प्रीस्कूलर को संगीत संकेतन सिखाने का कार्यक्रम। एक परी कथा के माध्यम से संगीत संकेतन सीखना
लेखक की जानकारीकलिबेरदा ऐलेना इवानोव्ना
कार्य का स्थान, पद:
MBOU DOD DSHI Essentuki, शिक्षक
स्टावरोपोल क्षेत्र
संसाधन विशेषताएँ
शिक्षा स्तर:
बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा
वर्ग (वर्ग):
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वर्ग (वर्ग):
सामान):
लक्षित दर्शक:
अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक
किसी विशेष विद्यालय के लिए संसाधन:
विशिष्ट विद्यालयों के लिए संसाधन
संसाधन प्रकार:
कार्यक्रम
संसाधन का संक्षिप्त विवरण:
कार्यक्रम को संगीत संकेतन के सरलीकृत विकास के लिए डिज़ाइन किया गया है खेल का रूप. यह कार्यक्रम 5-6 साल के बच्चों के लिए है, जो एक कार्टून परी कथा के रूप में बनाया गया है, जो बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है इस उम्र का. मुख्य चरित्र- एक कार्टून नोट प्रतिभागी के साथ स्टाफ के बीच घूमता है और उसके उत्तरों का मैत्रीपूर्ण तरीके से जवाब देगा। कहानी का कथानक सरल से जटिल स्तर तक जाने पर आधारित है। कार्यक्रम में 12 स्तर हैं। पूरे कार्यक्रम के दौरान शास्त्रीय संगीत बजता रहता है।
1. परिचय।
चिल्ड्रेन्स आर्ट स्कूल में पियानो शिक्षक के रूप में काम करते हुए, मुझे बच्चों को संगीत संकेतन में महारत हासिल करने में कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। माता-पिता अक्सर यह प्रश्न पूछते हैं: "मेरा बच्चा खुशी से वाद्य यंत्र की ओर क्यों नहीं दौड़ता?" शिक्षक, बदले में, अन्य प्रश्न पूछता है: "किसे दोष देना है?" और "क्या करें?", और यह भी: "वर्तमान पीढ़ी के बच्चों को संगीत संकेतन की मूल बातें सीखने में बड़ी कठिनाई क्यों होती है?" हाल ही में, जब माता-पिता की शिकायतों का विश्लेषण किया गया कि उनका बच्चा घंटों बिताता है कंप्यूटर गेमजानवरों, लोगों और अन्य काल्पनिक पात्रों के आभासी विनाश का आनंद लेते हुए, मैं सूचना कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों (इसके बाद आईसीटी के रूप में संदर्भित) का सक्रिय विरोधी था। आज मैंने इस मुद्दे पर अपनी स्थिति बिल्कुल बदल दी है। 21वीं सदी में समावेश आधुनिक बच्चासवालों के लिए संगीत कलाअत्यंत संतृप्त सूचना क्षेत्र में होता है। बच्चे की धारणा बदल जाती है; वह तकनीकी प्रतीकों और इलेक्ट्रॉनिक संकेतों की दुनिया में रहता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग से छात्र गतिविधि में काफी विस्तार होता है।
निस्संदेह, शिक्षक का व्यक्तित्व शिक्षण में मुख्य मार्गदर्शक और पाठ के सभी चरणों में अग्रणी बना रहता है, जबकि कंप्यूटर एक उपकरण के रूप में कार्य करता है जो सौंपे गए कार्यों को हल करने में मदद करता है।
शिक्षक नहीं रह जाता एकमात्र स्रोतजानकारी, लेकिन छात्रों की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों का आयोजक बन जाता है।
आज शिक्षक को निपुण होना चाहिए आधुनिक तकनीकेंऔर बच्चों के साथ एक ही भाषा में संवाद करने के लिए नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ।
मेरी राय में, बच्चों की शिक्षा और विकास की सामग्री में महारत हासिल करने के लिए आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग तेज किया जाना चाहिए सूचना प्रौद्योगिकीसंज्ञानात्मक और के विकास के लिए कक्षाओं की प्रणाली में रचनात्मक गतिविधिविद्यार्थी आधुनिक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक हैं।
के बारे में सोच आधुनिक पाठसंगीत, मैंने अपने लिए कुछ प्रमुख विचारों की पहचान की है:
1. पाठ्यक्रम में एक विशेष शिक्षक के साथ प्रति सप्ताह केवल दो पाठ प्रदान किए जाते हैं, और घर पर बच्चे को उसके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया जाता है, जिससे उसकी रुचि कम हो जाती है और सीखने की प्रक्रिया जटिल हो जाती है। कंप्यूटर के प्रति बच्चे के लगाव और सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने में उसके कौशल को ध्यान में रखते हुए, मैंने अपने शैक्षणिक कार्यों के कार्यान्वयन को बच्चे की कंप्यूटर पर खेलने की इच्छा के साथ जोड़ने का निर्णय लिया।
2. घर पर सफल सीखने की शर्तों में से एक निस्संदेह ऑडियो और वीडियो सामग्री का उपयोग है।
3. सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक छात्र की प्रेरणा है। सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग किसी भी उम्र के छात्रों के लिए सीखने को उज्ज्वल, यादगार और दिलचस्प बनाता है।
उपरोक्त सभी ने मुझे घर पर संगीत की शिक्षाओं में आईसीटी को व्यवस्थित रूप से शामिल करने की अनुमति दी।
यह मदद करता है प्रभावी समाधानशैक्षिक उद्देश्य, शिक्षा की नई गुणवत्ता प्राप्त करना।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करने का विचार अपने आप में नया नहीं है। तथापि, मौजूदा कार्यक्रमजब इसे पियानो वाद्ययंत्र बजाना सीखने के लिए लागू किया जाता है तो इसके कई नुकसान होते हैं। ऐसे प्रोग्राम हैं जो ध्वनियों के ध्वनि-पिच अनुपात का उपयोग करते हैं, जो सॉलफेगियो पाठों (उदाहरण के लिए, फ्रूट लाइन्स) के लिए अधिक लागू होता है, या ऐसे प्रोग्राम जिन्हें इलेक्ट्रॉनिक कीबोर्ड के रूप में अतिरिक्त हार्डवेयर की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, नोटट्रेनर)।
2. कार्यक्रम विवरण।
उपरोक्त कार्यों के कार्यान्वयन से इसका निर्माण हुआ कंप्यूटर प्रोग्राम"नोट्स का रोमांच"।
कार्यक्रम का सार चंचल तरीके से संगीत संकेतन में महारत हासिल करना आसान बनाना है।
यह कार्यक्रम 5-6 साल के बच्चों के लिए है, जो एक कार्टून परी कथा के रूप में बनाया गया है, जो इस उम्र के बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है।
मुख्य पात्र एक कार्टून नोट है जो कर्मचारियों के साथ घूमता रहता है। कहानी का कथानक सरल से जटिल स्तर तक जाने पर आधारित है। कार्यक्रम में 12 स्तर हैं, जिनमें से स्तर 1 से 6 तिहरा क्लीफ़ के लिए लिखे गए हैं, और स्तर 7 से 12 बास क्लीफ़ के लिए लिखे गए हैं।
1. विंडो प्रारंभ करें- "मेनू" - नोट की तस्वीर के साथ कार्यक्रम का नाम।
"प्रारंभ" बटन - प्रोग्राम शुरू करने के लिए।
"नियम" बटन सहायता विंडो खोलता है, जो बच्चे के लिए खेल के नियमों का वर्णन करता है।
2. विंडो "स्तर 1"जब आप "मेनू" विंडो से "प्रारंभ" बटन दबाते हैं तो स्वचालित रूप से खुल जाता है।
प्रारंभ में, पहले को छोड़कर, एक स्तर संख्या वाले सभी मंडल निष्क्रिय हैं। यदि स्तर पार हो जाता है, तो यह पीला हो जाता है। जब आप प्रोग्राम से बाहर निकलते हैं, तो स्तरों के पूरा होने को याद किया जाता है। चित्र की पृष्ठभूमि में, शुरुआत से पहले, पहेलियाँ हैं जिनका बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए। पूरे स्तर के पारित होने के दौरान, शास्त्रीय संगीत बजता है (पृष्ठ 15 पर प्रयुक्त संगीत कार्यों की सूची देखें)। फिर "प्रारंभ" बटन दबाया जाता है, और नोट्स कर्मचारियों पर दिखाई देते हैं और कठिनाई के स्तर के अनुसार बारी-बारी से अपनी स्थिति में बाएं से दाएं चलते हैं। एक स्तर के लिए, एक नोट संबंधित रूलर पर दिखाई देता है और बाएं से दाएं की ओर बढ़ता है अलग-अलग गति से(8 सेकंड, 6 सेकंड, 4 सेकंड)। प्रत्येक स्तर पर कठिनाई स्तर के आधार पर अलग-अलग संख्या में नोट्स चलते हैं।
स्तरों
2. एफए, नमक
स्तरों
8. नमक, एफए।
9. एमआई, आरई, डीओ (छोटा सप्तक)।
11. एसआई, सोल, एमआई, डू (छोटा सप्तक)।
जब नोट चल रहा हो, तो आपके पास खींचे गए कीबोर्ड पर वांछित कुंजी पर माउस से क्लिक करने के लिए समय होना चाहिए (जब आप कर्सर को घुमाते हैं, तो समोच्च के साथ कुंजी हाइलाइट हो जाती है)। यदि नोट का सही अनुमान लगाया गया है, तो कुंजी नीली हो जाती है और चेहरा 2 सेकंड के लिए मुस्कुराता है; यदि गलत है, तो कुंजी 2 सेकंड के लिए लाल और उदास हो जाती है। जब तक मैं कुंजी नहीं दबाता, चेहरा तटस्थ रहता है। त्रुटियों के बिना एक स्तर पार करने पर, "5" की एक रंगीन रेटिंग और एक संक्रमण दिखाई देता है नया स्तर- विंडो के नीचे संबंधित स्तर संख्या को हाइलाइट किया गया है।
यदि आप असफल होते हैं, तो वाक्यांश "पुनः प्रयास करें" प्रकट होता है और स्तर फिर से शुरू होता है।
यदि कार्यक्रम पहले ही लॉन्च किया जा चुका है और कई स्तर पूरे हो चुके हैं, तो कार्यक्रम उस स्तर पर खुलता है जिस पर सफल समापन समाप्त हुआ था। उदाहरण के लिए, इस स्तर से आप संबंधित तारे पर क्लिक करके किसी भी सफलतापूर्वक पूर्ण किए गए स्तर पर जा सकते हैं। जब आप कर्सर घुमाते हैं, तो बटन हाइलाइट हो जाता है।
किसी भी स्तर से आप चित्र पर क्लिक करके "मेनू" पर लौट सकते हैं। यदि प्रोग्राम सफलतापूर्वक पूरा हो जाता है, तो सभी पूर्ण स्तर इसमें सहेजे जाते हैं। खेल शुरू होता है नया शिशु, इस मामले में, बटन का उपयोग करके स्तरों के पारित होने को रीसेट किया जा सकता है
3. "एडवेंचर्स ऑफ़ नोट्स" कार्यक्रम में प्रयुक्त संगीत की सूची।
स्क्रीनसेवर "मेनू" - ए. विवाल्डी - दो मैंडोलिन और ऑर्केस्ट्रा के लिए कॉन्सर्टो
1. डब्ल्यू. ए. मोजार्ट - स्ट्रिंग चौकड़ी का 2 भाग
2. ए. विवड्डी - सेलो और ऑर्केस्ट्रा के लिए कॉन्सर्टो
3. डब्ल्यू. ए. मोजार्ट - ओपेरा " जादुई बांसुरी"पापाजेनो और पापाजेना की जोड़ी।
4. एफ. चोपिन - जी-फ्लैट मेजर ऑप.10 नंबर 5 में एट्यूड
5. एल. बीथोवेन - जर्मन नृत्यरोन्डो.
6.ए. विवाल्डी - संगीत कार्यक्रमए माइनर में वायलिन और ऑर्केस्ट्रा के लिए
7. एन. पगनिनी - कैंटाबिले
8. एल. बीथोवेन - पियानो और ऑर्केस्ट्रा के लिए कॉन्सर्टो नंबर 3 सी-माइनर-ओपी37--III-रोंडो।
9. डब्ल्यू. ए. मोजार्ट - ओपेरा "डॉन जियोवानी" के. 527
10. जे. एस. बाख - मजाक।
11. डब्ल्यू. ए. मोजार्ट - "लिटिल नाइट सेरेनेड।"
12. डब्ल्यू. ए. मोजार्ट - तुर्की मार्च।
स्क्रीनसेवर "द फाइव" - डी. रॉसिनी - ओवरचर "द थीविंग मैगपाई" (टुकड़ा)।
स्क्रीनसेवर "हुर्रे!!" - पी. आई. त्चिकोवस्की - वायलिन और ऑर्केस्ट्रा के लिए कॉन्सर्टो,
डी मेजर (टुकड़ा) में ऑप.35।
4. न्यूनतम सिस्टम आवश्यकताएंपीसी के लिए
ओएस: Windows XP, Vista, 7 (32 या 64 बिट) और DirectX 9.0c या बाद का संस्करण।
सिस्टम मेमोरी: 1GB
वीडियो कार्ड: DirectX 9.0 संगत, शेडर मॉडल 3.0 समर्थित
5. सारांश
इस गेम को बनाते समय, मैंने कुछ लक्ष्य और उद्देश्य अपनाए:
· संगीत संकेतन का अध्ययन
· संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास
· विकास सौंदर्यपरक स्वाद
· स्मृति, सोच और ध्यान का विकास
· गठन सकारात्मक रवैया, "सफल बच्चा" कार्यक्रम।
संगीत संकेतन का अध्ययन
कार्यक्रम गृह अध्ययन के लिए बनाया गया था। पाठ के दौरान बच्चे को कर्मचारियों और उनके नामों पर नोट्स का स्थान समझाने के बाद, शिक्षक इसे निर्धारित करता है गृहकार्यप्रशिक्षण (उदाहरण के लिए, प्रथम स्तर पर, दो, रे, एमआई नोट्स पास करना)। अगला पाठइसमें अगले स्तर को पार करने के साथ प्रशिक्षण शामिल है। एक स्तर से दूसरे स्तर पर संक्रमण किसके अंतर्गत होता है? सख्त नियंत्रणशिक्षक, इस सामग्री की महारत पर निर्भर करता है।
संज्ञानात्मक गतिविधि
शैक्षिक खेल, जिसमें बच्चे को पहेलियां सुलझानी होती हैं, पहेलियां समझनी होती हैं, निश्चित रूप से सभी बच्चों को पसंद आते हैं। सबसे लोकप्रिय और मनोरंजक पहेलियों में से एक रीबस है। बच्चों के लिए आकर्षक पहेलियाँ बुद्धि के विकास के लिए उत्कृष्ट अभ्यास हैं।
संगीतमय पहेलियाँ आपको नोट्स के नाम (दो, रे, एमआई, फा, सोल, ए, सी) याद रखने में भी मदद करती हैं।
पहेलियाँ सुलझाना एक अद्भुत विकासात्मक कार्य है और साथ ही, मनोरंजक गतिविधि, एक बच्चे में ध्यान और सोच के लचीलेपन को विकसित करने के लिए उत्कृष्ट जिम्नास्टिक।
रिबस एक प्रकार की पहेली है जिसमें हल किए जाने वाले शब्दों को नोट्स और अक्षरों के साथ संयुक्त चित्रों के रूप में दिया जाता है।
एक साधारण पहेली के विपरीत, जहां आधार है मौखिक विवरण, रिबस भी विकसित होता है रचनात्मक सोच, बच्चे को बॉक्स के बाहर अनुभव करना सिखाता है ग्राफिक छविऔर ट्रेन भी दृश्य स्मृति. पहेलियाँ संसाधनशीलता, बुद्धिमत्ता और तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता विकसित करने में बहुत अच्छी हैं।
यदि बच्चे ने अक्षरों को पहचानना सीख लिया है, तो सबसे आसान पहेलियों से शुरुआत करना काफी संभव है। ऐसे कार्यों में स्टाफ पर केवल एक या दो पत्र और एक नोट होता है।
सौन्दर्यपरक स्वाद का विकास।
परियों की कहानियों और खेलों की तरह बच्चों के जीवन में भी संगीत होना चाहिए। संगीत की मदद से आप अपने आस-पास की दुनिया की सुंदरता दिखा सकते हैं, एक छोटे से व्यक्ति की आध्यात्मिक शक्ति और रचनात्मक गतिविधि विकसित कर सकते हैं।
संगीत को समझने की क्षमता व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और सौंदर्य पक्ष से स्वाभाविक रूप से जुड़ी हुई है। ऐसा देखा गया है कि संगीत सुनते समय बच्चे रोना बंद कर देते हैं।
जापानी निगम सोनी ने अपने किंडरगार्टन में एक अध्ययन किया, जिसमें यह पता लगाने की कोशिश की गई कि छोटे बच्चों को किस तरह का संगीत पसंद है। इस अध्ययन से अप्रत्याशित परिणाम मिले - बच्चों के गाने अंतिम स्थान पर आये। लोकप्रिय गाने दूसरे स्थान पर रहे, बच्चों को सबसे ज्यादा पसंद आए और बीथोवेन की 5वीं सिम्फनी पहले स्थान पर रही। जटिल संगीत रचनाबच्चों के लिए सबसे आकर्षक साबित हुआ।
ऐसा विशेषज्ञ भी कहते हैं शास्त्रीय संगीतमानव तंत्रिका, हृदय और पाचन तंत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।
हम स्वयं जानते हैं कि कभी-कभी अपना पसंदीदा संगीत सुनना कितना आवश्यक होता है, जिसका हमारे ऊपर लाभकारी प्रभाव पड़ता है मन की स्थिति. यही बात बच्चों पर भी लागू की जा सकती है।
संगीत बच्चों को दुनिया को समझने में मदद करता है, न केवल उनके कलात्मक स्वाद को विकसित करता है रचनात्मक कल्पना, लेकिन जीवन, प्रकृति और हमारे आस-पास की हर चीज के लिए प्यार भी। यह भावना और करुणा में सक्षम व्यक्ति के पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में मदद करता है।
इसलिए, प्राथमिकता दिशा में संगीत विकास आधुनिक बच्चेसंवर्धन है आध्यात्मिक दुनियासंगीत कला के अत्यधिक कलात्मक उदाहरणों के माध्यम से। उन्हें जानने से बच्चों के विश्वदृष्टि और चरित्र में अखंडता और सद्भाव के लक्षण आते हैं, व्यवहार और रिश्तों के मानदंड निर्धारित होते हैं।
आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान ने स्पष्ट रूप से दिखाया है कि केवल वास्तविक कला के संपर्क से ही बच्चे में संगीत के प्रति प्रेम पैदा करना, उसे समझने की क्षमता, उसकी सामग्री को महसूस करने और समझने की क्षमता विकसित करना, कल्पना और कल्पना विकसित करना संभव हो जाता है।
इस कार्यक्रम में मैंने उम्र (5-6 वर्ष) को ध्यान में रखते हुए संगीत का चयन किया। कार्यक्रम में विश्व संगीत कला की उत्कृष्ट कृतियाँ, वी.ए. का संगीत शामिल है। मोजार्ट, जे.एस. बाख, ए. विवाल्डी, एफ. चोपिन,
एल बीथोवेन, पी.आई. त्चैकोव्स्की। में संगीत व्यवस्थामैंने विभिन्न वाद्ययंत्रों के लिए लिखे गए संगीत का उपयोग किया: वायलिन, सेलो, पियानो, मैंडोलिन, साथ ही वोकल ओपेरा और आर्केस्ट्रा संगीत।
स्मृति, सोच और ध्यान का विकास
परी कथा खेल खेलते समय, एक बच्चा एक साथ कई दिशाओं में विकसित होता है:
· कार्य संख्या 1 - नोटों के नाम और कर्मचारियों पर उनके स्थान को याद रखें।
· कार्य #2 कीबोर्ड पर नोट्स का स्थान जानना है।
· कार्य संख्या 3 - स्टाफ़ और कीबोर्ड के बीच एक मिलान खोजें।
· टास्क नंबर 4 कंप्यूटर माउस के साथ काम करते समय प्रतिक्रिया की गति विकसित करना है, और भविष्य में पियानो कीबोर्ड के साथ काम करने की गति और अच्छी दृष्टि-पठन विकसित करना है।
सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, "सफल बच्चा" कार्यक्रम।
कार्यक्रम बाल पुरस्कार प्रणाली का उपयोग करता है। हर कोई जानता है कि एक बच्चा सीधे ए प्राप्त करना कितना पसंद करता है। एक उत्कृष्ट रेटिंग प्रभावित करती है सकारात्मक मनोदशाबच्चे को माता-पिता और शिक्षकों से प्रशंसा और प्रोत्साहन मिलता है, जिसमें उसकी आत्म-पुष्टि और और अधिक हासिल करने की इच्छा शामिल होती है। इस संबंध में, कार्यक्रम में "ए" से नीचे के ग्रेड का उपयोग नहीं किया जाता है। यदि कोई बच्चा किसी स्तर को पूरा करने में विफल रहता है, तो उसे उस स्तर को फिर से पूरा करने के लिए कहा जाता है।
इसके अलावा, कार्यक्रम को पूरा करते समय सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए, प्रत्येक स्तर पर बच्चा अपनी पसंदीदा परी कथा और कार्टून पात्रों से मिलता है: स्नो व्हाइट, चिप और डेल, लियोपोल्ड बिल्ली, मैट्रोस्किन बिल्ली, कार्टून "मेडागास्कर" के पात्र और “ हिमयुग" खुद को दोस्तों के घेरे में पाकर, बच्चा साहसपूर्वक अपने सामने रखी पहेलियों को हल करता है और कठिनाइयों पर काबू पाता है। कार्यक्रम में प्रस्तुतकर्ता के रूप में एक अन्य नायक का उपयोग किया गया - काल्पनिक चरित्रटिप्पणी। उनकी कार्टून जैसी छवि और दिलकश उपस्थिति आपको तुरंत सहज बना देती है। नोटका सभी परीक्षणों में बच्चे का मार्गदर्शन करता है और उसके उत्तरों पर मैत्रीपूर्ण तरीके से प्रतिक्रिया करता है।
मेरी कक्षा के छात्रों द्वारा कार्यक्रम का सफलतापूर्वक परीक्षण किया गया।
खेल "एडवेंचर्स ऑफ नोट्स" का बच्चों और उनके अभिभावकों ने उत्साहपूर्वक स्वागत किया। का उपयोग करते हुए यह कार्यक्रम, मुझे अपने लक्ष्यों और उद्देश्यों का एहसास हुआ: बच्चों को आसानी से और जल्दी से कर्मचारियों पर नोटों का नाम और स्थान याद हो गया।
यदि आप स्वयं नोट्स सीखना चाहते हैं या अपने बच्चे के साथ ऐसा करना चाहते हैं, तो सबसे पहले, आपको यह पता होना चाहिए कि वास्तव में नोट्स क्या हैं। तथ्य यह है कि नोट रिकॉर्ड की गई ध्वनियाँ हैं। वाणी की तरह ही, अक्षर लिखित ध्वनियाँ हैं। और इसलिए, भाषा और संगीत दोनों में, आपको पहले कम से कम ध्वनियों से थोड़ा परिचित होना होगा, और उसके बाद ही उनकी रूपरेखा से।
यह मिनी-ट्यूटोरियल कई क्रमिक चरणों में नोट्स सीखने का एक तरीका प्रदान करता है। मैनुअल बच्चों को पढ़ाने और दोनों के लिए उपयुक्त है स्वयं अध्ययनवयस्कों के लिए संगीत संकेतन.
चरण 0 - उच्च और निम्न संगीत ध्वनियों की बुनियादी समझ प्राप्त करना
संगीत एक कला है और प्रत्येक कला अपनी भाषा बोलती है। इस प्रकार, चित्रकला की भाषा रंग और रेखाएं हैं, कविता की भाषा शब्द, लय और छंद हैं; नृत्य के लिए चालें, सुंदर मुद्राएं और चेहरे के भाव महत्वपूर्ण हैं। संगीत की भाषा संगीतमय ध्वनि है। तो चलिए एक बार फिर दोहराते हैं कि कागज पर रिकॉर्ड की गई संगीतमय ध्वनि को ही स्वर कहा जाता है।
बहुत सारी संगीतमय ध्वनियाँ हैं, वे अलग-अलग हैं - ऊँची और नीची। यदि आप सभी ध्वनियों को एक पंक्ति में रखते हैं, कम ध्वनियों से शुरू करके उच्चतम तक, तो आपको एक संगीत पैमाने मिलेगा। इस तरह के पैमाने में, सभी ध्वनियाँ पंक्तिबद्ध होती हैं जैसे कि "ऊंचाई के अनुसार": निचले वाले बड़े, लंबे नोट होते हैं, जैसे भालू के शावक, और ऊंचे वाले छोटे होते हैं, जैसे पक्षियों और मच्छरों की तरह।
तो, रचना में पैमाना बड़ा हो सकता है - इसमें बस ध्वनियों का एक समुद्र है। उदाहरण के लिए, एक पियानो कीबोर्ड पर आप 88 ध्वनियाँ ले और बजा सकते हैं। इसके अलावा, अगर हम एक पंक्ति में पियानो बजाते हैं, तो हमें ऐसा लगता है जैसे हम संगीत की सीढ़ी पर चढ़ रहे हैं। इसे आज़माएं और स्वयं सुनें! क्या आप सुनते हेँ? यह एक बहुत ही मूल्यवान एहसास है!
सलाह! यदि आपके घर में पियानो या उसका कोई एनालॉग (सिंथेसाइज़र) नहीं है, तो अपने लिए एक वर्चुअल कीबोर्ड ढूंढें या अपने फोन पर "पियानो" एप्लिकेशन इंस्टॉल करें।
चरण 1 - स्वरों के नामों का ज़ोर से उच्चारण करना
तो, पैमाने में कई अलग-अलग ध्वनियाँ हैं, लेकिन 7 मुख्य हैं - ये हैं DO RE MI FA SOL LA SI। आप इन नामों को लंबे समय से जानते हैं, है ना? ये 7 ध्वनियाँ लगातार दोहराई जाती हैं, केवल एक नई ऊंचाई पर। और ऐसी प्रत्येक पुनरावृत्ति को सप्तक कहा जाता है।
सप्तक में विभाजित पैमाना, जिसमें 7 ध्वनियाँ लगातार दोहराई जाती हैं, इसकी संरचना में समान होती हैं बहुमंजिला इमारत. प्रत्येक नया सप्तक एक नई मंजिल है, और सात मूल ध्वनियाँ एक मंजिल से दूसरी मंजिल तक संगीतमय सीढ़ी हैं।
इस प्रकार का व्यायाम अवश्य करें। कागज के एक टुकड़े पर एक बहुमंजिला इमारत बनाएं जिसके अंदर सात सीढ़ियाँ हों। अब, अपनी कल्पना को चालू करें और अपने बच्चे के लिए कुछ कहानी लेकर आएं - उदाहरण के लिए, अग्रणी वास्या के बारे में, जिसने अटारी में चढ़े एक बिल्ली के बच्चे की मदद करने का फैसला किया। आपका लक्ष्य संगीत की सीढ़ी पर लगातार कई बार ऊपर और नीचे जाना है।
तथ्य यह है कि श्रृंखला "दो-रे-मी-फा-सोल-ला-सी", एक नियम के रूप में, सभी बच्चों द्वारा आसानी से उच्चारण की जाती है, लेकिन इसमें विपरीत पक्ष"सी-ला-सोल-फ़ा-मी-रे-डो" - बहुत कम। यह कसरतइस मामले को आसानी से ठीक किया जा सकता है, और इसे ठीक करना बहुत महत्वपूर्ण है!
इसी उद्देश्य के लिए, आप प्रसिद्ध "गिनती तालिकाओं" का उपयोग कर सकते हैं:
करो, रे, मी, फा, नमक, ला, सी –
बिल्ली ने टैक्सी ले ली!
सी, ला, सोल, फ़ा, मी, रे, दो -
बिल्ली ने मेट्रो ले ली!
स्टेज 2 - पियानो सीढ़ी
अब आपको फिर से पियानो की ओर मुड़ने की जरूरत है, श्रवण संघ स्थापित करना महत्वपूर्ण है। सीढ़ी के साथ व्यायाम वास्तविक ध्वनियों के साथ पियानो पर किया जाना चाहिए। साथ ही पियानो कीबोर्ड पर नोट्स की लोकेशन भी याद रहती है।
यह स्थान क्या है? पियानो में सफ़ेद और काली कुंजियाँ हैं। सभी गोरे अपने क्रम में किसी विशेष विशेषता के बिना एक पंक्ति में हैं। लेकिन काला छोटे समूहों में जाता है - फिर दो चाबियाँ, फिर तीन, फिर दो, फिर तीन, आदि। आपको पियानो कीबोर्ड को काली कुंजियों द्वारा नेविगेट करने की आवश्यकता है - जहां दो काली कुंजियाँ हैं, उनके बाईं ओर, नीचे "पहाड़ के नीचे" हमेशा नोट सी होता है।
इसके बाद, आप बच्चे (और वयस्क - खुद से पूछें) को कीबोर्ड पर सभी डीओ नोट्स ढूंढने के लिए कह सकते हैं, और यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें एफए कुंजी के साथ भ्रमित न करें, जो तीन काली कुंजी के समूह की शुरुआत में दिखाई देगी . फिर, नोट डीओ से, आप अन्य सभी ध्वनियों की एक श्रृंखला बना सकते हैं और इस श्रृंखला को ऊपर और नीचे चला सकते हैं। आप पियानो पर नोट्स और ऑक्टेव्स की व्यवस्था के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं।
चरण 3 - एक स्टोव पर नोट्स रिकॉर्ड करना
अक्षरों और संख्याओं को लिखने के लिए विशेष नोटबुक हैं - एक वर्ग में या एक पंक्ति में, आपका बच्चा शायद इसके बारे में पहले से ही जानता है! उसे समझाएं कि नोट्स लिखने के लिए विशेष कागज़ भी होता है - डंडों के साथ।
कृपया ध्यान दें कि अपने बच्चे को तुरंत नोट्स याद करना सिखाने की कोई आवश्यकता नहीं है; पहले आपको केवल नोट्स लिखने का अभ्यास करने की आवश्यकता है। स्टाफ़ में पाँच पंक्तियाँ होती हैं; नोट्स लिखे जा सकते हैं:
ए) शासकों पर, उन्हें एक धागे पर मोतियों की तरह पिरोना;
बी) शासकों के बीच के स्थानों में, उनके ऊपर और नीचे;
सी) एक पंक्ति में - लाइनों पर और उनके बीच बिना अंतराल के;
डी) अतिरिक्त छोटे शासकों पर और उनके बीच।
नोट्स लिखने के ये सभी तरीके बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए जरूरी हैं। कोई वायलिन नहीं और बास फांकेंइस स्तर पर जरूरत नहीं है. सत्य को सबसे अधिक समझाना चाहिए मुख्य सिद्धांत – उच्च नोट्सनिचले वाले से ऊंचा स्थित (समान सीढ़ी सिद्धांत)।
चरण 4 - तिगुना फांक का अध्ययन और कर्मचारियों पर नोट्स की व्यवस्था
इस चरण में, आप एक बच्चे के साथ संगीत साक्षरता पाठ का परिचय करा सकते हैं तिहरी कुंजी. सबसे पहले, आप बस एक तिहरा फांक खींच सकते हैं। साथ ही, यह समझाना जरूरी है कि दूसरे तरीके से ट्रेबल क्लीफ को सोल क्लीफ भी कहा जाता है, क्योंकि यह दूसरी लाइन से बंधा होता है, यानी उसी लाइन से जहां पहले ऑक्टेव का नोट सोल लिखा होता है।
तिहरा फांक बनाने के दो तरीके हैं:
- दूसरे रूलर से शुरू करें और क्रोकेट हुक के साथ समाप्त करें;
- नीचे से शुरू करें, हुक से और दूसरे रूलर पर समाप्त करें।
आप बच्चे को ये दोनों तरीके दिखा सकते हैं, कागज पर और हवा में चित्र बनाने का प्रयास करें, और फिर सबसे सुविधाजनक तरीका एक छोड़ दें।
अगला कदम कर्मचारियों पर नोट्स का अध्ययन करना है; आपको नोट एसए से शुरुआत करनी होगी, जो दूसरी पंक्ति पर लिखा है। और फिर आपको फिर से संगीत की सीढ़ी की ओर मुड़ना चाहिए और पता लगाना चाहिए कि कौन से नोट SALT के निकट हैं, जो इसके ऊपर और नीचे स्थित हैं। वही नोट (एफए और एलए) स्टाफ पर सोल के पड़ोसी होंगे।
नोट्स का आगे का अध्ययन निम्नलिखित परिदृश्य के अनुसार बनाया जा सकता है:
- पांच नोट्स के नाम बताएं और लिखें जिनका सामना हमें तब मिलेगा जब हम संगीत की सीढ़ी पर जी से ऊपर चढ़ेंगे (ये हैं जी, ए, बी, सी, डी)। करो और पुनः करो इस मामले में- ये पहले से ही दूसरे सप्तक के नोट्स हैं, अगले सप्तक में जाने की संभावना को बच्चे को समझाया जाना चाहिए।
- उन पांच नोट्स के नाम बताएं और लिखिए जिनका सामना आप जी (एसओ, एफए, एमआई, आरई, डीओ) से संगीत की सीढ़ी से नीचे जाने पर करेंगे। यहां आपको बच्चे का ध्यान डीओ नोट की ओर आकर्षित करना चाहिए, जिसके पास स्टाफ पर पर्याप्त जगह नहीं थी, और इसलिए इसे एक अतिरिक्त रूलर पर लिखा गया है। बच्चे को नोट डीओ को एक असामान्य नोट के रूप में याद रखना चाहिए और बाद में इसे तुरंत पहचान लेना चाहिए।
- पहले सप्तक के नोट्स को नाम दें और लिखें, जो शासकों (सी, एमआई, एसओएल और एसआई) पर लिखे गए हैं। "दो, मील, नमक, सी - वे शासकों पर बैठते हैं" - ऐसा एक गिनती गीत है।
- पहले सप्तक के नोट्स को नाम दें और लिखें, जो पंक्तियों (आरई, एफए, एलए, डीओ) के बीच लिखे गए हैं।
इसी तरह, धीरे-धीरे (सिर्फ एक ही दिन नहीं और एक बार में नहीं) आप दूसरे सप्तक के सुरों में महारत हासिल कर सकते हैं। आपको बहुत अधिक जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए और अपने बच्चे पर संगीतमय स्वर-शैली का दबाव नहीं डालना चाहिए, ताकि उसकी रुचि कम न हो।
चरण 5 - "संगीत वर्णमाला" के साथ काम करना
बच्चों की एबीसी किताब क्या है? उन अक्षरों और वस्तुओं की छवि जिनके नाम इन अक्षरों से शुरू होते हैं। यदि संगीत संकेतन में महारत हासिल करना मुश्किल है (उदाहरण के लिए, यदि बच्चा अभी भी बच्चा है), तो थोड़ी देर के लिए खुद को विचलित करना और सुंदर दृश्य सामग्री के साथ पाठ की गंभीरता को कम करना समझ में आता है।
चरण 6 - नोट्स पढ़ने का कौशल विकसित करना
संगीत पढ़ने के कौशल का अभ्यास करना आरंभिक चरणसंगीत संकेतन में महारत हासिल करने के लिए नियमित रूप से अभ्यास करने की आवश्यकता है। यहां काम करने के तरीके अलग-अलग हो सकते हैं - क्रम में सभी नोट्स के नाम के साथ संगीत पाठ का सामान्य पढ़ना, नोट्स को फिर से लिखना संगीत नोटबुक, पहले से ही नोटबुक में स्थानांतरित किए गए मेलोडी के सभी नोट्स पर हस्ताक्षर करना।
पढ़ने के उदाहरण किसी भी सोलफ़ेगियो पाठ्यपुस्तक में पाए जा सकते हैं। एक नियम के रूप में, सोलफ़ेगियो पाठ्यपुस्तकों (विभिन्न धुनों के अंश) में उदाहरण मात्रा में छोटे (1-2 पंक्तियाँ) हैं, यह बहुत सुविधाजनक है। सबसे पहले, बच्चा पाठ के दौरान थकता नहीं है और काम पूरा कर सकता है। दूसरे, एक या दो मुद्दों पर काम करने में बहुत कम समय लगता है, जिससे आप एक दिन में दो या तीन बार इस प्रकार की गतिविधि की ओर रुख कर सकते हैं।
नोट्स पढ़ने के उदाहरण
चरण 7 - ज्ञान का समेकन
सीखे गए नोट्स को समेकित करने के तरीकों में से एक विभिन्न प्रकार के लिखित और हो सकते हैं रचनात्मक कार्य. अच्छा चयनपहले और दूसरे सप्तक के नोट्स को सीखने और याद रखने के रोमांचक कार्य इसमें शामिल हैं कार्यपुस्तिकाजी. कलिनिना द्वारा पहली कक्षा के लिए सोलफेगियो में। हम अनुशंसा करते हैं कि आप इस नोटबुक को खरीदें और भविष्य में इसका उपयोग करें, क्योंकि इस मैनुअल की मदद से आप कई महत्वपूर्ण चीजों को जीवंत और रोमांचक रूप (पहेलियाँ, पहेलियाँ, आदि) में काम कर सकते हैं।
जी. कलिनिना की कार्यपुस्तिका से कार्यों का चयन –
जो लोग आलसी नहीं थे और सभी चरणों में काम करते थे, वे अतीत की ओर देखते हैं। अब आप अपने काम का फल देख सकते हैं। क्या आप अपने बच्चे को नोट्स सिखाने में कामयाब रहे? क्या यह कठिन था? हमें लगता है कि यह रोमांचक और दिलचस्प था। कृपया अपना अनुभव टिप्पणियों में साझा करें!
"डोमिसोल्का" सर्कल कार्यक्रम
द्वारा संगीत साक्षरता
MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 28"
ट्रोइट्स्क, चेल्याबिंस्क क्षेत्र।
कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष
उम्र: 6-7 साल.
मात्रा: 8 लोग
संगीत निर्देशक रेवत्सोवा एल.एम.
व्याख्यात्मक नोट
डोमिसोल्का सर्कल का कार्यक्रम - संगीत साक्षरता सिखाना, 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए बनाया गया है। अतिरिक्त कार्य शैक्षणिक गतिविधियांको ध्यान में रखकर योजना बनाई गई है आयु विशेषताएँबच्चे।
संगीत में व्यक्ति को प्रभावित करने की अद्भुत शक्ति होती है और इसलिए यह बच्चे के आंतरिक विकास के लिए एक अद्भुत और बहुत शक्तिशाली साधन है। संगीत के साथ मुठभेड़ किसी अन्य व्यक्ति के साथ अंतरंग, बहुत खुले संचार की तरह है। बच्चा संगीत का वैसा ही अनुभव करता है जैसा वह अनुभव कर सकता है सच्ची घटनाएँआपके जीवन में, और संगीत को जानना सकारात्मक हासिल करने का एक अवसर है जीवनानुभव. इसके अलावा, संगीत के माध्यम से ही बच्चा अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सीखता है।
संगीत से दोस्ती जितनी जल्दी हो सके शुरू होनी चाहिए, जब बच्चे अभी भी किसी भी ज्ञान के लिए खुले हों। और जो वयस्क पास में है उसे यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए कि वह जो करता है वह बच्चे को पसंद आए, ताकि वह उसकी प्रशंसा करे और उसका आनंद उठाए। और इसलिए, इस शैक्षिक गतिविधि की प्रासंगिकता का उद्देश्य आयोजन करना है संगीतमय कानबच्चा और उसका विकास, संगीतमयता की शिक्षा, कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता. के लिए मतलब उचित संगठनश्रवण हैं: बच्चों में पॉलीफोनिक संगीत की आवाजों के अनुपात में माधुर्य, हार्मोनिक संगत के मोडल कनेक्शन में एक स्पष्ट, सटीक अभिविन्यास का पोषण करना; लय की गहरी और सटीक समझ का विकास; समग्र रूप से एक संगीत वाक्यांश, अवधि, रूप की जीवंत और सार्थक धारणा और स्वर-शैली को सिखाना; शैली की भावना की शिक्षा और विकास।
कार्यक्रम का लक्ष्य आंतरिक श्रवण को सक्रिय करना और सही दिशा सुनिश्चित करना है संगीत का स्वादबच्चे और मूल्यवान वस्तुओं की पर्याप्त आपूर्ति के साथ उनकी स्मृति को समृद्ध करना कलात्मक छवियाँज़िंदगी।
गिनती नहीं कर सकते एकमात्र उद्देश्यसंगीत साक्षरता केवल एक शीट और शुद्ध स्वर से नोट्स पढ़ने का प्रशिक्षण है। इस तरह से कार्यों को परिभाषित करना उतना ही गलत होगा जितना कि पियानो बजाना सीखने के कार्य को परिभाषित करते समय, हम इसे केवल स्पष्ट रूप से और सही गति से कीबोर्ड पर संकेतित नोट्स को व्यक्त करने की क्षमता तक सीमित कर देते हैं।
कार्य:
1.विकास संगीत क्षमता: मोडल हियरिंग, लय की भावना।
2. संगीत के बारे में एक विचार दीजिए, यह अभिव्यंजक संभावनाएँ, भावनाओं और मनोदशाओं की सीमा की विविधता के बारे में।
3. संगीत के कई शब्दों को सिखाएं और उनमें महारत हासिल करें: गति, लय, विराम, पुनरावृत्ति, गतिशील शेड्सवगैरह।
4. मानसिक, स्वतंत्र और रचनात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना।
5. संगीत संस्कृति की शिक्षा।
संगीत साक्षरता के प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक कक्षाओं में बच्चे की रुचि जगाने का कार्य है। संगीत साक्षरता कक्षाओं का मजा बिल्कुल है आवश्यक शर्तसकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए. साथ ही, संगीत कान को प्रशिक्षित करने की प्रक्रिया की सही दिशा सुनिश्चित करना आवश्यक है, ताकि यह जीवंत, व्यावहारिक, प्रभावी कौशल प्रदान करे, और यह न सिखाए कि परीक्षा के लिए आवश्यक औपचारिक कार्य कैसे करें, लेकिन नहीं कर सकते संगीत अभ्यास में उपयोग किया जा सकता है।
संगीत साक्षरता के अनुभाग जो शिक्षण प्रक्रिया की योजना और उसकी संभावनाओं को निर्धारित करते हैं: मोडल शिक्षा; लयबद्ध शिक्षा; आंतरिक श्रवण का विकास और संगीतमय स्मृति; "मधुर", "हार्मोनिक" और "पॉलीफोनिक" श्रवण का विकास।
प्रशिक्षण के रूप:
समूह कक्षाएं
व्यक्तिगत काम।
शिक्षण विधियों:
मौखिक
तस्वीर
व्यावहारिक
अपेक्षित परिणाम:
अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों के परिणामस्वरूप, बच्चा समझना सीखेगा संगीत संबंधी शर्तें, विशुद्ध रूप से स्वरबद्ध, राग के लयबद्ध पैटर्न को व्यक्त करते हैं, संगीत की सामग्री को समझते हैं और उसके बारे में बात करते हैं, जो सीखने के लिए एक आवश्यक आधार है, गहरे लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक अनिवार्य शर्त है।
संगीत सामग्री कार्यक्रम सामग्री से मेल नहीं खाती है, लेकिन संगीत साक्षरता में महारत हासिल करने के काम में ज्ञान का विस्तार और गहरा करती है।
सारांश प्रपत्र:
खुले पाठ का सामान्यीकरण।
सामग्री समर्थन:
संगीत केंद्र, डिस्क, शोर संगीत वाद्ययंत्र।
"डोमिसोल्का" सर्कल सप्ताह में एक बार 25 मिनट के लिए आयोजित किया जाता है।
ग्रंथ सूची:
"संगीत" एन.बी. उलाशेंको
"सोलफ़ेगियो" - एम. कोटलियारेव्स्काया।
"ए टेल ऑफ़ म्यूज़िक" - एल.वी. श्वेतलिचनया।
"संगीत साक्षरता" - ई. डेविडोवा।
"नोट एबीसी" - एन. कोंचलोव्स्काया।
"न्यू म्यूजिकल प्राइमर" - ओ. इवानोवा।
शैक्षिक एवं विषयगत योजना - प्रति वर्ष 34 सप्ताह
विषय | मात्रा कक्षाओं | घड़ी लिखित | अभ्यास |
"संगीत और शोर लगता है | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"उच्च और निम्न ध्वनियाँ" | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"जोर से शांत" | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"बड़े और छोटे" | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
दस मिनट। | 40 मिनट. |
||
"लंबी और छोटी ध्वनियाँ" | 20 मिनट। | 80 मिनट. |
|
"संगीत में गति" | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"फोर्टे और पियानो" | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"मजबूत हरा - कमजोर हरा" | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"तिहरी कुंजी" संगीत संकेतन का परिचय | दस मिनट। | 40 मिनट. |
|
"संगीत संकेतन" | 40 मिनट. | 160 मिनट. |
|
20 मिनट। | 80 मिनट. |
अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों की कैलेंडर और विषयगत योजना
2016-2017 के लिए
महीना | विषय | सॉफ़्टवेयर कार्य |
|
सितम्बर 13.09.2016 20.09. 27.09. | "उच्च और निम्न ध्वनियाँ" | ऊँची और नीची ध्वनि का परिचय। कक्षाओं का स्वरूप: बातचीत, रचनात्मक कार्यशाला. तरीके: कहानी, बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य विधि. | मेलोडिक और हार्मोनिक का विकास सुनवाई आंतरिक श्रवण का विकास. |
अक्टूबर 04.10 11.10 18.10 25.10 | "उच्च और निम्न ध्वनियाँ" "जोर से शांत" "बड़े और छोटे" | शब्दों से परिचित: "जोर से", "शांत", "प्रमुख", "मामूली"। पाठ का रूप: बातचीत. विधियाँ: कहानी, स्पष्टीकरण, दृश्य, श्रवण। | मोडल धारणा. बड़े और छोटे। |
नवंबर 01.11. 08.11. 15.11. 22.11. 29.11. | "राग की आरोही और अवरोही गति" "लंबी और छोटी ध्वनियाँ" | ऊपर और नीचे की ओर गति का परिचय. लंबी और छोटी ध्वनियाँ. कक्षाओं का रूप: बातचीत। तरीके: बातचीत, स्पष्टीकरण। दृश्य, श्रवण. | लयबद्ध शिक्षा. श्रवण, संगीत स्मृति का विकास। मॉडल शिक्षा. अपनी सुनने की क्षमता विकसित करें. कान से परिभाषा: तेज़ और शांत ध्वनि, बड़े और छोटे। |
दिसंबर 06.12. 13.12. 20.12 27.12. | "लंबी और छोटी ध्वनियाँ" "संगीत में गति" | संगीत में गति की अवधारणा का विस्तार करना। पाठ प्रपत्र: खेल | लयबद्ध धारणा. अपनी सुनने की क्षमता विकसित करें. संगीतमय स्मृति. |
जनवरी | "फोर्टे और पियानो" "मजबूत हरा - कमजोर हरा" | "फोर्टे" और "पियानो", मजबूत और कमजोर बीट्स की अवधारणाओं की व्याख्या। कक्षाओं का रूप: बातचीत, खेल। विधियाँ: कहानी, वार्तालाप, स्पष्टीकरण, दृश्य, श्रवण। | मधुर श्रवण का विकास। लय की भावना का विकास. |
फ़रवरी 04.02 11.02 | "मजबूत हरा - कमजोर हरा" "तिहरी कुंजी" संगीत संकेतन का परिचय | फांक और संगीत संकेतन का परिचय। कक्षाओं का स्वरूप: बातचीत, खेल. विधियाँ: कहानी, वार्तालाप, दृश्य, श्रवण। | संगीत संकेतन सिखाना |
मार्च | "संगीत संकेतन" | अवधारणाओं की व्याख्या " छंद"और कर्मचारियों पर नोट्स की व्यवस्था। कक्षाओं का रूप: बातचीत, खेल। तरीके: बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, श्रवण। | संगीत संकेतन सिखाना। संगीत स्मृति का विकास |
अप्रैल | "संगीत संकेतन" "कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन" | "कर्मचारी" की अवधारणा और उस पर नोट्स की व्यवस्था को सुदृढ़ करें। पाठ का रूप: बातचीत, खेल। विधियाँ: कहानी, वार्तालाप, स्पष्टीकरण, दृश्य, श्रवण। | संगीत संकेतन सिखाना। संगीत स्मृति का विकास. |
मई | "कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन।" | पहले से सीखे गए शब्दों का सुदृढीकरण। कक्षाओं का रूप: बातचीत, खेल। विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, श्रवण, व्यावहारिक। | मोडल सेंस का विकास. लय की अनुभूति. संगीतमय स्मृति और श्रवण। |
उपदेशात्मक और व्याख्यान सामग्री
व्याख्यान सामग्री | उपदेशात्मक खेल |
"संगीतमय और शोर ध्वनियाँ" "ध्वनियों में अंतर करना सीखना" पृष्ठ 13 (संगीत)। | "घर में कौन रहता है" (कक्षाएँ KINDERGARTENपृष्ठ 47) "ध्यान से सुनो, ध्यान से दोहराओ" पृष्ठ 48। "हम ध्वनियों की तलाश करने जा रहे हैं" पृष्ठ 49 "शोर तालिका" पृ.71 "जंगल की ध्वनियाँ" पृ.78. |
"उच्च और निम्न ध्वनियाँ" परी कथा "भेड़िया और छोटी बकरियाँ" पृ. 133. "तीन भालू" पृ.139. "लड़की नीना, बिल्ली मुर्का और पियानो के बारे में एक परी कथा।" | "अंदाजा लगाओ कौन बुला रहा है!" पृ.61. "दिग्गज और लिलिपुटियन" पृष्ठ 136। |
"जोर से शांत" | "जोर से शांत" |
"बड़े और छोटे" परी कथा "सीनोर मेजर और सीनियर माइनर" पृष्ठ 97। | "हर्लेक्विन और पिय्रोट" पृष्ठ 97। |
"राग की आरोही और अवरोही गति" परी कथा “संगीतमय कदम। | "आओ पैमाना सुनें" पृ.162 |
"लंबी और छोटी ध्वनियाँ" कविता "दादी नोटा पार्क में घूम रही हैं" पृष्ठ 185 | "द लॉन्ग एंड द शॉर्ट" पृष्ठ 182 "अलार्म घड़ी वाली घड़ी" पृ.183. |
संगीत में गति" | "हिंडोला" पृ.102 "यंग ब्लैकबर्ड" पृष्ठ 102 |
"फोर्टे और पियानो" "द टेल ऑफ़ फोर्ट एंड द पियानो" पृष्ठ 120 | "यह कैसा लगता है" पृष्ठ 115 "सही, ग़लत" पृ.116 |
"मजबूत हरा - कमजोर हरा" "कैसे नाशपाती को शेयरों में विभाजित किया गया" - एक परी कथा खेल। | "गिनती का खेल" पृ.187 "एक और दो शेयरों की गिनती करते हैं" पृष्ठ 188। |
"तिहरी कुंजी" संगीत संकेतन का परिचय. "बुद्धिमान उल्लू की कहानी" नोट्स और स्टाफ - एक कविता. | "प्रत्येक चरण का एक नाम है" पृ.165 |
"संगीत संकेतन" "द टेल ऑफ़ द कॉकरेल" | "संगीतमय सीढ़ी" |
पाठ का नियोजन
13.09.2016
विषय: "संगीतमय और शोर ध्वनियाँ"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण का विकास. शब्दों का परिचय: संगीतकार, कलाकार, शोर और संगीतमय ध्वनियाँ।
संगीतमय और शोर ध्वनियों का परिचय।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : कहानी, व्याख्या, दृश्य, श्रवण।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. वार्तालाप "संगीतमय और शोर ध्वनियाँ": हम ध्वनियों में अंतर करना सीखते हैं, क्या लगता है और क्या मौन है।
4. संगीत की दृष्टि से उपदेशात्मक खेल: "घर में कौन रहता है", "हम ध्वनियों की तलाश करने जा रहे हैं"
5. शारीरिक शिक्षा मिनट.
6. संगीतमय ध्वनियों का परिचय, संगीत वाद्ययंत्रों का प्रदर्शन।
अवधारणाओं का विस्तार करें: संगीतकार, कलाकार।
7. सामान्यीकरण.
बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराएं: संगीतमय और शोर ध्वनियाँ।
बच्चों के अनुरोध पर उन्हें बनाएं।
मार्च से बाहर निकलें.
20.09.
विषय : संगीत और शोर ध्वनियाँ।
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण का विकास. शब्दों का समेकन: "संगीतमय", "शोर" ध्वनियाँ।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : कहानी, वार्तालाप, दृश्य, श्रवण।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. अवधारणाओं का समेकन: संगीतकार, कलाकार, संगीत और शोर ध्वनियाँ।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "ध्यान से सुनें, ध्यान से दोहराएं," "हम ध्वनियों की तलाश में जाएंगे।"
5. शारीरिक शिक्षा मिनट.
6.बच्चों के संगीतमय शोर वाद्ययंत्र बजाना।
D\Z अपने माता-पिता के साथ ध्वनि यंत्र बनाएं।
मार्च के तहत हॉल से प्रवेश।
27.09.
विषय: "उच्च और निम्न ध्वनियाँ"
कार्यक्रम के कार्य: बच्चों को ऊंची और नीची आवाजों से परिचित कराएं। अवधारणाओं का विस्तार करें: उच्च और निम्न ध्वनियाँ।
रूप कक्षाएं: बातचीत.
तरीके: कहानी, वार्तालाप, दृश्य, श्रवण।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3.D\Z की जाँच करना। संगीत, शोर ध्वनि, संगीतकार, कलाकार की अवधारणाओं को सुदृढ़ करना। संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "शोर तालिका"।
4. ऊंची और नीची आवाजों के बारे में बातचीत। "लड़की नीना, बिल्ली मुर्का और पियानो के बारे में एक परी कथा।"
हॉल से मार्च तक बाहर निकलें।
04.10.
विषय : "उच्च और निम्न ध्वनियाँ"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। उच्च और निम्न ध्वनि की अवधारणाओं को सुदृढ़ करना।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : कहानी, बातचीत, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. उच्च और निम्न ध्वनि की अवधारणाओं को सुदृढ़ करना।
परी कथा "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स"
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "वॉयस योर वॉयस" पृष्ठ 64
5.बच्चों के संगीतमय शोर वाद्ययंत्र बजाना।
6. मार्च से बाहर निकलें.
11.10.
विषय: "जोर से-शांत"
कार्यक्रम के कार्य: बच्चों को अवधारणाओं से परिचित कराएं: जोर से, शांत।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. तेज़ और शांत आवाज़ों के बारे में बातचीत।
"एक बिल्ली के बारे में एक कहानी"
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "जोर से - शांत"।
5. संगीतमय शोर वाले वाद्ययंत्र बजाना।
6. मार्च से बाहर निकलें.
18.10.
विषय: "जोर से - शांत"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण का विकास. अवधारणाओं को सुदृढ़ करना: जोर से, शांत।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों
कदम
1. मार्च के तहत हॉल में प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. समेकन, तेज़ और शांत ध्वनियों के बारे में बातचीत।
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "जोर से - शांत"।
4. समेकन: ऊँची और नीची ध्वनियाँ।
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाएं कि आपको कौन बुला रहा है।"
6. मार्च से बाहर निकलें.
25.10.
विषय : "बड़े और छोटे"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण का विकास. अवधारणाओं का परिचय: प्रमुख और लघु।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीके: वार्तालाप, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च के तहत हॉल में प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. बातचीत: प्रमुख और लघु पृष्ठ 97.
परी कथा "सिग्नोर मेजर और सिग्नोर माइनर" पृष्ठ 98।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "हर्लेक्विन और पिय्रोट" पृष्ठ 97।
5. अवधारणाओं को सुदृढ़ करें: जोर से, शांत।
7. मार्च से बाहर निकलें.
01.11.
विषय : "बड़े और छोटे"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण का विकास. प्रमुख और लघु की अवधारणाओं को सुदृढ़ करना। शुष्क प्रमुख और लघु ध्वनि की परिभाषा.
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. अवधारणाओं का समेकन: प्रमुख और लघु। परी कथा "सीनोर मेजर और सीनियर माइनर" याद रखें।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "हर्लेक्विन और पिय्रोट"।
5.इस अवधारणा को सुदृढ़ करें: जोर से, शांत।
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "जोर से - शांत"।
6. खेल चालू संगीत वाद्ययंत्र.
7. मार्च से बाहर निकलें.
08.11.
विषय
कार्यक्रम के कार्य: बच्चों को राग की आरोही और अवरोही गति से परिचित कराएं। संगीतमय स्मृति, मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास करें।
पाठ बाधा: बातचीत, खेल।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3.अवधारणाओं का समेकन: प्रमुख और लघु।
4. वार्तालाप : राग की आरोही एवं अवरोही गति।
परी कथा "म्यूजिकल स्टेप्स"।
6. संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
7. मार्च से बाहर निकलें.
15.11.
विषय : "राग की आरोही और अवरोही गति"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण और संगीत स्मृति का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत, खेल।
तरीके: बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. बच्चे संगीत के साथ प्रवेश करते हैं।
2. संगीतमय अभिवादन.
3. अवधारणाओं का समेकन: माधुर्य की आरोही और अवरोही गति।
4.परी कथा "म्यूजिकल स्टेप्स" याद रखें।
5.संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "पैमाने को सुनें" पृष्ठ 162।
6.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
7. मार्च से बाहर निकलें.
22.11.
विषय : "लंबी और छोटी ध्वनियाँ।"
कार्यक्रम के कार्य
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. बच्चे मार्च करते हैं.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. बातचीत. कविता "दादी नोट पार्क में घूम रही हैं" पृष्ठ 185।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लॉन्ग एंड शॉर्ट" पृष्ठ 182।
6. मार्च से बाहर निकलें.
29.11.
विषय : "लंबी और छोटी ध्वनियाँ"
कार्यक्रम के कार्य
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. बातचीत. कविता याद रखें "दादी नोटा पार्क में घूम रही हैं"
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "अलार्म घड़ी के साथ घड़ी"।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
06.12.
विषय : "लंबी और छोटी ध्वनियाँ।"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. कविता याद रखें "दादी नोटा पार्क में घूम रही हैं।"
4. नोट अवधि का परिचय दें: तिमाही, आठवां।
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "अलार्म घड़ी के साथ घड़ी"।
6.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
7. मार्चिंग आउट
13.12
विषय : "लंबी और छोटी ध्वनियाँ"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. नोट्स की अवधि के बारे में बातचीत, कविता याद रखें "दादी नोट पार्क में चल रहा है।"
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "इसे कौन प्राप्त कर सकता है", "लंबा और छोटा"।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
20.12.
विषय : "संगीत में गति।"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. संगीत में गति के बारे में बातचीत। खेल "हिंडोला"।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "यंग ब्लैकबर्ड"।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. फ़्लोर मार्च से बाहर निकलें।
27.12.
विषय : "संगीत में गति।"
कार्यक्रम के कार्य
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. बच्चे संगीत के साथ हॉल में प्रवेश करते हैं।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. गति के बारे में बात करें, खेल "हिंडोला" याद रखें।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल याद रखें और खेलें: "हर्लेक्विन और पिय्रोट", "अनुमान लगाएं कि आपको कौन बुला रहा है", "आइए पैमाने को सुनें"।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
01/10/2017
विषय : "फोर्टे और पियानो"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. फोर्टे और पियानो के बारे में बातचीत। फोर्ट और पियानो की कहानी। खेल "हिंडोला" याद रखें।
4. संगीतमय - उपदेशात्मक खेल "यह कैसा लगता है।"
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
17.01.
विषय : "फोर्टे और पियानो।"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. फोर्टे और पियानो के बारे में बातचीत जारी रखें।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "यह कैसा लगता है", "सही, गलत"।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
24.01.
विषय: "मजबूत हिस्सा - कमजोर हिस्सा"
कार्यक्रम के कार्य
कार्य का स्वरूप: बातचीत.
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. मजबूत और कमजोर हिस्सों के बारे में बातचीत. परी कथा - खेल "नाशपाती को शेयरों में कैसे विभाजित किया गया।"
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "यह कैसा लगता है", "धड़कन एक बार और दो बार बैठती है"।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना
6. मार्च से बाहर निकलें.
31.01.
विषय: "मजबूत हिस्सा - कमजोर हिस्सा।"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण का विकास. संगीतमय स्मृति और लय की भावना।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य। व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. मजबूत और कमजोर हिस्सों के बारे में बातचीत जारी रखें.
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "यह कैसा लगता है", "गिनती का खेल", "सही, गलत" याद रखें।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
07.02.
विषय: " मजबूत हिस्सा - कमजोर हिस्सा"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, लय की भावना का विकास।
कार्य का स्वरूप: बातचीत.
तरीकों : बातचीत, स्पष्टीकरण, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. मजबूत और कमजोर शेयरों के बारे में बातचीत जारी रखें, इन अवधारणाओं को मजबूत करें।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "सही, गलत", "यह कैसा लगता है", "गिनती का खेल"
5. संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
14.02.
विषय: " ट्रेबल क्लीफ", "म्यूजिक नोटेशन का परिचय"।
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति, लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीके: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. तिहरा फांक, स्टाफ के बारे में बातचीत। की कहानी बुद्धिमान उल्लू. नोट्स और स्टेव के बारे में कविताएँ। तिगुना फांक वर्तनी.
5. संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
21.02.
विषय: " तिहरी कुंजी"। "संगीत संकेतन का परिचय।"
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. बच्चों के साथ ट्रेबल क्लीफ़, नोट्स और स्टाफ़ के बारे में बातचीत जारी रखें। बुद्धिमान उल्लू के बारे में परी कथा, नोट्स और कर्मचारियों के बारे में कविताएँ याद रखें। तिगुना फांक वर्तनी.
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "प्रत्येक चरण का एक नाम होता है।"
5. संगीत वाद्ययंत्र बजाना
6. मार्च से बाहर निकलें.
28.02.
विषय: "ट्रेबल क्लीफ़" "संगीत संकेतन का परिचय"
कार्यक्रम के कार्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति, लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीकों : स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. बुद्धिमान उल्लू के बारे में परी कथा, नोट्स, कर्मचारियों के बारे में कविताएँ याद रखें।
तिगुना फांक वर्तनी. कॉकरेल की कहानी.
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "म्यूजिकल लैडर"।
5. संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
6. मार्च से बाहर निकलें.
07.03.
विषय: "ट्रेबल क्लीफ़"। नोट का परिचय DO.
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. बच्चों के साथ ट्रेबल क्लीफ़ और उसकी वर्तनी के बारे में बात करना जारी रखें। बुद्धिमान उल्लू के बारे में परी कथा याद रखें।
4. बच्चों को नोट डीओ, स्टाफ पर उसके स्थान से परिचित कराएं। कॉकरेल की कहानी.
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "म्यूजिकल लैडर"।
6.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
7. मार्च से बाहर निकलें.
14.03.
विषय: "ट्रेबल क्लीफ़"। नोट आरई से परिचित होना, नोट डीओ का समेकन।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. तिहरा फांक, स्टाफ के बारे में बातचीत।
4. नोट आरई से परिचित होना, स्टाफ पर नोट का स्थान और उसकी वर्तनी।
5. स्टाफ पर डीओ नोट ठीक करना, उसकी स्पेलिंग। बुद्धिमान उल्लू के बारे में परी कथा, नोट्स और कर्मचारियों के बारे में कविताएँ याद रखें।
6. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "म्यूजिकल लैडर"।
7. संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
8. मार्च से बाहर निकलें.
21.03.
विषय: "ट्रेबल क्लीफ़", "संगीत संकेतन का परिचय"
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति, लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीके: बातचीत, स्पष्टीकरण. दृश्य, व्यावहारिक.
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश
2.संगीतमय अभिवादन.
3. एमआई नोट से परिचित होना, स्टाफ पर नोट का स्थान और उसकी वर्तनी।
4. नोट्स के बारे में कविताएँ याद रखें, कर्मचारियों पर नोट्स डीओ और आरई के स्थान को ठीक करें। नोट्स की वर्तनी.
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "प्रत्येक चरण का एक नाम है", "संगीतमय सीढ़ी"।
6.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
7. मार्च से बाहर निकलें.
28.03.
विषय: "नोटेशन"।
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. नोट एफए, स्टाफ पर स्थान, वर्तनी से परिचित होना।
4.नोट DO, RE, MI को ठीक करें। उल्लू के बारे में परी कथा याद रखें।
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "म्यूजिकल लैडर"।
6.संगीत वाद्ययंत्र बजाना.
7. मार्च से बाहर निकलें.
04.04.
विषय: "नोटेशन"
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति का विकास। लय की अनुभूति.
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. नोट एसए से परिचित होना, स्टाफ पर उसका स्थान, वर्तनी।
4. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "एक संगीत वाद्ययंत्र सीखें", "जोर से - शांत", "गुलाब का नृत्य"
5. लयबद्ध मिनट: ताली बजाएं, किसी गाने की लय बजाएं।
6.संगीत वाद्ययंत्र बजाना. संगीत वाद्ययंत्रों के मुख्य प्रकार: हवा, तार, ताल।
7. मार्च से बाहर निकलें.
11.04.
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीके: चंचल, व्यावहारिक, दृश्य, बातचीत, स्पष्टीकरण।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. नोट ए से परिचित होना, स्टाफ पर उसका स्थान, वर्तनी।
4. ट्रेबल क्लीफ, म्यूजिकल स्टाफ, पारित नोट्स के बारे में ज्ञान को समेकित करना: डीओ, आरई, एमआई, एफए, एसओएल, साथ ही लंबी और छोटी ध्वनियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
5.खेल: "दर्पण के सामने", "अंदाज़ा लगाओ कि हम कौन हैं", "लोमड़ी छिपकर बातें कर रही है"।
6.संगीत वाद्ययंत्रों के नाम और मुख्य प्रकार याद रखें। संगीत वाद्ययंत्र बजाना।
7. मार्च से बाहर निकलें.
18 .04.
विषय: "नोटेशन", "कर्मचारियों पर नोट्स की स्थिति।"
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति और लय की भावना का विकास।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. एसआई नोट से परिचित होना, स्टाफ पर उसका स्थान, वर्तनी।
4. परी कथा - खेल "मैत्रियोश्का", नोट्स के बारे में ज्ञान का समेकन: डीओ, आरई, एमआई, एफए, सोल, ला। संगीत की भूमिका के बारे में अवधारणाएँ दीजिए।
5.संगीत वाद्ययंत्र बजाने में रचनात्मकता.
6. खेल: "सुधार", "हम एक संगीत कार्यक्रम में गए", "शेयर एक या दो बार चलते हैं।"
7. मार्च से बाहर निकलें.
25.04.
विषय: "कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन।"
1विषय: "संगीत और शोर ध्वनियाँ।"
2. विषय: "उच्च और निम्न ध्वनियाँ।"
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति, लय की भावना का विकास..
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, व्यावहारिक, दृश्य।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2.संगीतमय अभिवादन.
3. संगीत और शोर ध्वनियों के बारे में बातचीत, "क्या शोर करता है, क्या लगता है।" परी कथा याद रखें "लड़की नीना, बिल्ली मुर्का और पियानो के बारे में।"
4. शारीरिक शिक्षा मिनट.
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "घर में कौन रहता है", "अनुमान लगाओ कि तुम्हें कौन बुला रहा है।"
6.अवधारणाओं को याद रखें और समेकित करें: संगीतकार, कलाकार, कंडक्टर।
7. मार्च से बाहर निकलें.
16.05.
विषय: "जोर से और शांत।"
विषय: "प्रमुख और लघु"
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
तरीके: बातचीत, स्पष्टीकरण, व्यावहारिक, दृश्य।
कदम
1. मार्च में प्रवेश.
2. संगीतमय अभिवादन.
3. तेज़ और शांत ध्वनियों के बारे में बातचीत, परी कथा "सीनोर मेजर और सीनियर माइनर" को याद करें।
4. शारीरिक शिक्षा मिनट.
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "लाउड एंड क्वाइट", "हर्लेक्विन और पिय्रोट",
6.संगीत वाद्ययंत्रों, उनके मुख्य प्रकारों को याद रखें, कविता पढ़ें "विभिन्न वाद्ययंत्र हैं - वे सभी सुंदर हैं।"
7. मार्च से बाहर निकलें.
23.05.
कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन।
विषय: "राग की आरोही और अवरोही गति।"
विषय: "संगीत में गति।"
विषय: "फोर्टे और पियानो।"
कार्यक्रम के उद्देश्य: मधुर और हार्मोनिक श्रवण का विकास करना। आंतरिक श्रवण, संगीत स्मृति, लय की भावना विकसित करें।
कार्य की सामग्री: संगीत की आरोही और अवरोही गति, संगीत में गति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। फॉरे और पियानो के बारे में परी कथा याद रखें। संगीत की मुख्य शैलियों की समीक्षा करें।
पाठ प्रपत्र: बातचीत।
विधियाँ: स्पष्टीकरण, वार्तालाप, दृश्य, व्यावहारिक।
कदम
1.मार्च में बच्चों का प्रवेश।
2.संगीतमय अभिवादन.
3. पैमाने के बारे में बातचीत, संगीतमय चरणों के बारे में परी कथा याद रखें।
4.'दादी नोट पार्क में घूम रही है' कविता पढ़ें, बच्चों को 'संगीत में गति' की अवधारणा का पता लगाने का अवसर दें और 'कैरोसेल' खेल खेलें।
5. संगीतमय और उपदेशात्मक खेल: "अलार्म घड़ी वाली घड़ी", "लंबा छोटा है", "यह कैसा लगता है", "सही गलत है", "यंग ब्लैकबर्ड"।
6. बच्चों के साथ संगीत की मुख्य शैलियों की समीक्षा करें, कान से संगीत शैली को सुनें और पहचानें।
7. मार्च से बाहर निकलें.
संगीत निर्देशक
बच्चों को संगीत साहित्य पढ़ाना।
हमारे किंडरगार्टन में बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाने की शिक्षा दी जाती है विशेष ध्यान, चूंकि बच्चों के संगीत बजाने का दायरा बढ़ता है संगीत गतिविधिप्रीस्कूलर, संगीत गतिविधियों में रुचि बढ़ाता है, संगीत स्मृति, ध्यान के विकास को बढ़ावा देता है, अत्यधिक शर्म, कठोरता को दूर करने में मदद करता है, फैलता है संगीत शिक्षाबच्चा।
मैंने बच्चों को नोट्स सिखाने का निर्णय क्यों लिया? विदेशों में व्यापक रूप से फैली रंग प्रणाली बच्चों के लिए वाद्ययंत्र बजाने में शीघ्र महारत हासिल करने के लिए सुविधाजनक है। प्रत्येक ध्वनि को एक विशिष्ट रंग पदनाम (रंगीन कुंजियाँ, मेटलोफोन प्लेट) सौंपा गया है। बच्चे के पास रंग पदनाम में राग की रिकॉर्डिंग होती है: लयबद्ध पदनाम के साथ और उसके बिना, रंगीन मंडलियों या नोट्स की रंगीन छवि का उपयोग किया जाता है। इस प्रणाली का उपयोग करके बजाना बहुत आसान है, लेकिन बजाने की इस पद्धति के साथ (मुझे हरे नोट का प्रतीक दिखाई देता है - मैं हरी कुंजी दबाता हूं), कान राग को पुन: उत्पन्न करने में भाग नहीं लेता है, बच्चा यंत्रवत् बजाता है।
इसी तरह, बच्चों को मेटलोफोन की प्रत्येक प्लेट के पास चिपकाए गए नंबरों के अनुसार बजाना और संगीत को डिजिटल नोटेशन में लिखना सिखाया जाता है। अवधि पदनाम को भी मॉडल किया जा सकता है (लंबी और छोटी छड़ें, आदि)
30 के दशक में डिजिटल प्रणाली प्रस्तावित। , उस समय, उचित हो सकता है, लेकिन बाद में इसका उपयोग कम हो गया, क्योंकि इससे राग का यांत्रिक पुनरुत्पादन होता है।
बच्चों को पढ़ाने की दोनों विधियाँ (रंग और संख्या प्रतीकों का उपयोग करके) आसानी से और जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करना संभव बनाती हैं, लेकिन उनका विकासात्मक प्रभाव नहीं होता है: इन विधियों में माधुर्य के यांत्रिक पुनरुत्पादन का हिस्सा बहुत बड़ा है।
सीखने का सबसे बड़ा विकासात्मक प्रभाव कान से बजाने पर प्राप्त होता है। लेकिन इस पद्धति के लिए निरंतर श्रवण विकास और गंभीर श्रवण प्रशिक्षण की भी आवश्यकता होती है। संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने में कठिनाइयों के कारण मुझे बच्चों को नोट्स बजाना सिखाने का विचार आया।
साहित्य का अध्ययन करने के बाद, मैंने एन. पेरुनोवा की "म्यूजिकल एबीसी" को चुना, मैंने जोड़ा, अपने लिए सामग्री का सारांश दिया, और इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यदि बच्चे नोट्स जानते हैं तो वे तेजी से संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखते हैं।
बच्चे तैयारी समूहउनके पास पहले से ही ध्वनि यंत्र, ड्रम और मेटलोफोन बजाने का कौशल है। जब मैंने समूह में एक ऑर्केस्ट्रा आयोजित करने और उन्हें नोट्स बजाना सिखाने का सुझाव दिया, तो बच्चे प्रसन्न हुए।
मैं संगीत संकेतन सिखाता हूँ संगीत का पाठऔर अलग से एक घेरे में, जिसे बच्चे "FA - SOL - KA" कहते थे। विकसित दीर्घकालिक योजना(परिशिष्ट 1 "योजना" देखें) और लक्ष्य निर्धारित करें:
ऐसी सामग्री का चयन करें जो बच्चों के लिए सुलभ, रोचक और व्यवहार्य हो;
बच्चों को खेल कार्यों में सक्रिय रहने के लिए प्रोत्साहित करें;
गैर-पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग करके लगातार रुचि बनाए रखें;
बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया और संगीत के प्रति प्रेम पैदा करना।
बड़े बच्चों के लिए शिक्षण का क्रम पूर्वस्कूली उम्रसंगीत संकेतन
प्रशिक्षण का पहला चरण बच्चों में लयबद्ध स्पंदन का विकास है
सबसे पहले, मैं बच्चों को खेल अभ्यास सिखाता हूँ:
· ताली बजाकर नाम बोलें
· ताली बजाकर शब्द कहें
· वाक्य को ताली बजाना कहें
शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करें (कुर्सी - छेद - कार - टीवी)
फिर बच्चे चित्रों से शब्दों का चयन करते हैं और स्वतंत्र रूप से संगीत वाद्ययंत्रों पर लयबद्ध पैटर्न बजाते हैं।
तब तो कार्य और भी कठिन हो जाता है। बच्चे तनावग्रस्त शब्दांश से परिचित हो जाते हैं और उसे जोर देकर उजागर करते हैं।
अवधियों को जानना। छोटे अक्षर छड़ी से (झंडे या पूँछ से) लिखे जाते हैं और अष्टम और चतुर्थांश कहलाते हैं।
इसलिए हम अवधियों, दिलचस्प कविताओं, नर्सरी कविताओं, मैनुअल की ओर बढ़ गए। कार्ड और गेम से बच्चों को लयबद्ध पैटर्न को स्पष्ट रूप से समझने में मदद मिली।
1. शब्द को लयबद्ध पैटर्न में छुपाएं (चित्र)
2. शब्द को उसके लयबद्ध पैटर्न से पहचानें (बनी - बन्नी - बन्नी)
3. "लाइव नोट्स"
खेल का विवरण: बच्चों के हाथ में, प्रत्येक की 1 अवधि। वे एक पंक्ति में खड़े हैं. अग्रणी बच्चा स्थापित लयबद्ध पैटर्न पर ताली बजाता है।
हाथों में शीट संगीत लिए बच्चे स्थान बदलते हैं। खेल दोहराया जाता है.
4. "स्टॉम्प - क्लैप" - रेखा 1 की शुरुआत में हथेलियाँ खींची जाती हैं, और नीचे की रेखा पर जूते खींचे जाते हैं। लय पूरी तरह ख़त्म हो जाती है
नोट्स - मैग्नेट. बच्चा ताली बजाकर और थपथपाकर एक लयबद्ध पैटर्न दोहराता है। यहां मैं बच्चों को विराम (मौन का संकेत) से परिचित कराता हूं।
प्रशिक्षण का दूसरा चरण - नोट्स से परिचित होना
"म्यूजिकल क्लॉक" का उपयोग करते हुए, मैंने बच्चों को नोट्स के नाम (जहां हर एक रहता है) से परिचित कराया। स्टाफ़ और ट्रेबल क्लीफ़ के बारे में दिलचस्प कविताओं ने बच्चों को नोट्स को जल्दी याद करने और पहचानने में मदद की।
नोट्स के साथ खेल:
1. "नोट खो गए"
2. "नोट शब्दों में छिपे होते हैं"
3. "अपने पड़ोसियों के नाम बताएं"
4. "संगीतमय कहानियाँ"
5. "नोट डोमिनोज़"
प्रशिक्षण का तीसरा चरण - नोट्स द्वारा बजाना
मैं नोट्स नोट करने और डिग्रियाँ नोट करने के लिए सचित्र तरीके का उपयोग करता हूँ पारंपरिक संकेत, जो आपको बच्चों को बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना और संगीत संकेतन की मूल बातें जल्दी और कुशलता से सिखाने की अनुमति देता है।
संगीत वाद्ययंत्रों (मेटालोफोन और ज़ाइलोफोन) पर मैंने नोट्स को इंगित करने वाले चित्र चिपकाए;
पहले - घर (बारिश)। आरई - शलजम, एमआई-भालू (सिर), एफए - एप्रन, नमक - सूरज। एलए - मेंढक, एसआई - बकाइन
(परिशिष्ट 3 "उपदेशात्मक खेल" देखें)।
बच्चे पहले 1 पर खेलते हैं, फिर 2 ध्वनियों पर। गानों को आसानी से ट्रांसपोज़ किया जा सकता है, क्योंकि बच्चे तेज़ी से नेविगेट करते हैं और सही ध्वनि ढूंढते हैं। सीखने की शुरुआत में, नोट्स चित्रों में (शासक के बिना) लिखे जाते हैं, बाद में - रूलर पर।
बच्चे शब्दों के साथ एक गीत सीखते हैं, फिर नोट्स का नामकरण करते हैं और ध्वनि संकेतों का उपयोग करते हैं, और उसके बाद ही वाद्ययंत्र बजाने के लिए आगे बढ़ते हैं (परिशिष्ट 2 "नोट एबीसी" देखें)।
इस प्रकार, दृश्य, श्रवण और मोटर क्षेत्रों की एकता, संगीत पाठ के बारे में सार्थक जागरूकता बच्चों के लिए संगीत श्रवण, स्मृति, कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं को सफलतापूर्वक विकसित करना और संगीत का एक टुकड़ा सीखने पर काम करते समय उनकी स्वतंत्रता विकसित करना संभव बनाती है। .
ग्रंथ सूची:
1. बम! बम! उछाल! बच्चों के लिए संगीत के सौ रहस्य। ध्वनियों के साथ खेल। - सेंट पीटर्सबर्ग: म्यूजिकल पैलेट, 2003
2. "मैं बनाना सीख रहा हूं।" प्राथमिक संगीत बज रहा है: संगीत, भाषण, आंदोलन" मॉस्को 2005
3. प्राथमिक संगीत वादन - "परिचित अजनबी" // पूर्वस्कूली शिक्षा.-1997, संख्या 8, पृ. 116-125
4. "परियों की कहानियों, कविताओं और चित्रों में संगीत।", मॉस्को "ज्ञानोदय" 1994
बच्चों को संगीत साहित्य पढ़ाना
(एमडीओयू डी/एस नंबर 107 "इस्कोर्का", वोल्ज़्स्की, वोल्गोग्राड क्षेत्र)
किंडरगार्टन में बच्चों का संगीत वाद्ययंत्र बजाना हाल ही मेंविशेष ध्यान दिया जाता है, क्योंकि बच्चों के संगीत बजाने से प्रीस्कूलर की संगीत गतिविधि का दायरा बढ़ता है, संगीत गतिविधियों में रुचि बढ़ती है, संगीत स्मृति और ध्यान के विकास को बढ़ावा मिलता है, अत्यधिक शर्म और बाधा को दूर करने में मदद मिलती है, और बच्चे की संगीत शिक्षा का विस्तार होता है।
विदेशों में व्यापक रूप से फैली रंग प्रणाली बच्चों के लिए वाद्ययंत्र बजाने में शीघ्र महारत हासिल करने के लिए सुविधाजनक है। प्रत्येक ध्वनि को एक विशिष्ट रंग पदनाम (रंगीन कुंजियाँ, मेटलोफोन प्लेट) सौंपा गया है। बच्चे के पास रंग पदनाम में राग की रिकॉर्डिंग होती है: लयबद्ध पदनाम के साथ और उसके बिना, रंगीन मंडलियों या नोट्स की रंगीन छवि का उपयोग किया जाता है। इस प्रणाली का उपयोग करके बजाना बहुत आसान है, लेकिन बजाने की इस पद्धति के साथ (मुझे हरे नोट का प्रतीक दिखाई देता है - मैं हरी कुंजी दबाता हूं), कान राग को पुन: उत्पन्न करने में भाग नहीं लेता है, बच्चा यंत्रवत् बजाता है।
इसी तरह, बच्चों को मेटलोफोन की प्रत्येक प्लेट के पास चिपकाए गए नंबरों के अनुसार बजाना और संगीत को डिजिटल नोटेशन में लिखना सिखाया जाता है। अवधि पदनाम को भी मॉडल किया जा सकता है (लंबी और छोटी छड़ें, आदि)
30 के दशक में डिजिटल प्रणाली प्रस्तावित। उस समय एन.ए. मेटलोव को उचित ठहराया जा सकता था, लेकिन बाद में इसका प्रयोग कम होने लगा, क्योंकि इससे राग का यांत्रिक पुनरुत्पादन होता है।
बच्चों को पढ़ाने की दोनों विधियाँ (रंग और संख्या प्रतीकों का उपयोग करके) आसानी से और जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करना संभव बनाती हैं, लेकिन उनका विकासात्मक प्रभाव नहीं होता है: इन विधियों में माधुर्य के यांत्रिक पुनरुत्पादन का हिस्सा बहुत बड़ा है।
सीखने का सबसे बड़ा विकासात्मक प्रभाव कान से बजाने पर प्राप्त होता है। लेकिन इस पद्धति के लिए निरंतर श्रवण विकास और गंभीर श्रवण प्रशिक्षण की भी आवश्यकता होती है। बच्चों को संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाने में कठिनाइयों ने बच्चों को नोट्स से बजाना सिखाने के एक नए तरीके की खोज में योगदान दिया।
पढ़ना पद्धति संबंधी साहित्य (« संगीतमय एबीसीसंगीत संकेतन के उपयोग पर "एन. पेरुनोवा और अन्य विकास) एक शिक्षक के लिए संगीत वाद्ययंत्र बजाना सिखाने के तरीकों और तरीकों को ढूंढना आवश्यक है।
तैयारी समूह के बच्चों के पास पहले से ही ध्वनि वाद्ययंत्र, ड्रम और मेटलोफोन बजाने का कौशल है।
संगीत संकेतन का शिक्षण संगीत कक्षाओं और मंडली कार्य दोनों में किया जा सकता है। प्रारंभिक चरण में कार्य योजना आवश्यक है:
दीर्घकालिक योजना का विकास,
चयन संगीत सामग्रीबच्चों के लिए सुलभ, रोचक और व्यवहार्य;
खोज अपरंपरागत तरीकेऔर शिक्षण विधियाँ।
रुचि बनाए रखना और यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चे चुनौतीपूर्ण कार्यों में सक्रिय हों। केवल खेलकर ही बच्चा खुद को सीखने के लिए समर्पित करता है और संगीत साक्षरता में महारत हासिल करता है। बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया और संगीत के प्रति प्रेम पैदा करना बहुत महत्वपूर्ण है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को संगीत संकेतन सिखाने का क्रम
प्रशिक्षण का पहला चरण बच्चों में लयबद्ध स्पंदन का विकास है
सबसे पहले, बच्चों को खेल अभ्यास की पेशकश की जाती है:
· ताली बजाकर नाम बोलें
· ताली बजाकर शब्द कहें
· वाक्य को ताली बजाना कहें
शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करें (कुर्सी - छेद - कार - टीवी)
फिर बच्चे चित्रों से शब्दों का चयन करते हैं और स्वतंत्र रूप से संगीत वाद्ययंत्रों पर लयबद्ध पैटर्न बजाते हैं।
तब तो कार्य और भी कठिन हो जाता है। बच्चे तनावग्रस्त शब्दांश से परिचित हो जाते हैं और उसे जोर देकर उजागर करते हैं।
अवधियों को जानना। छोटे अक्षर छड़ी से (झंडे या पूँछ से) लिखे जाते हैं और अष्टम और चतुर्थांश कहलाते हैं।
इस प्रकार बच्चे धीरे-धीरे अवधियों से परिचित हो जाते हैं। दिलचस्प कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, मैनुअल। कार्ड और शैक्षिक खेल बच्चों को विभिन्न लय को स्पष्ट रूप से समझने और उन्हें लयबद्ध पैटर्न में ढालने में मदद करते हैं।
खेल।
1. शब्द को लयबद्ध पैटर्न में छुपाएं (चित्र)
2. शब्द को उसके लयबद्ध पैटर्न से पहचानें (बनी - बन्नी - बन्नी)
3. "लाइव नोट्स"
खेल का विवरण: बच्चों के हाथ में, प्रत्येक की 1 अवधि। वे एक पंक्ति में खड़े हैं. अग्रणी बच्चा स्थापित लयबद्ध पैटर्न पर ताली बजाता है।
हाथों में शीट संगीत लिए बच्चे स्थान बदलते हैं। खेल दोहराया जाता है.
4. "स्टॉम्प - क्लैप" - रेखा 1 की शुरुआत में हथेलियाँ खींची जाती हैं, और नीचे की रेखा पर जूते खींचे जाते हैं। लय पूरी तरह ख़त्म हो जाती है
नोट्स - मैग्नेट. बच्चा ताली बजाकर और थपथपाकर एक लयबद्ध पैटर्न दोहराता है। यहीं पर बच्चों को विराम (मौन का संकेत) से परिचित कराया जाता है।
प्रशिक्षण का दूसरा चरण - नोट्स से परिचित होना
"म्यूजिकल क्लॉक" का उपयोग करने से नोट्स के नाम (जहां प्रत्येक व्यक्ति रहता है) से परिचित होने में मदद मिलती है। स्टेव, ट्रेबल क्लीफ़ और नोट्स के बारे में दिलचस्प कविताएँ संगीत संकेतन में महारत हासिल करने में मदद करती हैं। बच्चे रूलर पर प्रत्येक नोट का स्थान आसानी से और दृढ़ता से याद रखते हैं।
नोट्स के साथ खेल:
1. "नोट खो गए"
2. "नोट शब्दों में छिपे होते हैं"
3. "अपने पड़ोसियों के नाम बताएं"
4. "संगीतमय कहानियाँ"
5. "नोट डोमिनोज़"
प्रशिक्षण का तीसरा चरण - नोट्स द्वारा बजाना
नोट्स लिखने और पारंपरिक संकेतों के साथ चरणों को नामित करने की एक सचित्र विधि आपको बच्चों को बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र बजाना और संगीत संकेतन की मूल बातें जल्दी और कुशलता से सिखाने की अनुमति देती है।
संगीत वाद्ययंत्रों (मेटालोफोन और ज़ाइलोफोन) में नोट्स को इंगित करने वाले चित्र होते हैं;
पहले - घर (बारिश)। आरई - शलजम, एमआई-भालू (सिर), एफए - एप्रन, नमक - सूरज। एलए - मेंढक, एसआई - बकाइन
(परिशिष्ट 3 "उपदेशात्मक खेल" देखें)।
बच्चे पहले 1 पर खेलते हैं, फिर 2 ध्वनियों पर। गानों को आसानी से ट्रांसपोज़ किया जा सकता है, क्योंकि बच्चे तेज़ी से नेविगेट करते हैं और सही ध्वनि ढूंढते हैं। सीखने की शुरुआत में, नोट्स चित्रों में (शासक के बिना) लिखे जाते हैं, बाद में - रूलर पर।
बच्चे शब्दों के साथ एक गाना सीखते हैं, फिर नोट्स और बजने वाले इशारों को नाम देते हैं और वाद्ययंत्र बजाने के लिए आगे बढ़ते हैं ("नोट एबीसी")।
इस प्रकार, दृश्य, श्रवण और मोटर क्षेत्रों की एकता, संगीत पाठ के बारे में सार्थक जागरूकता बच्चों के लिए संगीत श्रवण, स्मृति, कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं को सफलतापूर्वक विकसित करना और संगीत का एक टुकड़ा सीखने पर काम करते समय उनकी स्वतंत्रता विकसित करना संभव बनाती है। .
ग्रंथ सूची:
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2. टी.ई. टायुटुन्निकोवा “बनाना सीखना। प्राथमिक संगीत-निर्माण: संगीत, भाषण, आंदोलन" मॉस्को 2005
3. प्राथमिक संगीत वादन - "परिचित अजनबी" // पूर्वस्कूली शिक्षा.-1997, संख्या 8, पृ. 116-125
4. ई.के. कोरोलेवा "परियों की कहानियों, कविताओं और चित्रों में संगीत।", मॉस्को "ज्ञानोदय" 1994
5. वी.ए. शीन "गामा" 3-5 वर्ष के बच्चों को संगीत पढ़ना और लिखना सिखाने के लिए शैक्षिक खेलों के परिदृश्य, मॉस्को पब्लिशिंग हाउस गनोम और डी 2002।
