स्कूल की तैयारी के लिए समूह के लिए ललित कला "रेनबो पैलेट" पॉडस्ट्रेशनाया एकातेरिना अलेक्जेंड्रोवना पर सर्कल का कार्य कार्यक्रम। "ईब्रू" तकनीक में स्कूल ड्राइंग की तैयारी के लिए एक समूह में एक कला पाठ की रूपरेखा

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"टीएसआरआर-डी / एस नंबर 38 "सफलता"

ललित कलाओं पर जीसीडी का सारांश तैयारी समूह

"चेरी ब्लॉसम शाखा"।

द्वारा तैयार:

के लिए शिक्षक

दृश्य गतिविधि

2015

जीसीडी का सारांश

पूर्वस्कूली समूह में

"चेरी ब्लॉसम शाखा"

लक्ष्य:ऐतिहासिक के बारे में विचारों का विस्तार सांस्कृतिक विरासतदुनिया के लोग.

प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र : कलात्मक और सौंदर्य विकास।

एकीकरण में शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास

कार्य:जापानी राष्ट्रीय रूपांकनों पर आधारित सजावटी रचना की तैयारी में व्यावहारिक ज्ञान और कौशल के भंडार के साथ प्रीस्कूलरों को समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

बढ़ाना शब्दकोशबच्चे; एकालाप का उपयोग करने की क्षमता और संवाद भाषण. राष्ट्रीय साहित्य से परिचित कराना एवं संगीत रचनात्मकताउगते सूरज के देश।

प्रकृति के प्रति भावनात्मक रूप से मूल्यवान दृष्टिकोण बनाना;

में रुचि पैदा करें राष्ट्रीय संस्कृतिजापान.

नियोजित परिणाम:बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास, जापान के बारे में विचारों का विस्तार। किसी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता फूल वाली शाखासकुरा. संचार और सहनशीलता कौशल हासिल करें।

प्रारंभिक काम:प्रस्तुति देखें जापान. जापानी खेल "जेनकेन" सीखना। सुनवाई संगीत रचनाएँजापानी लेखक.

शब्दावली कार्य:पगोडा, सकुरा.

जीसीडी की संगठनात्मक और कार्यप्रणाली

शांत संगीत बजता है.

किमोनो में शिक्षक बच्चों का स्वागत करते हैं:"कोनिचिवा" (जापानी में नमस्ते)। मैंने जापानी भाषा में आपका स्वागत किया और आपको भी मुझे उसी तरह उत्तर देना चाहिए।

बच्चे उत्तर देते हैं "कोनवा", फिर बच्चे जापानी भाषा में मेहमानों का स्वागत करते हैं। मैं आपको देश की एक आकर्षक यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं" उगता सूरजऔर जापान की संस्कृति को जानें। कुछ नया सीखें और अपने प्रियजनों के लिए एक जापानी स्मारिका लाएँ।

शिक्षक:हमें कैसे पता चलेगा कि जापान कहाँ है? (बच्चों के उत्तर). सही देश ग्लोब या मानचित्र पर पाया जा सकता है। ध्यान से देखो, जापानी द्वीप घिरे हुए हैं प्रशांत महासागर, पूर्व - चीन, ओखोटस्क, जापानी समुद्र। जापान की यात्रा के लिए आप किस प्रकार के परिवहन का उपयोग कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). और मेरा सुझाव है कि आप एक काल्पनिक यात्रा पर जाएं असामान्य तरीके से- हवा के गुब्बारे पर. क्या तुमने उड़ान भरी? और यहाँ हमारा है गुब्बाराअपने रिबन पकड़ें और सड़क पर उतरें! (संगीत बजता है, उड़ान का अनुकरण किया जाता है)।

मुख्य हिस्सा। वीडियो प्रोजेक्टर का उपयोग करना.

शिक्षक:यहाँ हम आ गए हैं. देखो यह चारों ओर कितना सुंदर है अद्भुत उद्यान! आपके अनुसार कौन से पेड़ हमें घेरे हुए हैं?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक:मैं एक कविता पढ़ूंगा जो आपको यह पता लगाने में मदद करेगी कि हम पेड़ों के किस बगीचे में गिर गए हैं। ध्यान से सुनो।

बर्फ से भी अधिक स्वच्छ, वसंत की झलक।

थोड़ा गुलाबी-सफ़ेद फूला हुआ,

दूर के चेरी ब्लॉसम आकाश के नीचे

यह बढ़ता है, पहली सुबह से मिलते हुए....

शिक्षक:क्या किसी ने अनुमान लगाया कि कवि ने किस पेड़ के बारे में लिखा है?

बच्चों के उत्तर.

सकुरा- यह जापानी चेरी है, जो जापान का प्रसिद्ध प्रतीक है। जापानी में हा अरु वसंत है, चेरी के फूल खिलने का समय, जो सबसे अधिक में से एक के साथ जुड़ा हुआ है खूबसूरत छुट्टियाँउगते सूरज की भूमि. जापानी इसे कहते हैं हनामी- फूलों की प्रशंसा करना (शब्द "खाना" से - एक फूल और "मील" - देखना), जिसका शाब्दिक अर्थ है: "फूलों की जांच करना।" सकुरा फूल की छवि एक सिनकॉफ़ोइल है, पाँच पंखुड़ियाँ पाँच इच्छाओं का प्रतीक हैं - यह सौभाग्य, समृद्धि, दीर्घायु, खुशी और शांति है। मल्टीमीडिया का उपयोग. (स्लाइड शो)

शिक्षक:देखें चेरी ब्लॉसम किस रंग के होते हैं? चेरी ब्लॉसम का रंग चमकीले गुलाबी से लेकर सफेद तक होता है। सफेद-गुलाबी चमत्कार केवल कुछ दिनों तक रहता है, और कभी-कभी कुछ घंटों तक। हैरानी की बात यह है कि सकुरा के फूल मुरझाते नहीं, बल्कि "जीवित" गिर जाते हैं। जब चेरी के पेड़ों से लाखों पंखुड़ियाँ गिरती हैं, तो ऐसा लगता है कि ज़मीन गुलाबी बर्फ से ढकी हुई है। जापानी इस घटना को "गुलाबी बर्फबारी" कहते हैं।

दोस्तों, यहाँ हम आपके साथ इस अद्भुत छुट्टी पर हैं।

पुराने के अनुसार जापानी किंवदंती, खिलते हुए जापानी सकुरा की प्रशंसा करने से जीवन सौ साल बढ़ जाता है। और हमारे पास प्रशंसा करने का एक अनूठा अवसर है चेरी ब्लॉसम, स्वास्थ्य, जीवन शक्ति और ऊर्जा प्राप्त करें।

गतिशील विराम.

संगीत बजता है.

हाथ उठाये और हिलाये - ये बगीचे के पेड़ हैं।

कोहनियाँ मुड़ी हुई हैं, ब्रश हिल रहे हैं - हवा ओस गिरा रही है।

धीरे से फिर से अपने हाथ हिलाएँ - ये पक्षी हमारी ओर उड़ रहे हैं।

हम यह भी दिखाएंगे कि वे कैसे बैठे - पंख पीछे मुड़े हुए थे।

शिक्षक.और अब आइए बैठें, अपनी आँखें बंद करें और चेरी ब्लॉसम की नाजुक सुगंध लें।

शिक्षक:दोस्तों, मैं आपको एक दिलचस्प जापानी गेम "जेनकेन" से परिचित कराना चाहता हूँ। (खेल के नियम बताए गए हैं)

शिक्षक:आप जानते हैं कि लोग हर यात्रा से स्मृति चिन्ह लाते हैं जो उन्हें यात्रा की याद दिलाते हैं। क्या आप हमारी यात्रा से कोई स्मारिका लाना चाहेंगे?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक.अच्छा! लेकिन हमारे पास एक असामान्य स्मारिका होगी, हम इसे नहीं खरीदेंगे, लेकिन हम इसे राष्ट्रीय जापानी कार्यशाला में अपने हाथों से बनाएंगे। सहमत होना?! मैं आपको स्मारिका कार्यशाला में आमंत्रित करता हूं, जहां हम इसे बनाएंगे। (बच्चे मेजों पर बैठते हैं, जिन पर सभी आवश्यक चीजें पहले से ही तैयार की गई हैं। बच्चों की मुद्रा पर ध्यान दें)।

व्यावहारिक भाग.

मुझे बताओ, हम जापान के किस प्रतीक से मिले? और मैं सकुरा की एक शाखा के साथ एक पैनो बनाने का प्रस्ताव करता हूं। काम में हम वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन की तकनीक का उपयोग करेंगे, जो जापान से हमारे पास आई थी।

शिक्षक कार्य एल्गोरिदम समझाता है।

1. इससे पहले कि आप नैपकिन के रिक्त स्थान को बीच में बांधें। वह स्थान जहां नैपकिन बांधे जाते हैं वह हमारे भविष्य के फूल का मध्य है। इसके अलावा एक फूल टेम्पलेट - सिनकॉफ़ोइल; टहनियों के साथ फ्रेम।

2. एक बिंदीदार रेखा के साथ एक महसूस-टिप पेन के साथ फूल टेम्पलेट की रूपरेखा तैयार करें (साफ-सुथरे, क्योंकि नैपकिन पतला है)।

3. बिंदीदार रेखाओं के साथ फूल को कैंची से काटें।

4. परिणामी रंगों में, हम प्रत्येक परत को बीच से शुरू करते हुए, ध्यान से कुचलते हुए उठाते हैं।

5. हम तैयार फूलों को एक फ्रेम में रखकर खूबसूरती से चिपका देते हैं।

शांति के तहत जापानी संगीतबच्चे काम करते हैं. शिक्षक बच्चों की मुद्रा पर नज़र रखता है, उन्हें कार्यशाला में काम के समय की याद दिलाता है।

प्रतिबिंब

शिक्षक.

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि हमने कौन सा देश देखा?

हमें बताएं कि आपको क्या याद है और क्या पसंद आया?

आपने कौन से नए शब्द सीखे?

आपने जापान की संस्कृति के बारे में कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:और सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्होंने अपने प्रियजनों को उपहार देने के लिए अपने हाथों से एक स्मारिका बनाई। गुब्बारे पर बैठो, हम घर उड़ रहे हैं...

जीवन से चित्रण "शाखाओं वाला फूलदान »

सॉफ़्टवेयर सामग्री. बच्चों को प्रकृति से चित्र बनाना सिखाने के लिए, फूलदान के आकार, शाखाओं के डिज़ाइन से अवगत कराया; कागज की एक शीट पर छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करें। एक पेंसिल के साथ फूलदान के आकार को रेखांकित करने की क्षमता को ठीक करने के लिए, फिर छवि के बाकी विवरणों को पेंट से पेंट करें। चित्र बनाना सीखें चारकोल पेंसिल(यदि शाखा की प्रकृति अनुमति दे)। सौंदर्यबोध विकसित करें।

ड्राइंग "एक समूह कक्ष का कोना »

सॉफ़्टवेयर सामग्री. अवलोकन कौशल विकसित करें, चित्र में जो देखा गया है उसे प्रतिबिंबित करने की क्षमता, वस्तुओं के सापेक्ष आकार और अंतरिक्ष में उनके स्थान (ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं, बीच में), विशिष्ट रंग, आकार और संरचना को बताएं। , स्थिति का विवरण। अधिक सटीकता प्राप्त करने के लिए, अपने काम को नियंत्रित करना सीखें। वास्तविक स्थिति को संप्रेषित करने के कार्य के अनुसार उनके रेखाचित्रों और साथियों के रेखाचित्रों का मूल्यांकन करने की क्षमता को समेकित करना।

एप्लिकेशन "माँ के लिए बधाई कार्ड"

सॉफ़्टवेयर सामग्री. बच्चों को सामग्री बनाना सिखाना शुभकामना कार्डऔर विचार, कौशल और क्षमताओं को लागू करें। रंग की समझ विकसित करें रचनात्मक कौशल.

ड्राइंग "आप जो चाहते हैं उसे बनाएं, सुंदर"

सॉफ़्टवेयर सामग्री. हमारे आस-पास की दुनिया की सुंदरता को देखने और उसकी सराहना करने की क्षमता, सुंदर वस्तुओं, घटनाओं को अपने आप में व्यक्त करने की इच्छा विकसित करना जारी रखना रचनात्मक गतिविधि. बच्चों में अपनी पसंद समझाने की क्षमता का विकास करना। छवि सामग्री की उनकी पसंद, अन्य बच्चों द्वारा विषय की पसंद और अभिव्यंजक समाधान का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना। उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें अभिव्यक्ति का साधनविभिन्न दृश्य सामग्री.

इरादे से चित्रण « प्यारी माँ का चित्र » - किसी प्रस्तुतिकरण से या किसी तस्वीर के आधार पर चित्रण .

सॉफ़्टवेयर सामग्री.

चित्र बनाना सीखें महिला चित्र. किसी विशेष व्यक्ति (मां, दादी, बहन, चाची) की उपस्थिति, चरित्र और मनोदशा की विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की स्वतंत्र खोज शुरू करें। प्रकारों और शैलियों से परिचित होना जारी रखें दृश्य कला(चित्र)।

परी कथा "आफ्टर" से एक दृश्य का चित्रण पाइक कमांड»

सॉफ़्टवेयर सामग्री. पात्रों के बीच आनुपातिक संबंधों को व्यक्त करते हुए, एक परी कथा के आधार पर एक छोटे मूर्तिकला समूह को गढ़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें। गति में आकृतियों को स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, आकृतियों को एक स्टैंड पर रखने के लिए। कार्य, स्वतंत्रता, रचनात्मकता का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

परी कथा "एक उंगली वाला लड़का" पर आधारित चित्रण »

सॉफ़्टवेयर सामग्री. किसी परिचित परी कथा के एक प्रसंग को चित्र में व्यक्त करना सीखें। बच्चों की आकृतियाँ बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, आकार में आकृतियों के अनुपात को पारित करना, चित्र की संरचना पर विचार करना, छवियों का स्थान और आकार निर्धारित करना। मुख्य चीज़ से चित्र बनाना शुरू करना सीखें - बच्चों की आकृतियाँ (उन्हें रेखांकित करें)। एक साधारण पेंसिल से). कार्य की आवश्यकताओं के अनुसार चित्रों का मूल्यांकन करने की क्षमता को समेकित करना (एक परी कथा की छवियों को व्यक्त करना)।

नताल्या समोखिना

तैयारी समूह में ललित कलाओं पर पाठ का सार« सूर्यास्त»

लक्ष्य: परिचय देना कलात्मक तकनीकें; एक भावना विकसित करें

रचनाएँ और रंग और दृश्य कलाओं में रुचि को प्रोत्साहित करते हैं।

कार्य: 1. पेंटिंग के अभिव्यंजक साधनों को समझना सीखें (रंग,

रेखा, रंग, लय) परिदृश्य के प्रकारों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करना।

2. ग्राफिक कौशल विकसित करें (चयन करें)। रंग योजना, दिन के एक निश्चित समय के अनुरूप; आकाश का चित्रण करते समय विभिन्न पेंटिंग तकनीकों का उपयोग करें)

3. व्यक्ति की शिक्षा को बढ़ावा देना, मूल प्रकृति के प्रति श्रद्धापूर्ण दृष्टिकोण विकसित करना।

उपकरण और सामग्री: छवि सूर्यास्त, परिदृश्यों के साथ चित्रों का पुनरुत्पादन, संगीत संगत, कागज, मोम क्रेयॉन, जल रंग, ब्रश।

अध्ययन प्रक्रिया:

दोस्तों आज हमारे पास एक असामान्य चीज़ है कक्षा, हम अपने दौरे पर जाएंगे असामान्य संग्रहालय. दोस्तों, क्या आप ऐसे संग्रहालयों में गए हैं जहाँ पेंटिंग टंगी होती हैं, अपने हाथ उठाएँ, वहाँ कौन था? आइए कल्पना करें कि हम एक संग्रहालय में हैं जहाँ पेंटिंग लटकी हुई हैं विभिन्न कलाकार. और ये कलाकार कौन हैं? यह सही है दोस्तों, यह वह व्यक्ति है जो चित्र बनाता है। कलाकार एक जादूगर की तरह है, एक जादूगर जो अपने चित्रों में प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करता है, वह खेतों, घास के मैदानों, झीलों और नदियों के विस्तार की भव्यता को चित्रित करता है, एक चित्र में सुंदरता दिखा सकता है। खिलता हुआ बगीचाया शक्तिशाली ओक की महिमा, विभिन्न जानवर, लोग, समुद्र और सूर्यास्त. देखिए हमारे यहां कितनी पेंटिंग हैं और वे सभी अलग-अलग हैं, लेकिन इन पेंटिंग्स को क्या एकजुट करता है। मैं तुम्हें एक पहेली दूंगा, और तुम इसका अनुमान लगाने का प्रयास करो।

आप पूरी दुनिया को गर्म कर देते हैं

और तुम्हें थकान का पता नहीं चलता

खिड़की पर मुस्कुरा रहा हूँ

और हर कोई तुम्हें बुलाता है.

(सूरज)

कात्या बहुत आश्चर्यचकित थी

खिड़की से बाहर देखना

किसी कारण से सूर्यास्त

वह लाल हो गया.

आज हम परिदृश्य पर काम करना जारी रख रहे हैं। लेकिन पहले, आइए दोहराएँ कि परिदृश्य क्या हैं (शहरी, समुद्री, ग्रामीण):- मेरे बोर्ड पर सभी चित्र मिश्रित हैं... उन्हें उनके स्थान पर लगाने में मेरी सहायता करें। आज हम यहां हैं, असली कलाकारों की तरह, हम चित्र बनाएंगे सूर्यास्तऔर हम चित्र बनाएंगे मोम क्रेयॉनऔर जलरंग पेंट. हम पहले ही एक से अधिक बार मोम क्रेयॉन से चित्र बना चुके हैं, इसलिए हम मोम क्रेयॉन से चित्र बनाने की विभिन्न तकनीकों को जानते हैं। लेकिन पहले, आइए देखें कि इनमें क्या अंतर है सूर्यास्त....से तस्वीरें देखें सूर्यास्तसूरज और कविता सुनो

सूर्यास्त

सूर्यास्तचकाचौंध सूरज,

एक उज्ज्वल पैटर्न के साथ चंचल,

आश्चर्यजनक रूप से चुपचाप देखें

समुद्र पर सुनहरा फैलाव.

क्रिमसन आकाश चमकता है

लाखों ने आग जलाई

हर बार नये रंग में होता है,

यह अपने पैलेट से आश्चर्यचकित करता है।

एक चमकदार रेलगाड़ी के साथ एक आग का गोला,

भीड़ में बजाना

सुनहरी झिलमिलाती रोशनी

सूर्य जल में प्रतिबिम्बित होता है।

तत्क्षण दीप्तिमान अस्त हो जाता है,

केवल पानी को छूने वाली डिस्क के साथ,

बिजली क्षितिज से गायब हो गई,

रसातल में किरणें निकल जाती हैं।

सीगल के झुंड समुद्र के ऊपर चक्कर लगाते हैं,

लहरें लहरों को सहलाती हैं,

एक अद्भुत शाम को, एक विशाल समुद्र,

फिर से नीले रंग से भर गया.

मारिया गोर्डीवा 2

नदी पर सूर्यास्त

पिछली उपलब्धि का दिन पूरा करके,

पृथ्वी को थोड़ा आराम देने के लिए,

प्रचंड चमक वाले भगवान सूर्य

क्षितिज के पार पथ पूरा होता है।

चमकीले स्ट्रोक्स से आकाश को रंगना,

और गुजरते दिन को अलविदा कहते हुए,

सोने की गेंद पानी की धारा में पिघल गई,

सिर्फ उसकी यादें छोड़कर.

स्वीकार कर लिया है सूर्यास्तठंडे आलिंगन में

और लहरों में अपनी आग घोलते हुए,

नदी क्षितिज को चुंबन से सहलाती है,

स्वर्ग में कोमलता बिखेरना।

में सूर्यास्तहर चीज़ रहस्य से आच्छादित है,

चमत्कारों की प्रत्याशा में सब कुछ ठिठक गया,

और छाया अदृश्य रूप से निकट आती है

लगभग विलुप्त अवस्था में सूर्यास्त वन.

नदी… सूर्यास्त. ...अंतहीन विस्तार....

और आकाश में रोएंदार बादल,

थककर सूरज क्षितिज से गायब हो गया...

रात आ गई, दिन सपनों में शांत हो गया...

हम मोटे कागज पर मोम क्रेयॉन से चित्र बनाएंगे। मोम क्रेयॉन के साथ परिदृश्य का चित्रण उस रंग की चाक के साथ किया जाता है जिस रंग में हमारे पास सूर्य होगा। शिक्षक को सूरज का चित्र बनाने, उस पर रंग भरने, सफेद जगह छोड़ने के कई तरीके दिखाना। फिर, पेंट के साथ काम करते समय, इन अंतरालों को चित्रित किया जाएगा, और एक सुंदर प्रभाव निकलेगा। स्ट्रोक्स को फॉर्म में सबसे अच्छा लगाया जाता है। पहले हल्के रंग, फिर धीरे-धीरे गहरे रंग सही जगहें, वॉल्यूम शैडो बनाना।

फिर हम टोनिंग के कई तरीकों को जलरंगों से रंगना जारी रखते हैं। आकाश: कच्चे तरीके से, जब पेंट सावधानी से रंग में रंग डालते हैं, तो आप विपरीत रंग संक्रमणों को चित्रित कर सकते हैं, आप अलग-अलग स्ट्रोक के साथ आकाश को चित्रित कर सकते हैं। यह मत भूलो कि हमारे चित्र में आकाश अपने आप में अलग नहीं है। यह पानी में प्रतिबिंबित होता है, इसका प्रतिबिंब हर जगह मौजूद होगा, इसलिए कार्य में उचित प्रतिबिंब जोड़ना न भूलें। शिक्षक छात्रों को कौन सा याद रखने के लिए कहते हैं उन्होंने सूर्यास्त देखा, प्रकृति में देखा और इसे चित्रित किया। बच्चे संगीत पर काम करते हैं।

हर किसी का अपना एक अनोखापन होता है सूर्यास्त.

आइए देखें क्या अभिव्यंजक कार्यआपको यह मिला।

आपने आज अच्छा काम किया पाठ. इस पर हमारा कक्षा समाप्त हुई.

मेरे मित्रों और मेरे ब्लॉग पर आने वाले आकस्मिक आगंतुकों को नमस्कार! तात्याना सुखिख आपके साथ हैं। क्या आपको लगता है कि तैयारी समूह में मॉडलिंग, एप्लिक, ड्राइंग भविष्य के छात्र के लिए महत्वपूर्ण हैं, या गिनती और लेखन पर ध्यान देना बेहतर है? हम शिक्षक के रूप में ऐसा व्यवहार क्यों करते हैं? सचित्र दृश्यप्रणाली में कला पूर्व विद्यालयी शिक्षासाक्षरता और गणित की मूल बातें सिखाने से कम गंभीर नहीं? कृपया, अपनी राय व्यक्त करें, मुझे इसे सुनने में बहुत दिलचस्पी है!

आज मैं इस बारे में बात करना चाहूंगा कि उन बच्चों के लिए ड्राइंग सबक क्या है जो जल्द ही पहली कक्षा के छात्र बन जाएंगे। मैं इस बात पर ध्यान केंद्रित करूंगा कि पांच-छह साल के बच्चों को अपने आसपास की दुनिया को कागज पर उतारने की कला क्या देती है।

लेकिन सबसे पहले, हमेशा की तरह, इंटरनेट से शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी सामग्रियों की समीक्षा।

ऑनलाइन स्टोर "UchMag" और "OZON.RU" का पारंपरिक रूप से समृद्ध वर्गीकरण ग्राहकों को और निश्चित रूप से मुझे भी खुश नहीं कर सकता है।

इसलिए, मुझे किंडरगार्टन शिक्षकों और सक्रिय अभिभावकों के लिए सबसे दिलचस्प मैनुअल मिले:

"अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकें KINDERGARTEN"- के बारे में उत्कृष्ट सामग्री विभिन्न तरीकेड्रा, प्लस - बुनियादी शाब्दिक अवधारणाएँ जो बच्चों को भाषण के विकास के लिए आवश्यक हैं। पुस्तक स्पीच थेरेपी के लिए डिज़ाइन की गई है पूर्वस्कूली संस्थाएँ, लेकिन यह एकदम सही है अगर आपको वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में ड्राइंग के लिए एक दिलचस्प जीसीडी सार विकसित करने की आवश्यकता है।

कुछ समय पहले तक, मुद्रित कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग केवल स्कूलों में किया जाता था, लेकिन आज उन्हें किंडरगार्टन के अभ्यास में पेश किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, वहाँ है दिलचस्प विकल्प- शृंखला " कलात्मक श्रम. तैयारी समूह. ऐसा कार्यपुस्तिकापर न केवल कक्षाएं करेंगे सौंदर्य विकासअधिक दिलचस्प, लेकिन बच्चों को ऐसी ही गतिविधियों के लिए भी तैयार करें जो स्कूल में उनका इंतजार करती हैं।

यदि आप नहीं जानते कि गर्मियों में बच्चों का मनोरंजन कैसे करें, जब वे किंडरगार्टन या स्कूल नहीं जाते हैं, तो उन्हें फुटपाथ पर रचनात्मक कार्य करने के लिए आमंत्रित करें। गर्मियों के लिए बहुत सामयिक हैंडबुक "4-7 साल के बच्चों के साथ डामर पर चित्रकारी" आपकी मदद करेगी। आख़िरकार, केवल बच्चे को क्रेयॉन देना ही पर्याप्त नहीं है, आपको उसकी रुचि बढ़ाने में सक्षम होने की ज़रूरत है ताकि वह उत्साहपूर्वक समय बिता सके। ताजी हवाऔर के लाभ के लिए सामान्य विकास. पुस्तक में बच्चों को चित्र बनाना सिखाने की एक पद्धति शामिल है विभिन्न वस्तुएँ, परिदृश्य, साधारण क्रेयॉन के साथ चित्र।

भला, एलबम के बिना चित्रकारी कैसे हो सकती है? "उचमैग" श्रृंखला के सर्पिल पर रंगीन और सस्ते एल्बम पेश करता है। विशाल दानव'', जो लड़कियों को सबसे पहले पसंद आएगा।

मैं यह नोट करना चाहता हूं कि प्रस्तावित शिक्षण सामग्रीसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया है और इसे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सुरक्षित रूप से उपयोग किया जा सकता है।

किंडरगार्टन में कला कक्षाओं में हम क्या करते हैं?

कल्पना कीजिए कि हमें क्या बनाना है परिप्रेक्ष्य सारांशसमग्र रूप से ड्राइंग के लिए शैक्षणिक वर्ष. क्या आप देखना चाहेंगे कि वहां क्या लिखा है?

तो, सितंबर की शुरुआत इस तथ्य से होती है कि हमें गर्मियों की याद आती है। आमतौर पर हम तैयारी समूह के बच्चों को इस विषय पर चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं: "मैंने अपनी गर्मी कैसे बिताई?"

बच्चे अलग-अलग चीज़ों का चित्रण कर सकते हैं, मूल रूप से, वे समुद्र, नदी, गाँव, झोपड़ी का चित्रण करते हैं। यदि बच्चे ने समुद्र और रेत की कल्पना की है, तो आप गीले पानी के रंग से चित्र बनाने की तकनीक की पेशकश कर सकते हैं। कौन नहीं जानता - यह पेंट है गीला कागज. साथ ही, रंग धुंधले हो जाते हैं, आकृति धुंधली हो जाती है, जो एक अद्भुत प्रभाव पैदा करती है...

इसके लिए हमारे लक्ष्य क्या हैं:

हम बच्चों को अपनी योजनाओं को कागज के टुकड़े पर स्थानांतरित करना, उनकी कल्पना को विकसित करना, रचना बनाने का सुझाव देना, सिखाना सिखाते हैं विभिन्न तकनीकेंचित्रकला। इसके अलावा, लोग अपनी योजनाओं को अंजाम तक पहुंचाने के लिए सावधानी से काम करना सीखते हैं।

ग्रीष्म ऋतु बिताने के बाद, हम शरद ऋतु से मिलेंगे!

शरद ऋतु ड्राइंग थीम में आवश्यक रूप से शरद ऋतु के उपहारों की छवि शामिल होती है। तैयारी करने वाला समूह स्थिर जीवन बनाता है: सब्जियों से भरी टोकरियाँ, शरद ऋतु के पत्तों से भरे जग आदि। पोक तकनीक से चित्र बनाना दिलचस्प हो जाता है। बच्चे साधारण पेंसिल से रेखाचित्र बनाते हैं और फिर कागज पर ब्रश से छेद करके स्केच में रंग भरते हैं। पहले समोच्च के साथ टाक, टाक गौचे, फिर समोच्च के अंदर जगह भरें ताकि कोई अंतराल न रहे। खूबसूरती से बनाया गया, बिलकुल असली पेंटिंग की तरह!

तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है; इस उम्र के बच्चे पहले से ही पेंसिल और ब्रश का उपयोग करने में काफी कुशल होते हैं, इसलिए वे चित्रण के अन्य तरीकों को आसानी से समझ लेते हैं। उदाहरण के लिए, यदि हम चित्र बनाना चाहते हैं शरद ऋतु परिदृश्य, आप इसे प्रिंट की तकनीक से कर सकते हैं। पहले हम पेड़ के तने खींचते हैं, और फिर हम मेपल के पत्ते पर पेंट लगाते हैं और कागज पर छाप बनाते हैं - यह पेड़ का मुकुट है। या फिर हम अपनी उँगलियों से कागज पर रंग लगाते हैं, पेड़ों पर हमें ढेर सारी पत्तियाँ मिलती हैं।

शरद ऋतु का चित्रण करते समय बच्चे कौन से कार्यक्रम कार्य करते हैं? वे एक भावनात्मक उभार का अनुभव करते हैं, शरद ऋतु की सुंदरता को कागज पर उतारने की कोशिश करते हैं, जिससे इस मौसम को समझने का व्यक्तिगत अनुभव समृद्ध होता है। इसके अलावा, बच्चे रंगों को मिलाने, नए रंग बनाने, गर्म और ठंडे रंगों के बीच अंतर करने के कौशल को मजबूत करते हैं।

हम खोखलोमा के साथ शरद ऋतु को पूरा करते हैं - हम कागज पर विभिन्न आकृतियों के विशिष्ट पैटर्न बनाते हैं। यह धारियां, वृत्त, त्रिकोण हो सकते हैं। बच्चे पैटर्न के तत्वों को कागज के आकार के साथ सहसंबंधित करना सीखते हैं, यह कल्पना करते हुए कि वे एक प्लेट, रिबन, रूमाल को चित्रित कर रहे हैं।

ज़िमुष्का-सर्दी आ गई है!

सर्दियों के चित्रांकन पर पाठ के सारांश में शहरी परिदृश्य - बर्फ से ढकी सड़कों की छवि सिखाना शामिल है गृहनगर. बच्चे सरल रचनाएँ बनाना सीखते हैं, जहाँ घर, सार्वजनिक परिवहन, राहगीर हों।

किंडरगार्टन में इस विषय पर अपरंपरागत चित्रण ( तैयारी समूह) - उदाहरण के लिए, आभार। यह लकड़ी की सींक या खाली बॉलपॉइंट पेन से काली पृष्ठभूमि को खरोंच रहा है। संक्षेप में: हम एक सफेद या रंगीन पृष्ठभूमि को मोमबत्ती से रगड़ते हैं, फिर डिशवॉशिंग डिटर्जेंट के साथ काले गौचे से पेंट करते हैं। जब पूरी तरह से सूख जाता है - हम इच्छित पैटर्न की आकृति को खरोंचते हैं।

सर्दियों में हम अक्सर जानवरों को अंदर खींच लेते हैं शीतकालीन वन, नये साल का जश्न, शीतकालीन परिदृश्य। विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके फीडर पर पक्षियों को चित्रित करना सुनिश्चित करें।

हम अपने ज्ञान को भी गहरा करते हैं लोक शैलियाँचित्रकारी। हम पेंट, पेंसिल से चित्र बनाने के कौशल को समेकित करते हैं, विभिन्न तरीकों का उपयोग करके जीवित और निर्जीव प्रकृति को चित्रित करना सीखते हैं।

हम वसंत ऋतु में क्या बनाते हैं?

बेशक, मार्च सबसे पहले महिला दिवस से जुड़ा है। हम निश्चित रूप से तैयारी समूह में माँ का चित्र बनाएंगे। पाठ के दौरान हम बच्चों को क्या सिखाना चाहते हैं? हम शिक्षा देते हैं भावनात्मक धारणामाँ की छवि से हम किसी व्यक्ति के चेहरे को चित्रित करने की क्षमता विकसित करते हैं क्लोज़ अप, हम नई ड्राइंग तकनीक सिखाने का प्रयास करते हैं, उदाहरण के लिए, टेम्पलेट का उपयोग करना। आप अपना खुद का बना सकते हैं या खरीद सकते हैं तैयार टेम्पलेटमानव चेहरे के तत्व - आंखें, होंठ, नाक। इससे चित्र बनाना सीखने और बच्चों के साथ गतिविधियों में विविधता लाने में सुविधा होगी।

विषय पर आगे: "वसंत" बच्चे बूँदें बनाते हैं। यह विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है. ऐसा लगता है कि मैंने पहले ही प्लास्टिसिन से एक बूंद खींचने के बारे में बात की है? यह आसान है: छत पर बर्फ से एक घर बनाएं। फिर, छत के किनारे पर, हम हिमलंबों की नकल करते हुए, सफेद प्लास्टिसिन की गेंदों को लंबवत रूप से फैलाते हैं।

फूलों के बिना कौन सा वसंत पूरा होता है? फूलों का विषय बहुत दिलचस्प है, बच्चों को इंद्रधनुष के सभी रंगों की प्रसिद्ध और शानदार कलियों को चित्रित करना पसंद है। जहाँ तक कल्पना का सवाल है, मैं आपको सलाह देता हूँ कि आप बच्चों को चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें परियों का देशरंग - यह कल्पना और कलात्मक स्वाद के विकास के लिए उपयोगी है। इसके अलावा, हम वसंत ऋतु की सौंदर्य बोध विकसित करते हैं, रंग के बारे में, संभावनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं विभिन्न सामग्रियां, नाजुक रंग बनाने के लिए सफेद रंग का उपयोग करना सीखना।

ड्राइंग पाठ (वसंत) में परियों की कहानियों का चित्रण भी शामिल है। हम बच्चों को एक तैयार कथानक देते हैं या वे परी कथा और चित्र बनाने की तकनीक चुनते हैं।

यहां बताया गया है कि आप हेजहोग को सेब के साथ कितने असामान्य तरीके से चित्रित कर सकते हैं: शरीर और सेब को ब्रश से, और सुइयों और घास को प्लास्टिक के कांटे से बनाएं। बस कांटे की नोकों को कागज पर लंबवत रखें। यह एक मुद्रण तकनीक है. यह बहुत यथार्थवादी और अभिव्यंजक बन जाता है!

परंपरागत रूप से, इस विषय पर एक ड्राइंग सारांश: "वसंत" 9 मई के कथानक के बिना पूरा नहीं होता है। बच्चे आकर्षित करते हैं देशभक्ति विषय: रचना "विजय", आतिशबाजी, रूस का झंडा, युद्ध के बारे में कहानियाँ, आदि।

एक बच्चे को वसंत ऋतु में क्या सीखना चाहिए? एक प्रीस्कूलर को स्वतंत्र रूप से एक ड्राइंग के लिए एक कथानक के साथ आने, एक रचना पर विचार करने, रंगों का चयन करने, एक स्केच बनाने, सही ढंग से सजाने, बिना अंतराल छोड़े और रूपरेखा से परे जाने में सक्षम होना चाहिए। वह यह भी जानता है कि रंगों को सही अनुपात में कैसे मिलाया जाए और पहले से जानता है कि कुछ रंगों को मिलाने से कौन सा शेड प्राप्त होगा। प्रीस्कूलर ने जीवित प्राणियों और वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के तरीकों में महारत हासिल कर ली है। वह जानता है कि परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन, चित्रकला की विशेषताएँ क्या हैं।

ललित कला के लिए तैयारी समूह में जीसीडी है मील का पत्थरभावी छात्र के जीवन में। बच्चा अर्जित सभी कौशल और ज्ञान को समेकित करता है जिसकी उसे भविष्य में आवश्यकता होगी। यह उंगलियों की निपुणता, पेंसिल और ब्रश की निपुणता, प्रशिक्षण विकसित करता है स्थानिक सोच, रचनात्मकता में रुचि को मजबूत करता है। यह सब, निस्संदेह, सफल अनुकूलन के लिए स्कूल में उसके लिए उपयोगी होगा।

सितम्बर

1. "मैंने गर्मियां कैसे बिताईं"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को गर्मियों की छापों को चित्रों में प्रदर्शित करना सिखाना। बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए, अपने काम की सामग्री के साथ आने की क्षमता, विभिन्न ड्राइंग तकनीकों के साथ पेंसिल और ब्रश को अलग-अलग तरीकों से पकड़ने की क्षमता। ड्राइंग प्रक्रिया, सटीकता में रुचि पैदा करें

1. "उदार शरद ऋतु के स्वादिष्ट उपहार"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में रुचि जगाना, प्रस्तावित विषय पर भावनात्मक प्रतिक्रिया, फलों और सब्जियों को चित्रित करने की इच्छा। रचनात्मकता, कल्पनाशीलता विकसित करें, रचनात्मक सोच. विभिन्न प्रकार की गोल आकृतियाँ बनाने के कौशल को समेकित करना। "स्थिर जीवन" की अवधारणा के निर्माण में योगदान करें। आसपास की दुनिया की विविधता पर ध्यान दें। "टोनलिटी" की अवधारणा का परिचय दें

अक्टूबर

1. स्थिर जीवन "शरद ऋतु गुलदस्ता"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को शरद ऋतु के फूल बनाना सिखाएं (एस्टर, गुलदाउदी, आदि), उनकी सुंदरता की प्रशंसा करें, स्वतंत्र रूप से रंगों की गर्म या ठंडी श्रृंखला चुनें। बच्चों में रंग, आकार, लय की भावना विकसित करना; चित्रकारी में रुचि पैदा करें। बच्चों को पेंट मिलाना सिखाना जारी रखें। यह प्राप्त करने के लिए कि रंग यथासंभव समान रूप से बदलते हैं, न केवल हल्केपन में, बल्कि रंग टोन में भी। काम में रुचि पैदा करें.

2. "गोल नृत्य शरद ऋतु के पत्तें» (गीले कागज पर चित्र बनाना)

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में भावनात्मक अनुभव उत्पन्न करें निजी अनुभवशरद ऋतु की घटनाओं की धारणा, उनमें रुचि। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, रंग की सौंदर्य बोध का विकास करना। कच्चे कागज पर चित्र बनाने की तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें। पेंट्स को मिलाना सीखें, नए रंग और शेड्स प्राप्त करें।

नवंबर

1. खोखलोमा पेंटिंग. कागज पर विभिन्न आकृतियों का एक पैटर्न बनाना

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को खोखलोमा पेंटिंग, उसके तत्वों से परिचित कराना, किसी वस्तु के आकार, पैटर्न के साथ आकार, समान तत्वों के विकल्प के बीच संबंध देखना सिखाना (जामुन, पत्ते, फूल, घास), उनका स्थान

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 108)

1. खोखलोमा पेंटिंग. पट्टी पर एक पैटर्न बनाना.

कार्यक्रम के कार्य:पेंटिंग के मुख्य तत्व को देखना सिखाना - एक कर्ल, यह कैसे मुड़ता है, एक दूसरे से निकलता है और प्रत्येक को उसी तरह सजाया जाता है (जामुन, पत्ते, घास). सुनहरे खोखलोमा के रंगों का विशिष्ट संयोजन देखें (लाल, सोना, पीला और कुछ हरा), जामुन, पत्तियों, जड़ी बूटियों की परिवर्तनशीलता (सिलिया-सेज, एंटीना). अलग-अलग दिशाओं में बारी-बारी से कर्ल करते हुए, पट्टी पर एक पैटर्न बनाना सीखें (ऊपर नीचे), उन्हें जामुन, पत्तियों, घास से सजाएं। पट्टी और तत्वों का अपना रंग चुनें।

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 110)

दिसंबर

1. "सिटी स्ट्रीट"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना जारी रखें। एक चित्र में आसपास के जीवन के छापों को व्यक्त करना सिखाना, एक आधुनिक शहर की सड़क की थीम पर एक सरल रचना बनाना, ढूंढना विशेषताएँएक इमारत से दूसरी इमारत (आकार। फर्श, रंग, सामग्री); के बीच संबंध स्थापित करें उपस्थिति, संरचना का रूप और उद्देश्य। इमारतों को चित्रित करने में बच्चों के दृश्य कौशल का विकास करना रचनात्मक कल्पना, गतिविधि। पेंट के साथ ड्राइंग तकनीक को ठीक करें।

1. "शीतकालीन जंगल में कौन रहता है"

कार्यक्रम के कार्य:जानवरों के फर की बनावट को बताना सीखें। दृश्य कौशल और क्षमताओं का विकास जारी रखें।

जनवरी

1. "क्रिसमस ट्री उत्सव में कितना मज़ा आया"

कार्यक्रम के कार्य:किसी रचना का कथानक बनाना सिखाना, बच्चों में सौंदर्यबोध विकसित करना, भावनात्मक रवैयाछवि के लिए, "मज़ेदार" और "दुखद" स्वरों को समझने के लिए।

1. "ज़िमुश्का-विंटर"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में शीतकालीन परिदृश्य को चित्रित करने में रुचि जगाना, एक भावनात्मक प्रतिक्रिया काव्यात्मक छवियाँ. बच्चों को अवलोकन द्वारा प्राप्त प्रभावों को प्रदर्शित करना सिखाएं शीतकालीन प्रकृतिपरिचित कार्यों की सामग्री के आधार पर; सर्दियों के रंग को व्यक्त करने के लिए रंगों की ठंडी श्रृंखला का उपयोग करें। कार्यस्थल पर उपयोग करें अपरंपरागत तकनीक"पोक" और "स्प्रे" का चित्रण। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें.

फ़रवरी

1. खोखलोमा पेंटिंग. किसी डिश के लिए एक पैटर्न बनाना

कार्यक्रम के कार्य:एक नई रचना पर विचार करना सीखें, सर्कल-डिश के किनारे पर कर्ल की व्यवस्था। पहले से परिचित तत्वों का चयन करें: जामुन, पत्ते, फूल। घास, रंग संयोजन. एक सर्कल पर एक पैटर्न बनाना सीखें, किनारों को कर्ल के साथ हाइलाइट करें और उन्हें परिचित समान तत्वों से सजाएं।

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 113)

1. खोखलोमा पेंटिंग. कागज पर विभिन्न आकृतियों का एक पैटर्न बनाना।

कार्यक्रम के कार्य:खोखलोमा पेंटिंग, विभिन्न प्रकार की वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें (फर्नीचर, व्यंजन, सजावटी पैनल), पैटर्न की चमक, कर्ल-टहनियों की कोमलता और हल्कापन, जामुन के धब्बे, फूल, पत्तियों को उजागर करें। कागज पर विभिन्न आकृतियों का एक पैटर्न बनाएं, वस्तुओं का उद्देश्य निर्धारित करें, तत्व, रंग, रचना चुनें।

(ए. ए. ग्रिबोव्स्काया, पृष्ठ 114)

मार्च

1. "माँ का चित्र"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में छवि के प्रति भावनात्मक रवैया विकसित करें। चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करें। अपनी खुद की लेखन तकनीक चुनना सीखें

1. "वसंत की शुरुआत में"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में अवलोकन, सौंदर्य बोध का विकास करना वसंत प्रकृति. पेंट्स को मिलाकर रंगों और उनके रंगों को संप्रेषित करने की क्षमता को समेकित करना भिन्न रंगगोरों के साथ. कागज की पूरी शीट पर कथानक को व्यवस्थित करना सीखें।

अप्रैल

1. हम परी कथा "कोलोबोक" बनाते हैं

कार्यक्रम के कार्य:किसी चित्र के कथानक का आविष्कार करना, एक रचना बनाना, छवि की प्रकृति को बताना सीखें। जलरंगों से पेंटिंग करने की क्षमता को मजबूत करें। आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना, अवलोकन, ध्यान विकसित करें।

1. "आइए दादा-दादी को परियों की कहानियां याद रखने में मदद करें"

कार्यक्रम के कार्य:शानदार महाकाव्य शैली के बारे में ज्ञान को समेकित करना, इसे अन्य शैलियों के बीच खोजना सिखाना (चित्र, स्थिर जीवन, परिदृश्य). बच्चों को स्वतंत्र रूप से परी कथा का एक प्रसंग चुनना, विचार करना सिखाएं रचनात्मक निर्माणड्राइंग, कागज का आकार चुनें, स्थानांतरण करें चरित्र लक्षणप्रिय पात्र. बच्चों में कल्पना और कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए, अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करके प्राचीन किसान कपड़ों, वस्तुओं, बर्तनों की विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता, विभिन्न दृश्य सामग्रियों के साथ काम करने में तकनीकी कौशल में सुधार करना।

मई

1. "खिलता वसंत"

कार्यक्रम के कार्य:फिंगर पेंटिंग तकनीक सीखें। रंग कंट्रास्ट का निरीक्षण करना सीखें, ड्राइंग को पूरक करें रचना पंक्तियाँइसमें एक सुंदर लय और उच्चारण तैयार करना।

1. "फूलों के सपनों की भूमि"

कार्यक्रम के कार्य:कल्पना करने की क्षमता विकसित करें। योजना के अनुसार शीट पर रचना लिखने की क्षमता को समेकित करना। साथ परिचित गैर पारंपरिक तकनीकड्राइंग "स्क्रैच"।

स्कूल की तैयारी के लिए समूह में मॉडलिंग कक्षाओं की संभावित योजना

सितम्बर

कार्यक्रम के कार्य:

1. "टोकरी"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को रचनात्मक तरीके से टोकरी बनाना सिखाएं (नीचे एक गेंद से बना है, टोकरी की दीवारें बंडलों से बनी हैं, हम एक लंबे फ्लैगेलम से हैंडल बुनते हैं). बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें सौंदर्यपरक स्वाद, शुद्धता। एक अभिव्यंजक रूप प्राप्त करें.

अक्टूबर

1. सजावटी प्लेट

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को हथेलियों के बीच घुमाने, चपटा करने, खींचने और किनारों को बराबर करने की तकनीकों का उपयोग करके एक केंद्रित आभूषण के साथ सजावटी प्लेटों को तराशना सिखाएं। सजावटी तत्व छोटी गेंदें, डिस्क, फ्लैगेल्ला हो सकते हैं। योजना को कार्यान्वित करने, परिणाम की भविष्यवाणी करने और उसे प्राप्त करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करना।

1. "चाय का सेट"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को चाय का सेट बनाना सिखाएं रचनात्मक विधि. बच्चों में रूप की सौंदर्य संबंधी धारणा विकसित करना, व्यंजनों के आकार को व्यक्त करना सिखाना, खोखले रूपों को तराशना, स्टैक का उपयोग करके किसी वस्तु की सतह पर एक राहत पैटर्न लागू करना सिखाना। संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएँ, कल्पनाशीलता, सामान्य मैनुअल कौशल विकसित करें।

नवंबर

1. "घोंघा"

कार्यक्रम के कार्य:एक लम्बा सिलेंडर और शंकु प्राप्त करने के लिए हथेलियों के अनुदैर्ध्य आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन की एक छोटी गांठ को रोल करने की तकनीक में सुधार करना; चपटा और घुमाकर परिणामी आकार को बदलने की संभावना दिखाएँ; पूरकता के तरीके खोजने में रुचि बनाए रखें (सींग, आंखें). संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएँ, कल्पनाशीलता विकसित करें, सामान्य मैनुअल कौशल, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

1. "मछलियाँ खेल रही हैं"

कार्यक्रम के कार्य:विकास जारी रखें राहत मोल्डिंग: मछली की आकृतियों को चपटा बनाएं, आधार से जोड़ना सीखें, मोल्डिंग से सजाएं, विभिन्न आकृतियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन खोजने पर ध्यान केंद्रित करें। संयोजक क्षमताएं विकसित करें, शिल्प को धब्बों, बिंदुओं, तराजू से सजाने की क्षमता में सुधार करें। योजना को कार्यान्वित करने, परिणाम की भविष्यवाणी करने और उसे प्राप्त करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करना।

दिसंबर

1. करगोश

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को खरगोश को तराशने की कई तकनीकों से परिचित कराएं। मॉडलिंग में खरगोश की छवियों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा जगाएं। जानवरों की आकृति के अनुपात को व्यक्त करते समय अपने कार्यों को नियंत्रित करना सीखें। जानवरों के प्रति प्यार पैदा करें.

1. "हेरिंगबोन"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को क्रिसमस ट्री बनाना सिखाएं मॉड्यूलर तरीका. गेंदों को एक निश्चित आकार के अनुसार डिस्क में चपटा करें। एक-एक करके डिस्क को ढेर करें (बड़े से छोटे). बच्चों में प्यार पैदा करें प्रकृति, क्रिसमस ट्री की सुंदरता को व्यक्त करें। एक अभिव्यंजक रूप प्राप्त करें.

जनवरी

1. सांता क्लॉज़ क्रिसमस ट्री की ओर दौड़ता है।

कार्यक्रम के कार्य:परी-कथा छवियों में बच्चों की रुचि जगाएं, उन्हें अर्जित कौशल का उपयोग करके उन्हें मॉडलिंग में व्यक्त करना सिखाएं (पूरे टुकड़े से मूर्तिकला, कपड़ों के विवरण से सजाएँ). बच्चों की रचनात्मकता, सौंदर्य स्वाद, सटीकता का विकास करें।

1. "कांटेदार जंगली चूहा"

कार्यक्रम के कार्य:पूरे टुकड़े से मूर्तिकला बनाने की क्षमता को समेकित करना, शरीर के अनुपात को सही ढंग से व्यक्त करना, रेखाओं को चिकना बनाना, पूरे को भागों में विभाजित करना, तत्वों को एक साथ जोड़ना। संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएँ, कल्पना विकसित करें

फ़रवरी

1. "उदार सेब" (ई. वी. चेस्टन्याकोव के काम पर आधारित)

कार्यक्रम के कार्य:चेस्टन्याकोव के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को मूर्तिकला की एक नई विधि - प्लास्टिसिनोग्राफी से परिचित कराना जारी रखें। फॉर्म ट्रांसफर करना सीखें और विशेषताएँप्लास्टिसिन से चित्र बनाते समय एक परी कथा से सेब। संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ बनाने के लिए: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच।

1. "पक्षी"

कार्यक्रम के कार्य:लोक मिट्टी के खिलौनों के आधार पर पूरे टुकड़े से पक्षियों की मूर्ति बनाना सीखें। को प्रोत्साहित करें स्वतंत्र खोजसजावटी तकनीकें.

मार्च

1. साइन बोर्ड

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को सशर्त छवियों को "पढ़ना" सिखाएं, प्रतीकवाद को समझें (संकेतों के आधार पर), किसी विशिष्ट विषय पर चित्र-प्रतीक बनाएं।

1. "पहेलियां और पहेलियां"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को दृश्य सुदृढीकरण के बिना पहेली के उत्तर के रूप में एक छवि बनाना सिखाना। कल्पना विकसित करें, योजना को लागू करने के लिए अपने काम की योजना बनाने की क्षमता बनाएं, परिणाम की आशा करें और उसे प्राप्त करें।

अप्रैल

1. "याब्लोंका"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि, उसे तराशने की इच्छा पैदा करना; सौंदर्य बोध विकसित करना, एक पेड़ की संरचना को व्यक्त करने की क्षमता; ठीक मोटर कौशल, दोनों हाथों का समकालिक कार्य विकसित करना।

1. बस-राहत "फूल"

कार्यक्रम के कार्य:राहत मॉडलिंग की तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें: फूलों की चपटी आकृतियाँ बनाएं, मोल्डिंग और काउंटर-रिलीफ पैटर्न से सजाएँ। योजना को कार्यान्वित करने, परिणाम की भविष्यवाणी करने और उसे प्राप्त करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता का निर्माण करना।

मई

1. "बेरी"

कार्यक्रम के कार्य:मूर्तिकला करना सीखें नमक का आटा अलग - अलग रूप, स्थानांतरण सुविधाएँ। बच्चों में जामुन की बड़ी फसल उगाने वाले वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना। संवेदी संवेदनशीलता को बढ़ाना, परिणाम का अनुमान लगाने, उसे प्राप्त करने की क्षमता विकसित करना।

1. "हम क्या कर सकते हैं और क्या बनाना पसंद करते हैं"

कार्यक्रम के कार्य:मॉडलिंग में बच्चों की रुचियों और क्षमताओं का अध्ययन करना।

स्कूल के लिए तैयारी समूह में अनुप्रयोगों पर पाठों की संभावित योजना

सितम्बर

1. "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है" (टीम वर्क)

कार्यक्रम के कार्य:सामूहिक कार्य के प्रति सम्मान पैदा करना, संगीत कार्यक्रम में काम करना सिखाना, तालियों को रचनात्मक रूप से सही ढंग से व्यवस्थित करना, एक अकॉर्डियन की तरह मुड़े हुए कागज से सममित आकृतियाँ काटना।

1. डहलियास

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें, अवलोकन कौशल विकसित करें, उन्हें प्रकृति से फूलों की सुंदरता को व्यक्त करना सिखाएं, सममित त्रि-आयामी रूपों को काटें

अक्टूबर

1. बहुत बड़ा घर

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पनाशीलता, अवलोकन, पर्यावरण में रुचि विकसित करना, काटने की क्षमता को मजबूत करना विभिन्न रूप, कागज के रंगों का चयन करें, एक सरल रचना बनाएं।

1. चाय का सेट

कार्यक्रम के कार्य:काट-छाँट करके अनुप्रयोग के निष्पादन को ठीक करें, रचना के लिए ठंडे और गर्म स्वरों का चयन करना सीखें

नवंबर

1. asters

कार्यक्रम के कार्य:बहु-पंखुड़ियों, बड़े फूलों को काटने और चिपकाने की क्षमता बनाना, अवलोकन को सक्रिय करना, मैन्युअल कौशल विकसित करना

2. पक्षियों से बात करने वाला (निमंत्रण पत्र)

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करना, सममित काटने की विधि का उपयोग करके अनुप्रयोगों को निष्पादित करने की क्षमता, बच्चों को छोटे कट और मोड़ बनाने के लिए प्रशिक्षित करना।

दिसंबर

1. जंगल ने एक क्रिसमस ट्री उगाया

कार्यक्रम के कार्य:रचना करने की क्षमता को समेकित करें कथानक रचनाकागज से मुड़े हुए तत्वों से (ओरिगामी), हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।

1. हिमपात का एक खंड

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को कई बार मोड़े गए कागज से बर्फ के टुकड़े को काटना सिखाएं। समूह कक्ष को सजाने के लिए उत्पाद का उपयोग करें

जनवरी

1. रूसी सांताक्लॉज़

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करना, विभिन्न माध्यमों से क्रिया की शानदारता, सांता क्लॉज़ की छवि को व्यक्त करने की क्षमता, रूपों की तुलना करना, एक रचना लिखना। कई प्रकार के झुकना और मोड़ना सिखाएं।

1. रोयेंदार सफेद बर्फ से ढके पेड़

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों के साथ काम करने में रुचि विकसित करने के लिए काम करना जारी रखें विभिन्न सामग्रियां. उन्हें अभिव्यक्ति की तकनीक और साधन खोजने में पहल करने के लिए प्रोत्साहित करें।

(डोरोनोवा, पृष्ठ 49)

फ़रवरी

1. रोवन शाखा पर बुलफिंच।

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को अतिरिक्त स्टिकर के साथ सिल्हूट कटिंग का उपयोग करके संरचना की विशेषताओं, बुलफिंच के रंग को बताना सिखाएं। कथानक चित्र बनाने का अभ्यास करें।

1. हिममानवों के शहर में बर्फबारी हो रही है

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को वस्तुओं को काटकर चित्रित करने का अभ्यास कराएं, उन्हें कागज की एक शीट से बर्फ के टुकड़ों के रूप में गोल आकार के छोटे टुकड़ों को फाड़ना सिखाएं और उन्हें स्नोमैन शहर को चित्रित करने वाले लेआउट की सतह पर चिपका दें। बर्फ के कई रंगों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करें और उन्हें बर्फ के टुकड़ों को दर्शाने के लिए विभिन्न रंगों के कागज का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

(डोरोनोवा, पृष्ठ 46)

मार्च

1. फूल

कार्यक्रम के कार्य:बहु-पंखुड़ी वाले फूलों को काटने और चिपकाने की क्षमता विकसित करना, कल्पनाशीलता, रंग की समझ, फूलों की सुंदरता को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।

1. सफ़ेद लिली

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को स्वयं कार्डबोर्ड से स्टेंसिल बनाना और उनके आधार पर अनुप्रयोग करना सिखाना। हाथों की बढ़िया मोटर कौशल, हाथ-आँख समन्वय विकसित करें।

अप्रैल

1. परी पक्षी

कार्यक्रम के कार्य:एक शानदार पक्षी की छवि को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, वास्तविक छवि के विपरीत, इसकी विशिष्ट विशेषताओं को नोटिस करने के लिए, घुंघराले सजावट चिपकाने का तरीका सीखने के लिए।

1. खेत में एक सन्टी थी

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करना, पहले अध्ययन की गई सभी काटने की तकनीकों को समेकित करना, रंग और संरचना की भावना विकसित करना।

मई

1. घास के मैदान में तितलियाँ.

कार्यक्रम के कार्य:काटने और मोड़ने की सीखी गई तकनीकों को समेकित करना (ओरिगामी), स्वतंत्र रूप से सामग्री, रंग का चयन करते हुए, एक योजना के अनुसार एक रचना की रचना करना सीखना।

1. डिजाइन द्वारा

के लिए कक्षाओं की भावी योजना शारीरिक श्रमपूर्वस्कूली समूह में

सितम्बर

1. "जिराफ़"

कार्यक्रम के कार्य:के साथ कौशल को समेकित करें प्राकृतिक सामग्री, आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करें, जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें।

1. हेर्रिंगबोन

कार्यक्रम के कार्य:कागज की एक शीट को मोड़ने की क्षमता को मजबूत करना अलग-अलग दिशाएँ, एक आँख विकसित करें, दृढ़ता, सटीकता विकसित करें

अक्टूबर

1. रचना "फूलदान में फूल"

कार्यक्रम के कार्य:आसपास की दुनिया के विचार का विस्तार करना, सूखे पौधों के साथ काम करने की क्षमता और कौशल बनाना, रचनात्मकता, सौंदर्य बोध, रचना, रंग, कलात्मक स्वाद की भावना विकसित करना।

1. पूरा खोल खिलौना "मछली"

कार्यक्रम के कार्य:आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करें, बच्चों को रचनात्मक और स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें, सटीकता विकसित करें।

नवंबर

1. पुआल ब्रैड्स से बुनाई "प्लेटेशोक"

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना, हाथों से काम करने की क्षमता विकसित करना, क्षितिज विकसित करना जारी रखें।

1. कुत्ते का पिल्ला

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें, शिल्प के निर्माण में कार्यों के अनुक्रम को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने और उपयुक्त सामग्री चुनने की क्षमता में सुधार करें, कल्पना विकसित करें।

दिसंबर

1. बिल्ली के बच्चे का रुई वाला थूथन

कार्यक्रम के कार्य:प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना जारी रखें, आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करें।

1. सुई बिस्तर

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को सुई, धागे, कपड़े से काम करना सिखाएं; सुई के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करना। आलंकारिक और स्थानिक सोच, हाथों और आंखों के मोटर कौशल का विकास। दृढ़ता, सटीकता और धैर्य विकसित करें।

जनवरी

1. पैच पैनल "जहाज"

कार्यक्रम के कार्य:कपड़े से अनुप्रयोग बनाना सीखें, रंग, बनावट के आधार पर चयन करें छवि बनाई, ध्यान से काटें, कई हिस्सों से एक चित्र इकट्ठा करें।

1. मुलायम खिलौना "मछली"

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को कपड़े संसाधित करने के सबसे सरल तरीके सिखाना जारी रखें, आंख विकसित करें, हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, आलंकारिक और स्थानिक सोच विकसित करें, दृढ़ता विकसित करें

फ़रवरी

1. गुप्त थैली

कार्यक्रम के कार्य:कपड़े से अनुप्रयोग बनाना सीखें, बनाई जा रही छवि के आधार पर रंग, बनावट का चयन करें, चाक के साथ एक स्टैंसिल का पता लगाएं, ध्यान से इसे काटें, कई हिस्सों से एक चित्र इकट्ठा करें।

1. शतरंज की बुनाई "गलीचा"

कार्यक्रम के कार्य:पेपर कौशल को मजबूत करना, आत्म-जागरूकता विकसित करना, बच्चों को रचनात्मक और स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करना जारी रखें।

मार्च

1. नैपकिन (2 पाठ)

कार्यक्रम के कार्य:बच्चों को हाथों और आंखों के काम का समन्वय करना, आंदोलनों के समन्वय में सुधार करना, रचनात्मकता विकसित करना सिखाएं। कपड़े पर कढ़ाई करने के सबसे सरल तरीके सीखें (सुई के साथ आगे का रास्ता)

अप्रैल

1. ओरिगेमी "अमनिता"

कार्यक्रम के कार्य:कागज की एक शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना, एक आंख विकसित करना, चेतना के नियंत्रण में सटीक उंगली आंदोलनों का आदी बनाना, सटीकता, दृढ़ता विकसित करना।

1. राग गुड़िया "स्पिन"

कार्यक्रम के कार्य:कल्पनाशील सोच विकसित करें, आंख विकसित करें, हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, दृढ़ता विकसित करें। अपने कपड़ा कौशल में सुधार करें।

मई

1. ओरिगेमी "कोलोबोक"

कार्यक्रम के कार्य:कागज की एक शीट को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ने की क्षमता को मजबूत करना, एक आंख विकसित करना, चेतना के नियंत्रण में सटीक उंगली आंदोलनों का आदी होना, सटीकता, दृढ़ता विकसित करना।

1. डिजाइन द्वारा।