एक मेथोडोलॉजिस्ट द्वारा बच्चों के ड्राइंग कार्यों का अनुमानित विश्लेषण। दृश्य गतिविधि का विश्लेषण "बहुरंगी गेंदें"
एलेना कोचकिना।
1. तस्वीर में एक रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया को दिखाया गया है। उसके पास एक स्कार्फ, एक सनड्रेस है; चेहरे पर आँखें, नाक, गाल, भौहें, होंठ, पलकें बनी हुई हैं, बाल दिखाई दे रहे हैं। कार्य की सामग्री समृद्ध और विविध है।
2. घोंसला बनाने वाली गुड़िया के सभी भाग मौजूद हैं, चित्र अंकित है।
3. वस्तु की संरचना: सभी भाग सही ढंग से स्थित हैं, प्रत्येक भाग अपने स्थान पर है।
4. छवि में विषय के अनुपात का प्रतिनिधित्व सटीक है।
5. रचना में एक सही छवि है, शीट पर निर्माण सटीक है (लंबा या भीड़भाड़ वाला नहीं है), निर्माण के सभी हिस्सों की आनुपातिकता है, साथ ही भागों की समरूपता भी है। बढ़ी हुई छवि: नमूने पर अंकित के समान, पूरी शीट पर स्थित है।
6. आंदोलनों का कोई प्रसारण नहीं है - इसकी आवश्यकता नहीं थी।
7. रचना का रंग पूरी तरह से सटीक नहीं है, लेकिन वस्तुओं के वास्तविक रंग प्रबल होते हैं, छवि में संतृप्त चमकीले रंगों का प्रभुत्व होता है, छवि के हिस्सों और वस्तुओं का बहु-रंग रंग होता है; 3 प्राथमिक रंगों की प्रधानता और अतिरिक्त भी हैं।
8. रेखाओं का चरित्र मजबूत, ऊर्जावान है; रेखा निरंतर, स्पष्ट और स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। हालाँकि, बड़े स्ट्रोक से रंगने से समोच्च के भीतर रंग आ जाता है और दबाव नियंत्रित हो जाता है। लोक नमूने के रंग के साथ थोड़ी असंगति सजावटी पेंटिंगस्वीकार किया.
9. छवि बनाने के लिए निम्नलिखित सामग्रियों का उपयोग किया गया था: एक साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल, एक मैत्रियोश्का टेम्पलेट और एक नमूना।
10. कार्य करने में स्वतंत्रता का स्तर 4+ आंका गया है! मेरी मदद में स्पष्टीकरण, सलाह, प्रशंसा शामिल थी! एलेना ने मुझसे अपने चेहरे, आँखों और हाथ की रूपरेखा बनाने में मदद करने के अनुरोध के साथ संपर्क किया। मैंने स्वतंत्र रूप से छवि में पलकें जोड़ीं और शीट पर एक पृष्ठभूमि भी बनाई।
11. एलेना ने अपना काम खुशी, इच्छा और रुचि के साथ किया। चेहरे के कुछ हिस्सों को सावधानी से चित्रित किया। उसे चित्र बनाना पसंद है और वह किसी भी प्रकार के कार्य को रुचि के साथ करता है। कार्य के अंत में, वह अपने परिणामों और अन्य लोगों के परिणामों का मूल्यांकन करता है। वह अपनी रचना से खुश है और उसकी इच्छा है कि वह अपनी रचना अपनी माँ को दिखाए। वह दूसरे लोगों के काम पर जोरदार चर्चा करता है और उनके काम में कमियां ढूंढने की कोशिश करता है।
12. नमूना बनाने के लिए मैंने अभिव्यक्ति के किसी विशिष्ट साधन का उपयोग नहीं किया, क्योंकि इसकी आवश्यकता नहीं थी।
13. लड़की ने छवि में पलकें और पृष्ठभूमि जोड़कर रचनात्मक तरीके से काम किया। काम को खूबसूरती से करने का प्रयास करता है, साथियों के बीच अग्रणी होता है। मैं किये गये कार्य से प्रसन्न था।
वर्या खोखरीना।
1. तस्वीर में एक रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया को दिखाया गया है। उसके पास एक स्कार्फ, एक सनड्रेस है; चेहरे पर आँखें, नाक, गाल, भौहें, होंठ और बाल दिखाई देते हैं। कार्य की सामग्री समृद्ध और विविध है।
2. प्रपत्र का प्रतिपादन जटिल है, लेकिन सटीकता से संप्रेषित किया गया है।
3. वस्तु की संरचना: सभी भाग सही ढंग से स्थित हैं, प्रत्येक भाग अपने निर्दिष्ट स्थान पर है।
4. छवि में अनुपातों का स्थानांतरण देखा जाता है: सत्य, सटीक, सही।
5. रचना में शीट पर सही अनुपात है (लंबा या भीड़भाड़ वाला नहीं), रचना की एकता देखी जाती है, निर्माण में आनुपातिकता है, लेकिन निर्माण में थोड़ी विषमता है (आंखों और भौंहों का स्तर), छवि मॉडल के अनुसार, विस्तारित, सही है। छवि लगभग पूरी शीट पर है; सनड्रेस पर डिज़ाइन काफी बड़ा दिखाया गया है।
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7. छवि में संतृप्त चमकीले रंगों का प्रभुत्व है, बहुरंगी रंग मौजूद हैं; 4 प्राथमिक रंग और अतिरिक्त रंग प्रबल होते हैं। वस्तु के वास्तविक रंग का प्रतिपादन पूरी तरह से सटीक नहीं है, मैं घोंसला बनाने वाली गुड़िया के कपड़ों को रंगने के लिए अपने स्वयं के रंगों का उपयोग करना चाहता था, लेकिन बाकी सब कुछ सटीक रूप से प्रस्तुत किया गया है।
8. रेखाओं का स्वभाव : दबाव दृष्टिगोचर होता है, रेखा सतत होती है। बड़े स्ट्रोक के साथ रंग भरना, दबाव को समायोजित करता है, लेकिन समोच्च रेखाओं से परे चला जाता है। लोक सजावटी पेंटिंग के नमूने के रंग के साथ थोड़ी सी विसंगति की अनुमति है।
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10. स्वतंत्रता का स्तर 4 आंका गया था। सलाह, प्रशंसा और स्पष्टीकरण में मेरी सहायता की आवश्यकता थी। वर्या ने उसके चेहरे, दुपट्टे और होठों की रूपरेखा बनाने में मदद करने के लिए कहा।
11. वर्या ने अपना काम इच्छा और रुचि के साथ किया। मैंने ख़ुशी-ख़ुशी सुंड्रेस पर फूल रंगे। को दृश्य कलागहरी दिलचस्पी दिखाती है क्योंकि वह काम के प्रति जुनूनी थी और मेरे स्पष्टीकरण को ध्यान से सुनती थी; उसे चित्र बनाना और मूर्तिकला बनाना पसंद है। विशेष रूप से विषय वस्तु को प्राथमिकता देता है और कहानी चित्रण, कहते हैं कि मुझे कल्पना करना पसंद है और इसे चित्रित करना आसान है। अपने काम का मूल्यांकन करता है और दूसरों के साथ इसकी तुलना करता है, लोगों के साथ अपने काम के परिणामों पर चर्चा करता है।
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13. लड़की रचनात्मक, सक्रिय, चौकस है, लेकिन वह छवि में कुछ भी नया नहीं लाती है, वह इसे खूबसूरती से करने का प्रयास करती है।
अल्बिना विचेगज़ानिना।
1. तस्वीर में एक रूसी घोंसला बनाने वाली गुड़िया को दिखाया गया है। उसके पास एक स्कार्फ, एक सनड्रेस है; चेहरे पर आँखें, नाक, गाल, भौहें, होंठ और बाल दिखाई देते हैं। काम की सामग्री समृद्ध है, लेकिन पर्याप्त विविधतापूर्ण नहीं है, क्योंकि सुंड्रेस और शर्ट के शीर्ष पर कोई पैटर्न नहीं है।
2. प्रपत्र का प्रतिपादन जटिल है, लेकिन सटीकता से संप्रेषित किया गया है।
3. वस्तु की संरचना: सभी हिस्से सही ढंग से स्थित हैं, एक अशुद्धि थी (गाल स्तर से नीचे हैं)।
4. छवि में अनुपात का प्रतिपादन लगभग सही ढंग से देखा गया है, केवल गालों को होंठों तक नीचे किया गया है।
5. रचना में शीट पर सही अनुपात है (लम्बी या भीड़ नहीं), रचना की एकता देखी जाती है, निर्माण की आनुपातिकता है, लेकिन निर्माण (गाल के स्तर) में थोड़ी विषमता है, छवि बढ़ी हुई है , सही, जैसा कि मॉडल में है। छवि लगभग पूरी शीट पर है; सनड्रेस पर डिज़ाइन काफी बड़ा दिखाया गया है।
6. आंदोलनों का कोई प्रसारण नहीं है - इसकी आवश्यकता नहीं थी।
7. छवि में उज्ज्वल, लेकिन पर्याप्त रूप से संतृप्त रंग नहीं हैं, 2 प्राथमिक रंग और अतिरिक्त प्रबल हैं, स्कार्फ और शर्ट विलय, एक ही रंग में खींचे गए - एक गलती हुई थी। अधिकतर वास्तविक रंग प्रतिपादन। लोक सजावटी पेंटिंग के नमूने के रंग के साथ थोड़ी सी विसंगति की अनुमति है।
8. रेखाओं का चरित्र: मध्यम दबाव, सतत रेखा। रूपरेखा के भीतर रंग, बड़े करीने से, एक दिशा में, बड़े स्ट्रोक के साथ।
9. छवि बनाने के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री: साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल, मैत्रियोश्का टेम्पलेट और नमूना।
10. कार्य करने में स्वतंत्रता का स्तर 5 आंका गया है! अल्बिना ने सारा काम खुद ही किया, उसे सिर्फ तारीफ की जरूरत थी, ज्यादा सलाह की नहीं।
11. अल्बिना ने अपना काम रुचि और इच्छा से किया, लेकिन वह जल्दी में थी। उसे चित्रकारी करना पसंद है, वह हमेशा अपने काम और अन्य बच्चों का मूल्यांकन करती है, कथानक-आधारित चित्रकारी पसंद करती है, जब सब कुछ उसके लिए काम करता है तो बहुत खुश होती है, प्रशंसा पसंद करती है।
12. मैंने अभिव्यक्ति के किसी विशिष्ट साधन का उपयोग नहीं किया; इसकी आवश्यकता नहीं थी।
13. लड़की रचनात्मक है, हालाँकि, वह केवल वही चित्र बनाना पसंद करती है जो उसे पसंद है और फिर वह उस काम में शामिल हो जाती है, जो सफलतापूर्वक पूरा होता है। जो योजना बनाई गई थी उसे पूरी तरह व्यक्त करने की कोई इच्छा नहीं थी।
निष्कर्ष:इन कार्यों के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि बच्चों के उत्पादक कौशल उनकी उम्र के अनुरूप हैं। बच्चों ने इस काम को अच्छे से किया, काम को अंत तक पूरा किया, छवि के सभी हिस्सों को चिह्नित किया, हिस्सों की आनुपातिकता देखी और समरूपता के साथ अच्छा काम किया।
माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें:जितनी बार संभव हो बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियों में संलग्न होना आवश्यक है, क्योंकि बच्चे सक्रिय, स्वतंत्र, मेहनती और जिज्ञासु बनते हैं। जितनी बार संभव हो लोगों की प्रशंसा करें और उनके काम में अच्छाइयां ढूंढें, लेकिन चतुराई से कमियों के बारे में बताएं, हर काम को एक खेल में बदल दें और जो गलतियां करते हैं उनसे न डरें, उन्हें अधिक स्वतंत्रता दें।
शिक्षक के लिए सिफ़ारिशें:मुझे ऐसा लगा कि कुछ बच्चे सजावटी चित्र बनाना पसंद करते हैं - एप्लाइड आर्ट्स, हमें ड्राइंग के लिए नए दृष्टिकोण खोजने की जरूरत है सजावटी कला, इस प्रकार की गतिविधि में अत्यधिक और गहरी रुचि जगाने के लिए नई तकनीकों, विधियों का उपयोग करें, इस गतिविधि में "उत्साह" खोजें।
टास्क नंबर 9
सामग्री के कलात्मक प्रसंस्करण (शारीरिक श्रम) पर कक्षाओं का विश्लेषण मध्य समूह: "कात्या की गुड़िया के लिए बिस्तर।"
1. लोग माचिस की डिब्बियों, कार्डबोर्ड और कपड़े के टुकड़ों से गुड़िया के लिए बिस्तर बनाएंगे।
2. के लिए जगह का संगठन श्रम गतिविधिबच्चे और शिक्षक. इसे बच्चों के लिए पहले से तैयार किया गया था थिसिसऔर उपकरण, नुकीली वस्तुओं के उपयोग के नियमों पर निर्देश दिए गए, शारीरिक श्रम कक्षाओं में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत की गई, कमरे को हवादार बनाया गया।
3. बच्चों में कलात्मक शारीरिक श्रम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण था और आगामी गतिविधि में उल्लेखनीय रुचि थी। एक अनुकूल मूड के लिए ऐसी तकनीकें बनाई गईं जैसे एक आश्चर्यजनक क्षण (मेहमानों की उपस्थिति - कात्या की गुड़िया), प्रारंभिक कार्य (पहेलियों का अनुमान लगाना, चित्रों को देखना), "फर्नीचर" विषय पर बातचीत, खेल "किस प्रकार का फर्नीचर है" हमारे समूह में" और कथानक - भूमिका निभाने वाला खेल: "बेटियाँ - माँ।"
4. इसका व्यवहार शारीरिक श्रमकारण था: गुड़िया के लिए सबसे सुंदर बिस्तर बनाने और उसके लिए उसे चुनने की रुचि।
5. बच्चों की काम करने की इच्छा एक समस्याग्रस्त स्थिति के कारण हुई: जितनी जल्दी हो सके एक गुड़िया के लिए बिस्तर बनाना।
6. कार्रवाई के तरीके सिखाने की तकनीकें और शिक्षा और विकास की समस्याओं को हल करने के तरीके:
ए)पहले भाग में, कार्यों को उम्र के अनुसार परिभाषित किया गया था, उपकरण का चयन किया गया था, प्रारंभिक कार्य किया गया था और आगामी गतिविधि के लिए प्रेरणा बनाई गई थी।
बी)बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करने के क्रम में, कार्यक्रम के कार्यों को पूरा करने के लिए एक नमूना प्रस्तुत किया गया, कार्य के दौरान स्पष्टीकरण और सलाह दी गई, कठिनाइयों का सामना करने वाले बच्चों को सहायता प्रदान की गई, कार्यों का प्रदर्शन किया गया और कार्यों के अनुक्रम के लिए एक एल्गोरिदम बनाया गया। बनाया था।
वी)पाठ के अंत में, प्रत्येक कार्य का विश्लेषण किया गया, प्रशंसा की गई, और प्रत्येक कार्य के लिए मूल्यांकन मानदंड पेश किए गए: सबसे सुंदर बिस्तर, सबसे मौलिक, उज्ज्वल, लंबा, अद्भुत, आरामदायक, आदि। वगैरह।
7. श्रमिक संगठन का स्वरूप: ललाट. कार्य प्रक्रिया के दौरान एक अनुकूल, सकारात्मक, सामूहिक, मैत्रीपूर्ण माहौल कायम रहा। बच्चों ने एक-दूसरे की मदद की, एक-दूसरे को प्रोत्साहित किया, कोई विवाद नहीं था और वे चौकस थे।
8. बिस्तर विविध, अद्भुत और उज्ज्वल निकले। प्रत्येक कार्य को अपना शीर्षक दिया गया था: सबसे सुंदर बिस्तर, सबसे चमकीला, और उसके जैसा। फर्नीचर के सभी विवरण और विशेषताएँ मौजूद थीं: पीठ, पैर, गद्दा, तकिया, कंबल।
टास्क नंबर 10
विषय:माँ के लिए उपहार: "पिनकुशन - स्नोड्रॉप।"
आयु वर्ग: PREPARATORY
दिन का स्थान:दूसरी छमाही।
संगठन का स्वरूप:उपसमूह (3 लोग)।
लक्ष्य:-उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करके माँ के लिए उपहार बनाना सीखें। - ज्यामितीय आकृतियों (आयत, वर्ग) से पंखुड़ियाँ काटने में बच्चों के कौशल को मजबूत करना; - किसी शिल्प पर भागों को सही ढंग से रखना सिखाएं; - रंग के आधार पर कागज का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना, उपलब्धि हासिल करना सुंदर संयोजन, बच्चों के कलात्मक स्वाद का विकास करना; - बच्चों को निर्देशों का पालन करना, उनके क्रम का उच्चारण करना सिखाना जारी रखें; - बच्चों में अपने हाथों से उपहार बनाकर अपने रिश्तेदारों को खुशी देने की इच्छा पैदा करना; - लोगों के बीच व्यवहार की संस्कृति और संचार की संस्कृति में कौशल पैदा करना।उपकरण:नमूना पिनकुशन, डिस्क, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों, आकारों का कागज आदि भिन्न रंग, फोम रबर (स्पंज, ब्रैड, लूप के लिए टेप, कैंची, पेंसिल, ब्रश, गोंद, नैपकिन, ऑयलक्लोथ, सर्कल टेम्पलेट, एक पत्र के साथ लिफाफा।
बच्चों को प्रेरित करने की तकनीकें:कलात्मक अभिव्यक्ति, आश्चर्य का क्षण (छाती और पत्र)।कौशल सिखाने की तकनीकें:शिक्षक द्वारा प्रदर्शन, बच्चे के कार्यों का प्रदर्शन, शिल्प बनाते समय बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य, स्पष्टीकरण।
बच्चों की गतिविधियों का आकलन करने की तकनीकें:स्तुति करो, माताओं को उपहार दो।
कार्य प्रगति: मैं:आज जब मैं बगीचे में आया तो मुझे दरवाजे पर ही एक संदूक मिला। देखना चाहते हैं कि यहाँ क्या है? (मैं संदूक खोलता हूं)। - ओह, यहां दिलचस्प चीजें हैं, और शीर्ष पर एक पत्र है। आइए देखें कि यह किस प्रकार का पत्र है (हम लिफाफे को देखते हैं)। - लिफाफे पर पता: नागोर्स्क गांव, KINDERGARTENनंबर 4, समूह "जुगनू"। भेजने वाले का पता: वंडरलैंड, अच्छे कर्मों की परी। - आइए पढ़ें कि परी ने हमें क्या लिखा: प्रिय दोस्तों, दुर्भाग्य से, मैंने आपको बगीचे में नहीं पाया। मेरी गाड़ी आधी रात को ही नागोर्स्क पहुंची, जब आप पहले से ही सो रहे थे। मैं तुम्हें देख नहीं सकता, लेकिन मैं तुम्हें छोड़ देता हूं जादुई संदूकउपहारों और कार्यों के साथ. सभी कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें. यदि आप सब कुछ करते हैं, तो आप स्वयं दयालु और अधिक सुंदर होंगे, और आपके आस-पास की दुनिया भी दयालु होगी। सब कुछ एक साथ देखने में जल्दबाजी न करें, सब कुछ क्रमबद्ध तरीके से करें। मुख्य कार्य छाती के बिल्कुल नीचे है। और मैं अगली बार आपसे मिलने की कोशिश करूंगा... एस शुभकामनाएं, अच्छे कर्मों की परी... मैं:आइए अपने सीने पर लौटें। ठीक है, यहाँ पहेलियों वाला एक कार्ड है। (मैं कार्यों वाला एक कार्ड निकालता हूं)। हमें पहेलियों का अनुमान लगाने की जरूरत है: 1. ढीली बर्फ धूप में पिघल रही है, हवा शाखाओं में खेल रही है, पक्षियों की आवाजें तेज हैं, जिसका मतलब है कि वह हमारे पास आ गई है। ( वसंत) 2. नदियाँ तेज़ चल रही हैं, सूरज अधिक गर्म चमक रहा है। स्पैरो मौसम से खुश है - वह एक महीने के लिए रुक गया। ( मार्च) 3. एक अंकुर फूटता है, एक अद्भुत फूल। यह बर्फ के नीचे से उगता है और किसी अन्य से पहले वसंत का स्वागत करता है। ( सफ़ेद फूल का एक पौधा) 4. वसंत के इस उज्ज्वल दिन पर महिलाओं को फूल दिए जाते हैं। और किंडरगार्टन और स्कूलों में, बच्चे अपनी माताओं के लिए शिल्प बनाते हैं! ( 8 मार्च). (बच्चे अनुमान लगाते हैं) मैं:- तो हम संदूक में आखिरी चीज़ तक पहुँच गए। यह बर्फ की बूंद के आकार का एक शिल्प है। मैं:- दोस्तों, क्या हम अपनी माताओं को उपहारों से खुश कर सकते हैं? आइए वही पिनकुशन बनाएं (बच्चे जवाब देते हैं)। सुई बिस्तर किसके लिए है? बच्चे उत्तर देते हैं. मैं:- यह सही है, सुइयां इधर-उधर नहीं पड़ी रहनी चाहिए। सुई एक बहुत ही खतरनाक उपकरण है और इसे हमेशा सुरक्षित स्थान पर रखना चाहिए। पिनकुशन सुई का घर है। - पिनकुशन बनाने का काम बड़ा और श्रमसाध्य है... हम भाग्यशाली थे कि पिछली कक्षाओं में हमने फूलों की पंखुड़ियाँ काटना सीखा, हमने स्पंज से गोले काटे, अब वे हमारे लिए बहुत उपयोगी होंगे। हमें बस पंखुड़ियों और केंद्र पर गोंद लगाना है और एक रिबन बांधना है। - काम के लिए हमें एक डिस्क, पंखुड़ियां, एक फोम केंद्र, रिबन, गोंद की आवश्यकता है। सबसे पहले, आइए गोंद के साथ काम करने के नियमों को याद रखें। बच्चे उत्तर देते हैं. गोंद की छड़ी के साथ काम करने के नियम: 1. नैपकिन पर काम करें। 2. बहुत सावधान रहें कि मेज पर दाग न लगें 3. काम करते समय अपनी आँखें न रगड़ें या अपनी उंगलियाँ न चाटें। मैं:अब मैं आपको दिखाऊंगा कि सुई का बिस्तर कैसे बनाया जाता है, किस क्रम में काम करना है: 1. एक डिस्क लें और उस पर हरी पत्तियां चिपका दें। 2. फोम स्पंज से एक गोला लें और इसे डिस्क के बीच में चिपका दें।3. इसके बाद, पंखुड़ियां लें और उन्हें फोम स्पंज के नीचे चिपका दें।4. फिर हम चोटी लेते हैं, सिरे को काटते हैं और दोनों सिरों को शीर्ष पर डिस्क के किनारे पर चिपका देते हैं। बच्चे काम करते हैं। जो लोग कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, मैं उन्हें देखता हूं, सलाह देता हूं, मदद करता हूं, उन्हें प्रोत्साहित करता हूं, समझाता हूं। अंत में मैं बच्चों द्वारा किये गये कार्य की सराहना करता हूँ।आत्मविश्लेषण.
1. जीसीडी की तैयारी में लक्ष्य को परिभाषित करना, सामग्री (पाठ) की खोज करना, एक नमूना (सुई बिस्तर) बनाना, लिखना, उपकरण और सामग्री तैयार करना, प्रारंभिक कार्य (पत्तियां और पंखुड़ियां बनाना) शामिल थे।
2. जो कुछ भी योजना बनाई गई थी उसे सफलतापूर्वक पूरा किया गया।
3. सब कुछ ठीक हो गया। बच्चों में काम के प्रति जुनून था, काम में दिलचस्पी थी, वे उनकी दिलचस्पी जगाने में कामयाब रहे, बच्चों को अपने हाथों से उपहार बनाने में बहुत मजा आया, पिनकुशन को साफ-सुथरे और खूबसूरती से बनाने की इच्छा थी। हमें ख़ुशी थी कि वे माताओं को उपहार देंगे।
4. कार्यों का क्रम सुझाने में मेरी सहायता की आवश्यकता थी।
5. मैंने भविष्य के लिए एक नोट बना लिया कि मुझे अधिक बार अभ्यास करने की आवश्यकता है। कलात्मक उपचारसामग्री, क्योंकि यह बच्चों के लिए बहुत खुशी और सकारात्मक भावनाएं लाती है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उनकी आंखें खुशी से चमकती हैं कि उन्होंने खुद अपनी सबसे प्यारी मां के लिए एक उपहार बनाया है।
समीक्षा
डोकुचेवा ई.वी. ने चुना दिलचस्प गतिविधिके लिए तैयारी समूह. पाठ की सामग्री उम्र और मौसम को ध्यान में रखते हुए निर्धारित की जाती है, वसंत की छुट्टी और काम के विषय के साथ किए गए उपहार का एक पत्राचार होता है। शिक्षा और कार्यक्रम के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के आधार पर लक्ष्य और उद्देश्य स्पष्ट रूप से और लगातार तैयार किए जाते हैं। उपकरण का चयन समूह की वास्तविक स्थितियों के अनुसार किया जाता है। बच्चों को प्रेरित करने की तकनीकों, शिक्षण कौशल के तरीकों और तकनीकों का उपयोग सक्षमता से और सौंपे गए कार्यों, बच्चों की उम्र और संगठन के रूप को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।
एक बच्चे के लिए चित्र बनाना कला नहीं, बल्कि भाषण है। ड्राइंग से यह व्यक्त करना संभव हो जाता है कि क्या लागू है उम्र प्रतिबंधवह शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता. चित्रण की प्रक्रिया में, तर्कसंगत पृष्ठभूमि में चला जाता है, निषेध और प्रतिबंध पीछे हट जाते हैं। इस समय बच्चा बिल्कुल स्वतंत्र है। एक बच्चे की ड्राइंग अक्सर सबसे कम उम्र के कलाकार की रुचि के क्षेत्र को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करती है। विकास के प्रारंभिक चरण में (तीन वर्ष तक) ये डैश, रेखाएं, वृत्त हैं। बच्चा पेंसिल या ब्रश का "परीक्षण" करता है और प्रयोग करता है। आमतौर पर वह पहले एक चित्र बनाता है, और फिर वह क्या चित्रित करता है, क्या चित्रित करता है यहयह समान हो सकता है. बाद में (चार वर्ष की आयु तक) प्रकट होता है ड्राइंग की अवधारणा . एक निश्चित आयु (3.5 - 4 वर्ष) से एक वस्तु करीबी ध्यानऔर सीखकर व्यक्ति बन जाता है। मनो-निदान के दृष्टिकोण से, किसी व्यक्ति का चित्र बनाना सूचना के सबसे सटीक और विश्वसनीय स्रोतों में से एक है। एकमात्र कठिनाई यह है कि ऐसे संदेश में निहित जानकारी आलंकारिक रूप से "एनकोडेड" होती है, और चित्र को सही ढंग से "पढ़ा" जाना चाहिए। मनोवैज्ञानिक जो अपने काम में उपयोग करते हैं ड्राइंग तकनीक, बच्चों के साथ काम करने के लिए पर्याप्त योग्यता और अनुभव होना चाहिए। हालाँकि, चौकस माता-पिता हमेशा नोटिस कर सकते हैं रचनात्मक कार्यबच्चे को कुछ असामान्य दें, उसकी मनोदशा को महसूस करें, छिपे हुए तनाव को पकड़ें। इसलिए, "प्राथमिक चिकित्सा" के रूप में, हम बच्चे की ड्राइंग का विश्लेषण करने पर कई पाठ पेश करते हैं।
किसी बच्चे की ड्राइंग का विवरण उम्र पर निर्भर करता है
बच्चे को अपने परिवार का चित्र बनाने के लिए कहा जाना चाहिए। इसके अलावा, ताकि हर कोई किसी न किसी गतिविधि में व्यस्त रहे। उसे रंगीन पेंसिलों और पर्याप्त कागज़ का चयन करने दें - नियमित एल्बम शीट(ए4 प्रारूप) काफी उपयुक्त है। ड्राइंग प्रक्रिया के दौरान अपने बच्चे को जल्दबाजी न करें या उसकी ड्राइंग पर टिप्पणी न करें। और जब वह पारिवारिक चित्र पूरा कर लेता है, तो सवाल पूछने का समय आ जाता है: उसने वास्तव में किसका चित्र बनाया और ये सभी पात्र क्या कर रहे हैं? किसी चित्र का विश्लेषण शुरू करते समय, वयस्कों को यह ध्यान में रखना चाहिए कि इसकी सामग्री और, अपेक्षाकृत रूप से कहें तो, गुणवत्ता उम्र पर निर्भर करती है युवा कलाकार. तीन साल के बच्चों में, लोग अक्सर "सेफेलोपोड्स" की तरह दिखते हैं: कुछ जीव जिनका शरीर और सिर पैरों के साथ एक ही "बुलबुला" होता है। एक चेहरा भी सामने आ सकता है. लेकिन, सख्ती से कहें तो, 4-5 वर्ष की आयु से व्यक्तिगत विकास और मनो-भावनात्मक स्थिति के दृष्टिकोण से किसी चित्र का विश्लेषण करना अधिक सटीक होगा। . चार साल की उम्र तक, एक बच्चा आमतौर पर पहले से ही हथियारों और पैरों - छड़ियों के साथ दो अंडाकार के रूप में एक व्यक्ति को चित्रित करता है। पांच साल के बच्चों के चित्रों में सिर, आंखें, धड़, हाथ और पैर दिखाई देते हैं। छह साल की उम्र में, नाक, मुंह और उंगलियां ऊपर जोड़ दी जाती हैं (उनकी संख्या महत्वपूर्ण नहीं है)। सात साल की उम्र तक, "चित्रकार" अब ऐसे विवरणों से नज़र नहीं हटाते मानव छवि, जैसे गर्दन, बाल (या टोपी), कपड़े (कम से कम योजनाबद्ध रूप में), और हाथ और पैर को दोहरी रेखाओं के साथ दर्शाया गया है। आमतौर पर, इन मानदंडों का उपयोग बच्चे के मानसिक विकास का आकलन करते समय किया जाता है।
किसी बच्चे की स्वयं की भावनाओं पर आधारित चित्रांकन का विश्लेषण
गृह पदानुक्रम
पारिवारिक चित्र की संरचना के विश्लेषण पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इसकी वास्तविक रचना की तुलना बच्चे द्वारा कागज पर चित्रित रचना से करना आवश्यक है। आपको ड्राइंग के क्रम, आकृतियों के आकार और शीट पर उनके स्थान का भी मूल्यांकन करना चाहिए। पहला और सबसे बड़ा, एक नियम के रूप में, युवा कलाकार की समझ में परिवार के सबसे महत्वपूर्ण सदस्य को दर्शाया गया है। बच्चे आमतौर पर खुद को उन लोगों के करीब पाते हैं जिनके प्रति उन्हें सबसे ज्यादा स्नेह महसूस होता है। और तस्वीर में सबसे दूर बच्चे का सबसे असहानुभूतिपूर्ण रिश्तेदार है। प्रोफ़ाइल में या पीछे की छवि भी परिवार के इस सदस्य और चित्र के लेखक के बीच तनावपूर्ण संबंध का संकेत देती है। बच्चे क्षणिक अनुभवों से जीते हैं। और अक्सर भावनात्मक रिश्तेकिसी करीबी के साथ (हाल ही में झगड़ा, नाराजगी) ड्राइंग में अपना समायोजन कर सकते हैं। इस मामले में, बच्चा किसी को "भूल" भी सकता है। उदाहरण के लिए, 6 वर्षीय एलोशा अपने पिता की ओर आकर्षित नहीं होती, जो उस पर बहुत कम ध्यान देते हैं और असभ्य हैं। और तस्वीर में उनकी अनुपस्थिति को इस तथ्य से समझाया गया है कि "पिताजी एक व्यावसायिक यात्रा पर गए थे।" ऐलिस (4 वर्ष) ने उसका चित्र नहीं बनाया छोटी बहनकियुशा ने अपनी अनुपस्थिति को यह कहते हुए समझाया कि बच्चा "दूसरे कमरे में सो रहा था।" लड़की इस बात को स्वीकार नहीं कर पाती कि उसकी बहन की वजह से उसकी माँ उस पर पहले जितना ध्यान नहीं देती। विपरीत परिस्थितियाँ भी उत्पन्न होती हैं, जब बच्चा चित्र में वास्तव में अस्तित्वहीन परिवार के सदस्यों को चित्रित करता है। साशा (5 वर्ष) ने अपनी माँ को बहुत आश्चर्यचकित किया जब उसने अपने बगल में खेल रहे एक बच्चे की तस्वीर बनाई और घोषणा की कि आखिरकार उसका एक भाई है! परिवार की संरचना में ऐसे "समायोजन" उन बच्चों द्वारा किए जाते हैं जो अपनी भावनात्मक स्थिति से असंतुष्ट हैं। उन्हें वयस्कों से अधिक मैत्रीपूर्ण ध्यान और "समान शर्तों पर" खेल, या इससे भी बेहतर, अन्य समान बच्चों की संगति में मनोरंजन की आवश्यकता है। महत्वपूर्ण भूमिकाकिसी बच्चे की ड्राइंग का विश्लेषण करते समय, परिवार के सदस्य क्या कर रहे हैं यह भी एक भूमिका निभाता है। अगर वे किसी तरह एकजुट हो जाएं सामान्य कारण, अक्सर यह एक अनुकूल पारिवारिक माहौल का संकेत देता है। बहुत महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक निकटता का सूचक चित्रित आकृतियों के बीच की वास्तविक दूरी है . खुद को दूसरों से अलग करके, एक बच्चा परिवार में अपने अलगाव का "संकेत" दे सकता है। यदि वह अपने परिवार को विभाजन द्वारा एक-दूसरे से अलग करता है या उन्हें अलग-अलग "कमरों" में रखता है, तो यह संचार में समस्याओं का संकेत हो सकता है। छवि का आकार इंगित करता है कि यह व्यक्ति परिवार के भावनात्मक जीवन में किस स्थान पर है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपने से बड़े छोटे भाई या बहन को आकर्षित करता है, तो हम उसके प्रियजनों से उस पर असाधारण ध्यान दे सकते हैं। वह "उनके जीवन में बहुत अधिक स्थान रखता है।" ड्राइंग में सबसे छोटे कलाकार की अनुपस्थिति एक लगातार संकेत है कि बच्चा परिवार में अकेलापन महसूस करता है और प्रियजनों के बीच संबंधों में उसका "कोई स्थान नहीं" है। आप अपने बच्चे से यह प्रश्न पूछकर इसकी जांच कर सकते हैं: "शायद आप किसी का चित्र बनाना भूल गए?" ऐसा होता है कि एक बच्चा सीधे निर्देश को भी नजरअंदाज कर देता है: "आप स्वयं चित्र बनाना भूल गए" या समझाता है: "कोई जगह नहीं बची है," "मैं इसे बाद में बनाना समाप्त करूंगा।" यह स्थिति पारिवारिक रिश्तों के बारे में सोचने का एक गंभीर कारण है। आकृतियों की एक बहुत सघन छवि, मानो एक-दूसरे को ओवरलैप कर रही हो, बच्चे के करीबी लोगों के बीच समान रूप से घनिष्ठ संबंधों या ऐसे संबंधों की उसकी आवश्यकता की बात करती है।
"लेखन ढंग" मूल्यांकन
एक बच्चे में बढ़ी हुई चिंता का एक सामान्य लक्षण है स्वयं सुधार। विशेष रूप से वे जिनसे छवि गुणवत्ता में सुधार नहीं होता है। अलग-अलग छोटे-छोटे स्ट्रोक्स से बनाए गए चित्र हैं - ऐसा लगता है कि बच्चा निर्णायक रेखा खींचने से डरता है। कभी-कभी पूरी ड्राइंग या उसके कुछ हिस्से रचे जाते हैं। ऐसे में युवा कलाकार में चिंता बढ़ने का भी अनुमान लगाया जा सकता है। अतिशयोक्ति पर ध्यान देना उचित है बड़ी आँखेंकिसी चित्र में, विशेषकर यदि पुतलियाँ सघन रूप से छायांकित हों। शायद शिशु को डर का अनुभव हो रहा हो। असंख्य सजावटें, उपलब्धता अतिरिक्त विवरणऔर चित्र के लेखक द्वारा पोशाक के तत्व बच्चे की प्रदर्शनशीलता, उसकी ध्यान आकर्षित करने की इच्छा और बाहरी प्रभावों के प्रति उसकी लालसा को दर्शाते हैं। यह लड़कियों में अधिक आम है। बहुत कमजोर पेंसिल दबाव, कम (उम्र के लिए नहीं) विवरण यह पैटर्न उन बच्चों में पाया जाता है जो दमा, थकान से ग्रस्त, भावनात्मक रूप से संवेदनशील और मनोवैज्ञानिक रूप से अस्थिर होते हैं। और जिन बच्चों के पास यह आसान है, बिना स्पष्ट कारणमनोदशा बदल जाती है, आमतौर पर चित्र बनाने की प्रक्रिया में दबाव अक्सर बदल जाता है: कुछ रेखाएँ मुश्किल से ध्यान देने योग्य होती हैं, अन्य ध्यान देने योग्य प्रयास के साथ खींची जाती हैं। आवेगी बच्चे अक्सर रेखाएँ पूरी नहीं करते हैं या, इसके विपरीत, व्यापक तरीके से रेखाएँ खींचते हैं, इसलिए उनके चित्र लापरवाह, अनियंत्रित होने का आभास देते हैं। यहां जो उल्लेखनीय है वह है मजबूत दबाव और घोर उल्लंघनसमरूपता कभी-कभी ड्राइंग शीट पर "फिट नहीं बैठती"। वहाँ चित्र हैं जहाँ सब कुछ है आकृतियाँ बहुत छोटी दर्शाई गई हैं। आमतौर पर पूरी रचना शीट के किसी किनारे की ओर उन्मुख होती है। इसका मतलब यह है कि बच्चा कमज़ोर महसूस करता है और उसे अपनी ताकत पर विश्वास नहीं होता। शायद उसका कोई रिश्तेदार उसके प्रति बहुत सख्त है या बच्चे की आवश्यकताएँ उसकी वास्तविक क्षमताओं के अनुरूप नहीं हैं। अगर बच्चा स्वयं को खुली मुद्रा में दर्शाता है (हाथ और पैर व्यापक रूप से फैले हुए हैं, आकृति बड़ी है, अक्सर गोल होती है), यह उसकी मिलनसारिता और प्रसन्नता को इंगित करता है। इसके विपरीत, एक "बंद" मुद्रा (हाथ शरीर से दबी हुई या पीठ के पीछे छिपी हुई, लम्बी, कोणीय आकृति) एक बंद व्यक्ति को इंगित करती है जो अपनी भावनाओं और विचारों को नियंत्रित करता है। लड़कों के चित्र और लड़कियों के चित्र दोनों में अक्सर कोई नोटिस कर सकता है आक्रामक प्रवृत्ति के प्रतीक व्यवहार: बड़े उच्चारण वाली मुट्ठियाँ, हथियार, डराने वाली मुद्रा, स्पष्ट रूप से खींचे गए नाखून और दाँत। स्पष्ट शत्रुता के बावजूद, वे रक्षात्मक व्यवहार की अभिव्यक्ति हो सकते हैं . वयस्कों को यह पता लगाना चाहिए कि उनके बच्चे के लिए बढ़ते भावनात्मक खतरे का स्रोत क्या है, और उसे अपनी ताकत के ऐसे प्रदर्शन की आवश्यकता क्यों है। एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया गया है ऐसे चित्र जो स्वीकृत छवि मानकों का उल्लंघन करते हैं . विशेष रूप से, जननांगों की छवि. छोटे बच्चों (4 वर्ष से कम उम्र) के लिए यह एक सामान्य घटना है। यह जीवन की सभी अभिव्यक्तियों में स्वाभाविकता की ओर प्रवृत्ति को दर्शाता है। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए, ऐसा चित्र प्रदर्शनात्मकता, उत्तेजक तरीके से ध्यान आकर्षित करने की इच्छा और आक्रामकता की अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है।
क्या पैलेट आत्मा का दर्पण है?
बच्चे बहुत पहले ही रंग को "महसूस" करना शुरू कर देते हैं और अपने मूड और दृष्टिकोण के अनुसार उसका चयन करते हैं। मनोवैज्ञानिक और रंग शोधकर्ता डॉ. मैक्स लुशर ने रंगों की पसंद का अध्ययन किया रंग श्रेणीअलग-अलग लोगों द्वारा. वह इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि रंग का चुनाव किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक गुणों और उसके स्वास्थ्य की स्थिति को दर्शाता है। बच्चे द्वारा उपयोग किये जाने वाले रंगों की संख्या कई दृष्टिकोणों से देखा जा सकता है। सबसे पहले, यह विकास के स्तर की एक विशेषता है भावनात्मक क्षेत्रआम तौर पर। आमतौर पर बच्चे 5-6 रंगों का इस्तेमाल करते हैं। इस मामले में हम सामान्य औसत स्तर के बारे में बात कर सकते हैं भावनात्मक विकास. रंगों का व्यापक पैलेट एक संवेदनशील स्वभाव, भावनाओं से समृद्ध होने का सुझाव देता है। यदि 3-4 वर्ष से अधिक उम्र का बच्चा 1-2 रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाता है, तो यह संभवतः जीवन में उसकी नकारात्मक स्थिति को इंगित करता है। इस पल: चिंता (नीला), आक्रामकता (लाल), अवसाद (काला)। केवल उपयोग एक साधारण पेंसिल(कोई विकल्प दिया गया) को कभी-कभी रंग की "कमी" के रूप में समझा जाता है, इस प्रकार बच्चा "संचार" करता है कि उसके जीवन में पर्याप्त नहीं है उज्जवल रंग, सकारात्मक भावनाएँ। सबसे भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण आकृतियों को बड़ी संख्या में रंगों से हाइलाइट किया जाता है। और खुले तौर पर अस्वीकृत पात्र आमतौर पर काले या गहरे भूरे रंग में बनाए जाते हैं। रंग भी व्यक्त कर सकते हैं कुछ गुणचरित्र और स्थिति. प्रत्येक रंग का अपना प्रतीकात्मक अर्थ होता है :
- गहरा नीला - एकाग्रता, आंतरिक समस्याओं पर ध्यान, शांति और संतुष्टि की आवश्यकता, आत्मनिरीक्षण;
- हरा - संतुलन, स्वतंत्रता, दृढ़ता, जिद, सुरक्षा की इच्छा;
- लाल - इच्छाशक्ति, विलक्षणता, बाहरी फोकस, आक्रामकता, बढ़ी हुई गतिविधि, उत्तेजना;
- पीला – सकारात्मक भावनाएँ, सहजता, जिज्ञासा, आशावाद;
- बैंगनी - कल्पना, अंतर्ज्ञान, भावनात्मक और बौद्धिक अपरिपक्वता (बच्चे अक्सर इस रंग को पसंद करते हैं);
- भूरा – संवेदनाओं का संवेदी समर्थन, धीमापन, शारीरिक परेशानी, अक्सर – नकारात्मक भावनाएँ;
- काला – अवसाद, विरोध, विनाश, परिवर्तन की तत्काल आवश्यकता;
- स्लेटी - रंग की "कमी", उदासीनता, अलगाव, छोड़ने की इच्छा, जो परेशान कर रहा है उस पर ध्यान न देना।
सिद्धांत से व्यवहार तक
तो, बच्चे ने अपने हाथों में पेंसिल लेकर कागज की एक शीट पर कुछ मिनट बिताए और चित्र तैयार हो गया। यह उसके और उसके माता-पिता के लिए कितना महत्वपूर्ण है, यह इस चित्र में छिपा है! आइए इसे पढ़ने का प्रयास करें? यहां बच्चे ने खुद को चित्रित किया है, लेकिन मुद्रा अस्थिर है और कोई चेहरा नहीं है। बिना चेहरे के संवाद कैसे करें? - कठिन! यहाँ बच्चा पालने में आराम करने के लिए लेटा हुआ है। शायद वह थक गया था. या शायद वह बीमार है? और मैंने जो रंग चुना वह भूरा था। हाँ, यह सही है - तापमान! सभी लड़कियाँ राजकुमारियाँ क्यों बनाती हैं? यह बिल्कुल वैसा ही है जैसा वे महसूस करते हैं या...वास्तव में ऐसा चाहते हैं। सिर्फ आकर्षण के केंद्र में रहने के लिए, सबसे ज्यादा बने रहने के लिए... और एक राजकुमारी की मांग क्या है? यहाँ एक लड़का है, जो हथियारों से लैस है। उसे सुरक्षा की जरूरत है. शायद किसी ने उसे नाराज कर दिया हो.
विशिष्ट रेखाचित्रों के विश्लेषण के उदाहरण:
बच्चों की ड्राइंग 1
इसके लेखक " परिवार के चित्र- एलोशा (6 वर्ष)।
आयु मानदंड बच्चे के व्यवहार में ऐसे लक्षण होते हैं जो अधिक विशिष्ट होते हैं प्रारंभिक अवस्था, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र अपरिपक्वता की विशेषता है। चित्र में सभी पात्रों को एक ही प्रकार दर्शाया गया है। कपड़े, अपने अंतर्निहित विवरण के साथ, गायब हैं। केश लिंग के प्रतीकात्मक संकेत के रूप में कार्य करता है। चित्रित लोगों में गर्दन की विशिष्ट कमी इस मामले मेंशारीरिक आवेगों पर मन को नियंत्रित करने की कठिनाई को इंगित करता है, अर्थात, एलोशा का व्यवहार उच्च गतिशीलता और कभी-कभी असहिष्णुता और आवेग को दर्शाता है। भावनात्मक विशेषताएँ चित्र उज्ज्वल, हल्का, हर्षित, व्यवस्थित, बल्कि मैत्रीपूर्ण है। पारिवारिक छवि की विशेषताएं चित्र में परिवार झलकता है पूरी शक्ति में. रचना के केंद्र में घरेलू पदानुक्रम में एक महत्वपूर्ण विषय के रूप में पिताजी हैं। हम उचित विश्वास के साथ मान सकते हैं कि माँ शारीरिक और भावनात्मक रूप से एलोशा के करीब है। जो जोड़े बने वे उल्लेखनीय हैं: माँ - बेटा (परिवार में सबसे छोटा), पिता - बेटी। बहन लीना चित्र के लेखक से सबसे दूर है। शायद दोनों के रिश्ते में सबकुछ ठीक नहीं चल रहा है. यह महत्वपूर्ण है कि परिवार के सभी सदस्यों में से केवल पिताजी ही "जमीन पर मजबूती से खड़े हैं।" बाकी सब तैर रहे हैं, थोड़ा "बादलों में।" सामान्य तौर पर, हम परिवार के सदस्यों के बीच काफी मधुर और घनिष्ठ संबंधों के बारे में बात कर सकते हैं। इसका प्रमाण उनके बीच की छोटी दूरी, एक समान रंग की पसंद और चिमनी से निकलने वाले धुएं के साथ एक घर की उसी रंग योजना में छवि है, जो "गर्मी" का प्रतीक है। पारिवारिक चूल्हा». "लिखने का ढंग" चित्र की सभी रेखाएँ आत्मविश्वासपूर्ण, निर्णायक आंदोलनों के साथ बनाई गई हैं। संभवतः व्यवहार की यही शैली एलोशा की सबसे विशेषता है। लेकिन मजबूत दबाव और लड़के के शरीर की तीव्र छाया आंतरिक बेचैनी, चिंता, शायद शारीरिक (शाब्दिक रूप से) की बात करती है शारीरिक) अस्वस्थता. केश विन्यास से सक्रिय, कभी-कभी शायद आक्रामक स्वभाव का पता चलता है। एक दिलचस्प विवरण अजीबोगरीब एंटेना (एलोशा के अनुसार) है, जो चित्र में लड़के के कानों से "बढ़ता" है। वे संचार में कठिनाइयों की भरपाई के लिए जानकारी की आवश्यकता का प्रतीक हैं (छवि में बच्चे का कोई चेहरा नहीं है)। सभी पात्रों की मुद्राएँ खुली हुई हैं, उनकी आकृतियाँ गोल हैं, जो हंसमुख, मिलनसार लोगों का संकेत देती हैं। एलोशा के मामले में, इस स्पष्ट विरोधाभास का मतलब यह हो सकता है: "मैं संवाद करना चाहता हूं, खेलना चाहता हूं, लेकिन वे हमेशा मुझे नहीं समझते हैं।" पैलेट रंग समाधानचित्र बहुत प्रतीकात्मक है. छोटे कलाकार ने परिवार के सभी सदस्यों के लिए, विशेषकर अपने लिए, सिग्नल लाल रंग चुना। यह चित्र के लेखक की बाहरी अभिविन्यास, सामाजिकता और बढ़ी हुई गतिविधि को इंगित करता है। अतिरिक्त हरा स्वतंत्रता की इच्छा और व्यवहार के अभ्यस्त तरीके के रूप में स्वयं पर जोर देने की इच्छा पर जोर देता है। एक महत्वपूर्ण विवरणयह चित्र पृथ्वी की स्पष्ट रूप से खींची गई सतह है। यदि एलोशा ने अपनी छवि पर बहुत समय बिताया, तो यह संभवतः उसके लिए कुछ महत्वपूर्ण है। ऐसे में हम पृथ्वी को सहारे, अधिक स्थायित्व और स्थिरता की आवश्यकता मान सकते हैं। किसी चित्र का विश्लेषण करने का लक्ष्य हमेशा बच्चे के बारे में गहरी समझ हासिल करना, उसकी आंखों से परिवार को देखना और सकारात्मक बदलाव के रास्तों की पहचान करना होता है। इस मामले में, मैं एलोशा के माता-पिता को सलाह देना चाहूंगा कि वे अपने बेटे के साथ गहरे, गोपनीय संचार पर अधिक ध्यान दें, उससे अक्सर इसी तरह बात करें, उसकी राय पूछें कई मामले. उन्हें इस बात पर भी विचार करना चाहिए कि बेटे और बेटी के बीच संपर्क में क्या कठिनाई है. और सक्रिय मनोरंजन और आउटडोर खेल भावनात्मक और शारीरिक तनाव को काफी कम कर सकते हैं।
बच्चों की ड्राइंग 2.
इसके लेखक मैक्सिम (4 वर्ष 10 माह) हैं
आयु मानदंड
यह पैटर्न छह साल के बच्चों के लिए अधिक विशिष्ट है। हम कह सकते हैं कि लड़का अपनी उम्र से पहले बौद्धिक रूप से विकसित हो रहा है। भावनात्मक विशेषताएँ
चित्र उज्ज्वल, गतिशील, लेकिन बेचैन करने वाला है। पारिवारिक छवि की विशेषताएं.
परिवार को उसकी संपूर्णता में चित्रित किया गया है। ध्यान देने योग्य बात यह है कि युवा लेखक की अपने पिता के साथ यौन पहचान है (कपड़े देखें)। हालाँकि, भावनात्मक रूप से बच्चा अभी भी अपनी माँ के करीब है, जो एक प्रीस्कूलर के लिए विशिष्ट है। यह दिलचस्प है कि लड़के के पास चित्र में पर्याप्त जगह नहीं है; वह अपने पैरों पर अस्थिर है। उसकी स्थिति अस्थिर एवं परिवर्तनशील है। पैलेट
बच्चे ने अपने लिए चुना बैंगनी, जो, परिवार में उसकी असुरक्षित स्थिति (यह ऊपर उल्लेखित था) के साथ मिलकर, संभावित मनो-भावनात्मक अस्थिरता और बार-बार मूड में बदलाव का संकेत देता है। माँ के लिए छोटा कलाकारऊर्जावान को कुछ हद तक अराजक चुना, पीला. पिताजी भूरे हैं. उनकी छवि में ध्यान केन्द्रित है शारीरिक काया. एक बच्चा अपने माता-पिता को इसी तरह देखता है। "लिखने का ढंग"
आंकड़े बड़े, कोणीय हैं - सबसे अधिक संभावना है, बच्चे के संचार में कुछ सीधापन और संघर्ष (तेज कोनों) की प्रवृत्ति है। ध्यान देने योग्य छायांकन और स्पष्ट रूप से खींची गई पुतलियाँ छिपी हुई चिंता की उपस्थिति का सुझाव देती हैं।
बच्चों की ड्राइंग 3
पेट्या, 6 साल की।
ड्राइंग उज्ज्वल, समृद्ध, ऊर्जावान, सुव्यवस्थित है। यह कलाकार की उम्र के साथ काफी सुसंगत है। पारिवारिक संरचना को "वयस्क" और "बच्चों" समूहों में विभाजित किया गया है। छोटे भाई और बहन भावनात्मक और शारीरिक रूप से पेट्या के करीब रहने का प्रयास करते हैं। संभवतः परिवार में मनोवैज्ञानिक रूप से घनिष्ठ, समान संबंध हैं। माँ सबसे ज्वलंत, भावनात्मक छवि है। बच्चा रंग की सहायता से माँ की छवि पहचानता है और सबसे पहले उसका चित्र बनाता है। पेट्या खुद को एक वयस्क के रूप में चित्रित करती है। अन्य छवियों की तुलना में भुजाएँ कुछ छोटी हैं। यह आमतौर पर उन बच्चों के चित्रों में पाया जाता है जो खुद को अपर्याप्त रूप से कुशल मानते हैं और अपने व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं के प्रति आलोचनात्मक होते हैं। सूरज और फूल अक्सर बच्चों के चित्रों में पाए जाते हैं। यदि उनकी उपस्थिति स्थिति के अनुसार अनुचित है तो यह ध्यान देने योग्य है। उदाहरण के लिए, सूरज एक कमरे के चित्र में दिखाई देता है। फिर हम परिवार में मधुर संबंधों की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं। पेट्या के चित्र में, ये प्रतीक संभवतः उसके परिवार के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का संकेत देते हैं।
बच्चों की ड्राइंग 4
पोलिना, 7 साल की।
अक्सर बच्चे बिना किसी विशेष कार्य या अनुरोध के, मनमाने ढंग से चित्र बनाते हैं: "मैं अपने जैसी लड़की का चित्र बना रहा हूँ।" इस मामले में, हम अपने बारे में कुछ हद तक आदर्श बच्चे के विचार का निरीक्षण करते हैं। आइए पोलीना की ड्राइंग पर ध्यान दें। यह पत्ती के शीर्ष पर स्थित होता है, काफी बड़ा और चमकीला। हम बच्चे के सकारात्मक आत्म-सम्मान, गतिविधि और भावनात्मकता के बारे में बात कर सकते हैं। लड़की संभवतः उच्च आत्म-नियंत्रण, विकसित बुद्धि और सामाजिकता से प्रतिष्ठित है। लेकिन उसमें स्थिरता का अभाव है (जमीन की खींची गई रेखा और बच्चे के छोटे पैरों पर ध्यान दें)। साथ मनोवैज्ञानिक बिंदुदृष्टि हम बात कर रहे हैंआत्म-संदेह के बारे में. यह आम तौर पर उस परिवार में होता है जहां एक बच्चे का पालन-पोषण किया जा रहा है: उसे, चाहे यह कितना भी विरोधाभासी लगे, बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है, हर कदम पर नियंत्रित और निर्देशित किया जाता है। इस प्रकार, बच्चा किसी तरह स्वतंत्रता प्रदर्शित करने के अवसर से वंचित रह जाता है। धीरे-धीरे इस स्थिति का आदी हो जाने पर, बच्चा गलत कदम उठाने से डरता है और "मूल्यवान निर्देशों" की प्रतीक्षा करता है। शायद पोलिना को कभी-कभी अपनी गलतियाँ करनी चाहिए और उनसे सीखना चाहिए?
बच्चों की ड्राइंग 5
एलेक्जेंड्रा, 4 साल की।
चित्र गतिशील, उज्ज्वल, कुछ हद तक अव्यवस्थित है। परिवार का भावनात्मक केंद्र निस्संदेह माँ है: गर्मी (सूरज), बच्चा और कुत्ता उसके चारों ओर केंद्रित होते हैं। उनकी ड्रेस को एक पैटर्न से सजाया गया है. कृपया ध्यान दें कि साशा खुद को वयस्कों के बराबर चित्रित करती है और केवल उसके पैर जमीन तक नहीं पहुंचते हैं। लड़की का चरित्र संभवतः जुझारू, आवेगी और बचकाना है। चित्र की रेखाएँ तीव्र दबाव के साथ व्यापक हैं, जो निम्न स्तर के आत्म-नियंत्रण का संकेत देती हैं। ऐसे बच्चों के लिए सरल नियमों वाले और कई खिलाड़ियों को शामिल करने वाले खेल उपयोगी होते हैं। सक्रिय खेल आपको खुद को बेहतर ढंग से समझना और अपनी इच्छाओं को टीम के हितों से जोड़ना भी सिखाएंगे।
बच्चों की ड्राइंग 6
पेट्या, 4 साल 6 महीने
बिल्कुल असामान्य चित्रण 4.5 साल के बच्चे के लिए। सेफलोपोड्स तुरंत परिपक्व चित्रों में बदल गए। यह वयस्कों की छवियों के लिए विशेष रूप से सच है। निस्संदेह, यह एक बहुत ही चौकस, विकसित और साथ ही चिंतित बच्चे का चित्रण है। प्रचुर मात्रा में छायांकन, घनत्व, छवि की जकड़न और ज़ोरदार आँखें चिंता की उपस्थिति का संकेत देती हैं। सबसे चमकीला महत्वपूर्ण आंकड़ापिताजी हैं. इस बात पर ध्यान दें कि परिवार के सदस्यों के बीच कपड़ों की छाया कैसे भिन्न होती है। पिताजी का - सख्ती से निश्चित दिशा, औपचारिक सूट। पिताजी भी शायद जीवन में बहुत व्यवस्थित हैं, बिजनेस मैन. चित्र में आकृतियों को बहुत बारीकी से दर्शाया गया है। यह वास्तविकता में समान रूप से घनिष्ठ संबंध का संकेत दे सकता है। लेकिन हमारे मुख्य पात्र को इसकी आवश्यकता प्रतीत होती है सक्रिय जीवनअधिक शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्थान. पहली नज़र में ऐसा लग सकता है कि बच्चों के चित्र का विश्लेषण करना कोई ऐसी बात नहीं है मुश्किल कार्य. हालाँकि, मैं माता-पिता को कठोर फॉर्मूलेशन और मनोवैज्ञानिक निदान करने के प्रति आगाह करना चाहूँगा। दरअसल, विधि की स्पष्ट सादगी और सुंदरता के पीछे कई बारीकियां, व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों और विशेषताओं के अंतर्संबंध हैं। इसके अलावा, ड्राइंग का विश्लेषण करने वाला व्यक्ति इसे अपने चश्मे से देखता है निजी अनुभवऔर एक निश्चित समय पर बताएं। इसलिए, आपको स्वयं दूरगामी निष्कर्ष नहीं निकालना चाहिए। और अगर बच्चे की ड्राइंग में कोई बात माता-पिता को चिंतित करती है या हैरान करती है, तो बेहतर होगा कि किसी विशेषज्ञ के पास जाने को स्थगित न किया जाए। उसे इसका पता लगाने में आपकी मदद करने दें!
ड्राइंग बच्चों की सबसे पसंदीदा गतिविधियों में से एक है। ड्राइंग के माध्यम से, एक बच्चा, चाहे वह कहीं भी हो और चाहे किसी भी समय रहता हो, अपने आस-पास के लोगों और वस्तुओं के बारे में अपनी धारणा और उनके प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करता है। बच्चा अनजाने में वह दिखाता है जो वह व्यक्त नहीं कर सकता। एक बच्चे के लिए, ड्राइंग कला नहीं है, बल्कि भाषण का एक एनालॉग है। इस गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चा निषेधों और प्रतिबंधों से, मानदंडों और नियमों से मुक्त हो जाता है। इसलिए, बच्चों के चित्रों का मनोविज्ञान अक्सर अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिकों को बच्चे की स्थिति को समझने में मदद करता है।
बेशक, व्यक्तिगत परामर्श के दौरान, चित्र को पूरा करने के लिए, मनोवैज्ञानिक आपसे बच्चे के कई चित्र लाने के लिए कहेगा, और परीक्षा के दौरान वह बच्चे से एक निश्चित विषय पर चित्र बनाने के लिए कहेगा और उसकी गतिविधियों की सावधानीपूर्वक निगरानी करेगा और वह जो कुछ भी कहता है उसे लिखो। बच्चे की ड्राइंग के विश्लेषण से माता-पिता को बच्चे की भावनात्मक स्थिति पर ध्यान देने में मदद मिलेगी। सामान्य तौर पर, 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चे की रचनात्मकता का गहराई से विश्लेषण करना शायद ही उचित है: गलत निष्कर्षों की उच्च संभावना है, लेकिन यदि समान समान विशेषताएं चित्रों में दोहराई जाती हैं, या, इसके विपरीत, एक ड्राइंग है बहुमत से काफी अलग, यह ध्यान देने योग्य है।
बच्चों के चित्रों का विश्लेषण: व्याख्या
एक बाएं हाथ की लड़की द्वारा बनाया गया यह चित्र एक उभयलिंगी प्रभाव पैदा करता है। एक ओर, यह अपनी चमक और संतृप्ति (कथानक और रंग दोनों) के कारण आंख को आकर्षित करता है, लेकिन दूसरी ओर, यह कुछ तनाव की भावना पैदा करता है, जो विवरणों की समग्रता में प्रकट होता है।
सबसे पहले, 4 साल के बच्चे के लिए ड्राइंग असामान्य है। छवि कथानक और विषय दोनों में मूल है, और एक बाघ-शेर की छवि, आंसुओं के रूप में भावनाओं की अभिव्यक्ति, चादर के कोने में पक्षी, शिलालेख "हूँ-हूँ"), जो एक समृद्ध की बात करता है कल्पनाशीलता, इस उम्र के बच्चों के लिए विशिष्ट नहीं है। यह बाएं हाथ के बच्चों के लिए विशिष्ट है, क्योंकि उनके मस्तिष्क का दायां गोलार्ध अच्छी तरह से विकसित होता है, जो रचनात्मक क्षमताओं के लिए जिम्मेदार होता है। साथ ही, चित्र व्यापक तरीके से बनाया गया है, जो अति सक्रियता का संकेत है, लेकिन लड़की की उम्र को देखते हुए, चरित्र विशेषता के रूप में आवेग को ध्यान में रखना बेहतर है। ऐसा लगता है कि वह बहुत दबाव में काम कर रही थी और यह भावनात्मक तनाव का संकेत है. यह चित्र के आकार से भी संकेत मिलता है - बाघ मुश्किल से चादर पर फिट बैठता है।
लाल-नारंगी रंग की प्रधानता, एक ओर, जानवर के प्राकृतिक रंग को व्यक्त करने की इच्छा के कारण हो सकती है, लेकिन दूसरी ओर, यह देखते हुए कि धारियाँ बनाई जाती हैं हरा, और भूरा नहीं, कोई ड्राइंग के समय चिंता की भावनात्मक स्थिति का अनुमान लगा सकता है। पलकें प्रदर्शनशीलता, अलग दिखने की इच्छा का प्रतीक हैं। किसी जानवर में मुंह की अनुपस्थिति संचार में कठिनाइयों और बच्चे में समस्याओं दोनों का संकेत दे सकती है भाषण योजना(वाक् चिकित्सा, कलात्मक तंत्र के विकास में)। पूंछ क्षेत्र में कालापन शरीर के इस खंड में शारीरिक परेशानी का संकेत है (उदाहरण के लिए, इंजेक्शन से दर्द)। आप एक "एकाधिक रेखा" (एक अलग रंग के फेल्ट-टिप पेन से पंजे या घास को रेखांकित करना) देख सकते हैं, जो इस समय चिंता के लिए विशिष्ट है।
बच्चों के चित्र का मनोविज्ञान: निष्कर्ष
ऊपर वर्णित सभी संकेतों और चित्र में दर्शाए गए लक्षणों के आधार पर हम लड़की के चरित्र के बारे में कुछ धारणाएँ बना सकते हैं। बच्चा स्पष्ट रूप से बहुत सक्रिय, आवेगी, भावुक, संवेदनशील है नई जानकारी, एक काफी मजबूत, लचीला तंत्रिका तंत्र है, जो अभी तक पूरी तरह से परिपक्व नहीं हुआ है। इसके परिणामस्वरूप मोटर गतिविधि में वृद्धि, भावनात्मक विस्फोट और भाषण चिकित्सा कठिनाइयाँ हो सकती हैं ("मुंह में दलिया," बहुत सारी बातें होती हैं, लेकिन कुछ भी स्पष्ट नहीं है)। विकास के मामले में, बच्चा उम्र के मानदंडों से आगे है और उसमें कुछ रचनात्मक क्षमताएं हो सकती हैं। लड़की को ध्यान देने की ज़रूरत है, वह अलग दिखना, ध्यान आकर्षित करना पसंद करती है, और उसकी आवेगशीलता और उम्र को देखते हुए, वह हिस्टीरिया सहित कई तरीकों से ऐसा कर सकती है। ऐसी धारणा है कि लड़की, अपने समग्र अच्छे स्वास्थ्य के बावजूद, भावनात्मक स्थितिचित्र बनाते समय चिंता (संभवतः भय) की अनुभूति हुई। यह परिवार या बच्चों की टीम में बीमारी, नाराज़गी, या परिस्थितिजन्य ख़राब रिश्तों की स्थिति के कारण हो सकता है।
दृश्य गतिविधि बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति का पहला और सबसे सुलभ साधन है, जिसमें बच्चे के मानस के कई पहलुओं की मौलिकता प्रकट होती है। ड्राइंग अनुभूति और वास्तविकता को प्रदर्शित करने का एक शक्तिशाली साधन है; ड्राइंग सोच, कल्पना और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र की विशेषताओं को प्रकट करता है। एक खेल की तरह, यह आपको उन विषयों को अधिक गहराई से समझने की अनुमति देता है जिनमें बच्चे की रुचि है।
इस प्रकार, ड्राइंग कक्षाएं सभी के इष्टतम और गहन विकास में योगदान करती हैं दिमागी प्रक्रियाऔर कार्य, बच्चे को सोचना और विश्लेषण करना, मापना और तुलना करना, रचना करना और कल्पना करना सिखाएं।
किसी चित्र के मानक विकास के चरण
पूर्व-आलंकारिक काल - यह "डूडल्स", "स्टेनिंग" की अवधि है, जो 1.5-2 साल की उम्र से शुरू होकर 3-3.5 साल तक चलती है। यह अवस्था लंबी और विषम है।
"खरोंचने" का एक चरण है, लयबद्ध स्क्रिबल्स का एक चरण है, और एक सहयोगी चरण है।
तीसरा और अंतिम चरणचित्रकारी की पूर्व-सूक्ष्म अवधि तब उत्पन्न होती है जब किसी वस्तु की छवि अनैच्छिक रूप से अक्षरों से उभरती है और केवल बच्चे की कल्पना द्वारा सुझाई जाती है। अर्थात्, बच्चा पहले चित्र बनाता है, और फिर, चित्र में किसी वस्तु की छवि को "देखकर" उसका नाम रखता है।
यह पथ - शुरुआती स्ट्रोक से पहली छवियों तक, जिसमें आदिम मनुष्य के लिए हजारों साल लग गए, एक बच्चे के लिए बहुत छोटा खंड है: 3-3.5 साल में वह अगली अवधि में चला जाता है - आलंकारिक. इसकी शुरुआत परंपरागत रूप से वह क्षण मानी जा सकती है जब बच्चे के पास पहली बार कुछ बनाने के लिए "योजना" (यानी, स्वैच्छिक इरादा, लक्ष्य निर्धारण, उद्देश्यपूर्ण गतिविधि की शुरुआत) होती है। और तभी चित्र स्वयं बनता है।
प्रथम चरण सचित्र कालके साथ चित्र बनाएं आदिम अभिव्यक्ति(3-5 वर्ष)। बच्चा रेखा के माध्यम से भावनाओं और गतिविधियों को व्यक्त करने का प्रयास करता है (उदाहरण के लिए, कूदती हुई एक लड़की को एक टेढ़ी-मेढ़ी रेखा के रूप में दर्शाया गया है)। शोधकर्ताओं के अनुसार, ये चित्र "ग्राफिक" के बजाय "नकल" हैं। सच है, कुछ समय बाद बच्चे भूल जाते हैं कि उन्होंने क्या दर्शाया है (उनके लिए, एक ज़िगज़ैग जोड़ा जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक बाड़ के साथ)।
इस प्रकार, बच्चे की पहली लिखावट क्षेत्र से संबंधित नहीं है इमेजिस, बल्कि क्षेत्र के लिए प्रतिनिधित्व. बच्चों की ड्राइंग के विकास के इस चरण में, अभिव्यंजक और चित्रात्मक कार्यों के बीच संबंध अभी भी अपर्याप्त है। दृश्य अवधि के अगले (दूसरे) चरण में (6-7 वर्ष)बच्चों के चित्र और भी अधिक स्केची हो जाते हैं। बच्चा गति, भावनाओं और चेहरे के भावों के बीच अंतर करता है।
बाद में, जैसे-जैसे चित्र विकसित होता है (एक प्रकार से)। तीसरा चरण),बच्चों की रचनाओं में रूप और रेखा का बोध प्रकट होता है। बच्चे को न केवल वर्णित वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं को सूचीबद्ध करने की आवश्यकता महसूस होती है, बल्कि भागों के औपचारिक संबंधों को बताने की भी आवश्यकता होती है।
अंतिम चरणसचित्र काल की प्रशंसनीय छवियां हैं। आंकड़े अधिक आनुपातिक और विस्तृत होते जा रहे हैं। रेखाचित्रों की विषयवस्तु का विस्तार हो रहा है।
बेशक, बच्चों के चित्रों के विषय एक निश्चित लिंग और संबंधित पहचान से निर्धारित होते हैं। इसलिए, लड़के अक्सर कार, हवाई जहाज, जहाज, युद्ध, और लड़कियाँ - परिवार, राजकुमारियाँ, फूल, छोटे जानवर, मोतियों के पैटर्न, कपड़े बनाते हैं।
बच्चों के चित्रांकन के विकास के नियमों को जानना अत्यंत आवश्यक है। उन्हें इस प्रकार संक्षेप में प्रस्तुत किया जा सकता है:
1) दृश्यता;
2) क्षैतिज तल में जो दर्शाया गया है उसका दर्शन;
3) पारदर्शिता (उदाहरण के लिए, जब पोशाक के नीचे शरीर की गोलाई दिखाई देती रहती है);
4) परिप्रेक्ष्य का देर से उभरना।
इस प्रकार, सबसे छोटे बच्चे (4-5 वर्ष के) छवियों को किसी भी तरह से जोड़े बिना, एक-दूसरे के बगल में रखते हैं। यह तथाकथित चरण है परस्पर-संबंध.
फिर प्रकट होता है केंद्रीय कथानक(5 वर्ष बाद). यहां छवियां पहले से ही एक कथानक द्वारा एकजुट हैं, और बच्चा वस्तुओं को वितरित करता है, एक अधिक दूर की वस्तु को एक निकट की वस्तु पर चित्रित करता है। किसी रेखाचित्र में परिप्रेक्ष्य विकास के इस चरण को चरण कहा जाता है सुपरपोजीशन.
केवल बाद में (आम तौर पर 7 साल से पहले नहीं) बच्चा अधिक दूर की वस्तुओं को निकट की वस्तुओं की तुलना में आकार में छोटा दिखाना शुरू करता है। इस प्रकार, छवि में वहाँ दिखाई देता है सच्चा परिप्रेक्ष्य.
मानक उद्भव की जांच इसी प्रकार चरण-दर-चरण तरीके से की जा सकती है। "क्रोमा"बच्चों की ड्राइंग.
एक बच्चा रंगों को भावनात्मक रूप से समझता है और अक्सर अपनी पसंद की किसी वस्तु को अपने पसंदीदा रंग से रंग देता है, जो शायद उसके लिए विशिष्ट न हो। साथ ही, न केवल रंग, बल्कि ड्राइंग की संपूर्णता भी ड्राइंग की सामग्री के प्रति बच्चे के दृष्टिकोण को व्यक्त करेगी।
इस अवधि के दौरान, हर चीज़ को गहरे रंगों और "विविधता" में रंगा जाता है: घर और छतें, फूल और जानवर, कारें और बाड़। इसी समय, रंग को साकार करने के लिए एक विशेष स्थान चित्रित लोगों के कपड़ों का है।
समूहों में बच्चों का यह विभाजन, कुछ हद तक, कार्यान्वित करने की अनुमति देता है व्यक्तिगत दृष्टिकोणरचनात्मक क्षमताओं के विकास में. इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे पर छवि संबंधी रूढ़िवादिता न थोपें, बल्कि उसके रचनात्मक आवेगों का समर्थन करें और बच्चे के साथ उसके व्यक्तित्व की सबसे महत्वहीन अभिव्यक्तियों का भी आनंद लें।
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तातियाना सविनोवा
“बच्चों के काम का सीधे विश्लेषण और मूल्यांकन करने की विधियाँ शैक्षणिक गतिविधियांड्राइंग पर"
इस समस्या की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास के लिए मूल्यांकन और विश्लेषण योगदान करते हैं:
रंग, आकार, अनुपात की धारणा का विकास; साक्षरता इमेजिस;
कथानक को समृद्ध करना बच्चों के काम;
प्रतिबिंब का विकास, आत्म सम्मान, आत्म-जागरूकता।
लेकिन खासकर बच्चों को पढ़ाना विश्लेषण और आत्म-मूल्यांकनस्कूल की तैयारी के लिए महत्वपूर्ण है. मूल्यांकन और विश्लेषण योगदान करते हैं:
विकास आलंकारिकसोच और रचनात्मक कल्पना;
मानसिक विकास क्षमताओं(बच्चा परिणामों की तुलना करता है, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालता है)।
उसके में काममैं निम्नलिखित पद्धति का उपयोग करता हूं तय करना: अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रम« बचपन» , इसके लिए पद्धति संबंधी मैनुअल और डी. आई. वोरोब्योवा की शैक्षणिक तकनीक का उपयोग करना "विकास का सामंजस्य". उसके भी कामहम जी. जी. ग्रिगोरिएवा के मैनुअल का उपयोग करते हैं « एक प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधि» .
के अनुसार पाठों की योजना बनाना एवं व्यवस्थित करना दृश्य कलाइन कार्यक्रमों के आधार पर, साथ ही संचित अनुभव के आधार पर, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि दिखा रहाअपने चित्रों में दुनिया, बच्चा अपनी भावनाओं, भावनाओं, विचारों को उनमें समाहित करता है। वह न केवल जीवन की घटनाओं को अपनी पहुंच में आने वाले कागज के एक टुकड़े पर पुन: प्रस्तुत करता है अर्थोपाय, लेकिन साथ ही उन्हें देता है आकलन, जैसा कि यह था, उनके सार और अर्थ को समझाता है। इसलिए रास्तावह दुनिया के बारे में अपनी समझ व्यक्त करता है। व्यक्त करता है, लेकिन अक्सर एहसास नहीं होता, क्योंकि बच्चे की चेतना अभी बन रही होती है। और मुझे, एक स्टूडियो शिक्षक के रूप में, केवल बच्चों को पढ़ाना ही नहीं चाहिए दुनिया को प्रदर्शित करें, बल्कि आपको अपनी रचनात्मकता का एहसास करने में भी मदद करता है।
इसीलिए कक्षाओं में दृश्य कलापाठ के दो मुख्य भाग, परिचयात्मक और प्रदर्शन के साथ, पाठ का तीसरा भाग भी उतना ही महत्वपूर्ण है, जो समर्पित है बच्चों के काम का विश्लेषण और मूल्यांकन.
आइए पाठ की संरचना पर विचार करें दृश्य कला. इसमें निम्नलिखित शामिल हैं पार्ट्स:
परिचयात्मक। प्रेरणा और इरादा.
प्रदर्शन. कामकला सामग्री के साथ. निर्माण छवि.
मूल्यांकन एवं विश्लेषण. परिणाम के प्रति जागरूकता गतिविधियाँ.
जी. जी. ग्रिगोरिएवा पर प्रकाश डाला गया निम्नलिखित प्रकार विश्लेषण:
प्रदर्शन भाग में - मध्यवर्ती विश्लेषण;
पाठ के भाग 3 में - अंतिम विश्लेषण.
महत्व के बारे में विश्लेषणात्मक कार्यान्वित करनापाठ के कुछ भाग जी.जी. द्वारा लिखे गए हैं। ग्रिगोरिएवा:
“एक शिक्षक के लिए अपने व्यवहार और भावनात्मक भाषण के माध्यम से अपनी रुचि दिखाना महत्वपूर्ण है बच्चों का काम. फिर लोग मौलिकता और अभिव्यक्ति के लिए प्रयास करना शुरू करते हैं काम. प्रीस्कूलर के लिए प्रश्नों के माध्यम से सोचना महत्वपूर्ण है जो उन्हें यह समझने में मदद करते हैं कि उन्होंने क्या सीखा है और उन्होंने क्या गलतियाँ की हैं ( "यह बहुत अच्छा काम नहीं किया"भविष्य में इन गलतियों से बचने के लिए किन बातों का ध्यान रखना चाहिए।”
पर बाहर ले जानाजिन कक्षाओं के लिए हम जी. जी. ग्रिगोरिएवा की आवश्यकताओं का पालन करते हैं बच्चों के कार्य का मूल्यांकन:
1. मूल्यांकन करनाकेवल वह परिणाम जो स्वयं बच्चे के प्रयासों से प्राप्त होता है।
2. आप परिणाम की तुलना नहीं कर सकते गतिविधियाँअन्य बच्चों की सफलताओं के साथ, आपको चाहिए उसकी उपलब्धियों का मूल्यांकन करें.
3. मूल्यांकन इस प्रकार संरचित होना चाहिएताकि बच्चे यथासंभव सक्रिय रहें।
4. जैसे-जैसे बच्चे का विकास होता है श्रेणीअधिक विभेदित रखा गया है।
हम पाठ के भाग 1 और 2 में देरी न करने का प्रयास करते हैं, समय पर पहुंचने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं बच्चों के साथ काम करने के परिणामों का विश्लेषण करें. हमें याद रखना चाहिए कि आत्म-जागरूकता विकसित होती है गतिविधि और अपने आप में नहीं, लेकिन शिक्षक के केंद्रित मार्गदर्शन के तहत।
इंटरमीडिएट महत्वपूर्ण है कार्य विश्लेषणत्रुटियों को रोकने के उद्देश्य से।
कभी-कभी मैं इसे इंटरमीडिएट के लिए उपयोग करता हूं विश्लेषण खेल पात्र . वह अपने रास्ते पर है कामबच्चों से पूछता है खोजें या समस्याग्रस्त मुद्दे, उन्हें समय में समायोजित करने में मदद करना काम. चरित्र की टिप्पणियाँ एक शिक्षक की तुलना में बच्चों द्वारा अधिक आसानी से स्वीकार की जाती हैं।
उदाहरण के लिए, एक पात्र पूछता है:
आपके जंगल में कोई क्यों नहीं रहता?”
शहर में मौसम कैसा है?
और सीधे निर्देशों के बिना एक बच्चा आकलन कियाअपने चित्र का कथानक बनाएं और उसे पूरक बनाएं। अगर रास्ते में कामबच्चों ने अपनी गलतियाँ सुधारीं, और अंतिम परिणाम गुणवत्ता में बहुत बेहतर था।
मेरे पास ऐसे मामले हैं जहां बच्चे असफलताओं के कारण परेशान हो गए काम, इन मामलों में मैंने निम्नलिखित वाक्यांशों का उपयोग किया
"एक कलाकार अपनी गलतियों को छुपाना जानता है";
"एक कलाकार जानता है कि गलतियों को किसी दिलचस्प चीज़ में कैसे बदलना है।".
इसलिए रास्तामैं बच्चों को एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रदान करता हूँ।
एक विभेदित दृष्टिकोण अपनाया जाता है के माध्यम से:
सामग्री का विकल्प प्रदान करना कार्य और सामग्री;
प्रयोग अपरंपरागत प्रौद्योगिकी (उच्च स्तर वाले बच्चों के लिए);
प्रयोग सजावटी सामग्री (औसत एवं निम्न स्तर के बच्चों के लिए).
क्रम का परिचय दृश्य कला पर कार्यों का विश्लेषण, जो भी शामिल है खुद:
प्रत्येक व्यक्ति की समग्र भावनात्मक धारणा काम करता है.
समाधान विश्लेषण दृश्य कार्य .
अंतिम श्रेणी. आगामी उपयोग की संभावना काम करता है.
चूंकि कक्षाओं में दृश्य कलाप्रमुख कार्यों का उद्देश्य रचनात्मक कलात्मकता का निर्माण करना है क्षमताएं और दृश्य कौशल, फिर शैक्षणिक मूल्यांकन और विश्लेषणसे निकटता से जुड़ा होना चाहिए आलंकारिककिसी विशेष पाठ के कार्य।
मैं अपने में हूँ काममैं इन सिद्धांतों, साथ ही चुनिंदा तरीकों और तकनीकों का पालन करने का प्रयास करता हूं विश्लेषणपाठ के इस भाग की संरचना के अनुसार।
मैं शुरू कर रहा हूँ फिर विश्लेषणजब हर कोई तैयार हो बच्चों का काम. यह मानवतावाद की अभिव्यक्ति है पदों: प्रत्येक चित्र अपने तरीके से मूल्यवान और अच्छा है।
मैं परिस्थितियों के बारे में पहले से सोचता हूं विश्लेषण, मैं जगह तैयार कर रहा हूं।
आवास विकल्प विश्लेषण के लिए बच्चों के कार्य:
अलग-अलग टेबल पर
खिड़की पर
चित्रफलक पर
एक विशेष स्टैंड पर
एक विशेष रूप से डिज़ाइन की गई प्रदर्शनी में
स्टैंड पर स्वागत समूह में
लेआउट पर (मॉडलिंग का काम)
मैं प्लेसमेंट लगाने का प्रयास करता हूं बच्चों के कामइसे खूबसूरती से सजाया गया था और अच्छी रोशनी की गई थी।
संरचना में कार्य विश्लेषणआप अपनी खुद की विधियों और तकनीकों को उजागर कर सकते हैं। आइए प्रत्येक संरचनात्मक भाग को अलग से देखें और उन पर विचार करें।
सर्वप्रथम मैं विश्लेषण करता हूंप्रत्येक व्यक्ति की समग्र भावनात्मक धारणा काम करता है. मैं मुख्य रूप से भावनात्मक और सौंदर्य पर ध्यान देता हूं आकलनताकि बच्चों को प्राप्त परिणाम से संतुष्टि और खुशी मिले।
गेमिंग तकनीक इसमें मेरी बहुत मदद करती है। में खेल की स्थितिबच्चे पढ़ते हैं विश्लेषणआपके चित्र या शिल्प। जी. जी. ग्रिगोरिएवा की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए, मैं एक स्थायी खेल चरित्र का उपयोग करता हूं। हमारे कला स्टूडियो में, यह कुज्या ब्राउनी है, जो खुशी से है "टहलें"और शहर की सड़कों पर और सुंदरता की प्रशंसा करें पतझड़ का जंगलऔर "कोशिश करूँगा"चमकीले रंग के कप से चाय.
गेमिंग तकनीकों के अलावा, मैं इसका भी उपयोग करता हूं समस्याग्रस्त स्थितियाँजिसका संकल्प भी परिलक्षित होता है विश्लेषण.
यदि सामाजिक प्रेरणा का उपयोग किया जाता है तो वह इस भाग में भी परिलक्षित होती है विश्लेषण: "यही है माताओं के चित्रों की एक प्रदर्शनी जो हमें मिली है", "कैसे नए मास्क से बच्चे खुश होंगे» वगैरह।
दूसरे भाग में, सामान्य भावनात्मक और सौंदर्यबोध के बाद आकलन मैं दृश्य समस्याओं के समाधान का विश्लेषण करता हूं, तौर तरीकों, तरीके और तकनीकें इमेजिस, प्रदर्शन की अभिव्यक्ति और मौलिकता।
श्रेणी 3 स्तंभों के आधार पर दिया गया है आइसोएक्टिविटी:
संघटन।
इस हिस्से में विश्लेषणमैं मौखिक तरीकों और तकनीकों का उपयोग करता हूं जो सक्रिय करती हैं आलंकारिकबच्चों की सोच और वाणी.
ये कार्यों के अनुसार पहले से सोचे गए प्रश्न हो सकते हैं कक्षाओं: उपयोग के बारे में प्रश्न अभिव्यंजक साधन, तकनीक, सामग्री, ड्राइंग की सामग्री और कथानक के बारे में प्रश्न, कलात्मकता के बारे में प्रश्न धारणा:
कौन सा चित्र अभिव्यंजक है? फॉर्म दिखाया गया है?
किस चित्र में चमकीला या मंद रंग है? वगैरह।
वरिष्ठ में पूर्वस्कूली उम्रमैं बच्चों को उनकी पसंद के किसी एक चित्र के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता हूँ।
चित्रों के आधार पर कहानियाँ लिखते समय शैक्षिक कार्य भी अच्छी तरह हल हो जाते हैं। मैं बच्चों को किसी बच्चे की सफलता पर खुशी मनाने या असफलताओं पर सहानुभूति व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करने का प्रयास करता हूँ कामरेड:
देखो आज मिला को कितनी पतली शाखाएँ मिलीं!
-वास्या ने कितनी मेहनत की: वह ड्रयूपानी के नीचे के साम्राज्य के इतने सारे निवासी!
और अलीना ने आज साशा को पेंट सही ढंग से मिलाने में मदद की!
अंतिम भाग विश्लेषणमैं इन पर लौटने की संभावना के साथ समाप्त करता हूं कार्य या शिल्प.
कभी-कभी मैं सुझाव देता हूं कि शाम को बच्चे चित्रों के साथ मॉडलिंग के लिए एक मॉडल सजाएं, छुट्टियों के लिए समूह को सजाएं, आप बच्चों को आमंत्रित कर सकते हैं कनिष्ठ समूहअपनी प्रदर्शनी में, भाषण विकास कक्षाओं में, चित्रों के लिए परियों की कहानियाँ, पहेलियाँ लिखें और कठपुतली शो के लिए सजावटी शिल्प का उपयोग करें।
बच्चे की इच्छा अपनी पहलजारी रखें, बदलें, पूरक करें या बस अपना दोहराएँ काम- उनके व्यक्तिगत विकास का एक स्पष्ट संकेतक।
और रचनात्मकता के परिणामों के प्रति सावधान, चौकस रवैया मुझे उसे ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करने में मदद करता है। सुंदर साफ़-सुथरी प्रदर्शनी, श्रमसाध्य रचना बच्चों के कामबच्चों में स्वाद और सद्भाव की भावना पैदा करता है।
