किंडरगार्टन में घड़ियों की लघु प्रदर्शनी। बाल-अभिभावक रचनात्मक परियोजना
प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के रूपों में से एक के रूप में समय का मिनी-संग्रहालय
संग्रहालय शिक्षाशास्त्र में KINDERGARTENएक बच्चे को तैयार करने के घटकों में से एक है आगे की शिक्षास्कूल में।
तो किस उम्र में बच्चे को संग्रहालय में पेश किया जाना चाहिए? इस प्रश्न का उत्तर विभिन्न तरीकों से दिया जा सकता है। शिक्षा के प्रीस्कूल चरण को प्रारंभिक चरण के रूप में देखा जा सकता है संग्रहालय शिक्षाशास्त्र. सीखने की प्रक्रिया में और गेमिंग गतिविधिकिंडरगार्टन में बच्चा ऐसी महत्वपूर्ण घटना से परिचित होता है सांस्कृतिक जीवनएक संग्रहालय के रूप में समाज.
बच्चों के साथ काम करने का अग्रणी तरीका पूर्वस्कूली उम्रएक खेल है. यह खेल में है, विभिन्न स्थितियों का अनुकरण करते हुए, बच्चा सीखता है दुनिया, आवश्यक कौशल में महारत हासिल करता है, स्वयं का अनुभव प्राप्त करता है। कल्पना और फंतासी, अपने सबसे अधिक विकसित रूप में बचपन, बच्चे को एक विशेष ऐतिहासिक समय की भावना को महसूस करने में मदद करें, और इसलिए, संचित ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मूल्यों को मास्टर करने, बदलने और उपयुक्त बनाने में मदद करें।
संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के रूप हैं आर्ट गैलरी, तस्वीरों की प्रदर्शनी, चित्रों और बच्चों के रचनात्मक कार्यों का पुनरुत्पादन, संग्रह का निर्माण। संग्रहालय शिक्षाशास्त्र अनुसंधान की उपस्थिति को मानता है और परियोजना की गतिविधियोंबच्चों के साथ। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं की पद्धति को इनमें से एक माना जाना चाहिए प्रभावी तरीकेपूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करें।
दिलचस्प और में से एक प्रभावी रूपबच्चों के साथ काम करना एक लघु संग्रहालय बनाना है। मिनी-संग्रहालय आपको "संग्रहालय" शब्द को छात्रों के लिए परिचित और आकर्षक बनाने की अनुमति देता है। मिनी-संग्रहालय के प्रदर्शनों का उपयोग शैक्षिक गतिविधियों, भाषण, कल्पना, बुद्धि के विकास के लिए किया जा सकता है। भावनात्मक क्षेत्रबच्चा। लघु संग्रहालय की कोई भी वस्तु किसी विषय का सुझाव दे सकती है दिलचस्प बातचीत.
मिनी-संग्रहालय का उद्देश्य किंडरगार्टन के विषय-विकासशील वातावरण को समृद्ध करना, संग्रहालय के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों का निर्माण, प्रीस्कूलरों के क्षितिज का विस्तार, उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास और गठन करना है। डिजाइन और अनुसंधानकौशल और क्षमताएं, एक सक्रिय का गठन जीवन स्थिति.
लघु संग्रहालयों का निर्माण विद्यार्थियों के परिवारों के निकट सहयोग से होता है।
संग्रहालय में कार्य आम तौर पर स्वीकृत सिद्धांतों पर आधारित है:
1. दृश्यता. संग्रह का चयन करते समय, शैक्षिक कार्य को मुख्य रूप से ध्यान में रखा जाता है। संग्रहालय संग्रह में बड़ी दृश्यात्मक एवं व्यावहारिक सामग्री होनी चाहिए।
2. लेखांकन उम्र की विशेषताएं. पर्यावरण को व्यवस्थित करते समय, चयनित सामग्री की उपलब्धता और प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए काफी ध्यान दिया जाता है।
3. संग्रहालय विरासत को आत्मसात करने में बच्चों की गतिविधि।
लघु संग्रहालयों का विषय विविध हो सकता है:"रूसी झोपड़ी", "पुराने संदूक में क्या छिपा है", "मेरा पसंदीदा खिलौना", "पुस्तक संग्रहालय", "लोक शिल्प", " राज्य चिन्ह».
मैं आपको मिनी-संग्रहालय से परिचित कराना चाहता हूं, जिसे हमने विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करने के लिए बनाया है। यह समय का एक लघु संग्रहालय है। इसका लक्ष्य: समय के एक लघु संग्रहालय में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में एक वयस्क और एक छात्र के बीच संवादात्मक बातचीत का निर्माण करके प्रीस्कूलरों के बीच अस्थायी विचारों का निर्माण
एक व्यक्ति हर दिन समय की समस्या का सामना करता है, कैलेंडर की एक शीट को फाड़ता है, हर मिनट घड़ी को देखता है। बच्चा भी समय में रहता है. पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को यह सीखने की ज़रूरत है कि समय में कैसे नेविगेट करें: निर्धारित करें, समय को मापें (भाषण में इसे सही ढंग से निरूपित करें), इसकी अवधि को महसूस करें (अपनी गतिविधियों को विनियमित और योजना बनाने के लिए), अपने कार्यों की गति और लय को उसके आधार पर बदलें। समय की उपलब्धता पर. समय पर गतिविधियों को विनियमित करने और योजना बनाने की क्षमता संगठन, संयम, उद्देश्यपूर्णता, सटीकता जैसे व्यक्तित्व गुणों के विकास का आधार बनाती है। बच्चे को चाहिएस्कूल में और रोजमर्रा की जिंदगी में।
समय के लघु संग्रहालय के कार्य:
1. अस्थायी अभ्यावेदन से परिचित होना
2. डिजाइन और अनुसंधान कौशल और क्षमताओं का निर्माण
3. खोज और शोध कार्य में माता-पिता और बच्चों को शामिल करना, इस विषय पर जानकारी एकत्र करना।
4. बच्चों में समय और उसे मापने के तरीकों के बारे में विचारों का निर्माण जो इतिहास में मौजूद थे
5.विभिन्न प्रकार की घड़ियों और कैलेंडरों से परिचित होना
6.समय की इकाइयों का अंदाजा दीजिए
7. आदत निर्माण तर्कसंगत उपयोगसमय
हमारे मिनी-संग्रहालय में प्रदर्शन कैलेंडर (फाड़ने योग्य, फ्लिप, डेस्कटॉप, जेब, दीवार), पोस्टर - मौसम, महीने, सप्ताह, दिन के हिस्से हैं। यहां बच्चों और अभिभावकों द्वारा बनाई गई प्रदर्शनियां हैं। बच्चों के लिए घंटे का चश्मा और धूप का चश्मा बहुत रुचिकर होते हैं। हमारे संग्रहालय में एक बड़ी संख्या कीआधुनिक घड़ियाँ. इनमें दीवार, मेज, कलाई घड़ियाँ, अलार्म घड़ियाँ, बच्चों के लिए शैक्षिक घड़ियाँ, घड़ी-किताबें शामिल हैं। समय के लघु संग्रहालय की गतिविधि समय के बारे में विचारों के निर्माण को बच्चों के लिए विशेष ध्यान का विषय बनाती है, सबसे अधिक सृजन करती है अनुकूल परिस्थितियांबच्चों को समय की अवधारणा में महारत हासिल करने के लिए, अलग से "समय" की अवधारणा में रुचि विकसित करना रोचक तथ्यऔर के बारे में जानकारी विभिन्न तरीकेऔर माप के साधन, समय तय करना, बच्चों को घड़ियों के इतिहास, विभिन्न प्रकार की घड़ियों, कैलेंडर का इतिहास, विभिन्न प्रकार के कैलेंडर से परिचित कराना।
लघु-संग्रहालय प्रदर्शनियों के साथ कार्य के रूप:
- भ्रमण
- शैक्षणिक गतिविधियांखेल तत्वों के साथ
- रचनात्मक कार्य
- अनुसंधान गतिविधियाँ
- मनोरंजन खेल
- यात्रा खेल
- बौद्धिक और रचनात्मक खेल
मिनी-संग्रहालयों के निर्माण से प्रीस्कूलरों के उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना, बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम के नए रूपों के साथ विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण में विविधता लाना संभव हो जाता है।
और अंत में, एक मिनी-संग्रहालय का निर्माण ही नहीं हुआ है संज्ञानात्मक मूल्य, लेकिन भावनात्मक रंग भी, क्योंकि वास्तविक संग्रहालयों में आप कुछ भी नहीं छू सकते हैं, लेकिन मिनी-संग्रहालयों में यह न केवल संभव है, बल्कि आवश्यक भी है! आप हर दिन उनसे मिलने जा सकते हैं, उन्हें स्वयं बदल सकते हैं, प्रदर्शनों को पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं, उन्हें उठा सकते हैं और देख सकते हैं। एक साधारण संग्रहालय में, एक बच्चा केवल एक निष्क्रिय विचारक होता है, लेकिन यहाँ वह एक प्रदर्शनी का सह-लेखक, निर्माता है। और न केवल वह, बल्कि उसके पिता, माँ, दादी और दादा भी। प्रत्येक मिनी-संग्रहालय शिक्षक, बच्चों और उनके परिवारों के संचार, संयुक्त कार्य का परिणाम है।
आवेदन
परियोजना
"मिनी संग्रहालय घड़ी"
तैयार एवं संचालन किया गया
शिक्षक जावतोवा एम.ए
ल्यूबेर्त्सी, 2017
परियोजना प्रतिभागी: बच्चे वरिष्ठ समूह, समूह शिक्षक, माता-पिता।
कार्यान्वयन अवधि:अप्रैल 2017.
निर्माण इस प्रोजेक्टपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों की आवश्यकता के कारण:
- संग्रहालय संस्कृति के विचार का विस्तार करने में;
- बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों सहित एकल विकासशील स्थान के निर्माण में;
- व्यावहारिक कौशल प्राप्त करने में.
परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक.
परियोजना परिणाम:
प्राकृतिक विज्ञान ज्ञान का विस्तार;
विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की भाषण गतिविधि बढ़ाना;
इस विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना;
माता-पिता को इसमें शामिल करना शैक्षणिक प्रक्रियाडॉव;
व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण.
परियोजना कार्यान्वयन:
1. बातचीत
2. ऊद
4. किताब के कोने में काम करें
5. फिंगर जिम्नास्टिक
6. सुधारात्मक अभ्यास
7. आँखों के लिए जिम्नास्टिक
10.OBZH
11. प्रदर्शनियाँ बनाना
12. उत्पादक गतिविधि
14. आउटडोर खेल
15. कथानक - भूमिका निभाने वाले खेल
16. नाट्य गतिविधि
17.संगीत
18. माता-पिता के साथ काम करना
बच्चों के लिए समस्याग्रस्त कार्य, जिनके लिए परियोजना का उद्देश्य है:
–
म्यूजियम कैसे बनाएं?
–
लोगों ने समय बताना कैसे सीखा?
- जानना सीखें कि घड़ी पर क्या समय हुआ है?
- पता लगाएं कि कुछ घड़ियों की व्यवस्था कैसे की जाती है?
- पता करें कि घड़ी ने अपना स्वरूप कैसे बदला?
3 प्रश्नों का मॉडल.
बच्चों को क्या पता | वे क्या जानना चाहते हैं | आप कहां पता लगा सकते हैं |
1. संग्रहालय का कार्य. 2. घंटों की नियुक्ति. | 1. संग्रहालयों का निर्माण. 2. घड़ी का इतिहास. 2. घड़ियों की विविधता. 3. देखभाल देखो. 4. समय की परिभाषा. 5. घड़ी उपकरण. | 1. वैज्ञानिक साहित्य. 2. देखें संज्ञानात्मक गियर। 3. वयस्कों के प्रश्नों के उत्तर। 4. इंटरनेट. |
प्रासंगिकता
संग्रहालय सिर्फ चीजों का घर नहीं है,
रहस्यों का संग्रहालय रक्षक
और सब कुछ जल्दी से पूरा करने के लिए
आप समय रखें!
समय बीतता जा रहा है,
घंटे-दर-घंटे, दिन-ब-दिन।
ताकि हम हर जगह हो सकें,
आपको घड़ी देखने की जरूरत है.
हम समय को कैसे समझ और अनुभव कर सकते हैं? यह बहुत मायावी है! मानव जाति ने समय मापने के लिए सभी आविष्कारों में से सबसे पहले उपकरणों का आविष्कार किया। घड़ियाँ हर जगह और हमेशा इस्तेमाल की जाती थीं, लगातार एक व्यक्ति के साथ रहती थीं, उसे अस्थायी स्थान में "खो जाने" की अनुमति नहीं देती थीं। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि लंबा इतिहासउनकी प्रजाति की सभ्यताओं ने इतना अधिक संचय कर लिया है कि उनका पूर्ण वर्गीकरण करना असंभव है।
"घड़ियों का मिनी संग्रहालय" "प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन" खंड में "किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम" के कार्यान्वयन के अनुसार उत्पन्न हुआ - ब्लॉक: समय में अभिविन्यास।
"मिनी क्लॉक म्यूज़ियम" की मदद से, बच्चे समय पर गतिविधियों को विनियमित करने और योजना बनाने की क्षमता विकसित करते हैं, संगठन, संयम, फोकस, सटीकता जैसे व्यक्तित्व लक्षणों के विकास के लिए आधार बनाते हैं।
इस दुनिया को हर बच्चे के लिए समझने योग्य और दिलचस्प बनाना इस परियोजना का कार्य है। वास्तविक संग्रहालयों में, कुछ भी नहीं छुआ जा सकता है, लेकिन एक मिनी-संग्रहालय में यह न केवल संभव है, बल्कि उठाना, जांचना भी आवश्यक है, प्रदर्शनों को बदलने और पुनर्व्यवस्थित करने की अनुमति है। एक मिनी-संग्रहालय में, बच्चा एक है प्रदर्शनी के सह-लेखक। और न केवल खुद, बल्कि उसका परिवार भी।
संग्रहालय का बच्चों के पालन-पोषण पर अमूल्य प्रभाव है। बच्चों को उज्ज्वल, जीवन भर प्रभाव प्राप्त होते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में ज्ञान हमेशा स्मृति में रहता है।
यह परियोजना खोज कार्य, रचनात्मक कार्यान्वयन आदि प्रदान करती है व्यावहारिक कार्यजिसका उद्देश्य ज्ञान का विस्तार और गहनता करना है। प्रोजेक्ट "मिनी-म्यूज़ियम ऑफ़ क्लॉक" आपको बच्चों के सैद्धांतिक ज्ञान को व्यावहारिक कौशल के साथ जोड़ने, उनके आसपास की दुनिया में रुचि विकसित करने की अनुमति देता है।
परियोजना का उद्देश्य: एक मिनी-संग्रहालय की गतिविधियों के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में अस्थायी विचारों के निर्माण पर कार्य प्रणाली का निर्माण।
परियोजना के उद्देश्यों:
परियोजना के चरण
कार्य:
1. परियोजना का उद्देश्य और उद्देश्य निर्धारित करें।
2. परियोजना का अध्ययन करें और एक सूचना आधार बनाएं।
3. एक परियोजना योजना बनाएं.
4. इस परियोजना को आगे बढ़ाने में मदद के लिए माता-पिता को संगठित करें।
5. माता-पिता और बच्चों का "संग्रहालय में बच्चा" सर्वेक्षण करें।
परियोजना की गतिविधियों | जिम्मेदार | समय |
1. परियोजना के लिए सूचना आधार का निर्माण। | माता-पिता, शिक्षक | अप्रैल 1 सप्ताह |
2. एक परियोजना योजना तैयार करना। | केयरगिवर | अप्रैल 2 सप्ताह |
3. इस परियोजना को पूरा करने में सहायता के लिए माता-पिता का संगठन। | केयरगिवर | अप्रैल 3 सप्ताह |
4. माता-पिता और बच्चों से पूछताछ "संग्रहालय में बच्चा" | केयरगिवर | अप्रैल 4 सप्ताह |
2 मुख्य मंच
कार्य:
1. संग्रहालय संस्कृति की सामग्री के बारे में विचारों का निर्माण।
2. पूर्वस्कूली बच्चों को घड़ियों के इतिहास, विभिन्न प्रकार की घड़ियों से परिचित कराना।
3. समय और घंटों के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण।
4. समूह के विषय-विकासशील वातावरण का संवर्धन।
5. शिक्षक, माता-पिता और बच्चों के बीच रचनात्मक संचार और सहयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
6. सूचना एवं भ्रमण गतिविधियों की सहायता से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना।
7. प्रीस्कूलर की शब्दावली का सक्रियण।
8. सुसंगत भाषण कौशल का विकास.
9. गति, अभिव्यक्ति, सूक्ष्म और सामान्य मोटर कौशल के साथ वाणी के समन्वय का विकास।
10. विकास दिमागी प्रक्रियाकलात्मक, रचनात्मक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलर (ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना)।
11. बच्चों में जिज्ञासा, सक्रियता, लक्ष्य प्राप्ति में दृढ़ता, एक-दूसरे को सहयोग प्रदान करने की शिक्षा।
12. परियोजना के विकास और कार्यान्वयन की प्रक्रिया में बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना।
परियोजना की गतिविधियों | जिम्मेदार | समय |
1. बातचीत बच्चों के साथ शाम की बातचीत:
(बातचीत और प्रस्तुति।)
| शिक्षक, अभिभावक | अप्रैल 1-4 सप्ताह |
2. नूड ज्ञान संबंधी विकास (विषय परिवेश का परिचय) "घड़ियों और समय की दुनिया में यात्रा करें"। "घंटों का साम्राज्य" (मल्टीमीडिया के उपयोग के साथ)। ज्ञान संबंधी विकास (सामाजिक जगत का परिचय) "हमारे शहर के संग्रहालय" (मल्टीमीडिया का उपयोग करके)। ज्ञान संबंधी विकास (एफईएमपी) "घड़ी। समय का पता कैसे चले. "घड़ियों का इतिहास"। "समय"। "आधा घंटा"। भाषण विकास (भाषण विकास) अपने हाथों से बनाई गई घड़ियों के बारे में कहानियों का संकलन। क्षेत्र यात्राओं के लिए कहानियाँ लिखना। | शिक्षक, भाषण चिकित्सक, माता-पिता | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
3. पढ़ना कल्पना "घड़ियों के बारे में और घड़ियों के बारे में" आई. मेलनिकोव। "कल और कल क्या है" बी जुबकोव। “घड़ी और घड़ी के बारे में। बच्चों का विश्वकोश. "मेरी घड़ी" टी. कोवल। "सैनिक की घड़ी" बी निकोल्स्की। "टिक-टॉक" ए एनोफ्रीव। "पौने छह बजे" एस. बेरेस्टोव। "एक आदमी और उसकी घड़ी के बारे में कविताएँ" एस बरुज़दीन। आई. मिरोशनिकोव द्वारा "आवरग्लास"। « एक घड़ीसाज़ सूक्ति से मिलना, या स्कूल के लिए देर न होने की कहानी” परी कथा। "घड़ी" स्टेपानोव। बच्चों के लिए कहानियों का एक चक्र: "लाइव घड़ी", "धूपघड़ी या आकाश में घड़ी", "पानी चोर समय का ध्यान रखता है"; "घड़ी-मोमबत्तियाँ"; "बिना तीर वाली घड़ी (घंटे का चश्मा)"; " यांत्रिक घड़ियाँ»; "डिजिटल घड़ी"; "समय के लाइव बैरोमीटर (फूल घड़ी)"; "अधिकांश प्रसिद्ध घड़ीइस दुनिया में"। समय और घंटों के बारे में कहावतें और कहावतें। पहेलि। | शिक्षक, माता-पिता | अप्रैल सप्ताह में 2-3 बार |
4. किताब के कोने में काम करें विषय पर कलात्मक और शैक्षिक पुस्तकें। विषय पर विषय चित्र. अलग-अलग घंटों वाली तस्वीरें देख रहे हैं। विश्वकोश की परीक्षा "चीजें कैसे काम करती हैं (घड़ियों के बारे में)", "समय",दृश्य और उपदेशात्मक मैनुअल "समय"; पोस्टकार्ड "घड़ी"। पोस्टर - मॉस्को में क्रेमलिन के स्पैस्काया टॉवर पर घड़ी को दर्शाने वाली पेंटिंग। शहर की सड़कों, रेलवे स्टेशनों पर घड़ियों को दर्शाने वाले चित्र और तस्वीरें। | शिक्षक, माता-पिता | अप्रैल |
5. फिंगर जिम्नास्टिक "घड़ी"। "कोयल जैसी आवाज निकालने वाली घड़ी!"। "घड़ी चल रही है।" "चूहे एक बार बाहर आ गए।" "घड़ी ने कहा "बम!"। "पेंडुलम" (वस्तुओं के साथ)। | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
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6. सुधारात्मक अभ्यास साँस लेने के व्यायाम "पेंडुलम"। "घड़ी"। "मुर्गा"। "मुर्गा"। "ऐसा कब होता है?" भाषण की ध्वनि संस्कृति के विकास के लिए खेल घड़ी का खेल. व्यायाम "पेंडुलम"। भाषण संगत के साथ मोबाइल गेम "घड़ी बजती है।" | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
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7. आँखों के लिए जिम्नास्टिक "घड़ी कैसे बजती है।" "जादुई घंटे"। "एक मुर्गा किनारे पर चल रहा था।" "मुर्गा"। | केयरगिवर | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
8. खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि हमारे शहर के संग्रहालयों का भ्रमण। | अभिभावक | अप्रैल |
9. प्रायोगिक गतिविधियाँ अवलोकन "आकाश में सूर्य का पथ।" टहलने पर - एक धूपघड़ी का एक मॉडल। "आवरग्लास" का प्रयोग। | केयरगिवर | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
10. OBZH “क्या खतरनाक हैं टूटी हुई घड़ी? (घड़ियों को सावधानीपूर्वक संभालने के बारे में बात करता है)। स्वास्थ्य "क्या दिन के नियम का पालन करना आवश्यक है?" (बातचीत) | केयरगिवर | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
11. प्रदर्शनियों का निर्माण घर का बना घड़ियाँ. | माता-पिता, शिक्षक | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
12. उत्पादक गतिविधि मॉडलिंग "देखो"। अनुप्रयोग "टॉवर घड़ी"। ड्राइंग "क्रेमलिन झंकार", "संग्रहालय से घड़ी", "वह घड़ी बनाएं जो आप चाहते हैं"। रचनात्मक कार्यशाला "घड़ी के मॉडल बनाना", "पानी, सूरज, घंटे के चश्मे के मॉडल बनाना"। कार्डबोर्ड निर्माण "डायल"। सामूहिक कार्य: पेंडुलम के साथ दादाजी की घड़ी का कागजी निर्माण। | माता-पिता, शिक्षक | अप्रैल 2-4 सप्ताह में 2-3 बार |
13. उपदेशात्मक खेल "घड़ी पर नंबर लिखो।" "गायब संख्याओं को भरें।" "समय"। "समय के बारे में"। "घड़ी"। "दशा घर पर।" "हमारे खेल" "सुबह से शाम तक"। "मेरा दिन"। "दिन रात"। "बिल्ली के बच्चे की मदद करो।" "सप्ताह"। "मौसम के"। "फूल-सात-फूल"। "साल भर"। "कौन ज़्यादा व्यस्त है?" "हर विषय का अपना समय होता है।" "चुनें कि आपको घड़ी के लिए क्या चाहिए।" "घंटे और समय"। "बालवाड़ी"। "सप्ताह का कौन सा दिन"। "इसे समय पर बनाओ।" "टिक - टॉक।" "एक सप्ताह बनाओ।" "दिन का नाम बताएं।" "लाइव सप्ताह" | शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक | अप्रैल 2-4 सप्ताह में 2-3 बार उपसमूहों और व्यक्तिगत रूप से |
14. आउटडोर खेल समय की इकाइयों (सेकंड, मिनट, 5, 10 मिनट) के अनुसार व्यायाम करना। | शिक्षक, फ़िज़ो प्रशिक्षक | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
15. आउटडोर खेल "घड़ी"। | शिक्षक, फ़िज़ो प्रशिक्षक | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
16. कथानक - भूमिका निभाने वाले खेल "मैं एक घड़ी संग्रहालय टूर गाइड हूं।" "संग्रहालय" (समूह भ्रमण का मार्गदर्शन)। | केयरगिवर | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
17. नाट्य गतिविधि "द सीज़न्स" का मंचन किया गया। नाटकीयकरण "एमिलीया क्या है, ऐसा है सप्ताह।" | शिक्षक, संगीत निर्देशक | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
18. संगीत विभिन्न प्रकार की घड़ियों, हलचल और लड़ाई (अलार्म घड़ी, कोयल घड़ी, टावर घड़ी, दीवार, फर्श, झंकार) की आवाज सुनना। स्टॉपवॉच के साथ संगीत खेल "मंत्रमुग्ध यात्री" घड़ी के बजने और बजने की ऑडियो रिकॉर्डिंग, जिसके द्वारा बच्चे घड़ी के नाम निर्धारित करते हैं। मसल्स। लयबद्ध रचनाएँ "वॉच", "टिक टॉक"। संगीत की धारणा पर सामग्री: चक्र "द सीज़न्स" पी. आई. त्चिकोवस्की, ए. विवाल्डी। "प्राकृतिक घड़ियाँ सही हैं" (शालोमोनोवा द्वारा संगीत और गीत)। | संगीत निर्देशक, शिक्षक | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
19. माता-पिता के साथ काम करना प्रदर्शनियों के संग्रह में भागीदारी। संग्रहालय के लिए शिल्प बनाना. बातचीत में भागीदारी. कार्यप्रणाली सामग्री का चयन. भ्रमण के डिजाइन और संगठन में भागीदारी। समीक्षाओं और शुभकामनाओं की पुस्तक। | केयरगिवर | अप्रैल 2-4 सप्ताह |
3 अंतिम चरण
कार्य:
1. परियोजना का सारांश प्रस्तुत करें.
2. परिणामों का विश्लेषण करें.
3. भविष्य के लिए एक परिप्रेक्ष्य निर्धारित करें.
परियोजना की गतिविधियों | जिम्मेदार | समय |
1. परियोजना की प्रस्तुति "घड़ियों के मिनी संग्रहालय" का उद्घाटन। दीवार अखबार "दिलचस्प घंटे"। घर पर बनी किताब "द हिस्ट्री ऑफ माई फैमिली वॉचेज"। घर का बना घड़ियाँ. फ़ोटो प्रदर्शनी " रहस्यमयी दुनियाघंटे"। प्रदर्शनी रचनात्मक कार्यबच्चे। | केयरगिवर | अप्रैल 4 सप्ताह |
2. परियोजना के परिणामों का सारांश। | केयरगिवर | अप्रैल 4 सप्ताह |
3. प्राप्त परिणामों का विश्लेषण। | केयरगिवर | अप्रैल 4 सप्ताह |
4. भविष्य के लिए कार्य की योजना बनाना। | केयरगिवर | अप्रैल 4 सप्ताह |
परियोजना कार्यान्वयन.
परियोजना को विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है: बातचीत, ओओडी, कथा पढ़ना, उपदेशात्मक, मोबाइल और रोल-प्लेइंग गेम, जीवन सुरक्षा, खोज और संज्ञानात्मक, प्रयोगात्मक और प्रयोगात्मक, उत्पादक, नाटकीय और संगीत गतिविधि. महत्वपूर्ण भूमिकाप्रदर्शनियों, दीवार समाचार पत्रों, घरेलू पुस्तकों का निर्माण कार्य करता है। प्रोजेक्ट पर काम में माता-पिता सक्रिय सहायक होते हैं।
परियोजना परिणाम.
1. घड़ी संग्रहालय का निर्माण.
2. क्षितिज का विस्तार, घड़ियों के इतिहास और प्रकारों के बारे में ज्ञान।
3. इस विषय पर बच्चों की शब्दावली का संवर्धन।
3. व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण.
4. विकासशील वातावरण का निर्माण।
5. समूह के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।
6. परियोजना को प्रतियोगिता के लिए आगे रखा गया था वार्षिक पुरस्कारमॉस्को क्षेत्र के गवर्नर हमारे उपनगर
परिणामों का व्यावहारिक महत्व.
स्थापित पार्टनरशिप्समाता - पिता के साथ।
बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों को अपने ज्ञान का विस्तार और गहन करने का अवसर मिलता है सामाजिक शांतिएक एकीकृत विकास स्थान बनाना।
विभिन्न प्रकार के कार्यों को शामिल करते हुए एक कार्ययोजना तैयार की गई है।
समूह में विकासशील वातावरण का संवर्धन।
किंडरगार्टन और परिवार के बीच संबंध.
इस क्षेत्र में अनुभव का प्रसार।
कार्य अनुभव एक खुले दिन में माता-पिता और सहकर्मियों को प्रस्तुत किया जाता है।
परियोजना कार्यान्वयन की गुणवत्ता का मूल्यांकन।
गतिविधियों के विश्लेषण की निगरानी प्रत्येक व्यक्तिगत चरण के अंत में अवलोकनों, बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के साथ बातचीत का उपयोग करके की जाती है। माता-पिता और शिक्षकों के अनुसार, मिनी क्लॉक संग्रहालय परियोजना दिलचस्प और प्रासंगिक है। इस प्रकार, एक मिनी-संग्रहालय की गतिविधियों के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में अस्थायी विचारों को बनाने के लिए कार्य प्रणाली बनाई गई है।
पूर्व दर्शन:
नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन № 9 "कॉसमॉस"
प्रोजेक्ट प्रस्तुति
"मिनी संग्रहालय घड़ी"
वार्षिक पुरस्कार के लिए
मास्को क्षेत्र के राज्यपाल का
"हमारा मास्को क्षेत्र"
जावतोवा माफ़िज़त अमरानोव्ना
ल्यूबेर्त्सी
2017
स्लाइड 1. शुभ दोपहर, प्रिय साथियों, अतिथियों! मेरा नाम जावतोवा माफ़िज़त अमरानोव्ना है। मैं हुबेर्त्सी और किंडरगार्टन नंबर 9 "कॉसमॉस" के शहरी जिले का प्रतिनिधित्व करता हूं।
स्लाइड 2. घड़ी! कितनी आम और मशहूर बात है. घड़ियाँ अपरिहार्य हैं, वे हर जगह हैं। समय क्या है? घड़ियाँ किस लिए हैं और उनकी उत्पत्ति कैसे हुई? वे किस प्रकार के लोग है? घड़ियों के इतिहास स्टूडियो-संग्रहालय के काम के हिस्से के रूप में, लोगों और मुझे उनके सवालों के जवाब मिले।
स्लाइड 3. पुराने प्रीस्कूलरों को स्वयं समय में नेविगेट करने की आवश्यकता होती है: समय निर्धारित करें, मापें, इसे भाषण में सही ढंग से निर्दिष्ट करें, समय में गतिविधियों को विनियमित करने और योजना बनाने के लिए इसकी अवधि महसूस करें, समय की उपलब्धता के आधार पर अपने कार्यों की गति और लय को बदलें।
स्लाइड 4. यह परियोजना खोज कार्य, रचनात्मक और व्यावहारिक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए प्रदान करती है, जिसका उद्देश्य ज्ञान का विस्तार और गहरा करना है।
स्लाइड 5.
घड़ियों के इतिहास स्टूडियो-संग्रहालय की मदद से, बच्चे समय पर गतिविधियों को विनियमित करने और योजना बनाने की क्षमता विकसित करते हैं, संगठन, संयम, उद्देश्यपूर्णता और सटीकता जैसे व्यक्तित्व लक्षणों के विकास के लिए आधार बनाते हैं।
स्लाइड 6. इस दुनिया को हर बच्चे के लिए समझने योग्य और दिलचस्प बनाना इस परियोजना का कार्य है। वास्तविक संग्रहालयों में, आप कुछ भी नहीं छू सकते हैं, लेकिन एक मिनी-संग्रहालय में, आप न केवल प्रदर्शनों को उठा सकते हैं, जांच सकते हैं, बदल सकते हैं और पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं।
स्लाइड 7. विकासशील वातावरण के इन तत्वों की एक महत्वपूर्ण विशेषता इनके निर्माण में बच्चों और अभिभावकों की भागीदारी है। मिनी-संग्रहालय में, बच्चा प्रदर्शनी का सह-लेखक है। प्रीस्कूलर घड़ी संग्रहालय में अपनी भागीदारी महसूस करते हैं: वे इसके विषयों की चर्चा में भाग लेते हैं, घर से प्रदर्शन लाते हैं।
स्लाइड 8. संग्रहालय का बच्चों के पालन-पोषण पर अमूल्य प्रभाव है। बच्चों को उज्ज्वल, जीवन भर प्रभाव प्राप्त होते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में अर्जित ज्ञान हमेशा स्मृति में रहता है।
स्लाइड 9. आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
पूर्व दर्शन:
5-7 वर्ष के बच्चों के लिए एफईएमपी पर जीसीडी का सारांश।
विषय: "घड़ी। समय का पता कैसे चले.
जावतोवा माफ़िज़त अमरानोव्ना
अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना
लक्ष्य:
- दिन के भागों, सप्ताह के दिनों, वर्ष के महीनों, ऋतुओं के अनुक्रम के बारे में ज्ञान समेकित करें।
- बच्चों को विभिन्न प्रकार की घड़ियों, घड़ी के हिस्सों (डायल, हाथ) से परिचित कराएं;
- 1 घंटे की सटीकता के साथ घड़ी द्वारा समय निर्धारित करना सीखें;
- बच्चों की मानसिक क्षमता, वाणी, संज्ञानात्मक रुचि का विकास करना।
कार्य:
संवेदी धारणा का विकास; स्थानिक और लौकिक प्रतिनिधित्व का विस्तार; ध्वन्यात्मक धारणा का गठन;
मानसिक गतिविधि का सक्रियण;
शैक्षिक और संज्ञानात्मक प्रेरणा का गठन;
विभिन्न स्थितियों में ज्ञान के उपयोग में प्रशिक्षण;
उपकरण: इलेक्ट्रॉनिक घड़ी (कलाई, दीवार, मेज) और यांत्रिक (कलाई, दीवार, मेज), घंटाघर; प्रत्येक बच्चे के लिए तीरों वाले मॉडल देखें।
सामग्री: काटने के लिए तैयार कागज के हिस्से, जिसमें 1 से 12 तक की संख्याएँ, गोंद पेंसिल, कैंची, नैपकिन शामिल हैं
प्रारंभिक काम
ई.एल. श्वार्ट्ज का काम पढ़ना "द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम"।
प्रश्न: हमने द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम पढ़ा है। याद रखें कि हमने क्या निष्कर्ष निकाला था: आपको अपना समय सही ढंग से आवंटित करने, दैनिक दिनचर्या का निरीक्षण करने की आवश्यकता है। घड़ियाँ इसमें हमारी मदद करती हैं। घड़ियाँ हमें समय का पता लगाने में मदद करती हैं।
अध्ययन प्रक्रिया
कविता "घड़ी"
घड़ी सेकंड गिनती रहती है
मिनट गिनें
घड़ी तुम्हें निराश नहीं करेगी
जो समय बचाता है.
घंटे दर घंटे, साल दर साल,
घड़ी सदैव आगे बढ़ती रहती है।
हर काम समय पर करना होगा.
तभी आप संतुष्ट होंगे.
समय मापने के लिए प्रयोग किया जाने वाला पहला उपकरण धूपघड़ी था। धूपघड़ी का जन्मस्थान बेबीलोन है। धूपघड़ी में घड़ी के मुख के समान एक तना और एक पैमाना होता था। जैसे ही सूर्य ने अपनी स्थिति बदली, छड़ी से एक छाया तथाकथित डायल पर गिरी। समय के पैमाने के साथ छड़ी से आगे बढ़ते हुए, छाया ने दिखाया कि यह कौन सा समय था (शिक्षक धूपघड़ी का एक मॉडल दिखाता है)।
बाद में ऐसी घड़ियाँ लकड़ी या पत्थर की बनाकर इमारतों की दीवारों पर लगाई जाने लगीं। बाद में भी, पॉकेट धूपघड़ी बनाई गई, लेकिन चूंकि प्राचीन लोगों के पास जेब नहीं होती थी, इसलिए घड़ी को रस्सी या चेन पर पहना जाता था। धूपघड़ी का नुकसान यह था कि वे काम नहीं करते थे अंधकारमय समयदिन, अर्थात् रात में।
बाद में जल घड़ी का आविष्कार हुआ। कुछ समय बाद, यांत्रिक घड़ियाँ दिखाई दीं, जिसके मामले में एक घड़ी तंत्र रखा गया था - एक स्प्रिंग और गियर। वर्तमान में, एक इलेक्ट्रॉनिक घड़ी का आविष्कार किया गया है (शिक्षक एक इलेक्ट्रॉनिक घड़ी का एक मॉडल प्रदर्शित करता है)।
अब हम विभिन्न प्रकार की घड़ियों से घिरे हुए हैं, जिनका आकार एक मटर से लेकर पूरे कमरे के आकार तक है। अधिकांश सही समयएक इलेक्ट्रॉनिक घड़ी दिखाओ.
शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि घड़ी कैसे काम करती है?
लगभग सभी घड़ियों में एक डायल और सूइयां होती हैं: मिनट और घंटा। घंटे की (छोटी) सुई पूरे घंटे को दिखाती है जब मिनट (बड़ी) सुई बारह पर होती है (मिनट की सुई डायल पर 12 नंबर पर स्थिर होती है)। डायल पर, नंबर 1 से 12 तक हैं। छोटा हाथ धीरे-धीरे चलता है और घंटे दिखाता है, जबकि बड़ा हाथ बहुत तेजी से चलता है और मिनट दिखाता है।
इसका मतलब यह है कि पूरा घंटा दिखाते समय मिनट की सुई की स्थिति स्थिर रहती है, और घंटे की सुई की स्थिति बदल जाती है। निकटतम घंटे का समय बताते समय, मिनट की सुई एक पूरा चक्कर लगाती है (यानी, यह सभी संख्याओं से गुजरती है), और घंटे की सुई अगले नंबर पर आगे बढ़ती है और दिखाती है कि एक घंटा बीत चुका है।
घड़ी चेहरों का परिचय.
शिक्षक संगीत संगत के साथ बातचीत शुरू करता है।
प्रश्न: मैंने आपके लिए जो पहेलियाँ तैयार की हैं, उनका अनुमान लगाने का प्रयास करें।
हम एक दिन भी नहीं सोते
हमें रात को नींद नहीं आती
दिन भी और रात भी
हम खटखटाते हैं, हम खटखटाते हैं।
डी: घड़ी
चमकदार। और सुनो.
दो बहनें एक दूसरे के बगल में
वे एक के बाद एक चक्र चलाते रहते हैं।
छोटू- बस एक बार
ऊपर वाला हर घंटे है.
डी: घड़ी की सुइयाँ।
प्रश्न: शाबाश, आपने सभी पहेलियां सुलझा लीं। बताओ कितने घंटे होते हैं?
डी: सौर, जल, घंटा, मोमबत्ती घड़ी, फूल घड़ी।
प्रश्न: दोस्तों, आपको घड़ी की क्या आवश्यकता है?
डी: सही समय जानने के लिए और पिताजी और माँ के लिए और किंडरगार्टन में हमारे लिए काम पर देर न होने के लिए।
चमकदार। मेरी घड़ी देखो. घड़ी पर संख्याओं वाले वृत्त को डायल कहा जाता है। मेरे पीछे दोहराएँ - डायल करें।
डी: डायल करें.
प्रश्न: घड़ी पर संख्याओं वाले वृत्त का क्या नाम है? मुझे कौन बताएगा?
डी: घड़ी पर संख्याओं वाले वृत्त को डायल कहा जाता है।
बी: स्मार्ट. घड़ी की कौन सी सूइयां होती हैं और वे किस लिए होती हैं?
डी: छोटी सुई घंटे दिखाती है और लंबी सुई मिनट दिखाती है।
चमकदार। और घड़ी से समय बताना कौन जानता है? देखिए, यदि लंबी सुई 12 और छोटी सुई 1 दिखाती है, तो इसका मतलब है कि घड़ी 1 घंटा दिखाती है।
शिक्षक घड़ी के मॉडल पर दिखाते हैं कि यह कैसे निर्धारित किया जाए कि यह कौन सा समय है, और बच्चों से अपने मॉडल पर 1 घंटे से 9 घंटे तक का समय डालने के लिए कहें।
प्रश्न: दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "मुझे घड़ी पर दिखाओ कि मैं तुम्हें कौन सा समय बताऊंगा।" यहां चलायमान हाथों वाली घड़ियों के मॉडल हैं। आपको तीर लगाने की जरूरत है तो मैं किस समय बताऊंगा। हम खेल शुरू करते हैं.
प्रश्न: घड़ी पर सुई लगाएं ताकि उसमें 5 बजे का समय दिखे।
आपने घड़ी पर सूइयां कैसे रखीं?
डी: छोटा तीर संख्या 5 दिखाता है, लंबा तीर संख्या 12 दिखाता है।
खेल जारी है. काम के दौरान, शिक्षक बच्चों के कार्यों के परिणामों की जाँच करता है (बोर्ड पर मॉडल के अनुसार)
फिंगर जिम्नास्टिक: "हंसमुख बूढ़ी औरत"
एक हँसमुख बूढ़ी औरत दस बेटों के साथ एक छोटी सी झोपड़ी में रहती थी। सभी बिना भौहों के, ऐसे कानों वाले, ऐसी नाक वाले, ऐसी मूंछों वाले, ऐसे सिर वाले, ऐसी दाढ़ी वाले! उन्होंने न पीया, न खाया, सभी ने बुढ़िया की ओर देखा, और सब कुछ इस तरह किया... (ताली बजाएं, फिर दाएं, फिर बायां हाथऊपर। अपनी भुजाओं को एक कोण पर मोड़ें और झोपड़ी दिखाएँ। दस उंगलियाँ दिखाओ. अपनी उंगलियों से भौंहों की रूपरेखा बनाएं। फैली हुई हथेलियों को कानों के पास लाया जाता है। दो फैली हुई उंगलियों से एक लंबी नाक दिखाओ। अपनी उंगलियों से लंबी "हुस्सर" मूंछों की रूपरेखा बनाएं। रूपरेखा दीर्घ वृत्ताकारसिर के चारों ओर. अपने हाथों से बड़ी दाढ़ी दिखाओ. एक हाथ से अपने मुँह में "कप" लाएँ, दूसरे हाथ से "चम्मच" लाएँ। अपने हाथों को अपनी आंखों के पास रखते हुए अपनी उंगलियों को पलकों की तरह थपथपाएं। बच्चा कोई छिपी हुई हरकतें दिखाता है)
हमने मानव जीवन में घड़ियों के महत्व के बारे में बहुत सारी बातें कीं।
बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ – आवेदन "घड़ी"।
पाठ का सारांश
प्रशन:
1. घड़ी से क्या निर्धारित होता है? (समय)
2. पहेली:
मेरे पैर नहीं हैं, लेकिन मैं चलता हूं
मुंह नहीं है, लेकिन मैं कहूंगा
कब सोना है, कब जागना है
काम कब शुरू करें. (घड़ी)
3. घड़ी पर अंकों वाले वृत्त का क्या नाम है? (घड़ी का मुख)
दो बहनें एक दूसरे के बगल में
वे एक के बाद एक चक्र चलाते रहते हैं।
छोटू- बस एक बार
ऊपर वाला हर घंटे है. (तीर)
प्रश्न: दोस्तों संख्याओं के विज्ञान का क्या नाम है?
डी: गणित.
अंतिम भाग:कार्यों की परीक्षा एवं प्रदर्शनी।
बी: शाबाश, आपने सभी कार्य अच्छे से निपटा लिए। धन्यवाद
साहित्य।
1. व्लादिमीरोवा टी.एन. "पुराने प्रीस्कूलरों में समय के कुछ गुणों के बारे में विचारों का निर्माण।"
2. प्रशासक एल.वी. "किंडरगार्टन में स्कूल की तैयारी"
3. "प्रीस्कूलर्स में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन" स्टोलियर ए.ए. द्वारा संपादित।
4. शपोरीगिना टी.ए. "अंतरिक्ष और समय के बारे में बातचीत"
5. पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. “प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन। स्कूल के लिए किंडरगार्टन तैयारी समूह में कार्य प्रणाली।
6. श्वार्ट्ज ई.एल. "टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम"।
पूर्व दर्शन:
संज्ञानात्मक पर जीसीडी का सारांश भाषण विकास 5-7 वर्ष के बच्चों के लिए
जावतोवा एम.ए.
विषय: घड़ियों का इतिहास
लक्ष्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में अस्थायी प्रतिनिधित्व का विकास।
कार्य:
- बच्चों को घड़ियों के इतिहास से परिचित कराएं।
- विभिन्न प्रकार की घड़ियों के बारे में, उनके कार्य के सिद्धांत और हमारे जीवन में उनकी भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
- प्रौद्योगिकी में रुचि, उपकरणों के प्रति सम्मान पैदा करें।
- जिज्ञासा पैदा करें, समय का सम्मान करें।
- क्षितिज का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
पाठ प्रगति
- दोस्तों, कृपया निम्नलिखित चित्र की कल्पना करें: हमारे शहर में सभी घड़ियाँ गायब हो गई हैं। फिर क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)
- लेकिन एक समय था जब घड़ियां नहीं थीं, लोग सूरज से समय पहचानते थे।
रवि (स्लाइड 2)
सूरज उग आया है - लोगों के उठने और काम पर जाने का समय हो गया है। सूरज ऊँचा उठ गया - रात के खाने का समय हो गया, और सूरज छिप गया, अस्त हो गया - घर लौटने, बिस्तर पर जाने का समय हो गया।
धूपघड़ी
एक बार एक आदमी का ध्यान पेड़ से ज़मीन पर गिरी छाया की ओर गया। उसने ध्यान से देखा और पाया कि छाया स्थिर नहीं रहती, बल्कि सूर्य के पीछे चलती है। वह आदमी एक घेरे में दौड़ती हुई छाया की तरह लग रहा था और एक घड़ी लेकर आया: उसने जमीन में एक खंभा खोदा, और खंभे के चारों ओर एक घेरा बनाया, उसे भागों में विभाजित किया। प्रत्येक भाग एक घंटे के बराबर था। सूरज उग आया और खंभे की छाया धीरे-धीरे वृत्त के चारों ओर घूमने लगी, जो घंटे दर घंटे निशान बना रही थी। उन्हें सौर कहा जाता था। (आई मेलनिकोव के अनुसार)।
धूपघड़ी का आविष्कार प्राचीन मिस्रवासियों ने किया था।
कविता सुनें:
वहाँ एक धूपघड़ी भी है - सभी घंटों के पूर्वज!
अब वे दुर्लभ हैं.
डायल ज़मीन पर पड़ा है, और सूरज आकाश में दौड़ रहा है!
वे चौराहों पर, लॉन पर, बगीचे में हैं - सूर्य के पूर्ण दृश्य में!
(एल्मिरा कोटलियार)
लेकिन लोग हमेशा धूपघड़ी का उपयोग नहीं कर सकते थे।
- आपको क्या लगता है?
- बादल, बरसात, उदास दिन पर, समय निर्धारित करना मुश्किल है, क्योंकि कोई सूरज नहीं है।
- क्या आप जानते हैं कि किस प्रकार की घड़ी को जीवित कहा जाता है?
– क्या आपने जीवित घड़ी के बारे में सुना है?
घड़ी-मुर्गा
- यह घड़ी महत्वपूर्ण रूप से यार्ड के चारों ओर घूमती है, अपने पंख फड़फड़ाती है और बाड़ तक उड़कर "कू-का-रे-कू" चिल्लाती है।
- क्या आप जानते हैं यह कौन है? सूरज अभी तक नहीं निकला है, और मुर्गा पहले से ही बांग दे रहा है, अपना गला फाड़ रहा है...
जल्द ही सुबह! अच्छी नींद!
किसानों ने देखा कि पहली बार मुर्गे ने चीखना शुरू किया था, जब सूरज अभी तक दिखाई नहीं दिया था, लेकिन केवल पहली किरण छोड़ी थी। मुर्गे की पहली बाँग के साथ ही गृहिणियाँ गायों का दूध निकालने और उन्हें चरागाह की ओर ले जाने के लिए उठ गईं। मुर्गे ने बैठक आयोजित करने में मदद की। उदाहरण के लिए, उन्होंने यह कहा: “कल हम जामुन के लिए मशरूम लेने जंगल में जाएंगे। और हम तीसरे मुर्गों के बाद सरहद के बाहर मिलेंगे।
"मुर्गा" कविता सुनें
काँव काँव!
कॉकरेल जोर-जोर से गाता है।
सूरज ने नदी को जगमगा दिया
एक बादल आकाश में तैरता है.
जागो, पशु-पक्षियों!
काम शुरू करना।
घास पर ओस चमकती है
जुलाई की रात बीत गई.
एक असली अलार्म घड़ी की तरह
मुर्गे ने हमें जगाया.
उसने अपनी चमकदार पूँछ लहराई
और कंघी सीधी कर दी.
लेकिन मुर्गे की बांग से सही समय का पता लगाना मुश्किल है। या तो एक मुर्गा सपने में पर्च से गिर जाता है - वह समय से पहले चिल्लाएगा, फिर लोमड़ी डर जाएगी और चिल्लाना शुरू कर देगी, फिर लोमड़ी मुर्गे को ले जाएगी और खा जाएगी।
क्या आपने फूल घड़ी के बारे में सुना है?
घड़ी-फूल
बहुत समय पहले, लोगों ने देखा था कि कुछ फूल सुबह खिलते हैं और दिन के दौरान बंद हो जाते हैं, अन्य शाम को खुलते हैं, और कुछ केवल रात में, और दिन के दौरान हमेशा बंद रहते हैं। फूल जब चाहें तब नहीं खिलते, बल्कि "अपने" समय पर खिलते हैं। सुबह धूप वाले घास के मैदान में जहां सिंहपर्णी उगते हैं, आप इसके बिना भी काम चला सकते हैं कलाई घड़ीसमय का पता लगाएं. सिंहपर्णी सुबह पाँच बजे एक साथ खुलते हैं, और दोपहर दो या तीन बजे तक वे अपनी सुनहरी लालटेनें बुझा देते हैं और सो जाते हैं।
सिंहपर्णी के बारे में एक कविता सुनें।
नदी के किनारे - एक हरी घास का मैदान,
चारों ओर सिंहपर्णी
ओस से धुला हुआ
मैत्रीपूर्ण ढंग से खुल गया।
लालटेन कैसे जलती है
हम आपसे कहते हैं:
"ठीक पाँच बजे हैं,
आप अभी भी सो सकते हैं!"
सिंहपर्णी घास की घड़ियाँ हैं। लेकिन वॉटर लिली नदी की घड़ियाँ हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि उन्हें "पर्यटकों के घंटे" कहा जाता है। सुबह सात बजे, वे अपनी बर्फ़-सफ़ेद पंखुड़ियाँ सूरज की किरणों की ओर खोलते हैं और पूरे दिन सूरज के पीछे-पीछे घूमते रहते हैं।
इस प्रकार फूल घड़ी प्रकट हुई। इनका आविष्कार स्वीडिश वैज्ञानिक कार्ल लिनिअस ने किया था। कई वर्षों तक उन्होंने पौधों का अवलोकन किया और पता लगाया कि विभिन्न पौधों के फूल कब खिलते और बंद होते हैं। कार्ल लिनिअस ने अपने बगीचे में एक फूल घड़ी लगाई। कासनी और जंगली गुलाब, सिंहपर्णी और आलू, गेंदा और कई अन्य फूल एक गोल फूलों की क्यारी में उगते थे। कार्ल लिनिअस यह देखकर समय बता सकते थे कि कौन से फूल खिले हुए हैं। लेकिन ऐसे घंटे केवल धूप वाले मौसम में ही चलते हैं। बादल वाले दिनों में फूल बंद हो जाते हैं।
फूल घड़ी
आधुनिक दुनिया को फूल घड़ी का विचार बहुत पसंद आया और कई शहरों में ऐसी घड़ियाँ दिखाई दीं - फूल। सबसे बड़ी फूल घड़ी मॉस्को में पोकलोन्नया हिल पर स्थित है। डायल का व्यास 10 मीटर है और मिनट की सुई का वजन 30 किलोग्राम से अधिक है।
आप रात का समय कैसे बता सकते हैं?
जल घड़ी
और वह आदमी अन्य घड़ियाँ लेकर आया, जो अधिक विश्वसनीय थीं। पानी को एक लम्बे कांच के बर्तन में डाला गया जिसके तली के पास एक छेद था। बूँद-बूँद करके छेद से बाहर निकलता रहा। बर्तन की दीवारों पर निशान बने हुए थे, जिससे पता चलता था कि जब बर्तन में पानी डाला गया था तब से कितना समय बीत चुका है। यह एक जल घड़ी थी.
– क्या आपको लगता है कि ये घड़ियाँ आरामदायक हैं?
- वे असुविधाजनक साबित हुए, क्योंकि बर्तन में लगातार पानी डालना जरूरी था। यह कोई संयोग नहीं है कि तब से वे समय के बारे में बात कर रहे हैं: "पुल के नीचे कितना पानी बह गया है!"
hourglass
लोग सोचने लगे कि एक बेहतर घड़ी कैसे बनाई जाए ताकि वे दिन और रात, सर्दी और गर्मी और किसी भी मौसम में समान रूप से सटीक समय दिखा सकें। और वे लेकर आये. इस घड़ी में कोई सूइयां नहीं हैं, कोई अंक वाला वृत्त नहीं है, अंदर कोई गियर पहिये नहीं हैं। वे कांच के बने होते हैं. दो कांच की शीशियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं। अंदर रेत. जब घड़ी चल रही होती है, तो ऊपर के बुलबुले से रेत नीचे वाले बुलबुले में गिरती है। रेत फैल गई - इसका मतलब है कि एक निश्चित समय बीत चुका है। घड़ी पलट दी गई है और समय की गिनती जारी है। इस घड़ी को ऑवरग्लास कहा जाता था। (एम. इलिन, ई. सहगल के अनुसार)
और घंटे के चश्मे हैं - सटीक!
उनमें रेत के कण बहते हैं - सेकंड दौड़ते हैं!
कैसे रेत के कण इकट्ठे होकर टीले की तरह बैठ गये
एक ग्लास फ्लास्क में, और मिनट समाप्त हो गया है!
(एल्मिरा कोटलियार)
ऑवरग्लास का उपयोग अभी भी क्लीनिकों और अस्पतालों में किया जाता है। इन घंटों के अनुसार, रोगियों को चिकित्सा प्रक्रियाएं प्राप्त होती हैं, लेकिन यह पता लगाना असंभव है कि यह कौन सा समय है।
यांत्रिक घड़ियाँ
उस आदमी ने थोड़ा और सोचा और एक ऐसी घड़ी लेकर आया जिसे हम आज भी इस्तेमाल करते हैं। यह एक तंत्र वाली घड़ी है। मैंने उनके अंदर एक स्प्रिंग लगाया, उसे घुमाया, और ताकि वे खुल न जाएं, मैंने उसमें एक गियर व्हील जोड़ दिया। यह दूसरे पहिये से चिपक जाता है और उसे घुमाता है। दूसरा पहिया हाथ घुमाता है और हाथ घंटे और मिनट दिखाते हैं। यह एक यांत्रिक घड़ी है. उनके पास एक ताज है. जब इसे घुमाया जाता है तो घड़ी के अंदर चरमराने की आवाज सुनाई देती है। यह वह झरना है जो मुड़ा हुआ है। घड़ी न रुके, इसके लिए उसे लगातार घुमाते रहना चाहिए।
बिना स्प्रिंग वाली घड़ियाँ हैं। इसके बजाय, घड़ी के अंदर एक छोटी इलेक्ट्रिक मोटर होती है, जो बैटरी द्वारा संचालित होती है। आपको इन घड़ियों को चालू करने की आवश्यकता नहीं है. और मुकुट केवल तीरों का अनुवाद करने का कार्य करता है। (आई मेलनिकोव के अनुसार)
यांत्रिक घड़ियों का आविष्कार 17वीं शताब्दी में वैज्ञानिक क्रिश्चियन ह्यूजेंस द्वारा किया गया था, और तब से उन्होंने ईमानदारी से हमारी सेवा की है।
डिजिटल घड़ी
वह आदमी यहीं नहीं रुका और उसने बिना हाथ वाली घड़ी का आविष्कार किया। ऐसी घड़ियों में डायल पर केवल चमकदार नंबर होते हैं, जो हर गुजरते मिनट के साथ बदलते रहते हैं। इन घड़ियों को इलेक्ट्रॉनिक और वर्क फ्रॉम कहा जाता है विद्युत नेटवर्कऔर बैटरी पर.
और नए भी हैं - इलेक्ट्रॉनिक
बेचैन घंटे!
बस इसे एक बार चालू करें
शुरू करें - और एक साल तक चलें! (एलमीरा कोटलियार)
– अब बात करते हैं आधुनिक घड़ियों की। हममें से प्रत्येक के घर में एक घड़ी होती है। शायद अकेले नहीं.
उनके बारे में बात करने की कोशिश करें. वे कहाँ स्थित हैं? उनका आकार क्या है?
कलाई घड़ी
घड़ियाँ कलाई हैं. इन्हें बांह पर कंगन या पट्टे के साथ पहना जाता है।
फ़ैशनपरस्तों को पेंडेंट या अंगूठी के रूप में सुंदर घड़ियाँ पसंद हैं। गले में चेन पर एक पेंडेंट पहना जाता है और उंगली में एक अंगूठी पहनी जाती है।
और एक घड़ी भी है - बच्चों!
दिल सीने में कैसे धड़कता है!
"टिकी-ताकी, टिकी-ताकी" -
दिन भर।
(एल्मिरा कोटलियार)
जेब घड़ी
कुछ पुरुष बड़ी पॉकेट घड़ियाँ पसंद करते हैं। वे एक चेन द्वारा बेल्ट से जुड़े होते हैं और पतलून की जेब में पहने जाते हैं।
अलार्म घड़ी
आपके घर में शायद अलार्म घड़ी होगी।
हमें ऐसे घंटों की आवश्यकता क्यों है?
- अलार्म घड़ी को एक निश्चित समय पर सेट किया जा सकता है, और यह अपनी घंटी या धुन से हमें सही समय पर जगा देगी।
एक टेबल घड़ी
एक घड़ी जो आमतौर पर डेस्क पर रखी जाती है उसे डेस्क घड़ी कहा जाता है।
दीवार घड़ी
दीवार पर टंगी घड़ी को दीवार घड़ी कहा जाता है।
क्या कोई दीवार घड़ी है?
चिन्नी, शांत!
भागो मत
पीछे मत रहो!
समय पर प्रहार करो!
पेंडुलम: आगे और पीछे...
आज, कल और हमेशा!
(एल्मिरा कोटलियार)
बाबा आदम का
आपको क्या लगता है दादाजी की घड़ी कहाँ है?
- यह घड़ी फर्श पर है। वे लंबे, विशाल, जंजीरों से बंधे भारी वजन और मधुर लड़ाई वाले होते हैं।
घंटे हैं
फर्श पर खड़ा हूँ,
बास वक्ता:
“बम! बूम! बम!!" -
पूरे घर के लिए.
(एल्मिरा कोटलियार)
कोयल जैसी आवाज निकालने वाली घड़ी
- किस प्रकार की घड़ी "कोयल कर सकती है"?
- कोयल जैसी आवाज निकालने वाली घड़ी! एक "कोयल" एक पैटर्न वाली लकड़ी की झोपड़ी के रूप में बनी घड़ी में छिपी हुई है। हर घंटे घर का दरवाजा खुलता है और कोयल उसकी दहलीज पर दिखाई देती है। वह जोर-जोर से गाती है: "कू-कू, कू-कू", हमें याद दिलाती है कि अब कौन सा समय हो गया है।
"द कुक्कू क्लॉक" कविता सुनें।
एक नक्काशीदार झोपड़ी में रहता है
हर्षित कोयल.
वह हर घंटे हंसती है
और हमें सुबह जल्दी जगाता है:
"कू-कू! कू-कू!
सुबह के सात बज चुके हैं!
कू-कू! कू-कू!
उठने का समय आ गया है!"
कोयल जंगलों में नहीं रहती,
और हमारी पुरानी घड़ी में!
सड़क घड़ी
शहर की सड़कों और चौराहों पर भी घड़ियाँ लगी हैं। इन्हें टावरों, स्टेशनों की इमारतों, थिएटरों और सिनेमाघरों पर स्थापित किया जाता है। इन्हें स्ट्रीट और टावर कहा जाता है.
खम्भे पर लगी यह सड़क घड़ी आपसे परिचित है
इनकी यहाँ बहुत आवश्यकता है: तीर-दिग्गज दूर से दिखाई देते हैं!
(एल्मिरा कोटलियार)
देखो-कथा
दीवार पर टंगी परी कथा वाली घड़ी केंद्रीय रंगमंचमास्को में गुड़िया. जैसे ही तीर संख्या 12 पर रुकते हैं, एक ऊंचे खंभे पर बैठा सुनहरा मुर्गा महत्वपूर्ण रूप से मुड़ता है, अपने पंख फैलाता है और पूरी सड़क पर चिल्लाता है: "कू-का-रे-कू-यू!" - लोगों को शो में आमंत्रित करना। घंटियों की आवाज़ सुनाई देती है, उसके बाद 12 मापी गई धमकियाँ सुनाई देती हैं। हर कोई किसी चमत्कार का इंतज़ार कर रहा है. और एक चमत्कार घटित होता है.
एक-एक करके, जादुई घरों के दरवाजे खुलते हैं, और एक भालू के नेतृत्व में संगीतकार प्रकट होते हैं और बजाना शुरू करते हैं। हर्षित संगीत. गधा प्रसिद्ध रूप से बालालिका के तारों पर प्रहार करता है, मेढ़ा हारमोनिका की धौंकनी को फैलाता है, भालू के पंजे में झांझ बजती है। "बगीचे में, बगीचे में," संगीतकार खुशी से गाते हैं।
संगीतकार बजाएँगे और फिर घरों में छिप जाएँगे। (आई. मेलनिकोव, बी. रैडचेंको के अनुसार)
घंटाघर
दुनिया भर के कई शहरों में खूबसूरत पुरानी घड़ियों वाले टावर हैं। हर घंटे वे समय निकालते हैं और कोई धुन बजाते हैं।
क्रेमलिन चाइम्स
रूस में सबसे प्रसिद्ध घड़ी क्रेमलिन की झंकार है, जो मॉस्को क्रेमलिन के स्पैस्काया टॉवर पर स्थापित है।
स्पैस्काया टॉवर पर पहली घड़ी 17वीं शताब्दी की शुरुआत में दिखाई दी। इन्हें अंग्रेजी मास्टर क्रिस्टोफर गैलोवी ने बनाया था। अपने काम के लिए, उन्हें एक शाही उपहार मिला - एक चांदी का प्याला और, इसके अलावा, साटन, सेबल और मार्टन फर।
कुछ समय बाद, रूसी ज़ार पीटर I ने हॉलैंड से एक और घड़ी का ऑर्डर दिया। सबसे पहले उन्हें समुद्र के रास्ते जहाज द्वारा ले जाया गया, फिर 30 वैगनों पर क्रेमलिन पहुंचाया गया।
मास्टर गैलोवे की पुरानी घड़ी हटा दी गई और उसकी जगह डच घड़ी लगा दी गई। जब यह घड़ी भी खराब हो गई तो इसके स्थान पर शस्त्रागार में रखी एक और बड़ी झंकार वाली घड़ी लगा दी गई।
कई शताब्दियों से क्रेमलिन के स्पैस्काया टॉवर को घड़ियों से सजाया गया है। अनुभवी घड़ीसाज़ों की एक पूरी टीम अपना काम बनाए रखती है, यह सुनिश्चित करते हुए कि घड़ी पीछे न रहे और जल्दी न हो। 117 पत्थर की सीढ़ियाँ झंकार की ओर ले जाती हैं। उनके पीछे, सर्पिल सीढ़ी की ढलवां लोहे की सीढ़ियाँ शुरू होती हैं, जो आठवीं मंजिल तक जाती हैं। यहाँ झंकार का तंत्र है.
"आयरन कोलोसस पूरी तरह चमकदार, तेल से सना हुआ है। डायल की पॉलिश की गई तांबे की डिस्क चमकती है, लीवर को लाल रंग से रंगा जाता है, पेंडुलम की सोने की डिस्क, सूर्य के चक्र के समान चमकती है। यह इस प्रणाली पर शासन करता है शाफ्ट, केबल, गियर जो समय की गिनती के लिए एक जटिल तंत्र बनाते हैं" (एल. कोलोडनी)
31 दिसंबर को क्रेमलिन की झंकार की पहली ध्वनि के साथ देश में प्रवेश होता है नया साल. प्रसिद्ध घड़ी की धड़कन सुनकर, हम एक-दूसरे को खुशी और नए साल की शुभकामनाएं देते हैं!
किसने नहीं सुना
वे कैसे मारते हैं
स्पैस्काया टॉवर पर दिग्गज - झंकार
ये हैं मुख्य घड़ियाँ -
सार्वभौम!
साहित्य:
- सोशेस्तवेन्स्काया एन.एम. जीपीए में कक्षा "हम घड़ियों के बारे में क्या जानते हैं", उत्सव "ओपन लेसन" से एक लेख
- सफोनोवा एल.ए. बच्चों को समय से परिचित कराने के लिए कक्षाओं का एक चक्र, उत्सव "ओपन लेसन" से एक लेख
- शोर्यगिना टी.ए. "अंतरिक्ष और समय पर प्रवचन"। टूलकिट.
- कोटलियार एल्मिरा "देखो - देखो"। "किड", 1986.
- कोबिटिना आई.आई. "पूर्वस्कूली बच्चों को प्रौद्योगिकी के बारे में"। "ज्ञानोदय", 1991.
- उबेलकर एरिक "टाइम"। "शब्द", 1990.
तातियाना वेलिचको
लघु संग्रहालय "समय और हम" की परियोजना
लघु संग्रहालय परियोजना
« समय और हम»
1. संग्रहालय व्यवसाय कार्ड
2. व्याख्यात्मक नोट
3. प्रतिभागियों के बारे में जानकारी परियोजना
4. लक्ष्य और उद्देश्य परियोजना
5. संग्रहालय का पासपोर्ट विवरण
6. कार्यान्वयन योजना परियोजना, एक लघु संग्रहालय के निर्माण पर काम करें
7. विषयगत योजनालघु संग्रहालय में शैक्षिक गतिविधियाँ
8. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का एकीकरण
9. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक मिनी-संग्रहालय के विकास की संभावनाएँ
संग्रहालय व्यवसाय कार्ड.
हम आपको संग्रहालय से परिचित कराना चाहेंगे
अद्भुत बातें
ये बातें बिना किसी संदेह के हैं
बिना किसी अपवाद के सभी को इसकी आवश्यकता है
समय बीतता जा रहा है,
घंटे-दर-घंटे, दिन-ब-दिन।
ताकि हम हर जगह हो सकें,
आपको घड़ी देखने की जरूरत है.
दुनिया में कई तंत्र हैं
उन सभी को एक साथ मत गिनें,
लेकिन आज हम कोशिश करेंगे
आपको इतिहास में ले चलते हैं
एक बार थक गया आदमी
सूरज के द्वारा मापने का समय
और पानी पर, हर कोई नहीं कर सकता
दोपहर के भोजन के समय की जांच
हाँ, और एक मुर्गा, हालाँकि हमेशा नहीं
लेकिन भोर को नींद आ सकती थी।
मेज पर एक मोमबत्ती जल रही थी
और कोई नया नहीं है.
और कैसे होना है और कैसे जानना है
क्या खाने के लिए समय, क्या सोने का समय
और फिर एक दिन एक बुद्धिमान व्यक्ति
आख़िरकार मैं एक योजना लेकर आया
विवरण एक साथ एकत्रित करना
घड़ी इस तरह फुसफुसाई -
टिक-टोक, टिक-टोक।
संग्रहालय सिर्फ चीजों का घर नहीं है,
रहस्यों का संग्रहालय रक्षक
और सब कुछ जल्दी से पूरा करने के लिए
आप समय रखें!
व्याख्यात्मक नोट।
संग्रहालय शिक्षाशास्त्र
"संग्रहालय शिक्षाशास्त्र" की अवधारणा, जो 1980 के दशक की शुरुआत में सामने आई, जर्मन शब्दावली से उधार ली गई थी। आधुनिकसंग्रहालय शिक्षाशास्त्र संग्रहालय संचार की समस्याओं के अनुरूप विकसित हो रहा है और इसका उद्देश्य नैतिक और देशभक्ति शिक्षा और सक्रियण की समस्याओं को हल करना है रचनात्मकताव्यक्तित्व।
शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का सक्रिय उपयोग बच्चों को लोक की उत्पत्ति से परिचित कराने में मदद करता है राष्ट्रीय संस्कृति, संरक्षण में योगदान देता है लोक परंपराएँ, देशभक्ति और आध्यात्मिकता की भावना को बढ़ावा देना। संग्रहालय से परिचित होने से प्रीस्कूलरों को सौंदर्य चिंतन और सहानुभूति की क्षमता विकसित करने, अन्य संस्कृतियों के प्रति सम्मान विकसित करने, अपने आसपास की दुनिया का स्वतंत्र रूप से पता लगाने की आवश्यकता और क्षमता विकसित करने की अनुमति मिलती है।
घड़ी एक ऐसी वस्तु है जिसकी हमें हर समय आवश्यकता होती है। कुछ लोगों के लिए, ये दीवार पर लगे इलेक्ट्रॉनिक उपकरण हैं, अन्य लोग इससे काम चला लेते हैं चल दूरभाष, अन्य लोग सुंदर घड़ियाँ पहनते हैं। लेकिन इनके बिना जीवन की कल्पना करना नामुमकिन है.
घड़ियों का इतिहास सदियों में मापा जाता है। यह उपकरण सदियों से बदल गया है और यह उपस्थिति, और सामग्री स्वयं। चंद्र और जल, सौर और मोमबत्ती, तेल और रेत। क्या केवल संशोधन मीटर समयप्राचीन काल में नहीं देखा! निःसंदेह, सबसे पहले यह कब सामने आया, यह निश्चित रूप से कहना असंभव है। लेकिन यह निश्चित रूप से ज्ञात है कि 4 हजार साल पहले से ही वे हर जगह मौजूद थे। घंटों के बदलाव को देखने के लिए, हमारे में प्रीस्कूलमिनी-संग्रहालय बनाया और उपयोग किया गया « समय और हम» .
बेशक, हमने इसे मिनी-संग्रहालय क्यों कहा, क्योंकि किंडरगार्टन की स्थितियों में इसके वास्तविक पैमाने पर एक संग्रहालय बनाना असंभव है। और हमारे मामले में मिनी का नाम ही बच्चों की उम्र, आकार, प्रदर्शनों की संख्या और एक निश्चित सीमित विषय वस्तु को दर्शाता है।
लघु संग्रहालय के निर्माण में विद्यार्थियों के माता-पिता ने भी भाग लिया। पढ़ाई-लिखाई के पालन-पोषण और स्पर्श में माता-पिता के साथ घनिष्ठ संबंध एक बहुत महत्वपूर्ण शर्त है। ऐतिहासिक क्षणघड़ी निर्माण.
सदस्यों परियोजना.
दो शिक्षक: वेलिचको टी.जी., गोर्बनेवा ई.ए., कोन्स्टेंटिनोवा वी.पी., ओसिपोवा वी.आई., लोखमोतोवा एन.पी., खानियान एल.पी.
बगीचे के माता-पिता और बच्चों ने एक मिनी-संग्रहालय बनाने, प्रदर्शनियों को इकट्ठा करने और सजाने के साथ-साथ छुट्टियां, भ्रमण और प्रश्नोत्तरी आयोजित करने में सक्रिय भाग लिया।
वर्गीकरण परियोजना:
प्रमुख के अनुसार डिज़ाइनगतिविधियाँ - संयुक्त (शोध, रचनात्मक)
प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार - समूह
अवधि - दीर्घावधि (1 वर्ष)
लक्ष्य परियोजना:
संग्रहालय के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण, प्रीस्कूलरों के भाषण का विकास, "की अवधारणा में रुचि का विकास" समय"मापने, ठीक करने के विभिन्न तरीकों और साधनों के बारे में कुछ दिलचस्प तथ्यों और जानकारी के माध्यम से समय. विभिन्न प्रकार की घड़ियों के साथ, घड़ियों के उद्भव के इतिहास से बच्चों को परिचित कराना।
कार्य परियोजना:
1. पुराने पूर्वस्कूली बच्चों का गणितीय प्रतिनिधित्व विकसित करें।
2. प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करें विशेषताएँ मौसम.
3. प्रायोगिक गतिविधियों में बच्चों के कौशल का निर्माण करना (जीवित और निर्जीव प्रकृति में।)
4. बच्चों में प्राप्त ज्ञान का स्वतंत्र रूप से विश्लेषण और व्यवस्थित करने की क्षमता का निर्माण करना।
निम्नलिखित सिद्धांत इन समस्याओं के समाधान का आधार हैं।
* प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखने का सिद्धांत;
*बच्चे के हितों पर भरोसा करने का सिद्धांत;
* एक वयस्क की अग्रणी भूमिका के साथ शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत का सिद्धांत;
* दृश्यता का सिद्धांत;
* व्यवस्थित और सुसंगत का सिद्धांत;
* सहयोग और आपसी सम्मान का सिद्धांत;
*सीखने और जीवन के बीच संबंध का सिद्धांत.
संग्रहालय पासपोर्ट.
लघु संग्रहालय की प्रकृति ऐतिहासिक है।
लघु संग्रहालय का विजिटिंग कार्ड « समय और हम»
प्रदर्शनों की सूची.
1. लेआउट "सूरज"
2. लेआउट "बुना हुआ मुर्गा"
3. लेआउट "फूल घड़ी"
4. लेआउट "जल घड़ी"
5. लेआउट "अग्नि घड़ी"
6. "घंटे का चश्मा"
7. "पेंडुलम क्लॉक"
8. "जेब घड़ी"
9. "कलाई घड़ी"
10. "मैकेनिकल घड़ियाँ"
11. "चंद्रमा कैलेंडर"
12. लेआउट
13. लेआउट "चन्द्र कलाएं"
14. ऋतुओं के अनुसार चित्रों का परिवर्तन
15. रिपोर्ट कार्ड-कैलेंडर
16. फाड़नेवाला कैलेंडर
17. डेस्क कैलेंडर
18. डेस्क कैलेंडर
19. दीवार कैलेंडर
20. प्राकृतिक कैलेंडर
21. पेड़ काटना
कार्यान्वयन योजना परियोजना.
विकास के चरण कार्य की सामग्री समय सीमा जिम्मेदार
प्रथम चरण
प्रारंभिक 1) लघु संग्रहालय का विषय और नाम निर्धारित करें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के लिएमाता-पिता के साथ
सितम्बर देखभालकर्ता:
वेलिचको टी.जी.,
खानियां एल.पी.
2) लघु संग्रहालय के लिए स्थान निर्धारित करें
3) भंडारण के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनाएँ और
संग्रहालय प्रदर्शनियों का उपयोग
4) माता-पिता और बच्चों के एक लघु संग्रहालय के निर्माण में भागीदारी के लिए विकल्प निर्धारित करें
दूसरा चरण
व्यावहारिक 1) एक मिनी-संग्रहालय व्यवसाय कार्ड बनाना
अक्टूबर - नवंबर:
वेलिचको टी.जी., गोर्बनेवा ई.ए., कोन्स्टेंटिनोवा वी.पी., ओसिपोवा वी.आई., लोखमोतोवा एन.पी.,
खानियां एल.पी.
2) प्रदर्शनों के विवरण का चयन
3) विकास उन्नत योजनालघु संग्रहालय
4) विकास अध्ययन के दौरेऔर कक्षाओं के सार, मिनी-संग्रहालय में उपदेशात्मक खेल
5) लघु संग्रहालय के लिए अवकाश गतिविधियों, प्रश्नोत्तरी, मनोरंजन का विकास
6) एक लघु संग्रहालय के लिए प्रदर्शनियों का संग्रह और वर्गीकरण, पूरे वर्ष मॉडल बनाना, शिक्षक,
अभिभावक
तीसरा चरण अंतिम चरणभविष्य पर एक परिप्रेक्ष्य के साथ 1) दिसंबर-मई में विकसित विषय पर एक मिनी-संग्रहालय बनाने के लिए शैक्षणिक परिषद में विकसित एल्गोरिदम प्रस्तुत करें केयरगिवर:
वेलिचको टी. जी.
2) लघु-संग्रहालय के डिज़ाइन में माता-पिता को शामिल करना जारी रखें (कोयल घड़ी खरीदें) शिक्षकों:
गोर्बनेवा ई.ए., कोन्स्टेंटिनोवा वी.पी., ओसिपोवा वी.आई., लोखमोतोवा एन.पी.,
खानियां एल.पी.
3) सामग्री जमा करते रहें (प्रदर्शनी, उपदेशात्मक खेल, क्लास नोट्स, मनोरंजन, आदि)विकसित विषय पर शिक्षक,
अभिभावक
4) उत्पाद प्रस्तुति तैयार करें और संचालित करें परियोजना
परिणामों का मूल्यांकन (निगरानी, निष्कर्ष)मई केयरगिवर:
वेलिचको टी. जी.
शैक्षिक गतिविधि योजना
लघु संग्रहालय में.
जीसीडी माह, विषय कार्यक्रम सामग्री प्रारंभिक कार्य
सितंबर थीम: "मिनी संग्रहालय का परिचय"बच्चों को शब्द के अर्थ से परिचित कराएं "संग्रहालय". तय करें कि संग्रहालय क्या हैं। संग्रहालय में आचरण के नियम, प्रदर्शनियों का प्रबंधन। बच्चों को चीज़ों का ध्यान रखना सिखाएं क्योंकि कल वे इतिहास बन जाएंगी और इतिहास एक संग्रहालय है संग्रहालयों के चित्रों पर विचार करें। यदि संभव हो तो अपने माता-पिता के साथ संग्रहालय जाएँ। प्रदर्शनों का वर्णन करने वाला साहित्य पढ़ें
अक्टूबर थीम: "घड़ियों के इतिहास से"बच्चों को घड़ियों के इतिहास से परिचित कराएं। उनके अर्थ और कार्य की समझ लाना। वस्तुओं, आकार, आकार, भागों की विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता को समेकित करना। विकास करना रचनात्मक कल्पनाऔर तर्कसम्मत सोचबच्चे। बचत करना सीखें समय. किंडरगार्टन के क्षेत्र में घूमें और ध्यान दें कि समूहों में कितने घंटे हैं। आपके घर में जो घड़ी है उसे बनाने के लिए एक होमवर्क असाइनमेंट दें।
नवंबर थीम: घड़ी "जलती हुई मोमबत्ती"जिज्ञासा विकसित करना जारी रखें. प्रश्न पूछना सीखें समयमोमबत्ती पर एक विभाजन, जिसके लिए वह जलेगी। सरलतम तर्कसंगत निर्णय व्यक्त करें। जिज्ञासा विकसित करें आग देखें। हमारे पूर्वजों ने आग कैसे बनाई, इसके उदाहरणों पर विचार करें। मोमबत्ती के साथ प्रयोग करें.
दिसंबर थीम: « समय और हम» बच्चों को डायल, मिनट की सूइयां और सेकंड से परिचित कराएं। बच्चों को देखभाल करना सिखाएं समय. बच्चों के अवलोकन, तार्किक सोच और भाषण का विकास करना। विभिन्न घड़ियों के डायल पर विचार करें। तीर देखो. सेकंड हैंड एक मिनट में कितनी बार चक्कर लगाता है। पहेलियों के बारे में समय, घंटे। के बारे में बात कहावतें: « ख़ुशी के घंटेनहीं देख रहा"; "कारण समय, लेकिन यह मौज-मस्ती का समय है"
जनवरी थीम: "स्मार्ट वीक"बच्चों को सप्ताह से परिचित कराएं कि सप्ताह में सात दिन होते हैं। बच्चों को कहानी सुनना, सवालों के जवाब देना, ज़ोर से वाक्य बनाना सिखाएँ। लगातार अपनी कहानी बनाएं. सौंदर्य की भावना, प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें। पहेलियाँ। एक परी कथा पढ़ना "जैसे कोई दर्जी चाँद के लिए पोशाक सिल रहा हो"
फरवरी थीम: "ब्यूटी लूना"बच्चों को सप्ताह से परिचित कराना जारी रखें। चंद्रमा की कलाओं, दिन के भागों का परिचय दें। पृथ्वी को अपनी धुरी पर घुमाकर प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों में रुचि जगाएँ। बच्चों में गणितीय अवधारणाएँ विकसित करें। घर पर माता-पिता के साथ एक महीने तक चंद्रमा का अवलोकन करें। रेखाचित्र बनाओ. पढ़ना परी कथा: "कैसे एक दर्जी ने एक महीने तक एक पोशाक सिल दी"
मार्च थीम: "ब्रदर्स ऑफ़ द मंथ"विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और ठोस बनाना मौसम के: पशु-पक्षियों के जीवन जीने का तरीका बदलना। बच्चों के मन में यह विचार बनाना कि एक वर्ष में चार होते हैं मौसम, प्रत्येक 3 महीने के लिए। महीनों के नाम याद रखें. पढ़ना परिकथाएं: "बारह महीने", "बूढ़ा साल का बच्चा", "सिनिचकिन कैलेंडर", "महीनों से किस बारे में बात हो रही है?". उदाहरणों पर विचार करें मौसम के.
अप्रैल थीम: "सूर्य के चारों ओर पृथ्वी की परिक्रमा"»बच्चों को पृथ्वी, सूर्य ग्रह से परिचित कराएं। लंबे खंड के बच्चों के ज्ञान को समेकित और स्पष्ट करें वर्ष का समय; कि सूर्य के चारों ओर पृथ्वी के घूमने से पृथ्वी बदल जाती है मौसम के. सबसे चमकीले तारे के रूप में सूर्य का एक विचार दीजिए। पृथ्वी ग्रह के प्रति प्रेम पैदा करें। पहेलियाँ। पढ़ना परिकथाएं: "सूरज आ रहा है". पृथ्वी के लेआउट की जांच - ग्लोब।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का एकीकरण
मिनी संग्रहालय में बच्चों की शिक्षा के लिए संगठित प्रपत्र « समय और हम» जीसीडी
1. अनुभूति (अंक शास्त्र)
2. अनुभूति (प्राकृतिक संसार)
3. संचार (भाषण विकास)
4. अनुभूति (निर्माण)
5. कलात्मक सृजनात्मकता (आवेदन, ड्राइंग)
संयुक्त गतिविधियाँ 1. प्रयोग
2. डिज़ाइन
3. मनोरंजन, अवकाश, प्रश्नोत्तरी
4. बच्चों की कला प्रदर्शनियाँ
5. प्रत्येक परिवार से प्रदर्शनियाँ बनाएँ
स्वतंत्र गतिविधि 1. खेल
2. विषय
3.नाट्यात्मक
4. रचनात्मक
5. खोज इंजन
6. संचार
7. तस्वीरें, चित्र देखना
निष्कर्ष:
संग्रहालय प्रतिभा और व्यावसायिकता की संतान है। संग्रहालय का आयोजन एक प्रकार का प्रदर्शन है जिसके लिए एक प्रतिभाशाली निर्देशक की आवश्यकता होती है जो अपने विचार से सभी घटकों को कवर कर सके। संग्रहालय: सार, विषय, सूचना, छवि, आदि।
हमें लगता है कि आप इस बात से सहमत होंगे कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में मिनी-संग्रहालय आज शिक्षा का सबसे उत्तम संस्थान बन सकता है, क्योंकि आधुनिककिंडरगार्टन में संग्रहालय न केवल मूल्यवान हैं संग्रहालय प्रदर्शनीऔर प्रदर्शनों की उपस्थिति, लेकिन, सबसे ऊपर, बच्चों के साथ चल रहे शैक्षिक कार्य की सामग्री इस मामले में, पितृभूमि के आध्यात्मिक, नैतिक, सांस्कृतिक, शिक्षित नागरिकों की शिक्षा पर काम करें, जो स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से विविध में महारत हासिल करने में सक्षम हों और बहुराष्ट्रीय संस्कृतिरूस.
इस प्रकार, शिक्षकों, विद्यार्थियों और उनके माता-पिता के हाथों से बनाए गए मिनी-संग्रहालय, इंटरैक्टिव बन जाते हैं, और इसलिए हर बच्चे के करीब और समझने योग्य हो जाते हैं। यह सब प्रीस्कूलरों में सामान्य कारण, उनके समूह, किंडरगार्टन, परिवार और छोटी मातृभूमि पर गर्व की भावना पैदा करना संभव बनाता है।
लघु संग्रहालय के विकास की संभावनाएँ।
बच्चों में आगे के गठन के लिए, हम सामग्री - प्रदर्शन, उपदेशात्मक खेल जमा करना जारी रखने की योजना बना रहे हैं। साइट पर, हम एक धूपघड़ी बनाने, फूलों की क्यारी में एक फूल घड़ी लगाने का प्रस्ताव करते हैं।
अर्जित ज्ञान को समेकित करने के लिए हमारे पास उपदेशात्मक खेल हैं "मेरी पहली घड़ी", "इसके बारे में सबकुछ समय» , "फूल घड़ी", « मौसम के»
किंडरगार्टन में प्रोजेक्ट "घड़ियों की अद्भुत दुनिया" (6-7 वर्ष पुराना)
वार्शवस्काया नताल्या व्लादिमीरोवना, एमबीडीओयू नंबर 54 "फ़्रीकल्स", मेज़डुरेचेंस्क, केमेरोवो क्षेत्र की शिक्षिका।
विवरण:यह सामग्री बच्चों के संस्थानों के शिक्षकों और जिज्ञासुओं के लिए उपयोगी होगी।
व्याख्यात्मक नोट:हमारे बच्चे कुछ नया और दिलचस्प चाहते हैं, मुझे लगता है कि मेरा प्रोजेक्ट प्रीस्कूलरों के साथ काम करने को नए तरीके से देखने में मदद करेगा, क्योंकि हमारी युवा पीढ़ी बहुत जिज्ञासु है!
लक्ष्य:विभिन्न प्रकार की घड़ियों के उद्भव के इतिहास में रुचि का विकास।
कार्य:
- घड़ियों के इतिहास, अतीत और वर्तमान में उनकी किस्मों से परिचित कराना।
- मानव जीवन में उनके कार्य के सिद्धांत और भूमिका के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
- अनुसंधान रुचि, जिज्ञासा, रचनात्मक कल्पना का विकास करें।
6-7 वर्ष के बच्चों के लिए (प्रारंभिक समूह)
परियोजना प्रकार -अनुसंधान और रचनात्मक, समूह।
अवधि- मध्यम अवधि (अप्रैल 2015)
सदस्य - 6-7 साल के बच्चे
समस्या, इसकी प्रासंगिकता:
परियोजना को प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर अनुभाग में बचपन कार्यक्रम के ढांचे के भीतर किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में लागू किया जा रहा है। मुख्य लक्ष्य बच्चों को समय की अवधारणा का अंदाजा देना है खेल का रूपबच्चों के लिए दिलचस्प. समय क्या है? घड़ी किसलिए है? घंटे क्या हैं? परियोजना के हिस्से के रूप में, हम उत्तर खोजने का प्रयास करेंगे।
घड़ी! कितनी आम और मशहूर बात है. घड़ियाँ अपरिहार्य हैं, वे हर जगह हमारे साथ हैं। हमारे हाथों में और जेब में, घर में और सड़क पर, स्कूल में, किंडरगार्टन में और कॉस्मोड्रोम में, स्टेशन पर, कार में, हवाई जहाज और पनडुब्बी में घड़ियाँ हैं। कुछ घड़ियाँ गोल हैं, कुछ चौकोर हैं, कुछ मोटी हैं, कुछ पतली हैं। वहाँ एक मटर के आकार की घड़ियाँ हैं, और कुछ इतनी बड़ी हैं कि आप उन्हें कार से नहीं ले जा सकते। ये छोटे-छोटे तीर हमारे जीवन में कितना मायने रखते हैं, जो एक घेरे में ऐसे चलते हैं मानो कोई फायदा ही न हो! मैंने बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया कि कल दुनिया भर की सभी घड़ियाँ एक साथ खराब हो जाएँगी...इस बारे में कितने सुझाव दिए गए कि इससे कितनी भयानक गड़बड़ी होगी! समुद्र में जहाज़ अपना रास्ता भूल जायेंगे, क्योंकि बिना घड़ी के कोई भी कप्तान नहीं बता सकता कि जहाज़ कहाँ है। दुकानें अपनी इच्छानुसार संचालित होंगी। फ़ैक्टरियों में काम असंभव हो जाएगा - आख़िरकार फ़ैक्टरी में मशीनें सटीक शेड्यूल के अनुसार काम करती हैं। बच्चों को किंडरगार्टन के लिए और माता-पिता को काम के लिए देर हो जाएगी। मैंने बच्चों से कहा कि अब इसकी कल्पना करना कठिन है, लेकिन एक समय था जब वास्तव में कोई घड़ियाँ नहीं थीं - एक भी नहीं, न स्प्रिंग वाली, न बैटरी वाली, न वज़न वाली। वहाँ दादी की घड़ियाँ भी नहीं थीं! और, निःसंदेह, किसी ने एक-दूसरे से नहीं पूछा: "कृपया मुझे बताएं, क्या समय हुआ है?" समय लगभग निर्धारित किया जाता था: पक्षियों और फूलों के गायन से, सूर्यास्त और सूर्योदय से, या देखकर धूपदार आकाश. यदि सूर्य अभी क्षितिज से उग रहा है, तो आंगन में सुबह हो गई है। क्या सूर्य ठीक सिर पर है? यह दोपहर का समय है. मेरी कहानी ने बच्चों में रुचि जगाई - वे जानना चाहते थे कि कई साल पहले लोग घड़ियों के बिना कैसे रह सकते थे, पहले घड़ियाँ क्या थीं, उनकी उत्पत्ति कैसे हुई। बातचीत के क्रम में यह भी पता चला कि बच्चों को घड़ियों की किस्मों और आधुनिक घड़ियों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। इसलिए, मैंने बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षणिक गतिविधियों की प्रणाली में "घड़ियों की अद्भुत दुनिया" विषय पर संयुक्त गतिविधियों का एक चक्र शामिल करने का निर्णय लिया।
परियोजना कार्यान्वयन का अनुमानित परिणाम:
- परियोजना गतिविधि के तरीकों को बच्चों के साथ काम करने के अभ्यास में पेश किया जा रहा है;
- इतिहास और किसी के अतीत के ज्ञान की आवश्यकता बनेगी;
- बच्चे घड़ी के इतिहास से परिचित होंगे (उनके प्रकट होने का कारण);
- बच्चों को मिलेगा नया ज्ञान: घड़ी का मुख्य उद्देश्य समय तय करना है; बहुत समय पहले ये थे: सूरज की घड़ियाँ, फूल, मुर्गे की घड़ियाँ, आग की घड़ियाँ, पानी की घड़ियाँ, घंटे का चश्मा। प्राचीन काल की घड़ियाँ सटीक समय नहीं दिखा सकतीं। वे वयस्कों और साथियों के साथ मिलकर काम करने का कौशल, विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता हासिल करेंगे। अर्जित ज्ञान का अनुसंधान कौशल के निर्माण पर प्रभाव पड़ेगा।
- काम की गुणवत्ता में सुधार के लिए इंटरनेट संसाधनों का उपयोग किया जाता है;
- घड़ियों के उद्भव के इतिहास, उनकी किस्मों में रुचि पैदा करने के लिए बातचीत, कहानियों, संयुक्त गतिविधियों की एक श्रृंखला विकसित की।
परियोजना पर काम के चरण
चरण 1 - प्रारंभिक
लक्ष्य:कार्य के मुख्य क्षेत्र निर्धारित करें।
- इस मुद्दे पर सामग्री का व्यवस्थितकरण।
- लघु संग्रहालय "घड़ी" के संगठन के लिए प्रदर्शनियों का चयन।
- पढ़ना वैज्ञानिक साहित्यइस मामले पर।
- कथा साहित्य, विश्वकोश साहित्य का चयन।
- एल्बम "घड़ियों के प्रकार" का निर्माण।
- इस विषय पर आवश्यक जानकारी प्राप्त करने में माता-पिता को शामिल करें।
- समस्या पर साहित्य के शिक्षक द्वारा चयन और अध्ययन।
- अध्ययन के लिए सामग्री का चयन.
- बच्चों की खेल गतिविधियों के लिए सामग्री का चयन।
- माता-पिता के साथ काम करना (घड़ियों का संग्रह बनाने के लिए बातचीत)।
चरण 2 - मुख्य
लक्ष्य:अतीत और वर्तमान की घड़ियों के प्रकारों से परिचित होने के लिए परियोजना गतिविधियाँ चलाना।
- बातचीत: "बहुत समय पहले कौन से घंटे थे", "हम क्या कर रहे हैं।" अलग समय?”, “अगर घड़ी चलती है तो क्या होता है अलग ढंग से?", "मेरे घर की घड़ी", "मेरी दादी की घड़ी", "मैं घड़ियों के बारे में क्या जानता हूँ", "घड़ी की दिशा और विपरीत दिशा में", "घड़ियाँ कौन सी हैं?", "स्थान और समय", "समय क्या है" ?"
- बच्चों के लिए कहानियों का एक चक्र: "लाइव क्लॉक"; "आकाश में धूपघड़ी या घड़ी"; "पानी चोर समय का ध्यान रखता है"; "घड़ी - मोमबत्तियाँ"; "बिना तीर वाली घड़ी (घंटे का चश्मा)"; "मैकेनिकल घड़ियाँ"; "डिजिटल घड़ी"; "समय के जीवित बैरोमीटर (फूल घड़ियाँ)", "दुनिया की सबसे प्रसिद्ध घड़ी"।
- फिक्शन पढ़ना: एनोफ्रीव "टिक-टैक", बेरेस्टोव "ए क्वार्टर टू सिक्स"। एक आदमी और उसकी घड़ी के बारे में कविताएँ। (एस. बरुज़दीन), "आवरग्लास" मिरोशनिकोवा इरीना, "कविताएँ घड़ियों और समय के बारे में", एस. मार्शल "हमने गेंद से घड़ी को मारा", एन. चुप्रुनोवा "घड़ी पूरी रात दस्तक देती है", वाई. मोरित्ज़ "घड़ी" गोंड थ्रू रोड", टी. विष्णकोवा का संग्रह "अलार्म क्लॉक", ओ. पॉडतुर्किन "क्लॉक", आई. फोमिचेव "सुंडियाल", ए. प्रोखोरोव "फनी क्लॉक", ए. मालगिनोवा "वॉच फॉर बीबी", एम. मनाकोवा " मेरा दिन"।
- विश्वकोषों पर विचार "चीजें कैसे काम करती हैं (घड़ियों के बारे में)", स्टेपानोव "समय", "घड़ी"।
- स्टिकर "टाइम", एस गैवरिना के साथ बुक करें।
- भौतिक मिनट सीखना "और घड़ी चलती है, जाती है ..."।
- पढ़ना शैक्षणिक साहित्यविभिन्न प्रकार की घड़ियों के बारे में।
- घड़ियों के चित्र देख रहे हैं।
- बच्चों के साथ पानी के बारे में कहानियाँ तैयार करें, hourglass, फूल और धूपघड़ी के बारे में।
- ड्राइंग घड़ी " दीवार घड़ीकोयल”, “घड़ी बहुत अलग और आवश्यक है”।
- मॉडलिंग "फनी अलार्म क्लॉक" (प्लास्टिसिनोग्राफी), "सन क्लॉक" (टेस्टोप्लास्टी)।
- प्राकृतिक सामग्री से निर्माण "दीवार घड़ी" (सामूहिक)।
- आवेदन "देखो"।
- उपदेशात्मक खेल: "घंटों के देश की यात्रा", "समय के बारे में सब कुछ", "घड़ी", "इसे समय पर बनाएं", "टिक-टॉक", "आइए ऐली को घर लौटने में मदद करें", "पिछले और बाद के नाम बताएं" दिनांक", "दिन का नाम बताएं", "मेरी पहली घड़ी", "मेरा दिन", "समय", "सीखने का समय", "चौथा अतिरिक्त", "कौन सी घड़ी टूट गई?", "यह कब होता है?", "सूरज हमें किस बारे में बताता है?"
- एक समस्या-खेल स्थिति का निर्माण "अगर घड़ी बंद हो जाए तो क्या होगा?", "आप लंबे समय से चल रहे हैं, बिना घड़ी के यह कैसे निर्धारित करें कि घर जाने का समय हो गया है?"
- घड़ी के मॉडल के साथ अनुसंधान करना (क्या प्राचीन काल की घड़ियाँ सटीक समय दिखा सकती हैं)।
- एल्बम "क्लॉक", "द मोस्ट फेमस क्लॉक इन द वर्ल्ड" का निर्माण।
- जीसीडी "समाजीकरण" प्रयोग के तत्वों के साथ "पिछले घंटों की यात्रा"
- सिर हिलाकर सहमति देना। विषय पर भाषण का विकास: “घड़ियों की अद्भुत दुनिया। घड़ी को जानना", "हम घड़ी के हिसाब से जीते हैं", "घड़ियाँ क्या हैं?"।
- सिर हिलाकर सहमति देना। गणितीय विकास "जादुई घड़ी", "घड़ी का परिचय", "घड़ी द्वारा समय का निर्धारण।"
- प्रस्तुति का निर्माण "पिछले घंटों की यात्रा"
- सौर, पुष्प, जल, अग्नि घड़ियों के मॉडल बनाना
- भ्रमण: "वॉच स्टोर", "वॉच वर्कशॉप"।
- माता-पिता के साथ काम करना: बच्चों के साथ मिलकर पुरानी घड़ियाँ बनाना (प्रदर्शनी के लिए)।
- कृपया वर्ल्ड ऑफ़ क्लॉक समूह के लघु-संग्रहालय के लिए दिलचस्प प्रदर्शनियाँ लाएँ।
- सहकारी गतिविधिबच्चे और माता-पिता (घड़ियों का संग्रह बनाना)
- माता-पिता के लिए सलाह "घड़ियाँ कौन सी हैं?", "बच्चों को पढ़ें", "मेरी पहली घड़ी", "पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में समय की भावना का गठन", "नाखुश हुए बिना घड़ी कैसे देखें", " हम घड़ी का दिन मनाते हैं।"
स्टेज 3 अंतिम है.
लक्ष्य:प्राप्त अनुभव का सामान्यीकरण।
- एक लघु संग्रहालय "घड़ियों की दुनिया" का निर्माण
- आधुनिक घड़ियों (कलाई) के संग्रह का निर्माण
- बच्चों के चित्र "ऐसे अलग-अलग घंटे" का एक एल्बम बनाना।
- एक एल्बम "घंटे" बनाएं
- प्रस्तुतियों का निर्माण "पिछले घंटों की यात्रा", "फूल घंटे"।
- विभिन्न प्रकार की घड़ियों का उनके विस्तृत विवरण के साथ चयन।
- विश्वकोश "घड़ी" का चयन।
- घड़ियों और समय के बारे में बच्चों की किताबों का चयन।
परियोजना का सूचना समर्थन:
सिफारिशें, माता-पिता के लिए परामर्श, कविताएँ, पहेलियाँ, कक्षा नोट्स, समीक्षा के लिए एल्बम, उपदेशात्मक खेल, किताबें, विश्वकोश।
एक लघु-संग्रहालय बनाते समय, घड़ियों की दुनिया ने अपने लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए:
- संग्रहालय संस्कृति बनाने के लिए, संग्रहालयों का दौरा करने की आंतरिक आध्यात्मिक आवश्यकता;
- संग्रहालय के बारे में एक विचार तैयार करना विशेष स्रोतमानव जाति का सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अनुभव;
- के प्रति सम्मान विकसित करना संग्रहालय वस्तुभौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति के एक भाग के रूप में;
- दृश्य साक्षरता बनाने के लिए (अवलोकन, प्रारंभिक रूप में दृश्य छापों का विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता, भावनात्मक रूप से अनुभव करना दृश्य छवि, साथ ही वे जो देखते हैं उसे रचनात्मक रूप से समझते और समझते हैं);
- बच्चों में इतिहास के प्रति रुचि जगाना जन्म का देशऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के माध्यम से;
- पर्यावरण के बारे में बुनियादी जानकारी देना।
अपने बच्चों के साथ संग्रहालयों का दौरा करने में माता-पिता की रुचि;
प्रयुक्त पुस्तकें
1. डायबिना ओ. पहले क्या था। - एम.: पब्लिशिंग हाउस "क्रिएटिव सेंटर", 2001
2. कोबिटिना आई. प्रौद्योगिकी के बारे में प्रीस्कूलर। - एम.: पब्लिशिंग हाउस "एनलाइटनमेंट", 1991
3. ग्रिज़िक। मैं दुनिया को जानता हूं। - एम: एनलाइटनमेंट पब्लिशिंग हाउस, 1995
4. ग्लूखोवा एन. समय का पहिया। // हूप नंबर 6 - 2005। 14 से
5. सावेनकोव। ए. छोटा खोजकर्ता. एक प्रीस्कूलर को ज्ञान प्राप्त करना कैसे सिखाया जाए। - समारा।: प्रकाशन गृह " शैक्षणिक साहित्य", 2000
6. सावेनकोव ए. किंडरगार्टन में शैक्षिक अनुसंधान करने के तरीके। - समारा: प्रकाशन गृह "शैक्षिक साहित्य", 2004
7. ज़रीपोवा ए. किंडरगार्टन में प्राथमिक खोज गतिविधि। // पूर्व विद्यालयी शिक्षाक्रमांक 7 - 1994. पृष्ठ 43
8. सेवेनकोव ए. शिक्षण की अनुसंधान विधियाँ पूर्व विद्यालयी शिक्षा. // पूर्वस्कूली शिक्षा संख्या 4 - 2006. पृष्ठ 10
9. डी. गैलेन्स। क्यों के उत्तर की पुस्तक। - खार्किव।: प्रकाशन गृह " पुस्तक क्लबपारिवारिक अवकाश", 2006
फोटो सामग्री:
नतालिया लियाखेंको
बच्चों के माता-पिता रचनात्मक परियोजना. घड़ियों का मिनी-संग्रहालय "समय-आनंद का समय"
चरणों परियोजना:
1. प्रारंभिक चरण.
2. व्यावहारिक चरण (या कार्यान्वयन चरण परियोजना.)
3. अंतिम चरण.
प्रारंभिक चरण: काम की शुरुआत में, हम (बच्चे, शिक्षक)माता-पिता के साथ मिलकर विषय और नाम निर्धारित किया लघु संग्रहालय, शैक्षणिक परिषद में आवास के लिए स्थानों का चयन किया है। छोटासंग्रहालय डिज़ाइन और सामग्री दोनों में व्यक्तिगत निकला।
व्यावहारिक चरण (या कार्यान्वयन चरण परियोजना) : हमने अपने मॉडल का अनुसरण करते हुए बनाया एक समूह में लघु संग्रहालय. बड़ी भूमिकामाता-पिता ने इस प्रक्रिया में भूमिका निभाई, प्रदर्शन लाने वाले कर्मचारियों ने डिजाइन में मदद की। पर अंतिम चरणइस स्तर पर, बच्चों के साथ मिलकर, हमने अपने संग्रहालय के आसपास भ्रमण की सामग्री विकसित की।
सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम अपने तक पहुंच गए हैं लक्ष्य: के रूप में लघु संग्रहालय के निर्माण का समय, और उसके बाद, कई माता-पिता अपने बच्चों के साथ आये "असली"संग्रहालय - जिसे प्रीस्कूलर ने ख़ुशी-ख़ुशी एक-दूसरे और शिक्षकों को बताया। छोटा- संग्रहालय हमारे समूह और हर चीज़ के विकासशील विषय परिवेश का एक अभिन्न अंग बन गया है KINDERGARTEN.
प्रदर्श छोटा– संग्रहालयों का उपयोग आयोजन के लिए किया जाता है विभिन्न गतिविधियाँभाषण के विकास पर, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, कल्पना, बुद्धि, बच्चे का भावनात्मक क्षेत्र।
हमारा लघु संग्रहालय« कारण समय - मज़ा घंटे» समूह के आंतरिक भाग के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से जुड़ा हुआ। प्रदर्शनियाँ दीवार और अलमारियों पर रखी गई हैं। उन्हें लगातार जोड़ा जा रहा है.
करने के लिए धन्यवाद परियोजना, हमें मौका मिल गया "विसर्जन"जानकारीपूर्ण, उनके लिए नया विषय वातावरण, सहानुभूति की संभावना सामान्य प्रभावमाता-पिता, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ, प्राप्त छापों, अनुभवों के उत्पादक प्रतिबिंब की संभावना बच्चों केऔर माता-पिता, शिक्षकों के साथ संयुक्त रूप से रचनात्मक गतिविधि(ग्राफिक, बौद्धिक, भाषण - काफी समृद्ध शब्दकोश, सुसंगत भाषण, मैनुअल कौशल, सोच आदि का विकास होता है।
मिनी संग्रहालय« घंटे»
लक्ष्य परियोजना:
बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों की टीम को एकजुट करना;
संग्रहालय संस्कृति की सामग्री के बारे में विचारों का विस्तार करना;
के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ रचनात्मक
प्रीस्कूलरों को इतिहास से परिचित कराएं घंटे, कैलेंडर।
कार्य परियोजना.
बच्चों में संग्रह के प्रति रुचि का निर्माण।
के बारे में विचारों का विकास प्रीस्कूलर के लिए समय.
बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र का सक्रियण।
पालना पोसना सावधान रवैयाप्रदर्शनियों के लिए.
प्रदर्शनों की पुनःपूर्ति.
पासपोर्ट डेटा
संग्रहालय का नाम: लघु संग्रहालय« घंटे»
संग्रहालय प्रोफ़ाइल: जानकारीपूर्ण, रचनात्मक जानकारी.
अवधि परियोजना: दीर्घकालिक।
सदस्यों परियोजना: बच्चे, शिक्षक, विद्यार्थियों के माता-पिता।
लक्ष्य: बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों की टीम की रैली;
संग्रहालय संस्कृति की सामग्री के बारे में विचारों का विस्तार करना;
के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ रचनात्मकशिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों का संचार और सहयोग;
प्रीस्कूलरों को इतिहास से परिचित कराएं घंटे, कैलेंडर।
कार्य:
माता-पिता को सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियों में शामिल करना KINDERGARTEN;
सूचना और भ्रमण गतिविधियों की सहायता से बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना;
विषय-विकासशील वातावरण का संवर्धन KINDERGARTEN;
माता-पिता और बच्चों को खोज और अनुसंधान कार्य, जानकारी एकत्र करने में शामिल करें दिया गया विषय; बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना;
प्रीस्कूलरों को सार्वभौमिक मूल्यों से परिचित कराना।
इन समस्याओं का समाधान निम्नलिखित पर आधारित है सिद्धांतों:
प्रीस्कूलरों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखने का सिद्धांत;
बच्चे के हितों पर भरोसा करने का सिद्धांत;
एक वयस्क की अग्रणी भूमिका के साथ शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत का सिद्धांत;
दृश्यता का सिद्धांत;
उत्तराधिकार का सिद्धांत;
सहयोग और अंतःक्रिया का सिद्धांत.
विषय की प्रासंगिकता.
निर्माण बच्चों में मिनी संग्रहालयउद्यान बच्चों को इतिहास, संस्कृति और कला के खजाने से परिचित कराने के स्रोतों में से एक है।
प्रीस्कूलर वास्तविक और काल्पनिक, पुरातनता की कहानियों को समझने और उनका मूल्यांकन करने में सक्षम हैं आधुनिकता.
विषय: « कारण समय - मज़ा घंटे» क्रियान्वयन के अनुरूप उत्पन्न हुआ "शिक्षा कार्यक्रम में KINDERGARTEN» द्वारा अनुभाग"प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन" - अवरोध पैदा करना: में अभिविन्यास समय.
शिक्षकों और अभिभावकों के प्रयासों से, हमारे लिए प्रदर्शनियाँ एकत्र की गईं संग्रहालय: अलग - अलग प्रकार घड़ियाँ और कैलेंडर.
इस दुनिया को हर बच्चे के लिए समझने योग्य और दिलचस्प बनाना इसका काम था परियोजना. आप वास्तविक संग्रहालयों में कुछ भी नहीं छू सकते, लेकिन अंदर छोटा- संग्रहालय न केवल संभव है, बल्कि आवश्यक भी है। इसे प्रदर्शनों को बदलने, पुनर्व्यवस्थित करने, उठाने, जांचने की अनुमति है। एक साधारण संग्रहालय में, एक बच्चा केवल एक निष्क्रिय विचारक होता है, लेकिन यहाँ वह एक सह-लेखक है, प्रदर्शनी निर्माता. और न केवल खुद, बल्कि उसका परिवार भी।
संग्रहालय के स्थान के लिए आवश्यकताओं में से एक थी अगला: यह आवश्यक रूप से कमरे के इंटीरियर में फिट होना चाहिए। और हमने जैविक रूप से प्रयास किया "में लिखना"हमारे समूह के आंतरिक भाग में संग्रहालय। प्रदर्शन माता-पिता द्वारा बनाई गई अलमारियों, रैक पर स्थित हैं।
बच्चों की उम्र. सामग्री, डिज़ाइन और उद्देश्य छोटा-संग्रहालय यहां के बच्चों की उम्र की बारीकियों को दर्शाता है (मध्यम)समूह.
छोटासंग्रहालय को लगातार नई प्रदर्शनियों के साथ अद्यतन किया जाता है।
अनुभाग और प्रदर्शन:
में लघु संग्रहालय प्रस्तुत किया गया: प्राकृतिक घड़ी (सूरज, कॉकरेल);पूर्वजों की घड़ियाँ टाइम्स(घंटे का चश्मा, धूपघड़ी, पानी की घड़ी, आग की घड़ी); आधुनिक घड़ी.
जिस क्षेत्र पर कब्ज़ा है खुलासा: छोटासंग्रहालय का आयोजन 2014 में किया गया था। प्रदर्शनी दूसरी मंजिल पर स्थित है बच्चों केवरिष्ठ समूह में उद्यान.
संग्रहालय प्रबंधक: लियाखेंको नताल्या पेत्रोव्ना।
प्रबंधन संरचना संग्रहालय:
संग्रहालय का प्रमुख संग्रहालय में काम की योजना बनाता है, समन्वय करता है और उसका नियंत्रण करता है।
विनियमन चालू मिनी संग्रहालय
« घंटे»
एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 25
1. सामान्य प्रावधान
1.1 संग्रहालय बच्चों को इतिहास, संस्कृति और कला के खजाने से परिचित कराने के स्रोतों में से एक है। संग्रहालय का कार्य प्रीस्कूल संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न रूपों से निकटता से जुड़ा हुआ है।
2 लक्ष्य और उद्देश्य
2.1 संग्रहालय मूल्य की समझ में योगदान देता है किसी व्यक्ति के जीवन में समय; माप की इकाइयों के बारे में विचारों का निर्माण समय - सेकंड, मिनट, घंटे।
2.2 संग्रहालय के उद्देश्य हैं:
इस दुनिया को हर बच्चे के लिए समझने योग्य और दिलचस्प बनाना
माता-पिता और शिक्षकों को सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों से परिचित कराना।
3.1 संग्रहालय की संपत्ति निम्नलिखित का संचालन करती है काम:
साहित्य में अध्ययन ऐतिहासिक स्रोतसंग्रहालय की प्रोफ़ाइल के अनुरूप;
व्यवस्थित रूप से संग्रहालय के धन की भरपाई करता है सक्रिय खोजका उपयोग करते हुए विभिन्न रूपखोज कार्य (पूर्वस्कूली संस्थान के विद्यार्थियों के माता-पिता को खोज गतिविधियों में शामिल करना);
संग्रहालय की वस्तुओं का संरक्षण सुनिश्चित करता है;
प्रदर्शनी, स्टेशनरी और यात्रा प्रदर्शनियाँ बनाता और अद्यतन करता है;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता, शिक्षकों के लिए भ्रमण कार्य आयोजित करता है।
प्रीस्कूल संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया में संग्रहालय प्रदर्शनियों और निधियों के उपयोग में सहायता प्रदान करता है।
4. संग्रहालय का प्रबंधन
4.1 संग्रहालय का कार्य स्वशासन के आधार पर व्यवस्थित है। शैक्षणिक मार्गदर्शिकासंग्रहालय का कार्य पूर्वस्कूली संस्थान की शैक्षणिक परिषद के निर्णय द्वारा प्रमुख के आदेश से नियुक्त शिक्षक द्वारा किया जाता है।
कार्य योजना बनाने हेतु मिनी संग्रहालय
1. प्रारंभिक चरण शिक्षक परिषद 1. संग्रहालय के विषय और नाम की परिभाषा।
2. रहने के लिए जगह चुनना
2. प्रदर्शनों के उत्पादन को एकत्रित करने का व्यावहारिक चरण। प्रदर्शनी सजावट. व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ (गाइड की तैयारी). साल के दौरान लघु संग्रहालय
3. भ्रमण का सारांश छोटा-संग्रहालय वर्ष भर सृजन पुनःपूर्ति लघु संग्रहालय
संग्रहालय की दीर्घकालिक योजना
1. भ्रमण, शैक्षिक कार्य।
2. माता-पिता के साथ काम करना।
3. संग्रहालय प्रदर्शनियों की पुनःपूर्ति।
4. नाट्य अवकाश।
5. रचना में प्रतिभागियों के एक एल्बम का संकलन छोटासंग्रहालय और प्रदर्शनियों की सूची।
आगे की योजना बनाना मिनी घड़ी संग्रहालय
सितम्बर अक्टूबर नवम्बर
"कहानी घंटे»
तैयारी समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ "परिभाषा घड़ी के हिसाब से समय» .
प्रयोग प्रयोग
1."घड़ियाँ और समय»
लक्ष्य: बच्चे की क्षमता को निखारें, उसका मूल्य समझें किसी व्यक्ति के जीवन में समय; माप की इकाइयों के बारे में विचार तैयार करें समय - सेकंड, मिनट, घंटे।
"सौर का निर्माण घंटे» .
लक्ष्य: छाया की गति के माध्यम से सूर्य के चारों ओर पृथ्वी की गति को प्रदर्शित करना। साहित्यिक पढ़ना काम करता है: "लड़ाई वाली घड़ी", "कोयल जैसी आवाज निकालने वाली घड़ी", "कॉकरेल", "खोई हुई कहानी समय» , पहेलियाँ, नर्सरी कविताएँ, गिनती कविताएँ।
उपदेशात्मक खेल
"कौन ज़्यादा व्यस्त है?"
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना अलग - अलग प्रकार घंटे, उनकी संरचना। पर्यावरण में अभिविन्यास का विस्तार करें, सरलता विकसित करें।
दिसंबर जनवरी फरवरी
चित्रकला "वह घड़ी बनाएं जो आप चाहते हैं".
लक्ष्य: सुविधाओं को उजागर करने की क्षमता को मजबूत करें (डायल, हाथ). कल्पना विकसित करें, निर्माण.
कार्यान्वयन में माता-पिता की भूमिका परियोजना.
प्रदर्शनियों के संग्रह में भागीदारी
मनोरंजन "कहानी घंटे, या घंटे क्या हैं?.
परामर्श "उद्भव का इतिहास घंटे» , "पूर्वी कैलेंडर", "मिट्टी के बर्तन पर कैलेंडर".
आराम:
"दुनिया की यात्रा घंटे» .
लक्ष्य:बच्चों के इतिहास के ज्ञान को समेकित करना घंटे; उनके उद्देश्य और कार्य की समझ पैदा करना; वस्तुओं की विशेषताओं (आकार, आकार, भागों) को उजागर करने की क्षमता को समेकित करना, सामग्री के संकेतों को निर्धारित करना; उद्देश्य के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं (सीखना समय) और संरचना (रेत, जेब, आदि); यह समझने के लिए कि एक आदमी ने अपने जीवन को आसान बनाने के लिए एक घड़ी बनाई।
मार्च अप्रैल मई
प्रश्नोत्तरी:
"घंटे क्या हैं"
लक्ष्य: आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे की समझ का विस्तार करना; मापने वाले उपकरणों के बारे में समय, - घंटे। 1. उपदेशात्मक खेल। "प्रत्येक विषय का अपना होता है समय»
लक्ष्य: कौन सा निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना समयविषय को संदर्भित करता है - अतीत या वर्तमान।
2. उपदेशात्मक खेल
"चुनें कि आपको क्या चाहिए घंटे»
लक्ष्य: तार्किक सोच, सरलता विकसित करें।
"देश की यात्रा घंटे»
लक्ष्य: बच्चों के साथ इस बात पर ज़ोर दें कि लोगों ने कैसे सीखा घड़ी के आविष्कार से पहले का समय; रूस में सबसे बड़ी और सबसे वफादार घड़ियाँ कौन सी हैं, घड़ियाँ कहाँ बनती हैं, कैसे पता करें घड़ी के हिसाब से समयएक व्यक्ति को घड़ी के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए.
