डबरोव्स्की के काम में लेखक ने जो समस्याएं उठाई हैं। उपन्यास में नैतिक और सामाजिक समस्याएं ए.एस. पुश्किन डबरोव्स्की (ग्रेड 6)

वीरों के लक्षण एवं सारांशआइए इसका बहुत सावधानी से विश्लेषण करें। हम एक संक्षिप्त अवलोकन भी प्रदान करेंगे आलोचनात्मक समीक्षालेखक के समकालीनों के काम के लिए।

सृष्टि का इतिहास

यह कहानी उस कहानी पर आधारित थी जो पुश्किन को उनके मित्र पी.वी. नैशचोकिन ने सुनाई थी। इस प्रकार, उपन्यास "डबरोव्स्की" की जड़ें यथार्थवादी हैं। इसलिए, कार्य का विश्लेषण ठीक इसी से शुरू होना चाहिए।

इसलिए, जेल में नैशचोकिन की मुलाकात एक बेलारूसी रईस से हुई, जो लंबे समय से जमीन के कारण अपने पड़ोसी पर मुकदमा कर रहा था, उसे संपत्ति से निकाल दिया गया था और फिर, कई किसानों के साथ छोड़ दिया गया, डकैती में शामिल होना शुरू कर दिया। उस अपराधी का उपनाम ओस्ट्रोव्स्की था, पुश्किन ने इसे बदलकर डबरोव्स्की रख दिया और काम की कार्रवाई को 19वीं सदी के 20 के दशक में स्थानांतरित कर दिया।

प्रारंभ में, पुश्किन ने तारीख के साथ उपन्यास का शीर्षक रखा - "21 अक्टूबर, 1832", जिसने उपन्यास पर काम की शुरुआत को चिह्नित किया। और काम का प्रसिद्ध नाम 1841 में प्रकाशन से पहले ही संपादक द्वारा दिया गया था।

स्कूल में भी, बच्चे "डबरोव्स्की" उपन्यास का अध्ययन करते हैं। कार्य का विश्लेषण (ग्रेड 6 - वह समय जब छात्रों को पहली बार इसका पता चलता है) आमतौर पर योजना के अनुसार किया जाता है। और यदि पहला आइटम सृष्टि के इतिहास का वर्णन है, तो उसके बाद उपन्यास का संक्षिप्त सारांश होना चाहिए।

जमींदार किरिल पेट्रोविच ट्रोकरोव, एक सेवानिवृत्त जनरल-इन-चीफ, एक क्लासिक स्वच्छंद और अमीर सज्जन, उनके सभी पड़ोसी उनकी इच्छाओं को पूरा करते हैं, और प्रांतीय अधिकारी उन्हें देखकर कांपते हैं। वह अपने पड़ोसी से मित्रता रखता है और पूर्व कॉमरेडद्वारा सैन्य सेवाआंद्रेई गवरिलोविच डबरोव्स्की, एक गरीब और स्वतंत्र रईस, एक पूर्व लेफ्टिनेंट।

ट्रॉयकेरोव का चरित्र हमेशा घृणित और क्रूर था। उन्होंने एक से अधिक बार अपने मेहमानों का मज़ाक उड़ाया। उनकी पसंदीदा तरकीब यह थी कि जो लोग उनके पास आते थे उनमें से एक को भालू के साथ एक कमरे में बंद कर दिया जाता था।

क्रिया का विकास

किसी तरह, डबरोव्स्की ट्रोकरोव के पास आता है, और जमींदार अतिथि के नौकर की गुस्ताखी पर झगड़ते हैं। धीरे-धीरे लड़ाई में तब्दील हो जाती है असली युद्ध. ट्रोकरोव ने बदला लेने का फैसला किया, न्यायाधीश को रिश्वत दी और, अपनी दण्ड से मुक्ति के लिए धन्यवाद, डबरोव्स्की से उसकी संपत्ति, किस्तेनेवका पर मुकदमा दायर किया। फैसला जानने के बाद, ज़मींदार अदालत कक्ष में ही पागल हो जाता है। उनके बेटे, गार्ड कॉर्नेट व्लादिमीर को सेवा छोड़ने और सेंट पीटर्सबर्ग से अपने बीमार पिता के पास आने के लिए मजबूर किया जाता है। जल्द ही बड़े डबरोव्स्की की मृत्यु हो गई।

अदालत के अधिकारी संपत्ति के हस्तांतरण को औपचारिक रूप देने के लिए पहुंचते हैं, वे नशे में धुत हो जाते हैं और संपत्ति में रात भर रुकते हैं। रात में, व्लादिमीर ने उनके साथ घर में आग लगा दी। डबरोव्स्की, वफादार किसानों के साथ मिलकर डाकू बन जाता है। धीरे-धीरे वह आसपास के सभी जमींदारों को भयभीत कर देता है। केवल ट्रोकरोव की संपत्ति ही अछूती रही।

एक शिक्षक सेवा में प्रवेश के लिए ट्रोकरोव परिवार में आता है। डबरोव्स्की ने उसे आधे रास्ते में रोक लिया और उसे रिश्वत दी। अब वह स्वयं डेफोर्ज की आड़ में शत्रु की संपत्ति में जाता है। धीरे-धीरे उनके और एक ज़मींदार की बेटी माशा ट्रोकुरोवा के बीच प्यार पैदा हो गया।

उपसंहार

उपन्यास को उसकी संपूर्णता में देखना सबसे अच्छा है। और अध्यायों द्वारा "डबरोव्स्की" कार्य का विश्लेषण काफी समस्याग्रस्त होगा, क्योंकि वे एक पूरे का एक तत्व हैं और संदर्भ से बाहर हैं अधिकांशअर्थ।

इसलिए, ट्रोकरोव ने अपनी बेटी की शादी प्रिंस वेरिस्की से करने का फैसला किया। लड़की इसके खिलाफ है और बूढ़े आदमी से शादी नहीं करना चाहती। डबरोव्स्की उनकी शादी को रोकने का असफल प्रयास करता है। माशा उसे भेजता है प्रतीक, वह उसे बचाने आता है, लेकिन तब तक बहुत देर हो चुकी होती है।

जब शादी की बारात चर्च से राजकुमार की संपत्ति के लिए निकलती है, तो डबरोव्स्की के लोग उसे घेर लेते हैं। व्लादिमीर माशा को आज़ादी देता है, वह अपने पुराने पति को छोड़कर उसके साथ जा सकती है। लेकिन लड़की ने मना कर दिया - उसने पहले ही शपथ ले ली है और उसे नहीं तोड़ सकती।

जल्द ही प्रांतीय अधिकारी डबरोव्स्की के गिरोह को पकड़ने में लगभग कामयाब हो गए। उसके बाद, वह अपने लोगों को बर्खास्त कर देता है, और वह विदेश चला जाता है।

पुश्किन के काम "डबरोव्स्की" का विश्लेषण: विषय और विचार

यह कार्य लेखक के कार्यों में सबसे महत्वपूर्ण में से एक है। इसमें पुश्किन ने अपने समय की कई समस्याओं को प्रतिबिंबित किया। उदाहरण के लिए, जमींदारों का अत्याचार, अधिकारियों और न्यायाधीशों की मनमानी, सर्फ़ों के अधिकारों की कमी और इन सब की प्रतिक्रिया के रूप में अड़ियल और बहादुर लोगों की डकैती।

अच्छे उद्देश्यों के लिए डकैती का विषय विश्व और रूसी साहित्य में नया नहीं है। एक महान और स्वतंत्रता-प्रेमी डाकू की छवि ने रोमांटिक दिशा के कई लेखकों को उदासीन नहीं छोड़ा। हालाँकि, इस विषय में पुश्किन की रुचि घोषित करने का यह एकमात्र तरीका नहीं है। लंबे सालरूस में डकैती व्यापक थी। लुटेरे पूर्व सैनिक, गरीब रईस, भगोड़े दास थे। हालाँकि, लोगों ने डकैतियों के लिए उन्हें नहीं, बल्कि अधिकारियों को दोषी ठहराया, जिन्होंने उन्हें यहाँ तक पहुँचाया। और पुश्किन ने अपने काम में यह दिखाने का निर्णय लिया कि क्यों ईमानदार लोगआपको बड़ा रास्ता अपनाना होगा.

संघर्ष की ख़ासियत

हम पुश्किन के काम "डबरोव्स्की" के विश्लेषण का वर्णन करना जारी रखते हैं। ग्रेड 6, अर्थात्, जहां वे उपन्यास का अध्ययन करते हैं, पहले से ही "संघर्ष" जैसी अवधारणा से परिचित हैं, इसलिए इस पर निश्चित रूप से विचार करने की आवश्यकता होगी।

तो, उपन्यास में केवल 2 संघर्ष हैं, जो प्रकृति और प्रकृति दोनों में आश्चर्यजनक रूप से भिन्न हैं सामाजिक महत्व. पहले में एक उज्ज्वल सामाजिक रंग है और यह वर्ग असमानता से जुड़ा है। इसमें एंड्रे डबरोव्स्की और किरीला ट्रोकरोव टकराते हैं। और परिणामस्वरूप, वह व्लादिमीर के विद्रोह की ओर ले जाता है, जो मनमानी के साथ समझौता नहीं कर सकता। यह उपन्यास का मुख्य द्वंद्व है।

हालाँकि, एक दूसरा भी है, जो प्रेम और परिवार और घरेलू संबंधों के विषय से जुड़ा है। यह पुराने राजकुमार के साथ माशा की थकी हुई शादी में प्रकट होता है। पुश्किन ने महिला अराजकता का विषय उठाया, अपने माता-पिता की सनक के कारण प्रेमियों के खुश रहने की असंभवता की बात की।

ये दोनों संघर्ष किरीला ट्रोकरोव की छवि से एकजुट हैं, जो डबरोव्स्की और उनकी अपनी बेटी दोनों की परेशानी का कारण बन गया।

व्लादिमीर डबरोव्स्की की छवि

उपन्यास का नायक व्लादिमीर एंड्रीविच डबरोव्स्की है। कार्य का विश्लेषण हमें इसका बहुत ही आकर्षक विवरण देने की अनुमति देता है। वह एक गरीब रईस है, उसकी उम्र 23 साल है, उसका रूप शानदार है और उसकी आवाज जोरदार है। अपने पद के बावजूद उन्होंने अपना सम्मान और गौरव नहीं खोया। उन्होंने, अपने पिता की तरह, हमेशा सर्फ़ों के साथ अच्छा व्यवहार किया और उनका प्यार अर्जित किया। इसीलिए उन्होंने उसके साथ एक समझौता किया जब उसने संपत्ति को जलाने की योजना बनाई और फिर लूटना शुरू कर दिया।

जब वह केवल एक वर्ष के थे तब उनकी माँ की मृत्यु हो गई। हालाँकि, वह जानता था कि उसके माता-पिता ने प्रेम विवाह किया था। यह वह भविष्य है जो वह अपने लिए चाहता था। माशा ट्रोकुरोवा उनके लिए एक बन गईं एकमात्र प्यार. हालाँकि, उसके पिता ने हस्तक्षेप किया। व्लादिमीर ने अपनी प्रेमिका को बचाने की बहुत कोशिश की, लेकिन नहीं बचा सका। उसका बड़प्पन इस बात से भी पता चलता है कि जब माशा ने उसके साथ भागने से इनकार कर दिया तो वह चुपचाप चला गया। हम कह सकते हैं कि यह नायक महान सम्मान की अवधारणा का प्रतीक है।

ट्रोकरोव की छवि

ट्रोकरोव जैसे लोगों की निंदा करने के लिए "डबरोव्स्की" उपन्यास लिखा गया था। कार्य के विश्लेषण से हमें इस व्यक्ति की नीचता और बेईमानी का एहसास होता है। उसके लिए कुछ भी पवित्र नहीं है. वह उतनी ही आसानी से अपने नौकरों और दोस्तों को दुनिया से निकाल देता है। एक कॉमरेड और एक अच्छे दोस्त की मृत्यु भी उसके लालच को नहीं रोक पाई। उन्होंने अपनी बेटी को भी नहीं बख्शा. लाभ की खातिर, ट्रोकरोव ने माशा को शादी में दुखी जीवन के लिए बर्बाद कर दिया और उसे वंचित कर दिया सच्चा प्यार. साथ ही, उसे विश्वास है कि वह सही है और यह विचार भी नहीं आने देता कि उसे दंडित किया जा सकता है।

आलोचकों की प्रशंसा में उपन्यास

आलोचकों ने "डबरोव्स्की" उपन्यास के बारे में क्या सोचा? कार्य के विश्लेषण से हमें यह समझने में मदद मिली कि पुश्किन ने एक सामयिक पुस्तक लिखी है। हालाँकि, उदाहरण के लिए, बेलिंस्की ने उसे मेलोड्रामैटिक कहा, और डबरोव्स्की ने एक ऐसा नायक कहा जो सहानुभूति नहीं जगाता। दूसरी ओर, आलोचक ने उस प्रामाणिकता की अत्यधिक सराहना की जिसके साथ पुश्किन ने ट्रोकरोव और अपने समय के जमींदार जीवन को चित्रित किया।

पी. एनेनकोव ने कहा कि उपन्यास का अंत रोमांटिक है, जो इसकी सामग्री के साथ असंगत है, लेकिन वर्णित पात्र अपने विशेष मनोविज्ञान और विश्वसनीयता से प्रतिष्ठित हैं। वर्णित स्थिति की जीवंतता और पात्रों के यथार्थवाद पर भी जोर दिया गया।

"डबरोव्स्की": संक्षेप में कार्य का विश्लेषण

अगर ऐसा करना जरूरी है संक्षिप्त विश्लेषण. फिर आप निम्नलिखित लिख सकते हैं. मुख्य विषयकाम - रूस में डकैती. विचार यह दिखाना है कि लोग इस रास्ते पर कैसे आते हैं, और किसे दोषी ठहराया जाए। पुश्किन ने अधिकारियों की निंदा करने और चारों ओर व्याप्त सामाजिक अन्याय को दिखाने की कोशिश की। काम में दो टकराव हैं- सामाजिक और प्रेम। पहला उन लोगों की असीमित शक्ति से जुड़ा है जिनके पास यह है, और दूसरा अपने बच्चों पर माता-पिता की पूर्ण शक्ति से जुड़ा है। मुख्य अपराधी ट्रोकरोव है, जो क्लासिक प्रकार के रूसी सज्जन का प्रतीक है।

कौन जीवनानुभवए.एस. पुश्किन का उपन्यास "डबरोव्स्की" पढ़कर खरीदा जा सकता है

परिकल्पना

मेरा मानना ​​है कि घरेलू और कोई भी काम विदेशी साहित्य, औरविशेष रूप से, 19वीं शताब्दी के एक प्रगतिशील कवि और लेखक के रूप में ए.एस. पुश्किन की कृतियाँ शैक्षिक मूल्य रखती हैं। इसका मतलब है कि किताबें पढ़ते समय, हमें अनजाने में एक निश्चित जीवन अनुभव प्राप्त होता है। तो ए.एस. पुश्किन के उपन्यास को पढ़कर मुझे क्या अनुभव प्राप्त हुआ "डबरोव्स्की"?

स्टडी प्लान

1. ए.एस. पुश्किन का उपन्यास "डबरोव्स्की" पढ़ें।
2. उपन्यास की समस्याओं और इन समस्याओं के प्रति मुख्य पात्रों के दृष्टिकोण का निर्धारण करें।
3. उपन्यास के नायकों के व्यवहार और उनके कार्यों के प्रति उनके दृष्टिकोण का विश्लेषण करें।
4. "डबरोव्स्की" उपन्यास पढ़ने के बाद मुझे किस प्रकार का जीवन अनुभव प्राप्त हुआ, इसके बारे में अपना निष्कर्ष निकालने के लिए।

अध्ययन

मैंने ए.एस. पुश्किन का उपन्यास "डबरोव्स्की" पढ़ा, काम के मुख्य पात्रों का समूह निर्धारित किया जिसके चारों ओर मुख्य कथानक विकसित होता है, ये हैं: दोस्त - ज़मींदार - किरीला पेत्रोविच ट्रोकरोव और आंद्रेई गवरिलोविच डबरोव्स्की, व्लादिमीर डबरोव्स्की। की शुरुआत उपन्यास किसी भी संघर्ष को चित्रित नहीं करता है: हमारे सामने पुराने ज़मींदार हैं, जिनकी किस्मत कई मायनों में समान है: वे दोनों जल्दी विधवा हो गए थे, दोनों बच्चों का पालन-पोषण कर रहे हैं, दोनों एक निश्चित संपत्ति के मालिक हैं। लेकिन जितना अधिक मैंने काम के बारे में पढ़ा, उतना ही अधिक मुझे एहसास हुआ कि मेरे सामने एक ही वर्ग के लोग थे, लेकिन जीवन के बारे में उनके विचार पूरी तरह से अलग थे। किरीला पेत्रोविच अपने पड़ोसियों, जमींदारों, अपने समृद्ध केनेल के बारे में रमणीय विचारों के आदी हैं, जहां केनेल और कुत्ते डबरोव्स्की के कई केनेल से बेहतर रहते हैं विषय। ट्रॉयकेरोव एक समृद्ध भाग्य और एक ठाठ संपत्ति का मालिक है। लेकिन यह उसे डबरोव्स्की के साथ दोस्ती करने से नहीं रोकता है। उपन्यास की समस्याओं में से एक दोस्ती के प्रति दृष्टिकोण, दोस्ती में खुद की अभिव्यक्ति है। मैं कोशिश करूंगा इस समस्या के प्रति उपन्यास के नायकों के रवैये पर टिप्पणी करने के लिए। वह इस व्यक्ति के साथ संबंध बनाए रखता है, मुझे लगता है, अच्छे कारण के लिए। ट्रोकरोव डबरोव्स्की में धन के मामले में एक योग्य प्रतिद्वंद्वी नहीं देखता है, लेकिन, जाहिर है, वह ईमानदारी से मोहित है , ईमानदारी, और की भावना गरिमाएंड्री गवरिलोविच। डबरोव्स्की के बगल में, किरीला पेत्रोविच बिल्कुल शांत हो सकते हैं कि उन्हें कभी भी पीठ में छुरा नहीं मारा जाएगा, जो ट्रोकरोव के बारे में नहीं कहा जा सकता है। मानवीय मानकों से पूरी तरह से समझ से बाहर यह तथ्य है कि किरीला पेत्रोविच सचमुच एक दोस्त को नष्ट कर देता है, पहले प्रतिक्रिया नहीं करता है किसी भी तरह से अपने केनेल द्वारा डबरोव्स्की का अपमान करना, और बाद में उसे दंडित किए बिना, और बाद में डबरोव्स्की को उसकी संपत्ति से वंचित करना, एकमात्र चीज जो जमींदार की भौतिक स्थिति का आधार बनती है। आंद्रे गवरिलोविच, उच्च कर्तव्य और सम्मान के व्यक्ति के रूप में, अपने मित्र का क्रूर अपमान सहन नहीं कर सका, गंभीर रूप से बीमार पड़ गया और मर गया। इस प्रकार, दोस्ती की अवधारणा के प्रति नायकों का रवैया बहुत अलग है। ट्रोकरोव अपने आप को ऐसे लोगों से घेरता है जो आवश्यक हैं, लेकिन इस गुण को प्रकट करने में सक्षम नहीं हैं। दोस्ती के लिए सक्षम एकमात्र व्यक्ति डबरोव्स्की था, जो ट्रोकरोव की स्थिति से बोझिल नहीं था, अपनी भावनाओं, विचारों के बारे में साहसपूर्वक बात कर सकता था। ऐसा व्यक्ति स्पष्ट रूप से ट्रोकरोव के लिए पर्याप्त नहीं था। डबरोव्स्की, मेरी राय में, ट्रोकरोव में एक दोस्त से अधिक एक दोस्त देखते थे, लेकिन यह उन्हें किरिल पेत्रोविच की मानवीय गरिमा का सम्मान करने से नहीं रोकता है। डबरोव्स्की, एक उच्च व्यक्ति के रूप में नैतिक सिद्धांतोंएक मित्र की मृत्यु के बाद भी पश्चाताप करने में असमर्थ, एक सिद्धांतहीन व्यक्ति का शिकार बन गया। इस प्रकार, मुख्य पात्रों के संबंधों का विश्लेषण करने पर, उपन्यास "डबरोव्स्की" की एक और समस्या स्पष्ट हो जाती है - यह सम्मान की समस्या है और अनादर। उपन्यास की कुछ समस्याओं की पहचान करने और इन समस्याओं के प्रति पात्रों के रवैये पर टिप्पणी करने के बाद, मैं यह निष्कर्ष निकाल सकता हूं कि मुझे किस तरह का जीवन अनुभव प्राप्त हुआ है। सबसे पहले, मैंने दोस्ती के एक मॉडल को देखा और ऐसा करने में सक्षम था इसे मेरे मन में बने विचार के साथ सहसंबंधित करें। दूसरे, मुझे एक बार फिर विश्वास हो गया कि सम्मानित लोग ये उच्च नैतिक सिद्धांतों वाले लोग हैं।

परिणाम

"डबरोव्स्की" उपन्यास पढ़ने के बाद मुझे मानवीय रिश्तों का अनुभव प्राप्त हुआ। दोस्ती को हमेशा वह नहीं कहा जाता जो वह दिखती है। दोस्तों की पसंद को बहुत जिम्मेदारी से लिया जाना चाहिए। जो लोग खुद को दोस्त कहते हैं उन्हें किसी न किसी चीज से जुड़ा और एकजुट होना चाहिए। दोस्त आत्म-बलिदान करने, शब्द और कर्म से मदद करने में सक्षम होते हैं। वापस, भले ही रिश्ता किसी वजह से ख़त्म हो गया हो. संभवतः भिन्न सामाजिक स्थितिसच्ची मित्रता में बाधा बनेगी। मित्रता की अवधारणा के साथ-साथ मैंने अपने लिए यह भी निर्धारित किया कि सम्मान और अपमान क्या हैं। इन अवधारणाओं के बारे में जानकारी होने पर, मैं सम्मान के दृष्टिकोण से अपने व्यवहार, विचार और कार्यों को सही कर सकता हूं।

एमबीओयू "सिज़िंस्काया ओओश"

शिक्षक: ग्लेज़कोवा इरीना बोरिसोव्ना

मुबारकशिना गुलनारा रशीतोव्ना

विषय पर कक्षा 7 में साहित्य पाठ की रूपरेखा

"नैतिक और सामाजिक समस्याएंउपन्यास में ए.एस. पुश्किन "डबरोव्स्की"

पाठ मकसद:

ट्यूटोरियल:

कहानी के पात्रों की विशेषताओं को रचने की क्षमता सिखाना;

उपन्यास का प्राथमिक विचार तैयार करना; ए.एस. के उदाहरण पर कला के एक काम की समस्याओं को निर्धारित करने की क्षमता। पुश्किन "डबरोव्स्की"; विद्यार्थियों को उपन्यास के नायकों के प्रति लेखक के रवैये को पहचानने में मदद करना;

किसी कला कृति के कथानक का विश्लेषण करना सीखें;

साहित्यिक सिद्धांत की पुनरावृत्ति प्रदान करें: संघर्ष, चित्र, समस्याएँ, मुख्य विचार।

विकसित होना: विकसित होना:

पढ़ने के कौशल,

कार्य की घटनाओं के बीच कारण-कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता,

टिप्पणी पढ़ने का कौशल

कौशल अनुसंधान कार्यपाठ के साथ.

शिक्षक: शिक्षित करें:

महान व्यक्तित्व लक्षण

क्षुद्रता, निरंकुशता, अनादर के प्रति शत्रुता की भावना।

साहित्यिक सिद्धांत: उपन्यास (प्राथमिक प्रतिनिधित्व), लेखक का रवैयानायकों को.

भाषण विकास: अपनी राय व्यक्त करना

पाठ का प्रकार:अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

संगठन के तरीके शिक्षण गतिविधियांछात्र:मौखिक, व्यावहारिक, स्वतंत्र काम, आगमनात्मक, उत्पादक और प्रजनन विधि।

छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के रूप:व्यक्तिगत, समूह.

№ पी/पी	पाठ चरण	शिक्षक गतिविधि	छात्र गतिविधियाँ	लक्ष्य	समय
	संगठनात्मक	शुभ प्रभात, दोस्तो। एक दूसरे का अभिवादन करें। आज हम आपके साथ पुश्किन का उपन्यास "डबरोव्स्की" याद करेंगे		सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाएं
	लक्ष्य की स्थापना	नायकों के नाम बताएं प्रश्न मेंइन अंशों में 1. "उसकी दौलत, कुलीन परिवारऔर कनेक्शन ने उसे दिया बड़ा वजनउन प्रांतों में जहां उसकी संपत्ति स्थित थी। पड़ोसी उसकी छोटी-छोटी इच्छाओं को पूरा करने में प्रसन्न थे; प्रांतीय अधिकारी उसकी संपत्ति से कांपते थे..." 2. यह..., गार्ड का एक सेवानिवृत्त लेफ्टिनेंट, उसका निकटतम पड़ोसी था और सत्तर आत्माओं का मालिक था..."	छात्रों के उत्तर: के.पी. ट्रोकरोव और ए.जी. डबरोव्स्की। पहले (प्रथम प्रश्न) और दूसरे (द्वितीय प्रश्न) टीमों के छात्र संख्या 2 उत्तर देते हैं।	पाठ का ज्ञान परीक्षण करें
		टाइम राउंड रॉबिन. अपनी टीम को बताएं कि "डबरोव्स्की" उपन्यास का कौन सा एपिसोड आपको याद है या सबसे ज्यादा पसंद आया है	प्रतिभागी संख्या 3 से शुरुआत करते हुए, छात्र 15 सेकंड के भीतर जवाब देते हैं।
	छात्रों के व्यक्तिपरक ज्ञान का कार्यान्वयन।	conaires आपके सामने 2 कोने हैं: आप में से वे जो डबरोव्स्की पर विश्वास करते हैं सकारात्मक नायकउपन्यास दाएँ कोने में जाता है, और जो कोई सोचता है कि यह नकारात्मक है - बाएँ कोने में। आपने अपने साथी की बात को कैसे समझा?	छात्रों को कोनों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक अपने कोने से एक पड़ोसी ढूंढता है और अपना दृष्टिकोण बताता है (15 सेकंड)। उलझन। दूसरे कोने से एक जोड़ा ढूंढो. अपनी बात साबित करें.
		उपन्यास में लेखक किस असामान्य और महान विषय को छूता है? आप अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? कुलीन डाकू»? में क्या कला का काम करता हैक्या "कुलीन डकैती" का कोई विषय है?	वे जगह-जगह जाते हैं. शिक्षक प्रश्न पूछता है. छात्र उत्तर संख्या 1, 3,4 देते हैं
	सामग्री की पुनरावृत्ति	फ़्रीयर मॉडल. आइए पुराने दोस्तों डबरोव्स्की और ट्रोकरोव का विवरण बनाएं। नमूना योजनाकहानी: 1. नायक की उत्पत्ति. 2. अतीत में जीवन कैसा था. 2. वित्तीय स्थितिउपन्यास में कार्रवाई के समय. 3. शौक. 4. आसपास के लोगों का नायक के प्रति रवैया। 5. झगड़े के दौरान व्यवहार. 6. परीक्षण के दौरान व्यवहार (स्लाइड 2)	2 मिनट के भीतर नायकों की विशेषताओं का चित्रण करना। शिक्षक पूर्ण कार्यपत्रक वितरित करता है। शिक्षक पूछता है: संख्या __ के तहत छात्र पढ़ रहा है।	कहानी के कथानक का विश्लेषण करने, पात्रों का चरित्र-चित्रण करने की क्षमता का विकास
	अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।	प्रश्नोत्तरी प्रश्नोत्तरी व्यापार कार्ड पर उपन्यास "डबरोव्स्की" के बारे में एक प्रश्न लिखें। अपना उत्तर नीचे लिखें और इसे बंद करें।	कार्यालय के चारों ओर घूमें. अपनी टीम से बाहर किसी जोड़े को ढूंढें, प्रश्न पूछें। उसके सवाल का जवाब दो. कार्ड स्वैप करें. अगला जोड़ा खोजें. 4 लोगों के आसपास घूमें. अपनी सीटों पर बैठ जाओ शिक्षक कई लोगों से पूछता है।
		जोड़े में काम। कंधे से कंधा मिलाकर पार्टनर को समझाएं. डबरोव्स्की और ट्रोकरोव झगड़े के बारे में कैसा महसूस करते हैं?	नमूना छात्र प्रतिक्रियाएँ: (15 सेकंड) ए.जी. डबरोव्स्की अपनी मानवीय गरिमा, सम्मान को संजोता है, अपमान और अपमान बर्दाश्त नहीं करता है, एक अमीर पड़ोसी के सामने झुकना नहीं चाहता है, हालांकि वह अपनी ताकत और शक्ति को जानता है। के.पी. ट्रोकरोव - वह किसी को अपनी इच्छा के विरुद्ध कार्य करने की अनुमति नहीं दे सकता, दूसरों को उचित सम्मान और सम्मान नहीं दिखाता, केवल अपने लिए सम्मान की मांग करता है, गरीबों, यहां तक ​​​​कि रईसों की टिप्पणियों को बर्दाश्त नहीं कर सकता।	निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना
		Fizcultminutka।
		शाब्दिक कार्य आप आत्म-सम्मान शब्द को कैसे समझते हैं? विपरीत अर्थ चुनें.	विद्यार्थियों के उत्तर: दासता, चापलूसी, चापलूसी।	समृद्ध शब्दावली
		सवालों पर जवाब. 1. शहर में वी. डबरोव्स्की के जीवन का वर्णन करें। 2. व्लादिमीर ने अपने पिता की बीमारी की खबर कैसे ली? 3. हमें युवा डबरोव्स्की की अपने पिता से मुलाकात के बारे में बताएं। 4. सेंट पीटर्सबर्ग में डबरोव्स्की के जीवन के बारे में हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? 5. वी. डबरोव्स्की किस बिंदु पर बदल गए? (पिता की मृत्यु के बाद) 6. अपने पिता की मृत्यु के बाद व्लादिमीर में क्या भावनाएँ आईं? 7. वह कब अपनी संपत्ति जलाने का निर्णय लेता है? 8. आगजनी में कौन शामिल था?	वी. डबरोव्स्की के जीवन के बारे में एक कहानी का संकलन।	कार्य के नायक के बारे में कहानी लिखने की क्षमता का विकास
	सामग्री की प्रारंभिक आत्मसात की जाँच करना	ए.एस. पुश्किन के उपन्यास में किन नैतिक समस्याओं को छुआ गया है? उपन्यास का मुख्य विचार क्या है? ए.एस. हमें, पाठकों को क्या बताना चाहता था? पुश्किन?	विषयों का निरूपण और कार्य का मुख्य विचार: व्यक्ति की गरिमा, उसकी नैतिकता को परिवार के कुलीन वर्ग की गरिमा से कम महत्व दिया जाता है। लेकिन दौलत लोगों को बेहतर नहीं बनाती.	कार्य के मुख्य विचार को निर्धारित करने की क्षमता का विकास
	नियंत्रण चरण	लघु परीक्षण (फिसलना): 1. व्लादिमीर डबरोव्स्की के कार्य क्या निर्धारित करते हैं? एक। ट्रोकरोव से बदला लेने की इच्छा। बी। किसान विद्रोह खड़ा करने की इच्छा. वी अमीर बनने की चाहत. 2. "डबरोव्स्की" उपन्यास की मुख्य नैतिक समस्याएं क्या हैं? एक। डबरोव्स्की और ट्रोकरोव के बीच संघर्ष में। बी। न्याय और अराजकता के विरोध में. वी किस्तेनेव्का पर कब्ज़ा करने के प्रयास में।	प्रदर्शन परीक्षण कार्य. आपसी सत्यापन.	विद्यार्थी के सीखने का निर्धारण करना
	गृहकार्य	चयन कार्य (फिसलना): ए) डेफोर्ज के बारे में एक कहानी तैयार करें। बी) एपिसोड की रीटेलिंग "एक पिंजरे में एक भालू के साथ ..." में) रचनात्मक कार्य: एक निबंध-तर्क लिखें "जैसा कि मैं समझता हूं कि सम्मान और अपमान क्या हैं"	रिकॉर्डिंग गृहकार्य
	पाठ का सारांश	उस कार्य का नाम बताएं जो पाठ में दोहराया गया था। उपन्यास में किन मुद्दों को संबोधित किया गया है? क्या है मुख्य विचारउपन्यास?	क्लस्टर के साथ कार्य करना. नैतिक: भ्रष्टाचार, विश्वासघात, प्रेम, डकैती।	कार्य का सारांश

में प्रारंभिक XIXसदी के पाठ्यक्रम में साहसिक-साहसिक उपन्यास थे। फैशन और अलेक्जेंडर पुश्किन को श्रद्धांजलि दी। 1832 में, कवि पावेल नैशचोकिन के एक मित्र ने ओस्ट्रोव्स्की नाम के एक ज़मींदार के बारे में एक कहानी सुनाई, जिसकी संपत्ति एक पक्षपाती अदालत ने छीन ली थी। पीड़ित ने अपने किसानों को संगठित किया और उनके साथ डकैती करना शुरू कर दिया। जीवन की इस कहानी में पुश्किन की दिलचस्पी थी। जल्द ही कवि ने कुलीन डाकू के बारे में उपन्यास के पहले दो खंड लिखे।

लेकिन काम अधूरा रह गया और इसका कोई शीर्षक भी नहीं था। यह 1841 में पुश्किन की मृत्यु के बाद प्रकाशित हुआ था। प्रकाशक ने उपन्यास का नाम नायक के नाम पर रखा - "डबरोव्स्की".

मुख्य विचारकार्य - सुरक्षा मानव गरिमा. व्यक्तिगत अपमान के कारण, ट्रोकरोव्स और डबरोव्स्की के परिवारों के बीच दुश्मनी पैदा हो जाती है। आंद्रेई गवरिलोविच डबरोव्स्की महान सम्मान के लिए असमान संघर्ष को बर्दाश्त नहीं कर सकते। वह पागल हो जाता है और फिर मर जाता है। तब उनका बेटा व्लादिमीर पारिवारिक विरासत के लिए लड़ना शुरू करता है। उसका इरादा अपने परिवार का घोंसला दुश्मन को देने का नहीं है और वह उस घर को जला देना पसंद करता है जिसमें वह पैदा हुआ था।

एक डाकू के रास्ते पर कदम रखने के बाद भी, युवा डबरोव्स्की एक सम्माननीय व्यक्ति बना हुआ है। वह दयालु और न्यायकारी है, गरीबों पर अत्याचार नहीं करता। माशा ट्रोकुरोवा भी हमें कर्तव्य पालन का पाठ पढ़ाती है, जो वेदी के सामने अपनी शपथ पर कायम रहते हुए, अपने प्रिय पति को छोड़ने से इंकार कर देती है।

उपन्यास में, पुश्किन ने बहुत कुछ उठाया है महत्वपूर्ण सवालपारिवारिक अव्यवस्था. माशा, उस समय की कई लड़कियों की तरह, अपने भाग्य को पूरी तरह से नियंत्रित नहीं कर सकीं। निरंकुश पिता ने अपनी बेटी की हताश दलीलों और आंसुओं पर ध्यान न देते हुए, उसके लिए सब कुछ तय किया। प्रिंस वेरिस्की ने अपनी दुल्हन में केवल एक अमीर और खूबसूरत लड़की देखी।

प्रेम प्रसंगयुक्त कथानकएक कार्य, जैसा कि अक्सर पुश्किन के मामले में होता है, केवल एक बाहरी आवरण होता है, जिसके नीचे सामग्री छिपी होती है। ऐसे उपन्यासों में, पारंपरिक रूप से बुराई को दंडित किया जाता है, और अच्छाई की निश्चित रूप से जीत होती है। लेकिन "डबरोव्स्की" में अच्छाई की हमेशा हार होती है। डबरोव्स्की के अपमानित सम्मान का प्रतिशोध नहीं लिया गया, किस्टेनव्का ट्रोकरोव के पास गया, माशा ने राजकुमार से शादी कर ली, व्लादिमीर को विदेश भागने के लिए मजबूर होना पड़ा।

"डबरोव्स्की" एक सामाजिक उपन्यास है। उनका मुख्य विचार: रूस में कानून का धन और कनेक्शन के आगे कोई मतलब नहीं है। डबरोव्स्की को छोड़कर हर कोई, ट्रोकरोव के सामने झुकता है और किसी भी अपमान के लिए उसे माफ कर देता है। यहां तक ​​कि राज्य के अधिकारी भी ज़मींदार से "काम पर" हैं। नेक लोगऐसे समाज में कोई जगह नहीं है.

उपन्यास में छुआ गया और लोकप्रिय विद्रोह विषय. लेकिन किस्तेनेवका के किसान न्याय या "अपने" स्वामी के प्रति पितृसत्तात्मक लगाव के लिए नहीं, बल्कि ट्रोकरोव की शक्ति के खिलाफ उठ रहे हैं। "अजनबियों को यह मिल जाएगा, इसलिए वह न केवल उनकी खाल उतारेगा, बल्कि मांस भी फाड़ देगा", - कोचमैन एंटोन असंतोष का कारण व्यक्त करते हैं। किसान अपनी भलाई को लेकर चिंतित हैं, इसलिए उनका विद्रोह अभी भरा नहीं है वैचारिक सामग्री. यह दास प्रथा का विरोध नहीं है, बल्कि एक तानाशाह से खुद को सुरक्षित करने का प्रयास है।

उपन्यास में जीवन का विशद और विस्तृत वर्णन किया गया है स्थानीय कुलीनता. ट्रोकरोव और डबरोव्स्की दो का प्रतिनिधित्व करते हैं अलग - अलग प्रकारयह संपत्ति. किरीला पेत्रोविच एक बड़ा ज़मींदार है जो पूरे जिले को डर में रखता है। वह स्वयं को न केवल अपने दासों पर, बल्कि अपने पड़ोसियों पर भी स्वामी महसूस करता है। ट्रोकरोव सामाजिक सीढ़ी से नीचे के किसी भी व्यक्ति से घृणा करता है। वह चारों ओर धक्का देता है प्रांतीय अधिकारीअपने सेवकों के रूप में, उसने दो शिक्षकों को मौत के घाट उतार दिया। किरीला पेत्रोविच को घर में बहुत सारे लोगों का होना पसंद है। लेकिन मेहमान मनोरंजन के लिए उसकी सेवा अधिक करते हैं। ट्रोकरोव को उन्हें अपमानित करने, अशिष्टतापूर्वक और यहां तक ​​कि क्रूर मजाक करने में आनंद आता है।

इस अशिक्षित और बिगड़ैल सज्जन के अहंकार की कोई सीमा नहीं है। उनका मानना ​​​​है कि डबरोव्स्की केवल ट्रोकरोव की शक्ति के डर से उसकी संपत्ति पर हमला नहीं करता है। पूर्ण दण्डमुक्ति, प्रतिशोध और सत्ता की लालसा ने जमींदार की कुलीनता और पश्चाताप की दुर्लभ झलक को ढक दिया।

ट्रोकरोव के प्रतिद्वंद्वी आंद्रेई गवरिलोविच डबरोव्स्की एक ईमानदार, दृढ़निश्चयी और नेक व्यक्ति हैं, लेकिन कभी-कभी वह गर्म स्वभाव वाले, ईर्ष्यालु और जिद्दी होते हैं। ट्रोएकुरोव की तरह, वह मनमानी पर उतारू है और लिंचिंग को प्राथमिकता देता है, और कानून का तिरस्कार के साथ व्यवहार करता है। डबरोव्स्की सीनियर की मांग है कि सजा के लिए केनेल परमोश्का को प्रत्यर्पित किया जाए, वह खुद ट्रोकुरोव्स्की किसानों पर नकेल कसता है जिन्होंने उससे लकड़ी चुराई थी। पुश्किन ने उपन्यास में यह भी स्पष्ट रूप से दिखाया है सर्वोत्तम प्रतिनिधिकुलीन वर्ग ने अपनी प्रभुतापूर्ण इच्छाशक्ति को नैतिकता और कानून से ऊपर रखा।

पुरानी पीढ़ी का संघर्ष बच्चों का भाग्य नष्ट कर देता है। व्लादिमीर डबरोव्स्की एक प्रतिभाशाली अधिकारी से एक बेघर बेघर व्यक्ति में बदल जाता है। पुश्किन ने हमें अपने नायक से परिचित कराया विभिन्न भूमिकाएँ: प्यारा बेटा, जो ईमानदारी से अपने पिता की मृत्यु का अनुभव करता है, एक हताश बदला लेने वाला, एक बहादुर और ठंडे खून वाला फ्रांसीसी शिक्षक, तेजतर्रार लुटेरों का सरदार, एक उत्साही प्रेमी।

डबरोव्स्की हिंसा और उसके उपकरण का शिकार है। व्लादिमीर ने डाकू बनने, कानून से बाहर रहने की कोशिश नहीं की। सबसे पहले, वह "शीर्ष पर" ट्रोकरोव के लिए न्याय पाना चाहता था। वह न्यायाधीशों को भी नहीं मारने वाला था। यह लोहार आर्किप ही था जिसने अपने क्रूर कृत्य से डबरोव्स्की को निराशाजनक स्थिति में डाल दिया था। व्लादिमीर तभी अपराधी बना जब समस्या को सुलझाने का कानूनी रास्ता उसके लिए बंद हो गया।

डबरोव्स्की के नेक दिल में माशा के लिए प्यार बदले की भावना पर हावी हो जाता है। वह ट्रोकरोव को माफ कर देता है, क्योंकि जिस घर में उसकी बेटी रहती है वह पवित्र हो जाता है। अनैच्छिक अपराध आत्मा और विवेक पर बोझ डालते हैं नव युवक, और महान और ईमानदार बनने के सभी प्रयास विफलता में समाप्त होते हैं।

प्रेम केवल व्लादिमीर की पीड़ा को बढ़ाता है। वह अच्छी तरह से समझता है कि एक हत्यारे और डाकू की पत्नी होना एक क्रूर विकल्प है। इसलिए, डबरोव्स्की माशा को उसके साथ भागने की पेशकश नहीं करता है। वह उसे उसके पिता और घृणित दूल्हे की निरंकुशता से मुक्ति दिलाने के लिए तैयार है, जब कोई अन्य रास्ता नहीं है। व्लादिमीर अपनी प्रेमिका के साथ पारिवारिक सुख का सपना देखता है, लेकिन वह लड़की की मानसिक शांति के लिए इसका त्याग कर सकता है। वह बिना किसी आपत्ति के माशा की पसंद को स्वीकार करता है।

क्या माशा डबरोव्स्की को प्यार है? युवा लड़की उसे एक बहादुर नायक के रूप में देखती है। वह युवा डाकू के नाम के आस-पास के रहस्य और रोमांस की आभा से आकर्षित होती है, उसकी उत्साही पूजा से प्रसन्न होती है। लेकिन क्या यह प्यार है? पुश्किन की नायिका स्वयं इस प्रश्न का उत्तर देती है: "मरना बेहतर है, मठ में जाना बेहतर है, डबरोव्स्की के बाद जाना बेहतर है।"

आलोचकों ने उपन्यास को अलग तरह से प्राप्त किया। कुछ लोगों ने इसे बहुत कुछ के रूप में देखा कमजोरियों, दूसरों ने उच्च कलात्मक योग्यता को मान्यता दी। "यह इनमें से एक है सबसे महान प्राणीपुश्किन की प्रतिभा,'' बेलिंस्की ने उपन्यास के बारे में लिखा। कब काकार्य सम्मिलित था स्कूल के पाठ्यक्रम, कई बार फिल्माया गया है। उपन्यास "डबरोव्स्की" के आधार पर इसी नाम का एक ओपेरा बनाया गया था।

ज़ुबेंको ओल्गा विक्टोरोव्ना
नौकरी का नाम:रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
शैक्षिक संस्था:मोबुसोश# 89
इलाका:सोची
सामग्री नाम: व्यवस्थित विकासपाठ
विषय: नैतिक मुद्देए.एस. पुश्किन का उपन्यास "डबरोव्स्की"
प्रकाशन तिथि: 24.08.2017
अध्याय:माध्यमिक शिक्षा

विषय पर ग्रेड 6 में पाठ का तकनीकी मानचित्र

ए.एस. पुश्किन के उपन्यास की नैतिक समस्याएं "

डबरोव्स्की"।

साहित्य। जी.एस. मर्किन द्वारा संपादित यूएमके

पाठ विषय.

तकनीकी पाठ कार्ड.

विषय साहित्य

यूएमके जी.एस. मर्किन के संपादन में

पाठ विषय: ए.एस. पुश्किन के उपन्यास "डबरोव्स्की" की नैतिक समस्याएं

1. सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

2. ए.एस. पुश्किन के उपन्यास "डबरोव्स्की" पर ज्ञान को समेकित करने के लिए छात्रों की गतिविधियों को व्यवस्थित करें।

3. शैक्षिक समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया में छात्रों में अपने विचारों को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता विकसित करना,

छात्रों के लेखन कौशल में सुधार करें

4. पाठ के माध्यम से नैतिक गठन करना - सौंदर्य संबंधी विचारछात्रों के प्रति पर्याप्त दृष्टिकोण

नैतिक मूल्य

5. फॉर्म यूयूडी:

संज्ञानात्मक यूयूडी: आवश्यक जानकारी की खोज और चयन, सचेत और मनमाना निर्माण

मौखिक रूप में भाषण उच्चारण, साहित्यिक पाठ का मुक्त अभिविन्यास और धारणा

कार्य, अर्थपूर्ण वाचन;

व्यक्तिगत यूयूडी: आत्मनिर्णय, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास, स्वयं का मूल्यांकन करने की क्षमता

क्रियाएँ, कर्म;

नियामक यूयूडी: छात्रों द्वारा लक्ष्य-निर्धारण, योजना, स्व-नियमन, चयन और जागरूकता

क्या पहले ही सीखा जा चुका है और क्या अभी भी सीखने की जरूरत है;

संचारी यूयूडी: शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, नियमों का अनुपालन

भाषण व्यवहार, किसी के दृष्टिकोण को व्यक्त करने और उचित ठहराने की क्षमता।

नियोजित शैक्षिक परिणाम

विषय

मेटासब्जेक्ट

निजी

प्रमुख मुद्दों को समझना

उपन्यास में परिलक्षित होता है।

उपन्यास का युग से संबंध समझना

उनका लेखन, खुलासा

नैतिक

मूल्य और उनके समकालीन

आवाज़।

सार्थकता के कौशल का निर्माण

पठन बोध।

साहित्य का विश्लेषण करने की क्षमता

काम

संज्ञानात्मक यूयूडी:

खोज और चयन

आवश्यक जानकारी,

सचेत और स्वैच्छिक

भाषण का निर्माण

मौखिक कथन

आकार, मुक्त

अभिविन्यास और धारणा

नियामक यूयूडी:

लक्ष्य की स्थापना

योजना,

स्व-नियमन, अलगाव और

छात्रों की जागरूकता

क्या पहले ही सीखा जा चुका है और क्या

अभी भी सीखने की जरूरत है.

संचारी यूयूडी:

शैक्षिक योजना

शिक्षकों के साथ सहयोग और

पाठ के माध्यम से गठन

नैतिक और सौंदर्यपरक

छात्र प्रस्तुतियाँ,

के प्रति उचित रवैया

नैतिक मूल्य (दोस्ती,

बड़प्पन)। व्यक्तिगत यूयूडी:

आत्मनिर्णय, नैतिक

नैतिक अभिविन्यास, क्षमता

अपने कार्यों का स्व-मूल्यांकन करना,

काम।

साथियों, नियमों का पालन

वाणी व्यवहार, कौशल

व्यक्त करें और उचित ठहराएँ

दृष्टिकोण।

संज्ञानात्मक:रूप

"नैतिक" की अवधारणा

समस्या"; ज्ञान का परीक्षण करें

कलाकृति,

सीखी गई सामग्री का सारांश प्रस्तुत करें।

शिक्षात्मक: विकास करना

मानसिक-वाणी

छात्र गतिविधियाँ, कौशल

सामान्यीकरण करें, तार्किक रूप से सत्य

अपने विचार व्यक्त करें.

शिक्षात्मक: विकास करना

मूल्य प्रणाली में

समाज।

पाठ का प्रकार:सामान्यीकरण पाठ

उपकरण:प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड।

दृश्य और प्रदर्शन सामग्री:कार्य कार्ड

प्रयुक्त प्रौद्योगिकियाँ:सीखने के सामूहिक तरीके की तकनीक, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां,

आलोचनात्मक सोच प्रौद्योगिकी.

कार्य के रूप:व्यक्तिगत, सामूहिक.

शिक्षण विधियों:मौखिक, आंशिक रूप से खोज।

नई अवधारणाएँ और शर्तें:नैतिक

पाठ की संगठनात्मक संरचना

चरण 1. पाठ के विषय में प्रवेश और

सचेतन के लिए परिस्थितियों का निर्माण

धारणा

नया

सामग्री

कक्षाओं के दौरान

गठन

ठोस

शिक्षात्मक

परिणाम/समूह

परिणाम

नेतृत्व

वार्ता। प्रारंभ करें और

अंत

में बातचीत

के अनुसार

नियम, प्रारूप

अभिवादन।

कहावतों के अनुसार समूहों का निर्माण।

छात्रों को इन विषयों पर कट कहावतें दी गईं: दोस्ती, प्यार,

सम्मान, न्याय

प्रत्येक समूह अपनी कहावतों के विषय का नाम बताता है।

कार्य: अपनी थीम के अनुसार अपने समूह का लोगो बनाएं।

बच्चों द्वारा उनके प्रतीकों की सुरक्षा।

शिक्षक का शब्द.इन सभी शब्दों का उपन्यास से क्या लेना-देना है? (उत्तर)

छात्र)

विचार

झुंड।

केंद्रीय

झुंड

पाठ के अंत में पूरा हुआ)

शैक्षिक गतिविधि का मुख्य प्रकार

छात्रों, गठन के उद्देश्य से

शैक्षिक परिणाम दिया गया

संगठन का स्वरूप

छात्र गतिविधियाँ

व्यक्ति

समूह

कार्य/भूमिका,

मुख्य प्रकार

शिक्षक की गतिविधियाँ चालू

यह अवस्था

तैयारी

काम करने के लिए कक्षा

शिक्षण विधियों,

तरकीबें, तकनीकें

मनोवैज्ञानिक

क्या है

असली

सम्मान, प्रतिनिधि

नैतिक

ई समस्याएँ

न्याय और

अन्याय

भक्ति

कर्तव्य की भावना.

मूड, खेल

चरण 2. संगठन और स्व-संगठन

आगे के दौरान छात्र

मिलाना

सामग्री। फीडबैक का संगठन

प्रत्येक समूह अपनी समस्या पर काम करता है और इस प्रश्न का उत्तर देता है:

उपन्यास में पुश्किन ने इस समस्या का समाधान कैसे किया है.(समूह दिए गए थे

उप-प्रश्न जो उनके तर्क का मार्गदर्शन करते हैं।)

समूह 1 सच्ची मित्रता क्या है?

1. झगड़े के लिए दोषी कौन है - डबरोव्स्की या ट्रोकरोव?

2. क्या ट्रोकरोव झगड़े से बच जाता है? यह कहां दिखाई दे रहा है?

3. डबरोव्स्की ढीठ क्यों है? वह पहले नहीं जानता था कि वे कैसे रहते हैं

ट्रोकुरोव के किसानों को अपने मित्र की संपत्ति का दायरा नहीं पता था?

4. क्या डबरोव्स्की झगड़े से गुज़र रहा है? उनकी क्या भावनाएँ हैं?

5. झगड़ा दुश्मनी में कैसे बदल जाता है?

5. ट्रोकरोव के अनुभवों का वर्णन करें जब वह शांति स्थापित करने के लिए जाता है

डबरोव्स्की।

क्या डबरोव्स्की और ट्रोकरोव के बीच दोस्ती को नाम देना संभव है?

असली?

गठन

ठोस

शिक्षात्मक

परिणाम/समूह

परिणाम

चर्चा और विश्लेषण करने की क्षमता

सामग्री के संदर्भ में पाठ.

समूह में काम करने और सुनने की क्षमता

एक दूसरे

2 समूह

न्याय और अन्याय - यह किस पर निर्भर करता है?

उपन्यास के किन प्रसंगों ने आपको इनके बारे में सोचने पर मजबूर किया

प्रशन.

1. मुकदमे के दौरान न्यायाधीशों के व्यवहार का वर्णन करें (शब्द चित्रण)

2. वर्णन करें

व्यवहार

शबाश्किन

ट्रोकुरोव? (शब्द चित्रण)

3. डबरोव्स्की मुकदमा क्यों नहीं जीत सका?

4. क्या ट्रोकरोव मामले के नतीजे से खुश थे? इसे पाठ से सिद्ध करें. वह किसलिए है?

फिर उसने इसे शुरू किया?

निष्कर्ष: ट्रोकरोव में मानवता क्यों नहीं जागती?

जीत गया

जीवन के वास्तविक नियमों पर?

जीवन का तरीका पद और अधिकारों से वंचित लोगों को नष्ट कर देता है)।

तीसरा समूह. प्रेम की समस्या का विश्लेषण

1. एक व्यक्ति बदला लेने की इच्छा में क्या करने में सक्षम है?

2. उसे क्या रोक सकता है?

3. उपन्यास में प्यार ने किसे रोका था?

4. क्या व्लादिमीर माशा से प्यार करता था? इसे पाठ से सिद्ध करें.

5. क्या माशा डबरोव्स्की को प्यार था?

डबरोव्स्की के प्रति प्रेम कैसे उत्पन्न हुआ? क्या रवैया था

डबरोव्स्की और डेफोर्ज ने इस खबर पर प्रतिक्रिया व्यक्त की

वही चेहरा? वह क्यों झिझकी

अनुरोध के साथ

माशा ने डबरोव्स्की के हाथों से आज़ादी क्यों स्वीकार नहीं की?

माशा के फैसले पर पुश्किन की क्या प्रतिक्रिया थी?

छात्रों को अपनी राय को सही ठहराने के लिए लिखने के लिए कहा जाता है।

के लिए दृश्य संपादन की संक्षिप्त पुनर्कथन अभिव्यंजक पढ़नापर

नये शिक्षक.(अध्याय 8) -अध्याय 8 शब्दों से "यह शिक्षक .. से .. अप्रत्याशित

प्रमुख राय

गतिविधियाँ

छात्र

का लक्ष्य

गठन

यह शिक्षा

शरीर

परिणाम

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें, हाइलाइट करें

मुख्य बात। सबसे सरल कार्य करें

अनुसंधान (चयन करें, तुलना करें,

तुलना करें), संक्षेप करें।

संगठन का स्वरूप

गतिविधियाँ

छात्र

समूह, व्यक्तिगत.

कार्य/भूमिका,

मुख्य प्रकार

गतिविधियाँ

इस पर शिक्षक

ज्ञान के स्तर का पता चलता है.

छात्रों के ज्ञान को सक्रिय करता है

समस्याजनक स्थिति पैदा करता है.

शिक्षण विधियों,

तरकीबें, तकनीकें

क्रिटिकल थिंकिंग टेक्नोलॉजी

इस तरह, उसे उसके बारे में एक बिल्कुल नई अवधारणा प्राप्त हुई।

"माशा को उससे प्यार हो गया"(अध्याय 8) "किरिल्ला पेत्रोविच" शब्दों से

अध्याय के अंत तक आश्चर्यचकित होकर प्रवेश किया।

बाल. (10ch

) अध्याय की शुरुआत से लेकर शब्दों तक "....युवा महिलाओं के लिए मज़ाक उड़ाया जा रहा है।"

वह नोट किया गया था"

"सभी

प्यार किया

युवा

शिक्षकों की" (

11ch)"डबरोव्स्की" शब्दों से,

बॉस की अनुपस्थिति में "शब्दों तक" फ्रेंचमैन के कागजात में महारत हासिल करना "

"मुझे आपसे बात करनी है" (अध्याय 12)शब्दों के लिए "बीच में

इसलिए फ्रांसीसी नहीं मिला "

पत्र

(शुरुआत 14

अध्याय)शब्दों के लिए "किरिल्ला पेत्रोविच नहीं था

किरिलोवना

फायदा उठाया

जाने की अनुमति।"

"मैं सब कुछ जानता हूं" अध्याय 15।

"अब

देर"

(18सीएच)"संस्कार समाप्त हो गया" शब्दों से लेकर अंत तक

अवस्था

3.प्रदर्शन

समूह.

प्रशिक्षण का मुख्य प्रकार

छात्र गतिविधियाँ,

का लक्ष्य

इसका गठन

शिक्षात्मक

परिणाम

कार्यों और भूमिकाओं को आवंटित करें

समूह कार्य, सृजन

प्रदर्शन

छात्र प्रदर्शन. प्रत्येक समूह से

1 व्यक्ति।

कार्य/भूमिका,

मुख्य प्रकार

शिक्षक की गतिविधियाँ चालू

यह अवस्था

जागरूकता स्थापित करता है

धारणा

आयोजन

अनुप्रयोग गतिविधियाँ

नया ज्ञान।

शिक्षण विधियों,

तरकीबें, तकनीकें

प्रौद्योगिकी महत्वपूर्ण

सोच

चरण 4. परिणामों की जाँच करना।

सुधार

गतिविधियाँ

छात्रों के लिए

चेक प्राप्त हुए

शिक्षात्मक

परिणाम

आत्मसंयम बरतें और

कार्य प्रगति को सही करना और

अंतिम परिणाम

छात्र अपने सहपाठियों के अच्छे उत्तरों का जश्न मनाते हैं।

उनका मूल्यांकन करें.

नियंत्रण के तरीके

स्व-मूल्यांकन, पारस्परिक मूल्यांकन

सुधार के तरीके

त्रुटि सुधार

संगठन का स्वरूप

छात्र गतिविधियाँ

आत्म-मूल्यांकन करें

अपना रचनात्मक कार्यऔर

उनके साथियों का काम, और

लक्ष्यों और परिणामों को सहसंबद्ध करें,

उनकी अनुरूपता की डिग्री.

कार्य/भूमिका,

मुख्य प्रकार

शिक्षक की गतिविधियाँ चालू

यह अवस्था

के लिए गतिविधियों का आयोजन करता है

छात्रों का विश्लेषण और आत्म-विश्लेषण

अध्यापक।दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, हम सवाल करते हैं

क्या आज आप पर विचार किया गया, क्या आपको पुश्किन की परवाह थी?

क्या उन्हें आपकी चिंता है?

उन्होंने 19वीं सदी में लोगों को क्यों चिंतित किया, वे 21वीं सदी में चिंता करते हैं

सदी? (ये जीवन के नैतिक नियम हैं, नैतिक

समस्या)

और यदि कोई व्यक्ति उल्लंघन करता है तो उसका क्या हो सकता है

ये कानून?

आप क्या सोचते हैं, क्या ट्रोकरोव को इसकी परवाह थी?

क्लस्टर के मध्य भाग को भरना।

चरण 5. सारांश, गृहकार्य

प्राप्त या न प्राप्त पर चिंतन

शैक्षिक परिणाम

क्या आपको पाठ पसंद आया या नापसंद?

क्या मुश्किल लग रहा था?

वाक्य जारी रखें:

इस पाठ से मुझे यह समझने में मदद मिली...

इस पाठ में मैंने सीखा कि...

पाठ में, मैं था...क्योंकि...

क्या आपने अपने लिए कोई निष्कर्ष निकाला है? आपने क्या सीखा?