाते हैं

प्लेबैक: दोस्तों, जब हम आराम कर रहे थे तो हमारे मुर्गे की पूँछ सूख गई। अब हम फेल्ट-टिप पेन (बच्चे काम कर रहे हैं), पंजे, सूरज, घास, अनाज से आंखें और चोंच खींच सकते हैं।

विश्लेषण: - बच्चों, कृपया मुझे अपने चित्र लाओ, हम उन पर विचार करेंगे। देखो क्या पोल्ट्री यार्डहमे यह मिल गया। कॉकरेल अद्भुत हैं, एक दूसरे से बेहतर है।

हमारे अतिथि को सभी चित्र पसंद आये। रेब. मुर्गे के घर लौटने का समय हो गया है, मुर्गी और मुर्गियां वहां उसका इंतजार कर रही हैं।

अब हमारे अलग होने का समय आ गया है

अलविदा बच्चों!

मैं तुम्हें घर ले जाऊंगा!

संगीत की धुन पर बच्चे समूह छोड़ देते हैं।

पूर्व दर्शन:

सामान्य विकासात्मक प्रकार का जीडीओयू डी/एस नंबर 39

विद्यार्थियों के शारीरिक विकास को प्राथमिकता से लागू करना

सेंट पीटर्सबर्ग का क्रास्नोसेल्स्की जिला

कलात्मक अवकाश

के लिए रचनात्मकता

मध्य समूह के माता-पिता और बच्चे

"एक काल्पनिक दुनिया की यात्रा"

तैयार एवं संचालन किया गया

शिक्षक

समूह संख्या 7

टोरोवेट्स

ऐलेना अनातोलिवेना

सेंट पीटर्सबर्ग 2009

विषय: "रंगों और कल्पनाओं की दुनिया की यात्रा"

क्षेत्र:

कलात्मक रचनात्मकता, अनुभूति (भाषण विकास), संगीत।

कार्यक्रम सामग्री:

1. कलात्मक और रचनात्मक विकास में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना।
2. बच्चों और माता-पिता में कल्पना और कल्पना के विकास के लिए अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट बनाना।
3. स्थापना में योगदान दें पार्टनरशिप्सबच्चों के साथ माता-पिता.
4. महारत हासिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना गैर पारंपरिक तकनीकेंमाता-पिता द्वारा चित्र संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ।

सामग्री और उपकरण:

1. दीवार पर: उदास बादल - प्रसन्न बादल
2. एड़ी का चित्रण
3. प्रत्येक बच्चे के लिए बादल के रूप में श्वेत पत्र A3
4. पोखर - गीला कागज
5. ड्राइंग फोम (स्याही + बेबी शैम्पू + पानी)
6. जार में बहुरंगी गौचे
7. इंकब्लॉटोग्राफी के लिए पिपेट
8. मुद्रण के लिए फोम रबर पर बहु-रंगीन गौचे डाला गया
9. विभिन्न आकृतियों वाली आलू की सीलें
10. फिंगर पेंटिंग के लिए जल रंग
11. पानी
12. लत्ता
13. संगीत संगत: वर्षा संगीत, गीत "बादल"
14. कलात्मक शब्द: कविता.

माता-पिता के लिए परिचयात्मक भाग

हम सभी जानते हैं कि चित्रकारी एक बच्चे के लिए सबसे बड़े सुखों में से एक है। चित्रांकन में इसका पता चलता है भीतर की दुनिया. आख़िरकार, चित्र बनाते समय, बच्चा न केवल वह दर्शाता है जो वह चारों ओर देखता है, बल्कि अपनी कल्पना भी दिखाता है। और हम वयस्कों को यह नहीं भूलना चाहिए सकारात्मक भावनाएँबच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण का आधार बनें। और चूंकि ड्राइंग ही स्रोत है मूड अच्छा रहेबच्चे, आपको और मुझे ललित कलाओं में बच्चे की रुचि को समर्थन देने और विकसित करने की आवश्यकता है।

- आज मैं आपको बताना और दिखाना चाहता हूं कि जिस दुनिया में वह रहता है वह एक बच्चे के लिए कितनी असामान्य हो सकती है।

“कई वर्षों तक बच्चों के साथ काम करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बच्चे को उस परिणाम की आवश्यकता है जो उसे खुशी, विस्मय, आश्चर्य का कारण बने।

- और मैंने अपने काम में दिशा चुनी - ड्राइंग में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग:

1. उंगलियों
2. हथेलियों
3. जवानों
4. चीनी काँटा
5. पत्तियों
6. रंगीन साबुन का झाग
7. पिपेट (ब्लॉटोग्राफी)
8. टूथब्रश और कंघी (स्प्रे)
9. मोम चाक, मोमबत्ती
10. कपास झाड़ू और गेंदें
11. ब्रिसल ब्रश
12. गीले कागज पर
13. गीले कपड़े पर
14. प्लेटों, कांच पर.

- आख़िरकार, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा क्या परिणाम प्राप्त करेगा, उसकी कल्पना कैसे विकसित होगी और वह रंगों के साथ काम करना कैसे सीखेगा। ऐसी तकनीकों का उपयोग उसकी जिज्ञासा को संतुष्ट करेगा, ऐसे गुणों पर काबू पाने में मदद करेगा जैसे: "हास्यास्पद, अयोग्य, गलत समझे जाने का डर।" मेरी कक्षाएँ कामचलाऊ व्यवस्था और खेल हैं, और यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे हर बच्चे के लिए एक स्थायी शौक बनें। में KINDERGARTENइसके लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित की गई हैं।

- मैं चाहूंगा कि आप घर पर भी इसी तरह चित्र बनाएं। आप समान विचारधारा वाले लोग, साझेदार, बच्चों के मित्र बनेंगे।

"अब...बच्चों से मिलें।"

अवकाश स्ट्रोक

- हैलो दोस्तों! देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं! आइए उनका अभिनंदन करें. और हमारे मुख्य अतिथि आपके माता-पिता हैं, वे वास्तव में आज आपके साथ चित्र बनाना चाहते हैं, उनके पास आएं।

- ठीक है, अब, ऐसा लगता है कि आप एकत्र हो गए हैं और हमारे लिए अपनी यात्रा पर जाने का समय आ गया है... लेकिन हम किस पर यात्रा कर सकते हैं?

- और हम बादल पर चलेंगे। इसे असामान्य, शानदार और बहुत हल्का बनाने के लिए हम इसे साबुन के बुलबुले से सजाएंगे। चाहना?

(कागज को छूने की जरूरत है साबुन के बुलबुलेबादल को पलटे बिना विभिन्न स्थानों पर कई बार। जोड़े में काम करें - बच्चे-माता-पिता)।

- और जब आप यात्रा शुरू होने का इंतजार कर रहे हों, तो अपने बादलों को देखें... हो सकता है कि कोई और बादल में छिप गया हो और आपके साथ जाना चाहता हो?

“देखो, कितना बड़ा बादल हमारे पास उड़कर आया। सुनिए वह इतनी उदास क्यों है.

आकाश में एक बादल उड़ गया
और दोस्तों की तलाश है.
किसी से मुलाकात नहीं हुई
इसलिए वह उदास हो गयी.

- बादल को और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए, आइए इसे एक जादुई भूमि पर ले जाएँ। बादलों पर चढ़ो और उड़ो। अपनी आँखें बंद करें।

(संगीत लगता है).

- एक सफेद और नीला स्टीमर पेड़ों के ऊपर तैरता है।
एक स्टीमबोट हमें उतारेगी, हमें रंगों की भूमि पर ले जाएगी।

(संगीत समाप्त)

- अपनी आँखें खोलें। यहां हम पहुंच रहे हैं...

- ओह, दोस्तों, यहाँ पहले से ही बारिश हो रही है। पोखर को देखो, पानी कितना साफ है। लेकिन पोखर दर्पण जैसा दिखता है! यदि हमारा बादल पानी में देखेगा तो उसे अपना दिखाई देगा खराब मूड- और भी अधिक निराश.

- आइए रंगीन बारिश से बादल को खुश करें? (ब्लॉटोग्राफी का रिसेप्शन दिखा रहा है - पिपेट से टपकना)।

बारिश का संगीत. बच्चे और माता-पिता "आकर्षित" करते हैं।

बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ।

बारिश रुक गई (संगीत ख़त्म हो गया)। तुम कितने सुंदर और प्रसन्नचित्त पोखर बन गए हो और यह बादल के समान है। और हमारा बादल? देखो, वह मुस्कुरा रही है. उसे हंसाने के लिए धन्यवाद.

- और अब अपने बादलों को देखो, दूसरी तरफ वे सफेद हैं... और हम अंदर हैं जादुई भूमिरंग की। आइए देखें कि आप बादलों को कैसे सजा सकते हैं...

- जवानों। वे आलू से बने हैं और वे उस तरह चित्र बना सकते हैं! (ड्राइंग तकनीक दिखाएं)

सामूहिक चित्रण.

उन्होंने बादलों को बहुत खूबसूरती से सजाया, लेकिन बादलों पर कुछ रह गया। आप और क्या आकर्षित कर सकते हैं? (उंगलियाँ)

खाली जगह को रंगीन बिन्दुओं से भरें

- बादल खुश था. बादल सजे. यह लौटने का समय है.

संगीत बज उठा. बच्चे और माता-पिता बादलों पर बैठते हैं और "बादल" गीत के लिए किंडरगार्टन की ओर उड़ जाते हैं - वे कोरस में प्रदर्शन करते हैं। संगीत रुक जाता है.

“यहाँ हम वापस आ गए हैं। क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? आप क्या लेना पसंद करते है?

- मुझे आशा है कि आपने अपनी शाम अपने और अपने बच्चे के लाभ के लिए बिताई।

और वह घर पर भी आपके साथ उतना ही दिलचस्प होगा जितना आपके लिए दिलचस्प था - यहाँ और अभी! मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!

- वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कल्पना, रचनात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देने के लिए खेल की स्थिति के माध्यम से;

- छवियों को मूर्त रूप देने के लिए दृश्य साधनों का उपयोग करें;

- प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के अनुसार एक पेड़ की एक अभिव्यंजक छवि बनाएं;

- विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के साथ एक पेड़ की छवि बनाने में रुचि जगाना।

शिक्षक (वी.).बच्चों, मुझे हाल ही में एक किताब मिली। यह बहुत है दिलचस्प कहानी. क्या आप चाहते हैं कि मैं आप को बताऊं?

(बच्चे शिक्षक के चारों ओर कालीन पर बैठते हैं।)

एक समय की बात है, धरती माता की चार बेटियाँ थीं। पहली बेटी की बर्फ़ और बर्फ़ीले तूफ़ानों से दोस्ती थी। क्या आप जानते हैं उसका नाम क्या था? (सर्दी।) दूसरा बड़बड़ाती धाराओं के साथ खेला। (वसंत) तीसरी बेटी कोमल धूप में धूप सेंक रही थी। (ग्रीष्म) और चौथा लगातार बारिश से रोया। (शरद ऋतु।)

पहली बेटी ज़िमा की जंगल में मेजबानी करने की बारी आ गई है। उसने धरती को गर्म कम्बल से ढँक दिया, पेड़ों को बर्फ की चादर पहना दी। दिन की जगह एक नये बर्फ़-सफ़ेद दिन ने ले ली। लेकिन जैसे ही सूरज बादलों के पीछे से निकला, बर्फ चमक उठी। और बर्फ के नीचे से बाहर देखा छोटे फूल. उसने वसंत का सपना देखा...

इस फूल का क्या नाम है? (बर्फ की बूंद।)

वह कमजोर और असहाय था. चारों ओर ठंड है, और फिर बुरी उत्तरी हवाएँ चलीं। बर्फ़ की बूंद क्या महसूस हुई? कृपया कार्ड लें और दिखाएं कि फूल कैसा लगता है।

चित्रलेखों की सहायता से बच्चे फूल की भावनाओं को निर्धारित करते हैं।

में।दोस्तों, उसे ऐसा क्यों लगा? (बच्चों के उत्तर) मुझे आश्चर्य है कि आगे क्या हुआ? मुझे इसके बारे में पता नहीं था क्योंकि पुरानी किताबनहीं निकला अंतिम पृष्ठ. लेकिन हम परेशान नहीं होंगे और परी कथा का अंत खुद ही करेंगे, या बेहतर होगा कि हम इसके भागीदार बनेंगे। और चूंकि यह एक परी कथा है, इसमें एक जादूगर अवश्य दिखाई देगा, जो बर्फबारी की मदद करेगा।

दोस्तों, मेरे बर्फ के टुकड़े को देखो। यह बर्फ का टुकड़ा साधारण नहीं, जादुई है।

(स्नोफ्लेक बर्फ की बूंद को कांटेदार हवाओं और गंभीर ठंढों से बचाने के लिए जादुई पेड़ों से घेरने का सुझाव देता है।)

में।बच्चों, अब तुम छोटे जादूगर बन जाओगे और बर्फ़ की बूंद की मदद करोगे। लेकिन इसके लिए आपको एक बहुत ही काम करना होगा मुश्किल कार्य: विंटर को पसंद आने वाले रंगों की धारियों से मार्ग प्रशस्त करें। आपको क्या लगता है रंग क्या होंगे - ठंडा या गर्म?

बच्चे "ठंडे स्वर" की पट्टियों का एक रास्ता बनाते हैं, एक-एक करके उसके साथ गुजरते हैं और, "जादूगरों में बदलते हुए", मेजों के पास पहुँचते हैं।

में।यहाँ परेशानी है! बुरी उत्तरी हवाएँ यहाँ भी हावी होने में कामयाब रहीं - उन्होंने ड्राइंग के लिए हमारे ब्रश छिपा दिए। लेकिन हम जादूगर हैं, हम सब कुछ कर सकते हैं और हम अपना काम पूरा कर लेंगे! आइए बर्फ़ की बूंद को बुरी हवाओं से छिपाने में मदद करें और इसके लिए पेड़ों का चित्र बनाएं। हमें बताएं कि आप उन पेड़ों को कैसे चित्रित करेंगे जो उसकी रक्षा करेंगे। (बच्चों के उत्तर) और कौन किस तरह से चित्र बनाना चाहता है? मेज पर आओ और ले लो आवश्यक सामग्रीकाम के लिए। (बच्चे चुनते हैं सही उपकरणड्राइंग के लिए.)

काम के दौरान, शिक्षक बच्चों को उनकी योजनाओं को साकार करने में मदद करता है। अंत में, वे अपने काम को एक समूह में जोड़ते हैं।)

में।तो हम परी कथा में भागीदार बन गए हैं। आप असली जादूगर हैं, आप बर्फबारी को बुरी हवाओं से बचाने में कामयाब रहे। आपके पास कितना सुंदर परीकथा वाला जंगल है! दोस्तों, पेड़ों से घिरी बर्फ की बूंद अब कैसी लगती है? (बच्चों के उत्तर।) चित्रलेख लें और उसकी भावनाओं को निर्धारित करें। (चित्रलेखों की सहायता से बच्चे फूल की भावनाओं का निर्धारण करते हैं।)

अब अपना दिल ढूंढें और सुनें कि यह कैसे धड़कता है। कल्पना करें कि यह, कोमल सूर्य की तरह, उज्ज्वल और बरसता है धीमा प्रकाशपूरे शरीर पर, हाथ, पैर पर। आइए बर्फ़ की बूंद पर प्रकाश और गर्मी भेजें, और यह और भी गर्म हो जाएगी!

गतिविधि कक्षा टी. सुगाको द्वारा तैयार की गई थी