किंडरगार्टन, मध्य समूह में संगीत कक्षाएं। गेमिंग गतिविधियों के तत्वों के साथ मध्य समूह में संगीत पाठ का सारांश

संगीत प्रभावित करने का एक सशक्त माध्यम है भावनात्मक क्षेत्रबच्चा, उसे जीवन और कला की सुंदरता के प्रति अधिक संवेदनशील और ग्रहणशील बनाता है। यह पूर्वस्कूली उम्र में विशेष रूप से आवश्यक है। के अनुसार वैज्ञानिक अनुसंधान, बचपन में संगीत की छापों की कमी नहीं है सर्वोत्तम संभव तरीके सेमानव मानस को प्रभावित करता है। इसके अलावा, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के बगल में एक वयस्क हो जो उसके लिए संगीत की सुंदरता को पूरी तरह से प्रकट करेगा और उसे इसे महसूस करने में मदद करेगा।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में संगीत कक्षाएं: संरचना और विशेषताएं

4-5 साल के बच्चे नए ज्ञान को अच्छी तरह से समझते हैं और छापों को अवशोषित करते हैं, वे सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं रचनात्मक सोच. की तुलना में अधिक कम उम्रउनका ध्यान अधिक स्थिर हो जाता है। इसलिए, माध्यमिक पूर्वस्कूली स्तर पर संगीत कक्षाएं विशेष महत्व प्राप्त करती हैं। किसी भी शैक्षिक गतिविधि की तरह, उनमें शामिल हैं विभिन्न समूहकार्य.

शैक्षिक उद्देश्य

1. श्रवण.बच्चों में किसी संगीत रचना को ध्यान से सुनने की संस्कृति विकसित होती है, वे उसके चरित्र को समझना सीखते हैं, किसी परिचित रचना को पहचानना और उसके बारे में अपनी धारणा व्यक्त करना सीखते हैं। बच्चे "शांत" और "तेज़", "धीमी" और "तेज़", "उच्च" और "धीमी" ध्वनि की अवधारणाओं में भी महारत हासिल करते हैं।
2. गाना.प्रीस्कूलर संगीत के एक निश्चित चरित्र को व्यक्त करते हुए, शब्दों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करते हुए, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, खींचे हुए या गतिशील रूप से गाने बजाना सीखते हैं; वाद्य संगत के साथ और उसके बिना गाएं। बच्चों में प्रस्तावित पाठ के आधार पर सुधार करने, चलते-फिरते एक राग रचने की क्षमता भी विकसित होती है (उदाहरण के लिए, "आपका नाम क्या है?", "आप कहां हैं?" आदि प्रश्नों का उत्तर देना)
3. संगीतमय और लयबद्ध गतिविधियाँ।कोरियोग्राफिक कौशल का विकास जारी है - बच्चे संगीत रचना की प्रकृति के अनुसार लयबद्ध गति करना सीखते हैं। जैसे-जैसे संगीत आगे बढ़ता है बच्चे उन्हें तुरंत बदलना सीख जाते हैं। जोड़े में काम में सुधार होता है (चक्कर लगाना, उछलना, सरपट दौड़ना, गोल नृत्य में घूमना)। बच्चे अपने हाथों को लयबद्ध रूप से ताली बजाने, गठन के बुनियादी परिवर्तन करने, कूदने, अपने पैरों को पैर की अंगुली से एड़ी तक ले जाने और चलने की प्रकृति (शांत, तेज, गंभीर) को अलग करने का अभ्यास करते हैं।
4. नृत्य और गेमिंग रचनात्मकता.बच्चे संगीतमय खेल अभ्यास में महारत हासिल करते हैं (उदाहरण के लिए, तितलियों की तरह फड़फड़ाना, पत्तों की तरह घूमना), चेहरे के भाव और मूकाभिनय का उपयोग करना (क्रोधित भेड़िया का चित्रण करना, धूर्त लोमड़ी, एक डरा हुआ खरगोश), शिक्षकों के साथ मिलकर मंचीय संगीतमय लघु-प्रदर्शन।
5. संगीत वाद्ययंत्र बजाना।मध्य समूह के विद्यार्थी मेटलोफोन और लकड़ी के चम्मच, झुनझुने और ड्रम आदि पर सरल धुनें बजाना सीखते हैं।

फोटो गैलरी: संगीत कौशल जो जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों में बनते हैं

बच्चे नृत्य और खेल रचनात्मकता में महारत हासिल कर रहे हैं। मध्य समूह के छात्र अपने कोरियोग्राफिक कौशल में सुधार कर रहे हैं। मध्य समूहस्वर क्षमताओं का विकास जारी है। मध्य समूह में संगीत कक्षाओं का एक कार्य बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों पर सबसे सरल धुन बजाना सिखाना है

विकासात्मक एवं शैक्षिक कार्य

संगीत की शिक्षा जीवन के पाँचवें वर्ष के बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करती है, उन्हें स्वतंत्रता और पहल सिखाती है। बाहर ले जाना नृत्य कला, बच्चे अधिक गतिशील, निपुण हो जाते हैं और अपने शरीर को नियंत्रित करना सीख जाते हैं। बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करते हैं और सौंदर्य संबंधी भावनाओं का विकास करते हैं। पाठ के विषय के आधार पर, बच्चों में प्रकृति, परिवार और अपने देश के प्रति प्रेम भी पैदा किया जाता है।

मध्य समूह में काम करने के लिए उपयुक्त तकनीकें

मध्य समूह में संगीत पाठ को रोमांचक बनाने के लिए, शिक्षक को यथासंभव अधिक से अधिक खेल स्पर्धाएँ शुरू करनी चाहिए:

1. मुख्य शैक्षिक ब्लॉकों के बीच फिंगर गेम्स सहित संगीतमय खेल आयोजित किए जाते हैं।
2. नृत्य सिखाते समय, विभिन्न सहायक वस्तुओं (खिलौने, फूल, रिबन, छतरियां, हुप्स) का उपयोग करना और बच्चों पर विभिन्न विशेषताएं (पुष्पांजलि, स्कार्फ, टोपी, टोपी इत्यादि) डालना अच्छा होता है। बच्चों को यह सब बहुत पसंद आता है, इससे उनका उत्साह और कल्पनाशीलता बढ़ती है।
3. 4-5 साल के बच्चों के साथ एक पाठ में, गीत सामग्री को औपचारिक रूप से याद रखना और बार-बार नीरस दोहराव अस्वीकार्य है। इसके विपरीत, गतिविधि बदलना, परिचय देना खेल के पात्र(यदि शिक्षक स्वयं कपड़े पहनता है, उदाहरण के लिए, एक परी या मैत्रियोश्का गुड़िया के रूप में, तो तुरंत एक बिल्कुल नया जादुई माहौल दिखाई देगा जो बच्चों को मोहित कर देगा)।

फोटो गैलरी: मध्य समूह में संगीत पाठ में काम करने की तकनीकों के उदाहरण

वेशभूषा और विशेषताओं का उपयोग निस्संदेह बच्चों के बीच रुचि बढ़ाएगा। एक संगीत खेल बच्चों के उत्साह को बढ़ाएगा। संगीत निर्देशक का एक सरल "पुनर्जन्म" बच्चों को गतिविधि को पूरी तरह से अलग तरीके से समझने की अनुमति देगा।

वीडियो: संगीतमय खेल "मेरी आंटी"

https://youtube.com/watch?v=gmycH2NgNoQवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: माताओं के साथ नृत्य "आंटी वेसेलचक!" मध्य समूह. (https://youtube.com/watch?v=gmycH2NgNoQ)

वीडियो: संगीतमय खेल "क्रिसमस पेड़ और स्टंप"

पाठ संरचना

मध्य समूह में पारंपरिक संगीत पाठ की एक निश्चित संरचना होती है।

1. यह आमतौर पर वार्म-अप लयबद्ध व्यायाम से शुरू होता है। इसमें शामिल हो सकते हैं नृत्य कदम(सरपट दौड़ना, कूदना), व्यक्तिगत नृत्य तत्व, गोल नृत्य की संरचनाएं सीखी जा रही हैं, आदि। यह आपको बच्चों में एक खुशमिजाज मूड बनाने और उन्हें उन गतिविधियों के लिए तैयार करने की अनुमति देता है जिन पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
2. अगला चरण सुनना है संगीत रचनाएँ, गानों की प्रस्तुति. इसमें सुनने और बोलने की क्षमता विकसित करने वाले व्यायाम भी शामिल हैं।
3. तीसरा चरण संगीतमय और लयबद्ध गतिविधि है। यह एक खेल, एक नृत्य, एक गोल नृत्य हो सकता है। साथ ही, शांत कार्यों को अधिक गतिशील कार्यों के साथ वैकल्पिक किया जाना चाहिए।
4. चौथा चरण संगीत वाद्ययंत्र बजाना है।
5. पाठ समाप्त करने का सबसे अच्छा तरीका संगीत बजाना है।

संगठनात्मक बारीकियाँ

संगीत निर्देशक का कार्य पाठ के दौरान एक निश्चित वातावरण बनाना है।एक नियम के रूप में, बच्चे जिम में पढ़ते हैं। बाहरी शोर वहां नहीं घुसना चाहिए, क्योंकि यह धारणा और निष्पादन में हस्तक्षेप करेगा। रचनात्मक कार्य. लेकिन गर्मियों के करीब, आप इस प्रक्रिया को बाहर ले जा सकते हैं। पर ताजी हवाबच्चे गाते हैं और नृत्य करते हैं; संगीत संगत के लिए आप एक अकॉर्डियन या बटन अकॉर्डियन, या ऑडियो उपकरण का उपयोग कर सकते हैं।

घर के अंदर गाते समय, प्रीस्कूलर शिक्षक के पास कुर्सियों पर बैठते हैं। इसके अलावा, पहली पंक्ति में उन बच्चों को बैठाने की सलाह दी जाती है जिन्हें अनुशासन की समस्या है, जिन्होंने हाल ही में किंडरगार्टन में प्रवेश किया है (कुछ बच्चे वहां से ही जाना शुरू करते हैं) चार साल) या गाने में कठिनाई हो रही है। बच्चों के कपड़े यथासंभव आरामदायक होने चाहिए, चलने-फिरने में बाधा न हो, उनके पैरों में चप्पल पहनने की सलाह दी जाती है।

बच्चों को पैरों में चप्पल पहनने की सलाह दी जाती है और कपड़ों के कारण उनकी गतिविधियों में बाधा नहीं आनी चाहिए।

मध्य समूह में सप्ताह में दो बार संगीत की कक्षाएँ आयोजित की जाती हैं। प्रत्येक की अवधि 20 मिनट है।

मध्य समूह में संगीत की शिक्षा के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण

निश्चित रूप से, संगीत क्षमताबच्चों का विकास समान रूप से नहीं हो पाता। और मध्य समूह में यह पहले से ही स्पष्ट रूप से स्पष्ट है। इसके अलावा, ऐसे लोग भी हैं जो सक्षम हैं, लेकिन शर्मीले और निष्क्रिय हैं, जिन्हें खुलकर बोलने के लिए मदद की ज़रूरत होती है। यदि कोई बच्चा बीमारी के कारण कुछ समय से किंडरगार्टन नहीं गया है, तो वह खोया हुआ भी हो सकता है, समझ नहीं पा रहा है कि उसे कैसे व्यवहार करना चाहिए विशिष्ट स्थिति. इसीलिए संगीत की शिक्षा में यह आवश्यक है व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक विद्यार्थी के लिए, यहाँ तक कि समूह गतिविधियों में भी।

एक मामूली बच्चे को संगीत की शिक्षा के दौरान खुलने में मदद की ज़रूरत होती है

प्रत्येक बच्चे (या बच्चों के समूह) को उनकी क्षमताओं के अनुसार एक कार्य सौंपा जाता है। पाठ में आपसी सीख का उपयोग करना भी उपयोगी है (उदाहरण के लिए, प्रीस्कूलर एक-दूसरे को नई गतिविधियाँ सीखने या संगीत वाद्ययंत्र बजाने में मदद कर सकते हैं)। यह बच्चों के सफल समाजीकरण और उनके संचार विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है; वे एक-दूसरे के प्रति अधिक मिलनसार और चौकस बनते हैं।

पिछड़ने वाले बच्चों के लिए, संगीत निर्देशक अतिरिक्त प्रशिक्षण (माता-पिता के साथ समझौते से) प्रदान कर सकता है, उदाहरण के लिए, में दोपहर के बाद का समय. जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, उसके बाद व्यक्तिगत काम(2-3 बार) बच्चे को औसत स्तर तक खींचा जाता है। और यदि बच्चों को, उदाहरण के लिए, बाकी छात्रों से "गुप्त रूप से" मैटिनी में प्रदर्शन करने के लिए एक नंबर तैयार करने की आवश्यकता है, तो आप एक उपसमूह के लिए एक अलग पाठ का आयोजन कर सकते हैं।

एक शिक्षक के लिए किसी भी बच्चे को अलग करना और उन्हें केवल भविष्य के नर्तक या गायक के रूप में मानना ​​पूरी तरह से अस्वीकार्य है। यह बच्चों में फूट पैदा करता है, कुछ में अहंकार और उच्च आत्म-सम्मान पैदा करता है, और दूसरों में ईर्ष्या और नाराजगी की भावना पैदा करता है। लोगों को एक-दूसरे की सफलताओं और असफलताओं के बारे में ईमानदारी से चिंता करनी चाहिए और खुद को दूसरों से ऊपर न रखते हुए उनकी क्षमताओं पर भरोसा रखना चाहिए।

मध्य समूह में संगीत कक्षाओं के प्रकार

मध्य समूह में निम्नलिखित प्रकार की संगीत कक्षाएं संचालित की जाती हैं:

1. परंपरागत। पाठ मध्य समूह के लिए कार्यक्रम में प्रदान की गई सभी प्रकार की गतिविधियों को जोड़ता है और भिन्न होता है मानक संरचना(क्रमिक रूप से एक दूसरे को प्रतिस्थापित करने वाले चरणों की एक श्रृंखला)।
2. प्रमुख। पाठ में एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि का प्रभुत्व होता है (उदाहरण के लिए, कोरियोग्राफी या संगीत वाद्ययंत्र बजाना)। ऐसी गतिविधियों का उपयोग अक्सर किसी समूह के एक निश्चित दिशा में पिछड़ेपन को दूर करने के लिए किया जाता है।
3. विषयगत. शैक्षिक गतिविधियाँ एक विशिष्ट विषय के इर्द-गिर्द बनाई जाती हैं (उदाहरण के लिए, जंगल में सर्दी या किसी प्रकार की परी कथा की यात्रा)। इस प्रकार की एक भिन्नता जटिल और एकीकृत वर्ग हैं। पहले मामले में, चयनित विषय का उपयोग करके खुलासा किया जाता है विभिन्न प्रकार केकला (और सिर्फ नहीं संगीत का मतलब) - संगीत, कोरियोग्राफी, थिएटर, कविता, पेंटिंग। दूसरे में, संगीत गतिविधि को अनुभूति के साथ जोड़ा जाता है पर्यावरण, गणित, भाषण विकास, शारीरिक शिक्षा। वे इसमें एकजुट हैं सामान्य विषयया एक ही कलात्मक तरीके से.

एक एकीकृत पाठ का एक उदाहरण "जंगल की यात्रा" विषय है, जहां संगीत पर्यावरण के ज्ञान के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। बच्चे जानवरों के बारे में गीत गाते हैं, उचित सामग्री के साथ नृत्य करते हैं और साथ ही जंगल के निवासियों के बारे में अपने ज्ञान को समेकित करते हैं।

एक अन्य विकल्प एक प्राचीन संगीत वाद्ययंत्र को समर्पित एक पाठ है, उदाहरण के लिए, एक बैरल ऑर्गन। बच्चे पी. त्चिकोवस्की की रचना "द ऑर्गन ग्राइंडर" से परिचित होते हैं। इस संबंध में, पिनोचियो के बारे में परी कथा को याद किया जाता है और बच्चों के लिए सुलभ स्तर पर अंग ग्राइंडर के पेशे के बारे में एक छोटी बातचीत आयोजित की जाती है। आप बच्चों को कलाकारों द्वारा गरीब संगीतकारों को उनके वाद्ययंत्रों के साथ चित्रित करती पेंटिंग भी दिखा सकते हैं।

एकीकृत कक्षाएं हमेशा दिलचस्प होती हैं और देशभक्ति विषय. उदाहरण के लिए, एक गतिविधि एक पारंपरिक रूसी स्मारिका, मैत्रियोश्का गुड़िया को समर्पित हो सकती है। प्रीस्कूलर प्रदर्शन करते हैं उपयुक्त नृत्य, पहेलियां सुलझाएं, गणितीय अवधारणाओं (एक और अनेक, बड़े और छोटे) को सुदृढ़ करें, और इस खिलौने के बारे में कुछ दिलचस्प सीखें।

बच्चों को कैसे प्रेरित करें: पाठ शुरू करना

यद्यपि किंडरगार्टन में संगीत शैक्षिक गतिविधियाँ अपने आप में रोमांचक हैं, लेकिन छात्रों में अतिरिक्त रुचि जगाना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक पाठ की प्रेरक शुरुआत के बारे में सोचता है। बेशक, गेमिंग घटक एक प्रमुख भूमिका निभाएगा। उदाहरण के लिए, संगीत निर्देशक बच्चों को बता सकता है कि गुड़िया उनसे मिलने आई हैं और वास्तव में उनके साथ खेलना चाहती हैं। या खिलौने कमरे में दिखाई देते हैं, वे घर में रहते हैं और बाहर आ जाएंगे यदि बच्चे कार्य सही ढंग से पूरा करते हैं - वे प्रदर्शन की जा रही संगीत रचना की प्रकृति का निर्धारण करेंगे।

पाठ की शुरुआत में खिलौनों का उपयोग किया जा सकता है

संगीत पाठवसंत को समर्पित, आप उपयुक्त पोशाक (हरे रंग की पोशाक में और उसके सिर पर पुष्पांजलि के साथ) में एक गुड़िया की उपस्थिति से शुरुआत कर सकते हैं, जो बच्चों को उसके बारे में बताएगी। एक अन्य विकल्प यात्रा रूपांकन है। शिक्षक बच्चों को जाने के लिए आमंत्रित करता है परियों का देश, जहां खिलौने जीवंत हो सकते हैं। आपको वहां पहुंचने में मदद मिलेगी जादुई संदूक(एस. मयकपर की रचना "म्यूजिक बॉक्स" के लिए)। संगीत निर्देशक पेट्रुष्का को छाती से बाहर निकालता है, जो "जीवन में आती है।"

अजमोद एक जादुई संदूक से प्रकट होता है

आप प्रीस्कूल बच्चों को जंगल की यात्रा पर ले जा सकते हैं, जहां प्यारे जानवर उनका इंतजार कर रहे हैं। यह सुनिश्चित करने के लिए कि कोई खो न जाए, आपको हाथों को कसकर पकड़ना होगा और संगीत की धुन पर सांप की तरह चलना होगा। रास्ते में, लोग काल्पनिक स्टंप पर बैठते हैं और ताजी हवा में सांस लेते हैं (साँस लेने का व्यायाम करते हैं)।

एक और दिलचस्प समाधान यह है कि हॉल में एक संगीतमय खिलौने की दुकान "खुलती" है, जहां शिक्षक सेल्समैन के रूप में काम करता है। और प्रीस्कूलरों को खिलौनों को एक संगीत वाद्ययंत्र चुनने में मदद करनी चाहिए। के लिए भुगतान के रूप में संगीत वाद्ययंत्रविक्रेता के प्रश्नों पर बच्चों के सही उत्तर सामने आ सकते हैं।

शिक्षक बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र की दुकान पर जाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

विषय विकल्प

बेशक, पारंपरिक संगीत गतिविधि किसी विशिष्ट विषय से जुड़ी नहीं है . यदि पाठ विषयगत है, तो मध्य समूह में आप निम्नलिखित दिलचस्प विकल्प पेश कर सकते हैं:

1. ऋतुएँ: उदाहरण के लिए, "शरद ऋतु के उपहार", "वसंत आ गया है", "जादूगरनी सर्दी", "लाल गर्मी"।
2. "जंगल के निवासियों का दौरा", "पक्षी", "रोटी", "खिलौने का दौरा", "मैत्रियोश्का"।
3. ऐसी गतिविधियाँ जिनमें रचनाएँ सुनना और संगीत वाद्ययंत्र बजाना प्रमुख है: “दुनिया में संगीतमय ध्वनियाँ», « उज्ज्वल संसारध्वनियाँ", "म्यूजिकल चेस्ट" (टेरेमोक, कास्केट, आदि), "हर्डी ऑर्गन", "रूसी अकॉर्डियन", "बालालिका"।

तालिका: संगीत पाठ नोट्स के अंश

लेखक और पाठ का शीर्षक	पाठ की प्रगति
अल्ला कोज़लोवा "जंगल में रोमांच"	शिक्षक प्रीस्कूलरों को जाने के लिए आमंत्रित करता है जादुई जंगलजहां उनसे अपेक्षा की जाती है अद्भुत रोमांच. आपको हाथ पकड़कर घुमावदार रास्ते पर सांप की तरह चलना होगा। जंगल की आवाजें सुनाई देती हैं. बच्चों को काल्पनिक स्टंप पर बैठने और सांस लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है साफ़ हवा(साँस लेने का व्यायाम "नोज़-पाइप" करें: बारी-बारी से नासिका छिद्र बंद करें और गहरी साँसें लें)।
	संगीत निर्देशकएम. क्रासेव का गीत "कुक्कू" प्रस्तुत करता है, बच्चों से इस संगीत का मूड निर्धारित करने के लिए कहता है। फिर बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र पेश किए जाते हैं, उन्हें चुनना होगा कि कौन सा कोयल की बजती गायन (मेटालोफोन) को व्यक्त कर सकता है, और कौन सा शांत ध्वनि (त्रिकोण) को व्यक्त कर सकता है, कौन सा एक जंगल नदी (घंटियाँ) के बड़बड़ाहट को व्यक्त कर सकता है। , और मेंढकों की छलांग (लकड़ी के चम्मच)। बच्चे वाद्य यंत्र बजाने के साथ मिलकर गीत प्रस्तुत करते हैं।
	मच्छरों की भिनभिनाहट की ध्वनि की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग। एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है: शिक्षक (हाथों में एक टहनी लेकर): शू, शू, मच्छर। उड़ जाओ मच्छरों! मुझे मत काटो दिन के उजाले में कई बार. संगीत निर्देशक: मच्छर जवाब देते हैं... बच्चे: हम पहले से ही आप पर मेहरबान हैं (हथेली कांपना)। आख़िरकार, हम तुम्हें काटते हैं (ताली बजाते हैं) खून बहने की हद तक भी, लेकिन प्यार से। (ताली बजाना)। प्रीस्कूलर एम. लाज़रेव का गीत "मॉस्किटो" प्रस्तुत करते हैं।
	हाथी से मिलना - वह पेड़ के नीचे सोता है। "हेजहोग" गीत का नाटकीयकरण: जानवर सुइयों से ढका हुआ है (बच्चे खिलौने को इधर-उधर घुमाते हुए गाते हैं), सिर से पांव तक। तुम कहाँ जा रहे हो, कांटेदार हाथी? आप कहां जा रहे हैं? मैं झाडि़यों में इधर-उधर घूम रहा हूं (एक बच्चा गाता है जिसके हाथों में एक खिलौना हेजहोग है)। मुझे अपना खाना खुद मिलता है. मैं घास में चूहे ढूंढ रहा हूं और मैं इसे अपने घोंसले में खींच लेता हूं। एक हाथी एक कीड़े की तलाश में है (बच्चे गाते हैं) और एक मेंढक और एक भृंग। टटोलते हुए, झाड़ियों में टटोलते हुए, खुद खाना खाते हैं. (खिलौना शिक्षक को लौटा दिया जाता है)। लयबद्ध नर्सरी कविता "हेजहोग" पढ़ना: हेजहोग, कांटेदार हेजहोग, मुझे अपनी सुईयाँ दो - अपनी पैंट ठीक करो लड़ता हुआ खरगोश। हेजहोग, कांटेदार हेजहोग - मुझे कुछ सुइयाँ उधार दो।
	रौंदने वाले भालू से मिलना. बच्चे एफ. गेर्शोवा का गीत "भालू" प्रस्तुत करते हैं। शिक्षक भालू का मुखौटा लगाता है और बच्चों के साथ लुका-छिपी खेलता है - "जॉली लिटिल बियर्स" गाना बजाया जाता है: समाशोधन में छोटे भालू शावक मां के साथ लुका-छिपी खेली। वे सभी दिशाओं में भाग गये. उन्हें कभी मत ढूंढो. (शिक्षक गाता है)। बच्चे बैठ जाते हैं. हानि: संतान वृद्धि. लेकिन भालू ने धोखा दिया (बच्चे गाते हैं, पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं: तर्जनी से होठों तक), मैंने कुछ स्वादिष्ट दलिया पकाया (वे अपना पेट सहलाते हैं), कप को स्टंप पर रखता है (भुजाओं को बगल में फैलाता है), पास में एक लिंडेन शहद है। (ताली बजाओ। नुकसान: बच्चे लकड़ी के चम्मच उठाते हैं)। बच्चे स्वयं दौड़कर आये कप और चम्मच खड़खड़ाने लगे। ठक ठक ठक! (बच्चे चम्मचों पर गाते और बजाते हैं)। ठक ठक ठक! उसने बिना कुछ लिए एक कप खा लिया। ठक ठक ठक। (3 बार) (चम्मचों पर छोटा झटका, बाहें आगे की ओर फैली हुई, चम्मच आपसे दूर)।
	प्रीस्कूलर जंगल को अलविदा कहते हैं और हॉल छोड़ देते हैं।
एस.के. डेनियलियन "मैजिक चेस्ट"	बच्चे संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं। शिक्षक उनका ध्यान एक सुंदर संदूक की ओर आकर्षित करते हैं और उन्हें सूचित करते हैं कि वे एक ऐसे देश में हैं जहाँ खिलौनों में जान आती है। संगीत निर्देशक एस. मायकापारा की रचना "म्यूजिक बॉक्स" प्रस्तुत करते हैं। पेट्रुष्का छाती से प्रकट होता है, जो बदले में, चेर्बाश्का को बाहर निकालता है। बच्चे "चेबुरश्का" नृत्य करते हैं।
	पार्सले ने संदूक से एक गिलास गुड़िया निकाली। नृत्य "टम्बलर डॉल्स" प्रस्तुत किया जाता है।
	अगला आइटम ड्रम है. प्रीस्कूलर "ड्रम" गीत प्रस्तुत करते हैं।
	गीत-नृत्य "रंगीन खेल"।
	शिक्षक नीचे थोड़ा आराम करने का सुझाव देते हैं सुंदर संगीत- जी. स्विरिडोव द्वारा "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"। रचना सुनने के बाद, लोग अपने इंप्रेशन साझा करते हैं।
	खेल "खड़खड़ाहट किसे मिलती है": घेरे के अंदर 6 खड़खड़ाहट हैं। संगीत की धुन पर 7 बच्चे घेरा बनाकर दौड़ते हैं। जब वह रुके तो सभी को अपने लिए एक खिलौना लेना होगा। इस प्रकार, हर बार एक बच्चा बाहर हो जाता है और अंत में एक विजेता बचता है।
	पार्सले दोस्तों को अलविदा कहता है। वे संगीत के लिए हॉल छोड़ देते हैं।
एल.आई.कुर्लीकोवा "मैत्रियोश्का हमसे मिलने आए"	संगीत निर्देशक बच्चों को बताता है कि घोंसले बनाने वाली गुड़िया उनसे मिलने आई हैं। बड़ी घोंसला बनाने वाली गुड़िया को घर से बाहर लाने के लिए, आपको संगीत की प्रकृति का निर्धारण करना होगा और कहना होगा कि आप इसके साथ क्या कर सकते हैं, रूसी लगता है। सलाह राग "ओह, तुम सन्टी।"
	समयबद्ध धारणा विकसित करने के लिए एक खेल खेला जा रहा है "आवाज़ से पहचानें" (आपको बच्चे का नाम गाना होगा)।
	प्रीस्कूलर एम. पार्ट्खालद्ज़े का गीत "रेन" प्रस्तुत करते हैं।
	अगले घर में छोटी गुड़िया रहती हैं। बच्चे प्रत्येक एक लेते हैं और उन्हें दो समूहों (लड़के और लड़कियों) में विभाजित किया जाता है। शिक्षक यह देखना चाहते हैं कि किसकी घोंसले वाली गुड़िया बेहतर नृत्य करती हैं (बच्चे संगीत पर नृत्य करते हैं)।
	तीसरे घर में मैत्रियोश्का मिट्टेंस रहते हैं। बच्चे उन्हें अपने हाथों पर रखते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। "डांस विद मैत्रियोश्का डॉल्स" एन. करावेवा के संगीत पर प्रस्तुत किया गया है।
	शिक्षक घोंसला बनाने वाली गुड़िया को समूह में, संगीत कोने में ले जाने की पेशकश करता है।

संगीतमय मनोरंजन और अवकाश

बच्चों की पसंदीदा प्रजातियों में से एक शैक्षणिक गतिविधियांपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में - तथाकथित संगीत अवकाश या मनोरंजन। मध्य समूह में वे बहुत उपयुक्त हैं. संगीतमय अवकाश का मानसिक, भावनात्मक और पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है शारीरिक विकासबच्चे, क्योंकि उनमें न केवल गाना और संगीत सुनना शामिल है, बल्कि यह भी शामिल है खेल खेल, कविता पाठ, लघु नाट्य प्रदर्शन।

मध्य समूह में संगीतमय अवकाश हमेशा एक मनोरंजक तमाशा होता है जो बच्चों की मोटर गतिविधि को विकसित करता है

ऐसे आयोजनों का मुख्य लाभ आरामदायक मौज-मस्ती और उत्सव का माहौल है। आप अन्य समूहों से अभिभावकों और छात्रों को आमंत्रित कर सकते हैं। संगीत निर्देशक और शिक्षक वेशभूषा पहनते हैं परी कथा पात्र, जानवरों। और बच्चे स्वयं जादुई नायकों में परिवर्तित होकर प्रसन्न होंगे (भले ही वह सिर्फ एक मुखौटा ही क्यों न हो)।

जब बच्चे स्वयं तैयारी में शामिल होते हैं तो इससे उनमें स्वतंत्रता और जिम्मेदारी आती है।यह आयोजन न केवल मनोरंजक बन जाता है, बल्कि महत्वपूर्ण बात, आत्म-साक्षात्कार का एक तरीका। यह शर्मीले लोगों के लिए विशेष रूप से सच है: उदाहरण के लिए, वे खुशी-खुशी इसमें भाग लेते हैं कठपुतली शो- इस मामले में, एक स्क्रीन शर्मीलेपन को दूर करने में मदद करती है।

किसी संगीत कार्यक्रम का विषय, उदाहरण के लिए, एक निश्चित रचना, वर्ष का आगामी समय ("फसल"), या छुट्टी ("विजय दिवस") हो सकता है। आयोजन की सामग्री में उपयुक्त गीत, कविताएँ और खेल शामिल होने चाहिए।

पी.आई. द्वारा "चिल्ड्रन एल्बम" के नाटकों पर आधारित संगीत अवकाश के लिए एक स्क्रिप्ट के अंश। त्चिकोवस्की द्वारा एल.वी. गोरोब्त्सोवा

1. परी के वेश में संगीत निर्देशक बच्चों को जादुई जंगल में जाने के लिए आमंत्रित करता है। पी. त्चिकोवस्की के नाटक के अनुसार, बच्चे शरद ऋतु के पत्ते लेते हैं और चारों ओर घूमते हैं।
2. शिक्षक प्रीस्कूलरों को सूचित करते हैं कि वे अंदर हैं जादुई भूमि, और बेंच पर बैठी गुड़िया की ओर ध्यान आकर्षित करता है। ध्वनि संगीतमय टुकड़ा"गुड़िया रोग"
3. लोग अनुमान लगाते हैं कि गुड़िया उदास क्यों है। यह पता चला कि वह बीमार हो गई, और बाबा यगा को दोष देना है। अशुभ परेशान करने वाला संगीत लगता है (नाटक "बाबा यगा")।
4. शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
   बाबा यगा, हड्डी पैर!
   मैं गुड़िया के पास से उड़ गया,
   वह अपने सभी दोस्तों को ले गयी.
   उसने इसे छुपाया और उड़ गई,
   तो गुड़िया बीमार हो गई!
5. लोगों को गुड़िया को उसके दोस्त ढूंढने में मदद करनी चाहिए। वे "मार्च" नाटक देखने के लिए हॉल से गुजरते हैं लकड़ी के सैनिकऔर ड्रम के पास खिलौना सैनिकों को ढूंढें। बच्चे उन्हें गुड़िया के पास ले जाते हैं।
6. पी. त्चिकोवस्की का नाटक "प्लेइंग हॉर्सेज़" चल रहा है। लोग खुरों की आवाज की नकल करते हुए सरपट दौड़ते हैं।
7. लकड़ी के चम्मचों के पास उन्हें गुड़िया के एक और दोस्त - घोड़े - मिलते हैं।
8. हर्षित संगीत बजता है - लोगों का अनुमान है कि गुड़िया ठीक हो गई है। शिक्षक उसे एक संगीत उपहार देने की पेशकश करता है - एक संगीत वाद्ययंत्र बजाने के लिए। इम्प्रोवाइज्ड ऑर्केस्ट्रा - "कामारिंस्काया"।
9. परी शिक्षक बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देते हैं और उन्हें स्मृति चिन्ह के रूप में रंग भरने वाली किताबें देते हैं।

मध्य समूह में संगीत पाठ की दीर्घकालिक योजना

शुरुआत से पहले स्कूल वर्षसंगीत निर्देशक प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है, जिसमें वह प्रत्येक पाठ के कार्यों और उसकी सामग्री (प्रदर्शनों की सूची) की रूपरेखा तैयार करता है। योजना उपयोग की जाने वाली गतिविधियों के प्रकार को भी इंगित कर सकती है।

तालिका: ई. वी. टिटोवा द्वारा दीर्घकालिक संगीत पाठ योजना का अंश

गतिविधि का प्रकार	कार्यक्रम के कार्य	प्रदर्शनों की सूची
सितम्बर
व्यायाम, नृत्य, खेल.	बच्चों में लयबद्ध गति का कौशल विकसित करना। बच्चों को संगीत की प्रकृति के अनुरूप चलना सिखाएं। शांत कदमों की गति में सुधार करें और हाथ की छोटी-छोटी हरकतें विकसित करें। नृत्य गतिविधियों में सुधार करें: हल्की दौड़, लयबद्ध कदम, स्क्वैट्स; चरित्र में परिवर्तन के अनुसार उन्हें बदलें। ध्यान विकसित करें, लय की भावना विकसित करें, संगीत की प्रकृति के अनुसार गति बदलें।	1. रूसी में "स्प्रिंग्स"। सलाह राग; 2. "मार्च" की ओर चलना, संगीत। आई. बर्कोविच; 3. "मजेदार गेंदें" (उछलती और दौड़ती हुई), संगीत। एम. सैटुलिना; 4. "जोड़ों में नृत्य", लातवियाई। सलाह राग 5. "द हेन एंड द कॉकरेल", संगीत। जी. फ्रीडा (खेल) 6. "घोड़ा", संगीत. एन पोटोलोव्स्की (खेल)
सुनवाई	संगीत सुनने की संस्कृति का कौशल विकसित करना (न विचलित होना और न ही दूसरों का ध्यान भटकाना), संगीत को अंत तक सुनना।	1. "लोरी", संगीत। ए ग्रेचानिनोवा 2. "मार्च", संगीत. एल शुल्गिना
गायन	बच्चों को अभिव्यंजक गायन सिखाएं. परिचय के बाद शिक्षक के साथ या उसके बिना गाना शुरू करें।	1. "टू ग्राउज़", संगीत। एम. शचेग्लोवा, गीत। लोक; 2. "शरद ऋतु", संगीत। यू चिचकोवा, गीत। मैं मजनीना
मनोरंजन	बच्चों को मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।	"एक परी कथा का दौरा"
अक्टूबर
संगीतमय और लयबद्ध गतिविधियाँ: व्यायाम, नृत्य, खेल.	संगीत और लयबद्ध कौशल: संगीत के चरित्र को अलग करने की क्षमता को मजबूत करना, इसे गति में संचारित करें, शांति से चलो, बिना हाथ हिलाए, संगीत की प्रकृति के अनुसार स्वतंत्र रूप से गतिविधियाँ करें। अभिव्यंजक आंदोलन कौशल: बुनियादी गतिविधियों के कौशल में सुधार जारी रखें: हल्की दौड़, तेज दौड़, चलना; बच्चों को हॉल के स्थान में स्वतंत्र रूप से घूमना और नृत्य में सुधार करना सिखाएं।	1. "पत्तियों के साथ हाथ झुलाना", पोलिश। सलाह राग, व्यवस्था एल. विश्केरेवा; 2. अंग्रेजी में कूदना। सलाह राग "पोली"; 3. "ढोलकिया", संगीत. एम. क्रसेवा; 4. "फुटपाथ सड़क पर", रूसी। सलाह राग, व्यवस्था टी. लोमोवॉय 5. "ब्लाइंड मैन्स ब्लफ़", संगीत। एफ. फ्लोटोवा; 6. "भालू और खरगोश", संगीत। वी. रेबिकोवा;
सुनवाई	बच्चों को संगीत के चरित्र को महसूस करना, परिचित कार्यों को पहचानना, सुने गए संगीत के बारे में अपने प्रभाव व्यक्त करना सिखाएं।		1. "ओह, यू बर्च", रूसी। सलाह गाना; 2. "शरद ऋतु की हवा", संगीत। ए ग्रेचानिनोवा;
गायन	छोटे संगीत वाक्यांशों के बीच सांस लेने की बच्चों की क्षमता विकसित करें। वाक्यांशों के सिरों को नरम करते हुए, राग को स्पष्ट रूप से गाने की इच्छा को बढ़ावा दें।		1. "सरल गीत", संगीत। वगैरह। शालमोनोवा; 2. "बाई-बाई", संगीत। एम. क्रासिन, गीत। एम. चेर्नॉय; 3. "गार्डन राउंड डांस", संगीत। मोज़ेवेलोवा, गीत। ए. पासोवा;
मनोरंजन	एक आरामदायक, आनंदमय माहौल बनाएं. बच्चों को छुट्टियों में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।		शरद परी कथा "शलजम"

वीडियो: आईसीटी का उपयोग करके संगीत पाठ

https://youtube.com/watch?v=C59vLSE0zYUवीडियो लोड नहीं किया जा सकता: मध्य समूह में संगीत पाठ (https://youtube.com/watch?v=C59vLSE0zYU)

वीडियो: खेल सहित मध्य समूह में संगीत पाठ

वीडियो: व्यापक संगीत पाठ "शरद ऋतु पथों पर भटकती है"

https://youtube.com/watch?v=iIHsp4lYfK4वीडियो लोड नहीं किया जा सकता: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संख्या 291 के मध्य समूह के लिए जटिल संगीत पाठ, शरद पथों पर भटकता है, संगीतमय हाथ (https://youtube.com/watch?v=iIHsp4lYfK4)

मध्य समूह में संगीत की कक्षाएं बहुत महत्वपूर्ण हैं। उसके अलावा शैक्षिक मूल्य, वे बच्चों में सकारात्मक गुण पैदा करते हैं, स्वाद की नींव बनाते हैं और एकता को बढ़ावा देते हैं बच्चों का समूहऔर शारीरिक फिटनेस में सुधार।

कम मत आंकिए, क्योंकि वे बच्चे में सकारात्मक गुण विकसित करने और सामाजिकता पैदा करने में मदद करते हैं नैतिक सिद्धांतों. साथ ही, बच्चा न केवल व्यक्तिगत, बल्कि व्यवहार के सामूहिक सिद्धांतों को भी समझने में सक्षम होगा, क्योंकि वह उन्हें अकेले नहीं, बल्कि अपने साथियों के साथ सीखेगा। ऐसे पाठों में बच्चे मिलकर कार्य करना, अध्ययन करना सीखते हैं प्रारंभिक मानकव्यवहार की संस्कृति. दिलचस्प और शैक्षणिक पाठसुधार के लिए मदद शारीरिक फिटनेसबच्चों का शरीर नाजुक होता है और बच्चों का मानसिक विकास तेजी से होता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माध्यमिक समूहों में संगीत कक्षाओं की सामान्य पद्धति: इसके कार्य और लक्ष्य

एक शिक्षक से बहुत कुछ चाहिए. इसके लिए धन्यवाद, बच्चों को अपने शरीर पर नियंत्रण में सुधार करना चाहिए और स्मृति विकसित करनी चाहिए, एक संगीत वाद्ययंत्र को दूसरे से अलग करना सीखना चाहिए और उन्हें बजाने का प्रयास करना चाहिए। मुख्य उद्देश्यमध्य समूह में संगीत की शिक्षा के दौरान शिक्षक KINDERGARTENइस प्रकार है:

बच्चे के शारीरिक गतिविधियों के समन्वय में सुधार करें।
. बच्चे की मांसपेशी प्रणाली को मजबूत करें।
. उसके मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनाओं का विकास करें।
. उसमें लय की भावना पैदा करें।
. अपने बच्चे को सकारात्मक तरीके से भावनात्मक रूप से खुलना सिखाएं।
. उसकी गतिशीलता और गतिविधि में सुधार करें।
. एक टीम में काम करना सिखाएं और वयस्कों और बच्चों में दोस्ती की भावना पैदा करें।

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के कई तरीके हैं। जो चीज़ संगीत कक्षाओं को विशिष्ट बनाती है वह यह है कि यह उनमें से अधिकांश को जोड़ती है। साथ ही, उन्हें बच्चों के लिए दिलचस्प खेल के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, जो उनकी धारणा में सुधार करता है और उन्हें प्रदान किए गए ज्ञान को बहुत तेज़ी से अवशोषित करने में मदद करता है।

अपने लक्ष्य कैसे प्राप्त करें?

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आप इसका उपयोग कर सकते हैं:

बच्चे के शरीर के अंगों का उपयोग करने वाले विभिन्न प्रकार के खेल: हाथ, पैर, उंगलियाँ (उदाहरण के लिए, तथाकथित उंगली खेल)।
. नृत्य प्रशिक्षण. प्रभाव को बेहतर बनाने के लिए, आप सहायक वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं: हुप्स, रिबन, आदि।
. खेल जिसके दौरान बच्चा धुनों और गीतों को पहचानना और उनका अनुमान लगाना सीखता है।
. मनोरंजन खेल, जिसे सीखने के मुख्य ब्लॉकों के बीच किया जाना चाहिए ताकि बच्चे आराम कर सकें और एकाग्रता न खोएं।

लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए कौन सा भौतिक आधार होना चाहिए?

मध्य समूह में संगीत पाठ में एक बड़ी मदद पाठ आयोजित करने के लिए आवश्यक भौतिक संसाधनों की उपलब्धता होगी। ये बच्चों के लिए संगीत वाद्ययंत्र हैं: डफ, घंटियाँ, संगीतमय चम्मच और यहाँ तक कि साधारण झुनझुने भी। गानों का भंडार बढ़ाने के लिए पहले से रिकॉर्ड किए गए गानों का इस्तेमाल करने की सलाह दी जाती है संगीतमय कार्यऔर ध्वनियाँ जिन्हें स्टीरियो या लैपटॉप पर चलाया जा सकता है। पाठ के दौरान बच्चों के खिलौनों को अतिरिक्त उपकरण के रूप में भी इस्तेमाल किया जा सकता है। यदि शिक्षक के पास है तो यह एक बड़ा लाभ होगा संगीत शिक्षाऔर किंडरगार्टन में एक पियानो, जो मुख्य संगीत वाद्ययंत्र के रूप में उपयोगी होगा।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (राज्य शैक्षिक मानक) और पूर्वस्कूली संस्थानों में संगीत कार्यक्रमों के संचालन पर उनका प्रभाव

2014 से, बच्चों की शिक्षा के लिए नए मानक लागू हो गए हैं, जिसके लिए शिक्षकों को प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने की प्रक्रिया के प्रति बेहतर दृष्टिकोण अपनाने की आवश्यकता है। अब किंडरगार्टन के मध्य समूहों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मध्य समूह में संगीत कक्षाओं के नेताओं को बच्चों से निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करने होंगे:

कक्षाओं के दौरान, संगीत मूल्यों के बारे में उनकी सही धारणा विकसित करें।
. बच्चों को संगीत का अर्थ और आवश्यकता स्पष्ट रूप से समझाएं।
. सौंदर्यशास्त्र और हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति प्रेम पैदा करें।
. विकास करना रचनात्मक क्षमताऔर संगीत की कला के प्रति प्रेम पैदा करें।

उपरोक्त लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, एक वास्तविक शिक्षक को बच्चों को अपनी बात स्पष्ट और समझने योग्य रूप में बतानी होगी संगीत ज्ञानऔर कौशल. साथ ही, उसे आम तौर पर स्वीकृत नैतिकता का पालन करना चाहिए सांस्कृतिक मूल्यसमाज में स्वीकार किया गया. इससे सही फॉर्म बनाने में मदद मिलेगी सामाजिक दिशानिर्देशउनका आगे का विकास.

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए लक्ष्य

आगे के लिए बच्चों के लक्ष्य संगीत विकासनिम्नानुसार हैं:

उन्हें स्वतंत्र रूप से कार्य करना और पहल करना सीखना चाहिए।
. अपने आस-पास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें।
. अपनी कल्पनाशक्ति को विकसित करने का प्रयास करें संगीत गतिविधि.
. धुन, गीत और सरलता का सक्षम और स्पष्ट उपयोग करें मौखिक भाषणअपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए.
. अपने शरीर को आत्मविश्वास से नियंत्रित करने और उसकी क्षमताओं को नियंत्रित करना सीखने के लिए अधिक निपुण और फुर्तीला बनने का प्रयास करें।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक पद्धति के अनुसार इन विकास दिशानिर्देशों को मध्य समूह में एक संगीत पाठ में केवल शिक्षक और उसके छात्रों के बीच व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों स्तरों पर सक्षम बातचीत के साथ स्थापित करना संभव है। इसलिए, संगीत शिक्षक प्रीस्कूलअवश्य:

बच्चों और उनके माता-पिता की संगीत संबंधी आवश्यकताओं को जानें, ध्यान में रखें और ध्यान में रखें।
. उपलब्धि के लिए सर्वोत्तम परिणामअपने विद्यार्थियों में उच्च आत्म-सम्मान बनाए रखना सीखें।
. सीखने के ऐसे प्रकारों और रूपों का उपयोग करें जो बच्चों को समझ में आएँ।
. बच्चे की किसी भी सही पहल का समर्थन करें.
. संगीत पाठ के दौरान छात्र के कुछ कार्यों की बेकारता और हानि का कारण स्पष्ट रूप से बताना सीखें।

सर्दियों में किंडरगार्टन के मध्य समूह में पाठ आयोजित करने की अनुमानित योजना

मध्य समूह "विंटर" में संगीत पाठ किसी भी योजना के अनुसार किया जा सकता है जो कार्यक्रम के अनुरूप होगा। सबसे आम विकल्प नीचे वर्णित है।

बच्चे मार्च जैसे संगीत के साथ गतिविधि कक्ष में प्रवेश करते हैं। इसके बाद, कार्यक्रम के प्रमुख, जो एक संगीत शिक्षक भी हैं, बच्चों का अभिवादन करते हैं। बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए आप उनसे कोई पहेली पूछ सकते हैं, जिसका उत्तर वसंत ऋतु का प्रतीक हो। फिर सही उत्तर देने वालों को प्रोत्साहित करें और यदि आवश्यक हो, तो उन लोगों को आश्वस्त करें जो अपने गलत उत्तरों से चिंतित हैं।

शामिल होने के बाद, यात्रा को हरा दें वसंत वन(आप उसी संगीत पाठ को मध्य समूह "स्प्रिंग" में एक छोटे नाटक के दृश्य के रूप में बस या ट्रेन में आयोजित कर सकते हैं)। आंदोलन का अनुकरण करने वाली संगीत संगत का उपयोग करना उचित है वाहन, साथ ही इसके स्टॉप भी। उसी समय, बच्चों को वाहन की गति का अनुकरण करना चाहिए: उदाहरण के लिए, यदि एक ट्रेन चुनी गई थी, तो बच्चे अपनी बाहों को कोहनी पर मोड़ते हैं और दिखाते हैं कि ट्रेन रेल के साथ कैसे चलती है। यह छोटा और बिना थका देने वाला शारीरिक व्यायाम गतिविधियों के समन्वय को विकसित करने में मदद करेगा।

आगे क्या करना है?

वर्णित के बाद शारीरिक व्यायाममध्य समूह में संगीत पाठ के दौरान बच्चे के शरीर की मांसपेशियों को गर्म करने के बाद, आप अधिक सक्रिय खेल शुरू कर सकते हैं। सबसे बढ़िया विकल्पवहाँ नृत्य होगा. वसंत वन में पहुंचने के बाद, बच्चों को चमकीले रंग के रिबन दिए जा सकते हैं, जो कहानी के अनुसार, वसंत द्वारा ही दिए जाते हैं। इस सरल उपकरण के उपयोग से आप बहुत कुछ हासिल कर सकते हैं:

बच्चों के साथ पढ़ाएं नया नृत्य, उदाहरण के लिए तीन भाग वाला पोल्का।
. आंदोलनों के समन्वय में सुधार करें।
. अन्य बच्चों के साथ बातचीत करना सिखाएं (बच्चे जोड़े में नृत्य करते हैं)।
. नाम जानें विभिन्न रंग. ऐसा करने के लिए, आपको बच्चों को एक ही रंग के रिबन की एक जोड़ी देनी होगी और उनसे उसी रंग के रिबन वाला एक दोस्त ढूंढने के लिए कहना होगा। जिन लोगों ने इसे सही ढंग से किया है, उन्हें रंग का नाम बताएं और यदि संभव हो तो उससे जुड़ी कोई आविष्कृत या शैक्षिक कहानी बताएं।

ब्रेक को ठीक से कैसे व्यवस्थित करें?

तीव्र के बाद शारीरिक गतिविधियह एक ब्रेक लेने का समय है. हम बच्चों को एक साथ इकट्ठा होने और कुर्सियों या कालीन पर बैठने के लिए कहते हैं। फिर हम उन्हें एक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं जिसके दौरान उन्हें गाने की धुन या नाम का अनुमान लगाना होगा। बच्चों के पसंदीदा कार्टून या लोक गीतों में से गाने चुनने की सलाह दी जाती है जो आपने पहले उनके साथ सीखे हैं। ख़त्म हो चुका है म्यूजिकल ब्रेक, आप बच्चों को आउटडोर गेम खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, अधिमानतः संगीत संगत के साथ भी।

वर्ष के अन्य समय में पाठ केवल स्थान में भिन्न हो सकते हैं: उदाहरण के लिए, गर्म में ग्रीष्म कालउन्हें खेल मंडप की छाया में, या पतझड़ में - एक पार्क में किया जा सकता है, जहां एक ही समय में बच्चों को गिरी हुई पत्तियों के प्रकार और आकार के आधार पर पेड़ों को एक दूसरे से अलग करना सिखाया जा सकता है। चूंकि बच्चों को न केवल सर्दियों में "यात्रा" में रुचि होगी पतझड़ का जंगल, तो आप उसी योजना के अनुसार शरद ऋतु किंडरगार्टन के मध्य समूह में एक संगीत पाठ का आयोजन कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली संस्थानों के माध्यमिक समूहों में संगीत पाठों की संगीतमय संगत के लिए उपयोग किए जाने वाले गाने

लोकप्रिय गीतों का उपयोग करके "समर" माध्यमिक समूह में एक संगीत पाठ ताजी हवा में आयोजित किया जा सकता है। इस उम्र के बच्चों के लिए सरल और सरल धुनों वाले गाने चुनना बेहतर है। खाओ एक बड़ी संख्या कीशास्त्रीय रचनाएँ, आप लोकप्रिय आधुनिक और गीतों का भी चयन कर सकते हैं सोवियत कार्टूनऔर फिल्में. यह मत भूलिए कि कई किंडरगार्टन शिक्षक स्वतंत्र रूप से संपूर्ण धुनों और गीतों के साथ-साथ विभिन्न जानवरों, लोगों और कारों की नकल करने वाली ध्वनियाँ भी लेकर आते हैं। वे अपने संगीत रेखाचित्र साझा करने में प्रसन्न हैं: थोड़े धैर्य के साथ, आप अपने सहकर्मियों के कार्यों को ढूंढ सकते हैं और उनके अमूल्य अनुभव से लाभ उठा सकते हैं।

मध्य समूह में संगीत पाठ "संगीत किस रंग का है?"

सॉफ़्टवेयर कार्य:

1. संगीत सुनने की संस्कृति का कौशल, अपने प्रभाव व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।

2. बच्चों को अभिव्यंजक गायन सिखाएं, माधुर्य को सही ढंग से व्यक्त करें, अन्य बच्चों का गायन सुनें।

3. बच्चों में संगीत की प्रकृति के अनुरूप लयबद्ध गति का कौशल विकसित करना। नृत्य गतिविधियों में सुधार करें: सीधी सरपट दौड़ना, स्प्रिंग लगाना, घूमना, पेट भरना। आंदोलन को स्वतंत्र रूप से प्रारंभ और समाप्त करें।

4. संचार कौशल विकसित करें.

पाठ की प्रगति:

बच्चे शांति से हॉल में प्रवेश करते हैं और अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं।

संगीत निर्देशक:

दोस्तों, मुझे आपको देखकर ख़ुशी हुई और मैं न केवल आपको, बल्कि उन जानवरों को भी नमस्ते कहना चाहता हूँ जिनका आप चित्रण करते हैं। ("हैलो, बिल्ली के बच्चे" गाते हुए)।

पिछले पाठ में हमने घोड़ों की सवारी की थी, और आज मैं आपको रेल यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूँ। अपनी सीट ले लो!

(बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, अपनी कोहनियाँ झुकाते हैं और "ट्रेन" गीत की ओर थिरकते कदमों से आगे बढ़ते हैं, संगीत डी. काबालेव्स्की का है, गीत एम. कार्तुशिना के हैं।

संगीत निर्देशक:

यहाँ पहला पड़ाव है. इसे "वार्म-अप" कहा जाता है।

1. व्यायाम: "मार्च, ड्रम, लोरी।" बच्चे शिक्षक की सहायता के बिना कार्य पूरा करते हैं।

2. उंगली का खेल: "छोटी उंगलियां नाचने के लिए बाहर आईं।"

एक दो तीन चार पांच,

उँगलियाँ नाचने के लिए बाहर आ गईं।

बड़ा वाला नाचने लगा

तर्जनी नाचती है

मध्यमा अंगुली झुक गयी

गुमनाम छिप गया.

और छोटी उंगली एक साहसी व्यक्ति है

आपने शृंखला बंद कर दी, शाबाश!

हमें श्रृंखला को तोड़ने की जरूरत है!

संगीत निर्देशक:

वार्म-अप सफल रहा, हम ट्रेलरों में चढ़ गए और आगे बढ़ गए। इस स्टेशन को "म्यूजिकल" कहा जाता है, इस स्टेशन पर हम संगीत सुनेंगे और इसके बारे में बात करेंगे। आपने आप को आरामदेह करलो।

1. पी. आई. त्चिकोवस्की के नाटक "बाबा यगा" को सुनने के बाद, नाटक की सामग्री, गति और चरित्र के बारे में बातचीत होती है।

संगीत निर्देशक:

क्या आप जानते हैं कि संगीत रंगीन हो सकता है? लाल कौन सा रंग है? (हर्षित, हर्षित)। और गुलाबी? (सौम्य, स्नेही)। ऐसा वर्ग चुनें जो नाटक "बाबा यगा" के रंग से मेल खाता हो।

2. हम पहले ही इस तथ्य के बारे में बात कर चुके हैं कि संगीत ऊँची और नीची ध्वनि कर सकता है। आपके पास दो कार्ड हैं, एक पर बड़ी घंटी है, और दूसरे पर छोटी घंटी है। आइए गाएँ कि बड़ी घंटी की ध्वनि कैसी होती है। (बम। बम)। छोटे के बारे में क्या? (डिंग डिंग)

बच्चे ऊंचे और निचले रजिस्टरों में संगीत सुनते हैं और संबंधित कार्ड दिखाते हैं।

संगीत निर्देशक:

अगला स्टेशन पेसेनाया है। बच्चे संगीत संगत के आधार पर "माँ के बारे में" गीत का अनुमान लगाते हैं। पद 1 को कैपेला के साथ गाया जाता है, पद 2 को एक कैपेला के साथ गाया जाता है संगीत संगत. रंग के आधार पर ऐसा कार्ड चुनें जो गीत की प्रकृति से मेल खाता हो।

अगला पड़ाव: "प्लायसोवाया"। इस स्टेशन पर रहने वाले हर व्यक्ति को डांस करना पसंद है। मैं आपको भी नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं। बच्चे चित्र से नृत्य का अनुमान लगाते हैं: "और मैं एक जीवंत लड़का हूँ"। फिर वे कालिंका नृत्य के तत्व सीखते हैं।

संगीत निर्देशक:

और अंत में, सबसे मज़ेदार स्टेशन "गेम" है। सोचो यहाँ तुम्हारे साथ कौन खेलेगा?

(एक पहेली बनाता है):

फर कोट की जगह केवल सुइयां हैं।

भेड़िए भी उससे नहीं डरते.

एक तेज़ गेंद, कोई पैर दिखाई नहीं दे रहा,

उसका नाम, निश्चित रूप से... (हेजहोग)।

खेल "चलो मशरूम लेने जंगल में चलें":

चलो मशरूम लेने जंगल चलें,

हम धक्कों पर कूदते हैं।

और जंगल में एक कांटेदार हाथी है

मशरूम की रखवाली करता है।

हमें हाथी की तरह मत काटो,

बेहतर होगा कि आप हमसे मिलें!

अब वापस जाने का समय हो गया है. जाना! यहाँ हम घर पर हैं! हम थोड़ा थक गये हैं, चलो थोड़ा आराम कर लें।

विश्राम व्यायाम:

बच्चे गलीचे पर बैठते हैं और अपने हाथ-पैर सहलाते हैं। संगीत निर्देशक अभ्यास को इन शब्दों के साथ प्रस्तुत करता है:

हमारे पैर थक गए हैं

वे उछले और सरपट दौड़े।

हमारे हाथ थक गये हैं

उन्होंने तालियां बजाईं.

आंखें सो जाती हैं

बच्चे आराम कर रहे हैं.

आंखें खुलना

बच्चे जाग रहे हैं.

बच्चे अलविदा कहते हैं और शांत संगीत के लिए हॉल छोड़ देते हैं।

लक्ष्य:बच्चों की संगीतमयता का विकास, संगीत को भावनात्मक रूप से समझने की उनकी क्षमता।

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: "संचार", "अनुभूति", " भौतिक संस्कृति", "पढ़ना कल्पना", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य", " कलात्मक सृजनात्मकता", "सुरक्षा", "श्रम"/

कार्यक्रम सामग्री:

"सनी" शब्द का खेल . स्प्रिंग्स प्रदर्शन के कौशल में सुधार करें।

ई. तिलिचेवा द्वारा "मार्च, रन"। . लयबद्ध तरीके से चलने और आसानी से दौड़ने की क्षमता विकसित करें। परिचय के बाद आगे बढ़ना शुरू करें. उचित हरकतें करके संगीत को चरित्र के आधार पर अलग करें।

एल बीथोवेन द्वारा "काउंटरडांस"। हार्मनी 4 जी, दरवाजा नंबर 2। एक दिशा में "झुंड" में चलना सीखें। बिखरी हुई दिशाओं में "अलग-अलग रास्तों" पर आगे बढ़ें। कल्पना का कार्य "शरद ऋतु पार्क में घूमना" है।

"उल्लू" शब्द का खेल . एक घेरे में आसानी से चलने की क्षमता विकसित करें, पेट भरते समय अपनी पीठ मोड़ें।

टी. पोपटेंको द्वारा "वर्षा"। गाना प्रदर्शन करने में आसान और तेज़ है। अपने हाथों से हरकतें करें - "बारिश की बूंदों को पकड़ना।" लयबद्ध और लगातार गति करें, विकास करें फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

"बारिश के बाद" वी.एन.एम. हार्मनी 4 जी डी.वी. नंबर 1. आंदोलनों में सावधानी और आनंद व्यक्त करें, गतिशीलता में विपरीत संगीत के दो हिस्सों के चरित्र को प्रतिबिंबित करें (हल्का, सावधानीपूर्वक दौड़ना और मजबूत, शरारती छलांग)।

"पोल्यंका" आर. एन.एम.संगीत में दो भागों को सुनना और उनमें अंतर करना सीखें। टहलना सरल कदमहॉल के चारों ओर, दूरी बनाए रखते हुए। नृत्य गतिविधियाँ करें: वसंत, एक पैर से थपथपाना, ताली बजाना, घूमना।

गाने के बोल के साथ गतिविधियों का समन्वय करना सीखें। एक घेरे में सहज, नरम हाथ संचालन और आसान दौड़ का अभ्यास करें। संगीत की धीमी गति को सुनें और प्रत्येक भाग के अंत में रुकें। नृत्य गतिविधियाँ करें: उछलना, सिर के ऊपर झूलना, चलते समय चक्कर लगाना, वृत्त को संकीर्ण और विस्तारित करना।

टी. पोनोमारेव टी.एम. द्वारा "स्पैरो" नंबर 2 . पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करें. गतिविधियों को शुरू करें और उन्हें संगीत की शुरुआत और अंत के साथ समाप्त करें। गतिविधियों की सबसे सरल नकल के साथ गौरैया की छवि व्यक्त करें।

पाठ की प्रगति.

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं।

श्री. हैलो दोस्तों। देखो हमारे हॉल में कितनी रोशनी है, सूरज चमक रहा है। आइए उसके बारे में एक कविता बताएं और हरकतें करें।

"सूर्य" शब्द के साथ खेल।

श्री. बहुत अच्छा! चलो तुम्हारे साथ पार्क चलते हैं. आइए सैर करें, पत्तों को देखें और खेलें। क्या आप पार्क जाना चाहते हैं?

बच्चे।हाँ।

श्री. फिर संगीत सुनें, और यह आपको बताएगा कि क्या करना है: चलना या दौड़ना। हम बस हल्के से दौड़ेंगे, अपने पैर की उंगलियों पर, और गर्व और आत्मविश्वास से चलेंगे।

ई. तिलिचेवा द्वारा "मार्च एंड रन"। .

श्री. हम आ गए हैं. शाबाश, सभी ने कार्य पूरा कर लिया। देखो यह पार्क कितना सुंदर है: जमीन पर पत्ते, और वे कितने सुंदर हैं। पेड़ सीधे हैं. पेड़ों पर पत्ते क्यों नहीं होते?

बच्चे. शरद ऋतु आ गई है. ठंड हो गयी. पेड़ों से पत्तियाँ गिर रही हैं।

श्री. वे कितने चौकस हैं। तुम्हें पता है कि शरद ऋतु आ गई है. आइए शरद ऋतु पार्क में सैर करें। आप और मैं अलग-अलग रास्तों पर चलेंगे और कोई किसी को चोट नहीं पहुंचाएगा। आख़िरकार, पार्क में बहुत जगह है।

एल बीथोवेन द्वारा "काउंटरडांस"। हार्मनी 4 जी, डी.वी. 2.

श्री. तुम बहुत कुशल हो. अब मेरे पास आओ. देखो मैं पार्क में किससे मिला? यह कौन है?

बच्चे. उल्लू।

श्री. चलिए उल्लू के बारे में एक कविता बताते हैं. सभी लोग एक घेरे में खड़े हो जाएं और हम उल्लू को बीच में रखेंगे। आओ, मुझे दिखाओ कि तुम किस तरह के उल्लू हो? उसका सिर कैसा है? वह अपना सिर कैसे घुमाती है?

बच्चे दिखाते हैं.

श्री. अब इसे फिर से दिखाते हैं, आइए हम सब बहुत सावधान रहें।

"उल्लू" शब्द के साथ खेल।

श्री. बहुत अच्छा। धन्यवाद! अरे दोस्तों, ऐसा लग रहा है जैसे बारिश हो रही है। आइए बारिश की बूंदों को पकड़ें। अपनी हथेलियाँ प्रस्तुत करें.

टी. पोपटेंको के गीत "रेन" का प्रदर्शन।

श्री. बहुत अच्छा। क्या आपने सारी बारिश एकत्र कर ली है? नहीं! देखो वहाँ कितने पोखर हैं। क्या आप पोखरों के ऊपर से कूदना चाहते हैं? पोखरों के आसपास दौड़ने के बारे में क्या ख्याल है? आइए कोशिश करें, और संगीत इसमें हमारी मदद करेगा।

"बारिश के बाद" वी.एन.एम. हार्मनी 4 जी, डीवी 1.

श्री. अब इसे दोहराते हैं. आप कौन से डांस मूव्स जानते हैं और हम आपको हमारे उल्लू के लिए दिखाएंगे।

"पोल्यंका" आर.एन.एम.

श्री. शाबाश लड़कों. उल्लू को वास्तव में यह पसंद आया और उसने हमें शरद ऋतु के पत्तों का एक गुलदस्ता दिया। आइए उनके साथ डांस करें.

ए फ़िलिपेंको द्वारा "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य"।

श्री. और इधर गौरैया आ गई है, वह भी हमारे साथ खेलना चाहती है। बच्चों, कौन सी गौरैया?

बच्चे।हँसमुख, शरारती, फुर्तीला, तेज़।

श्री. आइए उनके बारे में एक गाना सुनें और दिखाएं कि वे किस तरह की गौरैया हैं। उन्हें क्या पसंद है, उनका व्यवहार कैसा है?

टी. पोनोमारेव टी.एम. द्वारा "स्पैरो" नंबर 2.

श्री. शाबाश लड़कों. मैंने वास्तव में आपको पसंद किया था। क्या आपको शरद ऋतु पार्क पसंद आया?

बच्चे. हाँ।

श्री।लेकिन अब समूह में लौटने का समय आ गया है। अलविदा, दोस्तों।

ई. तिलिचेवा द्वारा "मार्च"।

बच्चे हॉल से बाहर चले जाते हैं।

साहित्य:

1. एन. वेटलुगिन द्वारा संग्रह "मध्य समूह में संगीत"।
2. छोटे बच्चों में संगीतमयता के विकास के लिए "सद्भाव" कार्यक्रम पूर्वस्कूली उम्र(जीवन का 4 वर्ष) तारासोवा के.वी., नेस्टरेंको टी.वी.
3. टी. सुवोरोव द्वारा "डांस, बेबी"।

गैलिना वैलेंटाइनोव्ना शिशकिना
मध्य समूह में संगीत की शिक्षा

संगीत पाठ

(परंपरागत; मध्य समूह)

संगीत निर्देशक

शिशकिना गैलिना वैलेंटाइनोव्ना

एलिस्टा एमकेडीओयू नंबर 29

लक्ष्य: एक आनंदमय, मैत्रीपूर्ण माहौल बनाएं

गायन की दुनिया में बच्चे के सफल प्रवेश में योगदान देता है

कला।

कार्य: 1. अपने आप को चलने से दौड़ने की ओर बढ़ने की आदत डालें

अच्छी मुद्रा बनाए रखना.

2. शास्त्रीय सुनने में रुचि विकसित करें संगीत.

3. सरल पाठों के लिए अपनी स्वयं की धुन तैयार करने की पेशकश करें,

पिछले कलाकार को दोहराए बिना।

4. सामूहिक गायन का कौशल विकसित करें।

5. एक-दूसरे से टकराए बिना ढीले क्षेत्रों में दौड़ें।

पाठ की प्रगति:

अंतर्गत संगीतबच्चे जोड़े में हॉल में प्रवेश करते हैं। के साथ साथ संगीत रुक जाता है.

संगीत: नमस्ते (बच्चे जवाब देते हैं)

व्यायाम: "हम चलते हैं और दौड़ते हैं"संगीत ई. ज़ेलेज़्नोवा

शिक्षक: लोग एक के बाद एक चलते हैं, अपने घुटनों को ऊपर उठाते हैं और अपनी बाहों को हिलाते हैं (मार्च करते हुए). बेल्ट पर हाथ, पंजों पर खड़े हों (जाना)

और अब हम आसानी से अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ सकते हैं। साइड सरपट! हम इसे साथ मिलकर करते हैं

मुझे। आइए जल्दबाजी न करें, आइए सुनें संगीत.

व्यायाम: "वसंत"रस एन. पी "ओह, तुम, छतरियां"

संगीत: दोस्तों, ध्यान से सुनो संगीत. घुटनों में स्प्रिंग लगाना आसान और

हम अपने पैर की उंगलियों पर कूदते हैं जैसे "खरगोश"ताकि कोई आपकी बात न सुन सके.

शिक्षक: हमारे पैर अगल-बगल हैं, हम अपने घुटनों को मोड़ते हैं, अपना समय लें।

व्यायाम: "घड़ी"संगीत ई. ज़ेलेज़्नोवा

शिक्षक: आइए याद करें कि घड़ी कैसे टिक-टिक करती है संगीत. आओ देखे

कोई मुझ पर झपट नहीं रहा है, आइए सुनें संगीत. (कुर्सियों पर बैठो)

संगीत: दोस्तों, संगीतइसमें एक जादुई गुण है - यह हो सकता है

किसी व्यक्ति की किसी भी मनोदशा को व्यक्त करें। उदास और हर्षित, हर्षित और उदास। इस नाटक में शुरुआत में मूड बदल जाता है

खुश और फिर उदास लगता है। याद रखें कौन सा संगीतकार

यह अंश लिखा? (बच्चे अंश सुनते हैं)

"मज़ा-दुखद"एल. वी. बीथोवेन

बच्चे: एल. वी. बीथोवेन

संगीत: किसे याद है कि इसे क्या कहा जाता है?

रेब.: "मज़ा-दुखद"

संगीत: स्वेतलाना निकोलायेवना आपको कार्ड देगी। "सूरज"-मज़ेदार,

ए "तुचका"-उदास (कार्ड बांटते हुए). याद रखें कि आपने कैसे दिखाया था कि कौन सा भाग अब है? "मज़ेदार या दुखद"? हम सुनेंगे संगीत और

ऐसी तस्वीर दिखाएँ जो आपके मूड से मेल खाती हो। किस भाग से

क्या नाटक शुरू होता है?

बच्चे: मज़ेदार

शिक्षक: तो हम दिखाते हैं "सूरज", और यह दुःख कब है?

बच्चे: "बादल" (बच्चे सुनते हैं और संबंधित चित्र दिखाते हैं)

संगीत: आप कितने अच्छे साथी हैं! हमने ध्यान से सुना, लगभग सभी ने

चित्र सही दिखाए. (शिक्षक चित्र एकत्र करता है)

इस कृति का प्रदर्शन किसने किया?

बच्चे: संगीतकारों

शिक्षक: हम लेंगे म्यूजिकलउपकरण और हम करेंगे - संगीतकारों

हम सबसे पहले क्या सुनते हैं?

बच्चे: परिचय।

शोर वाले यंत्र बजाना: "पोल्का"एम. ग्लिंका

संगीत: पहेली का अनुमान लगाओ - वह अपने कान हिलाता है, झाड़ियों के नीचे कूदता है।

छोटा भूरा कायर, उसका नाम क्या है?

बच्चे: बन्नी

उपदेशात्मक खेल "सीढ़ी"संगीत ई. तिलिचेवा

संगीत: क्या आप सोच रहे हैं कि बनी का घर कहाँ है?

खेल कार्य "बनी"

बच्चे:(गायन)बन्नी, बन्नी, तुम्हारा घर कहाँ है?

रेब. "बनी": एक झाड़ी के नीचे लॉन पर. (प्रत्येक बच्चा सुधार करता है

संगीत: शाबाश, सभी को "खरगोश"अपना गाना.

बिना पेंट और बिना ब्रश के आये।

और मैंने सभी पत्तों को सजा दिया! यह क्या है?

बच्चे: शरद ऋतु!

गाना "शरद ऋतु"संगीत एन लुकोनिना

शिक्षक: पेड़ से पत्ते कौन तोड़ता है?

बच्चे: हवा

शिक्षक: और हवा ने उसके मोटे गाल उड़ा दिये। तुमने कैसे धोखा दिया? (बच्चे दिखाते हैं)

और तुमने पत्तों पर फूंक कैसे मारी? (बच्चे दिखाते हैं)

साँस लेने का व्यायाम: "हवा"

संगीत: क्या हम ऐसा गीत गाएँ जिसमें पत्तियाँ नाच रही हों? हम सिर्फ चिल्लाते नहीं हैं, लेकिन हम चुप भी नहीं रहते हैं,

हम सभी एक-दूसरे को सुनते हैं और एक साथ गाते हैं।

गाना "शरद ऋतु के पत्तों का नृत्य"संगीत ए फ़िलिपेंको

संगीत: (एक गीत का एक अंश बजाता है)सोचो इस गाने को क्या कहा जाता है?

बच्चे: बारिश

संगीत: यह सही है! टपकना, टपकना, टपकना, खिड़की पर दस्तक देना

बेचैन करने वाली बारिश.

हम तुम्हें सैर पर ले चलेंगे

बहुरंगी छतरी!

संगीतकार: और हम इस तरह गाएंगे - 1. कविता - लड़के;

2. श्लोक-लड़कियाँ;

3. सभी एक साथ छंद.

गाना "बारिश"संगीत एम. पार्ट्सखलाडज़े

संगीत: अभी तुम क्या कर रहे थे?

बच्चे: गाया

संगीत: (मार्च नाटक)

इसके तहत आप क्या कर रहे हैं संगीत?

बच्चे: मार्चिंग

संगीतकार: यह सही है, इसका मतलब है कि यह एक मार्च है।

शिक्षक: सभी लोग खड़े हो जाएं, एक दूसरे के चारों ओर घूम जाएं, आइए एक घेरे में चलें,

हम अपने घुटने ऊपर उठाते हैं।

व्यायाम: "पैदल दौड़"संगीत ई ज़ेलेज़्नोवा

संगीत: हम अपने नृत्य की गतिविधियों को याद करते हैं, कान के पास ताली बजाते हैं। रपट

तालियाँ। (आंदोलन करें)

नृत्य "लेटका-एनका"चेक राग

संगीत: आपने कितना अच्छा नृत्य किया सभी ने मिलकर संगीत बनाया

नृत्य कला। आइए देखें कि आप कितने चौकस हैं।

आइए हमारे खेल के नियम याद रखें "अपना साथी ढूंढें".

पहले हम जोड़े में एक घेरे में चलते हैं, फिर कब संगीत बदल जाएगा

हम एक-एक करके खुशी से दौड़ते हैं, लेकिन खेल का सबसे महत्वपूर्ण नियम यह नहीं है

एक दूसरे से टकराना. जैसे ही यह रुकेगा संगीत, हमारी तलाश कर रहे हैं

एक जोड़ा और एक दूसरे के बगल में खड़े हैं।

एक खेल "अपना साथी खोजें"

संगीत: शाबाश! चौकस लोग. क्या तुम सुन रहे हो? संगीत. शायद थक गया हूँ

शिक्षक: और हम अंदर हैं समूहचलो चलें और एक साथ आराम करें।

संगीत: अलविदा. (बच्चे अलविदा कहते हैं)

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