पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा के लिए एक शर्त के रूप में रूसी लोक परंपराएँ। संज्ञानात्मक विकास "लोक परंपराएं और रीति-रिवाज"

"रूसी लोगों की परंपराएं और जीवन"

बड़े बच्चों के लिए पहले विद्यालय युग

फेडोरोवा यूलिया सर्गेवना,

शिक्षक एमकेडीओयू नंबर 483,

नोवोसिबिर्स्क शहर

परियोजना प्रकार:रचनात्मक, शैक्षिक.

परियोजना प्रकार:परिवार का समूह।

अपेक्षित परिणाम:बच्चों के पास रूसी लोगों की परंपराओं, जीवन के बारे में विचार हैं। वे रूसियों के जीवन में श्रम की भूमिका से अवगत हैं, वे ऐतिहासिक और आध्यात्मिक स्मृति को जानते हैं और रखते हैं, वे अर्जित ज्ञान को लागू करने में सक्षम हैं बाद का जीवन. प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।

सदस्य:बच्चे और बड़े बच्चों के माता-पिता, संगीत निर्देशक, शिक्षक।

विषय की प्रासंगिकता

में पिछले साल कासंकट देशभक्ति शिक्षापूर्वस्कूली बच्चे बहुत प्रासंगिक हो गए हैं। पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक जिन लक्ष्यों का गठन किया जाना चाहिए, उनमें समाज, उसके सांस्कृतिक मूल्यों, राज्य और उससे संबंधित विचारों की महारत का संकेत दिया गया है।

वर्तमान में, देशभक्ति शिक्षा को एक वयस्क और बच्चों की बातचीत के रूप में समझा जाता है संयुक्त गतिविधियाँऔर संचार, जिसका उद्देश्य बच्चे में सार्वभौमिकता को प्रकट करना और बनाना है, नैतिक गुणव्यक्तित्व, राष्ट्रीय क्षेत्रीय संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित होना, मूल भूमि की प्रकृति, भावनात्मक रूप से प्रभावी दृष्टिकोण का पालन-पोषण, अपनेपन की भावना, दूसरों के प्रति लगाव। पूर्वस्कूली उम्र से, एक बच्चे को एक देशभक्त के रूप में बड़ा किया जाना चाहिए - एक ऐसा व्यक्ति जिसमें मातृभूमि की भावना हो, जो उस देश से प्यार करता हो जिसमें वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, उसकी परंपराएं, इतिहास, संस्कृति, भाषा।

परियोजना गतिविधियों के संगठन की प्रासंगिकता बच्चों को पढ़ाने और पालने के परिणामों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के कारण है, जिसमें उनके मूल्य-अर्थ संबंधी अभिविन्यास का गठन और जीवन क्षमता का विकास शामिल है। रूसी लोगों की परंपराओं के अध्ययन के आधार पर रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में सुधार होता है, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचार समृद्ध होते हैं, अवलोकन और स्वैच्छिक ध्यान विकसित होता है, भाषण समृद्ध और विकसित होता है, और पर्याप्त आत्मसम्मानशिक्षकों और बच्चों के साथ आत्म-नियंत्रण और सकारात्मक संबंधों का कौशल।

मुख्य समस्या:मानव जाति के सदियों पुराने अनुभव ने बच्चों को अपने लोगों की संस्कृति से परिचित कराने के महत्व को दिखाया है, क्योंकि पैतृक विरासत के प्रति आकर्षण उस भूमि के प्रति सम्मान, गौरव लाता है जिस पर हम रहते हैं।

इससे एक महत्वपूर्ण समस्या उत्पन्न होती है: बच्चे में उन नैतिक भावनाओं और इच्छाओं को जगाना जो उसे भविष्य में लोक संस्कृति, जीवन, परंपराओं से जुड़ने और सौंदर्य की दृष्टि से विकसित व्यक्तित्व बनने में मदद करेंगी।

परियोजना का उद्देश्य:

बच्चों में रूसी लोगों की परंपराओं और जीवन के बारे में विचार बनाना; किसी व्यक्ति के जीवन के सबसे खूबसूरत पन्नों में से एक में रुचि जगाना, सौंदर्यबोध विकसित करना, विकसित करना भावनात्मक धारणाऔर कलात्मक स्वाद.

यह देखते हुए कि अब राष्ट्रीयता को समझने, मजबूत करने और सक्रिय रूप से बढ़ावा देने में रुचि बढ़ने लगी है सांस्कृतिक परम्पराएँ, ने अपने प्रोजेक्ट का विषय "रूसी लोगों की परंपराएं और जीवन" चुना। हमने बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति, जीवन और परंपराओं से परिचित कराना आवश्यक समझा, क्योंकि प्रश्नावली और माता-पिता के साथ संचार से यह पता चला कि उनमें से कई हमारे पूर्वजों के जीवन के बारे में नहीं बता सकते हैं और वे किन घरेलू वस्तुओं का उपयोग करते थे, वे रूसी लोक कथाएँ, चुटकुले, जीभ जुड़वाँ नहीं जानते।

कार्य:

1. बच्चों को रूसी लोगों के जीवन और जीवन की विशिष्टताओं से परिचित कराना।
2. रूसी पोशाक की अवधारणा दीजिए।
3. रूसी व्यक्ति के चरित्र के पारंपरिक गुणों का एक विचार देना: आतिथ्य, परिश्रम, दया, बड़ों के प्रति सम्मान।
4. झोपड़ी से परिचित होने के माध्यम से, परी कथा को समझने में मदद करने के लिए, आधुनिक शहरी परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे के लिए एक व्यक्ति के ग्रामीण जीवन के कुछ अपरिचित पहलुओं को प्रकट करने के लिए।
5. बच्चे में अपने लोगों के इतिहास, संस्कृति, रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना, देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करना।
6. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी सुंदरता की रक्षा और संरक्षण की इच्छा पैदा करना।
7. मूल रूसी शब्दों और अवधारणाओं की कीमत पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना, रूसी भाषण की सुंदरता और ज्ञान के प्रति प्रेम पैदा करना।

अपने काम में, हम निम्नलिखित वैज्ञानिक सिद्धांतों पर भरोसा करते हैं:

- विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत, जिसका उद्देश्य बच्चे का विकास है। शिक्षा की विकासात्मक प्रकृति को उसके निकटतम विकास के क्षेत्र में प्रत्येक बच्चे की गतिविधियों के माध्यम से महसूस किया जाता है।

- वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांत। सामग्री की सामग्री को विकासात्मक मनोविज्ञान और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के मुख्य प्रावधानों के अनुरूप होना चाहिए, जबकि इसे लागू करने में सक्षम होना चाहिए सामूहिक अभ्यासपूर्व विद्यालयी शिक्षा;

- पूर्णता, आवश्यकता और पर्याप्तता के मानदंडों को पूरा करें, अर्थात, निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को केवल आवश्यक और पर्याप्त सामग्री पर, यथासंभव उचित "न्यूनतम" के करीब हल करने की अनुमति दें;

- पूर्वस्कूली बच्चों को शिक्षित करने की प्रक्रिया के शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करने के लिए, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ऐसे ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं।

धन की इष्टतमता और प्रभावशीलता

कार्य की मुख्य विधियाँ दृश्य-श्रवण, सूचना-ग्रहणशील और प्रजनन हैं, जिन्हें उपदेशात्मक सिद्धांत (सरल से जटिल तक) को ध्यान में रखते हुए लागू किया जाता है।

दृश्य-श्रवण विधि अग्रणी विधि है संगीत शिक्षा, क्योंकि इसके बिना संगीत की अनुभूति असंभव है। इस पद्धति का उपयोग करके हम बच्चों को तुलना करने, तुलना करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। उदाहरण के लिए, "लाइव" ध्वनि और रिकॉर्डिंग की तुलना, दो (तीन) कार्यों की तुलना जो एक दूसरे के विपरीत हैं। हम बड़े बच्चों को एक ही कार्य के संस्करणों के बीच अंतर करने की पेशकश करते हैं।

सूचना-ग्रहणशील विधि का उपयोग संगीत, संगीतकारों, कलाकारों के बारे में ज्ञान स्थानांतरित करने के लिए किया जाता है। संगीत वाद्ययंत्र, व्याख्या करना संगीतमय कार्यवे जो सुनते हैं, हम उन्हें अपने रचनात्मक कौशल और क्षमताओं को स्वतंत्र रूप से लागू करना सिखाते हैं। इस पद्धति का उपयोग करते हुए, हम प्रकृति के चित्रों, रूपकों, विशेषणों के साथ काव्यात्मक तुलना करते हैं, जो हमें जीवन के साथ ध्वनि छवियों के संबंध को चित्रित करने की अनुमति देते हैं।

बातचीत की दिशाओं में से एक संगीत की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री का लक्षण वर्णन है: काम में व्यक्त भावनाएं, मनोदशाएं। सूचना-प्रजनन विधि से बच्चों की आलंकारिक वाणी का विकास होता है। बच्चे यह समझने लगते हैं कि संगीत न केवल हर्षित और उदास मनोदशा को व्यक्त कर सकता है, बल्कि विभिन्न प्रकार की भावनाओं और उनके रंगों को भी व्यक्त कर सकता है - कोमलता, उत्साह, विजय, हल्की उदासी, दुःख, आदि।

सीखी गई सामग्री को समेकित करने के लिए हम पुनरुत्पादन विधि, पुनरावृत्ति का उपयोग करते हैं। हम दो स्तरों के कार्यों का उपयोग करते हैं: पहले में - हम मॉडल के अनुसार ज्ञान को लागू करने के तरीकों पर काम करते हैं; दूसरे में, बच्चे परिवर्तनशील कार्य करते हैं जिनके लिए अर्जित ज्ञान पर पुनर्विचार और रचनात्मक अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है।

बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराने के तरीके और तकनीक

- नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, मंगलाचरण याद करना।

- कहावतों, पहेलियों, कहावतों का प्रयोग।

- उपन्यास पढ़ना.

- रूसियों का उपयोग करना लोक संगीतऔर नाचता है.

- रूसी लोक खेलों का आयोजन।

- छुट्टियों और स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक वेशभूषा का उपयोग।

- परियों की कहानियों के दृश्य और एपिसोड बजाना।

- लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में एक कहानी।

- रूसी जीवन के बारे में चित्रों की जांच।

- बातचीत, प्रश्न, स्पष्टीकरण

फार्म शैक्षिक कार्यबच्चों के साथ

- कक्षाएं आयोजित की गईं।

-सहकारी गतिविधि.

- छुट्टियाँ और मनोरंजन।

- रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में अवलोकन।

- संगीत सुनना।

लक्ष्य अभिविन्यास

"रूसी लोगों की परंपराएं और जीवन" विषय पर परियोजना गतिविधियों का अनुभव रचनात्मक शिक्षकों और अभिभावकों को संबोधित है जो बच्चों को पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराने में किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की समस्या में रुचि रखते हैं।

हमारे कार्य की मुख्य दिशाएँ:

1. माहौल बनाना राष्ट्रीय जीवन - एक रूसी झोपड़ी का इंटीरियर बनाना। हर कोई जानता है कि आसपास की वस्तुओं का निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है आध्यात्मिक गुणबच्चा - जिज्ञासा विकसित करें, सौंदर्य की भावना विकसित करें। हमने तय किया कि लोगों को उन वस्तुओं से घिरा होना चाहिए जो रूसियों के लिए विशिष्ट हैं लोक जीवन. इससे बच्चों को अनुमति मिलेगी प्रारंभिक अवस्थाएक महान लोगों का हिस्सा महसूस करें।
हमने रूसी जीवन की भावना और वातावरण को व्यक्त करते हुए रूसी झोपड़ी के मुख्य विवरण और साज-सामान को फिर से बनाने की कोशिश की। हमारे कमरे में एक समोवर, एक कच्चा लोहा का बर्तन, एक चिमटा, लकड़ी के चम्मच और कटोरे, एक लोहा, एक कंघी, एक धुरी, एक रूबल, एक जूआ, कढ़ाई मेज़पोश, नैपकिन और अन्य घरेलू सामान हैं, प्रदर्शनी भी हैं "रूसी लोक पोशाक", "लोक खिलौना", राष्ट्रीय कढ़ाई, बुनाई, बुनाई, लोक शिल्प के नमूने: "खोखलोमा", "इशारे", "गोरोडेट्स"। बच्चे पुरानी चीज़ों को कितनी दिलचस्पी से देखते थे।
बच्चों ने प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स का आनंद लेते हुए लोक जीवन की वस्तुओं का इस्तेमाल किया, उपदेशात्मक लोक खेल खेले, चित्र देखे, चित्र बनाए, मूर्तिकला बनाई और भी बहुत कुछ किया।
2. लोकसाहित्य का प्रयोग(परीकथाएँ, कहावतें, कहावतें, गिनती की किताबें, नर्सरी कविताएँ, आदि)। मौखिक लोक कला में, कहीं और की तरह, रूसी चरित्र की विशेषताएं, उसके अंतर्निहित नैतिक मूल्य - अच्छाई, सौंदर्य, सच्चाई, निष्ठा आदि के बारे में विचार परिलक्षित होते थे। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा का कब्जा है। इस कारण लोकसाहित्य बच्चों के संज्ञानात्मक एवं नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत है।
3. परिचय लोक कला. लोगों ने केवल अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को दिखाया आइटम बनानाकाम और जीवन में आवश्यक. हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की यह दुनिया लोगों के आध्यात्मिक जीवन, उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनकी समझ - सुंदरता, प्रकृति, लोगों आदि को दर्शाती है। लोक शिल्पकारों ने वस्तुतः प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना से रंगी वास्तविकता ने मौलिक छवियों को जन्म दिया। इतने शानदार ढंग से सुंदर पैदा हुए थे भित्ति चित्रचरखे और बर्तनों पर; फीता और कढ़ाई में पैटर्न; विचित्र खिलौने।
लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानते हुए हम विद्यार्थियों को इससे परिचित कराना अत्यंत महत्वपूर्ण मानते हैं।
4. रूसी लोक खेलों से परिचित होना।रूसी लोक खेलों ने न केवल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में हमारा ध्यान आकर्षित किया। लोक खेलों में बच्चे के शारीरिक विकास की बहुत बड़ी संभावना है, और इसलिए हमने बच्चों की मोटर गतिविधि के आयोजन के कार्यक्रम में लोक खेलों को शामिल करने का निर्णय लिया।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

चरण I - विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि, उसके चयन के लिए प्रेरणा। परियोजना के कार्यों और लक्ष्यों का निरूपण।

- पुस्तकों की सामग्री से परिचित होना। संज्ञानात्मक और काल्पनिक पढ़ना।

-प्राथमिक निगरानी.

- माता-पिता का सर्वेक्षण.

- सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करना: वीडियो, चित्र, आदि।

चरण II - परियोजना योजना की अनुमोदित सामग्री के अनुसार गतिविधियाँ

- योजना के अनुसार कक्षाएं।

- बात चिट।

- संज्ञानात्मक और कथा साहित्य पढ़ना।

- शास्त्रीय संगीत सुनना.

- रूसी लोक गीत सुनना।

- रूसी झोपड़ी का भ्रमण।

चरण III - विद्यार्थियों द्वारा प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण, बच्चों की टीम में गतिविधियों की चर्चा का सारांश।

— निगरानी.

— मुक्त कक्षा"रूसी लोगों का जीवन और परंपराएँ"

- प्रोजेक्ट प्रस्तुति

बच्चों के साथ गतिविधियाँ

- पाठ "मदर रस'"। उद्देश्य: बच्चों को यह परिचित कराना कि हमारी मातृभूमि को क्या कहा जाता था और क्यों .

- "रूसी झोपड़ी" कमरे का भ्रमण। उद्देश्य: किसान परिवार के जीवन का परिचय देना।

- बातचीत: "प्राचीन और आधुनिक नाम", "अपने पिता और माता का सम्मान करें - जीवन में कृपा बनी रहेगी।" उद्देश्य: अपने माता-पिता के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना।

- रूसी पढ़ना लोक कथाएँ, महाकाव्यइल्या मुरोमेट्स के बारे में

रूसी लोक कथाओं और महाकाव्यों के चित्रण की जांच, वासनेत्सोव की पेंटिंग "थ्री हीरोज"।

उद्देश्य: कला के कार्यों के आधार पर लोगों के जीवन और जीवन को दिखाना, नायकों के कारनामों से परिचित कराना।

- कार्निवल अवकाश. उद्देश्य: बच्चों को छुट्टियों में से एक से परिचित कराना

- गोल नृत्य खेल "जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ" "डुडर"। उद्देश्य: बच्चों को गोल नृत्य खेलों से परिचित कराना।

- रूसी लोक गीत सुनना। उद्देश्य: लोक गीतों के आधार पर रूसी लोगों के जीवन और जीवन को दिखाना .

- खेल "ब्रूक"। उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाना कि पुराने दिनों में वे कैसे आराम करते थे।

- घरेलू बर्तनों आदि के बारे में पहेलियों की एक शाम। उद्देश्य: बच्चों के साथ घरेलू बर्तनों आदि के नाम समेकित करना।

- ड्राइंग "पेंट ए सुंड्रेस" (प्लास्टिसिनोग्राफी)।

— बच्चों की कहानियाँ उनके परिवार के सदस्यों के बारे में निजी अनुभव. उद्देश्य: करीबी लोगों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना, उनके काम के लिए सम्मान पैदा करना।

- भूमिका निभाने वाले खेल: "परिवार", "बेटियाँ-माँ", गाँव की झोपड़ी।

— निगरानी.

परियोजना की अंतिम घटना " पारिवारिक परंपराएँरूस में'' उद्देश्य: रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

माता-पिता के साथ कार्यक्रम

- मास्लेनित्सा के लिए पैनकेक बेक करें।

- "फैमिली ऑफ द ईयर" प्रतियोगिता में ग्रुदेव परिवार की भागीदारी।

- बच्चों के साथ सीखना, मातृभूमि के बारे में कविताएँ।

- एक समूह एल्बम "मैं और मेरा नाम" बनाएं।

उद्देश्य: परियोजना में माता-पिता को शामिल करना। बच्चों की जिज्ञासा विकसित करें.

- माता-पिता को अपने बच्चों को निम्नलिखित कला कृतियाँ पढ़ने के लिए आमंत्रित करें: रूसी लोक कथाएं"स्मार्ट वर्कर", "फ्लाइंग शिप", "सेवन शिमोन्स - सात वर्कर", "कुल्हाड़ी से दलिया", "दो भाई", "सिवका-बुर्का", "प्लोमैन", "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का",

निष्कर्ष

परियोजना को लागू करने की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलरों को किसान आवास के इतिहास के बारे में व्यापक ज्ञान प्राप्त हुआ - झोपड़ी, इसकी व्यवस्था के बारे में, किसानों के जीवन के बारे में।

बच्चे प्राचीन घरेलू वस्तुओं और उनके आधुनिक समकक्षों से परिचित हुए, उन्हें इन वस्तुओं को व्यवहार में उपयोग करने का अवसर मिला। विद्यार्थियों की शब्दावली रूसी जीवन की वस्तुओं के नामों से समृद्ध हुई।

यह सब निस्संदेह सोच के विकास, प्रीस्कूलरों के क्षितिज को व्यापक बनाने और रूसी लोक संस्कृति के प्रति सम्मान और प्रेम को बढ़ावा देने में योगदान देता है।

साहित्य:

1. मेरी मातृभूमि रूस है, “लोग। सूट. छुट्टियाँ"। द्वारा संकलित: ए.जी. शेगे, आई.एल. शेस्टर्निना और अन्य, - मॉस्को, स्कूल प्रेस, 2010

1. मेरी मातृभूमि रूस है, "प्राचीन काल से आज तक।" द्वारा संकलित: ए.जी. शेगे, आई.एल. शेस्टर्निना और अन्य, - मॉस्को, स्कूल प्रेस, 2010

1. वीवी गेर्बोवा और अन्य। किंडरगार्टन और घर पर 5-7 साल तक पढ़ने के लिए एक किताब।
2. ए से ज़ेड तक रूसी लोक कथाएँ "अद्भुत, अद्भुत, अद्भुत", मॉस्को, 2011।
3. इंटरनेट।

अतीत में, अपनी जड़ों में, इतिहास, संस्कृति, लोगों के जीवन में रुचि, विकास के एक निश्चित चरण में स्वाभाविक रूप से उत्पन्न होती है मनुष्य समाजएक वैश्विक प्रवृत्ति है. अतीत के आधार पर ही कोई वर्तमान को समझ सकता है और भविष्य की भविष्यवाणी कर सकता है। और जो लोग सभी सबसे मूल्यवान चीजों को पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित नहीं करते हैं, वे बिना भविष्य के लोग हैं।

शिक्षकों का मुख्य कार्य मूल लोगों की संस्कृति के सक्रिय विकास, उसकी परंपराओं के संरक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। यह पूर्वस्कूली बचपन ही वह समय है जब राष्ट्रीय संस्कृति की उत्पत्ति में वास्तविक, ईमानदार विसर्जन संभव है।

राष्ट्रीय पुनरुत्थान, प्रगतिशील लोक परंपराओं का पुन: निर्माण शिक्षा, नृवंशविज्ञान की आदिम परंपराओं को क्रियान्वित किए बिना असंभव है। नृवंशविज्ञान सामाजिक और की प्रक्रिया का अध्ययन करता है सार्वजनिक संपर्कऔर प्रभाव, जिसके दौरान व्यक्तित्व का विकास और विकास होता है; सामाजिक मानदंडों, मूल्यों, अनुभव को आत्मसात करता है; एकत्रित एवं व्यवस्थित करता है लोक-साहित्यबच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के बारे में, लोक ज्ञान, धार्मिक शिक्षाओं, लोककथाओं, लोक खेलों और खिलौनों, लोक जीवन और परंपराओं में परिलक्षित होता है।

इसलिए, प्रत्येक राष्ट्र विश्व संस्कृति में जो मूल्यवान निवेश करता है, उसकी पहचान करने के लिए लोक कला का अध्ययन बहुत महत्वपूर्ण है।

नृवंशविज्ञान के बारे में नैतिक विचार और अवधारणाएँ रूसी लोगों के काम, परंपराओं, लोक कला के बारे में शिक्षक की बातचीत, कहानियों की मदद से बनती हैं; हमारे देश के लोगों के बारे में किताबें पढ़ना, परियों की कहानियों, किंवदंतियों, महाकाव्यों, गीतों, पहेलियों, कहावतों और कहावतों, लोक खेलों और खिलौनों, लोक छुट्टियों से परिचित होना।

हमारे प्रीस्कूल में बहुत ध्यान देनाबच्चों को रूसी लोक छुट्टियों की परंपराओं से परिचित कराने के लिए दिया जाता है। हमने छुट्टियों की ओर रुख क्यों किया? लोक छुट्टियां बच्चों को अपने लोगों का हिस्सा महसूस करने, इसकी परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में जानने और विकसित होने में मदद करती हैं रचनात्मक कौशल. ये छुट्टियाँ लोक मान्यताओं का बोध कराती हैं, पारंपरिक संस्कार, रोजमर्रा की जिंदगीरूसी किसान. वे प्रकृति, अपनी जन्मभूमि, अपने पूर्वजों और लोगों के इतिहास के प्रति सावधान, श्रद्धापूर्ण रवैया सिखाते हैं।

छुट्टियाँ प्रीस्कूलरों के लिए विभिन्न प्रकार की प्रतिभाओं को प्रदर्शित करने का एक शानदार अवसर है मुख्य विशेषताअवकाश इसका रचनात्मक नाट्य आधार है। यह बच्चों और वयस्कों को एक समान लक्ष्य के साथ एकजुट करने, कुछ को दूर करने का अवसर है आंतरिक संघर्षसंचार का आनंद, संयुक्त रचनात्मकता का आनंद महसूस करना।

के.डी. उशिंस्की ने कहा: एक बच्चे के लिए छुट्टी हम वयस्कों के लिए बिल्कुल भी समान नहीं है। उन्होंने इस बात पर जोर दिया: बच्चा छुट्टी से छुट्टी तक अपने दिन गिनता है, जैसे हम अपने साल एक से गिनते हैं महत्वपूर्ण घटनाहमारा जीवन दूसरे के लिए. छुट्टियों के बिना बचपन कितना नीरस और धुंधला होगा!

कोई भी छुट्टी, जैसा कि एम.एम. द्वारा परिभाषित है। बख्तिन, है प्राथमिक रूपसंस्कृति . छुट्टियों की संस्कृति वास्तव में खेल, शब्दों, गतिविधियों आदि की संस्कृति से बनी है संगीतमय ध्वनि, फैशन और पोशाक, शिष्टाचार, रीति-रिवाज - एक शब्द में, समग्रता से विभिन्न संस्कृतियां. एक पूर्वस्कूली संस्थान में उत्सव की लोक परंपराओं को पुनर्जीवित करते हुए, हमने एक विशिष्ट लक्ष्य का पीछा किया - बच्चों के संगठन के माध्यम से अपने विद्यार्थियों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना। लोकगीत छुट्टियाँप्रत्येक बच्चे को खुलने और अपनी प्रतिभा दिखाने का अवसर देना।

छुट्टियों की तैयारी हमेशा बच्चों में रुचि जगाती है, जिसके आधार पर कलात्मक स्वाद, बच्चों और वयस्कों की एकता बनती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि किसी को भी निष्क्रिय चिंतनकर्ता नहीं होना चाहिए। हमने बच्चों की रचनात्मकता की आकांक्षाओं को हवा देने, हॉल, समूह के डिजाइन में खेल, नृत्य, नाटकीय प्रदर्शन में भाग लेने की उनकी इच्छा को पूरा करने में मदद करने की कोशिश की। यह बच्चे के समाजीकरण में योगदान देता है, उसका निर्माण करता है सक्रिय स्थितिऔर रूसी लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों को संरक्षित करने की इच्छा पैदा करता है।

लोक छुट्टियों की संपत्ति चारों ओर सब कुछ खुशी से बदलना है; लोगों को प्रकृति के जीवन और आध्यात्मिक इतिहास की घटनाओं को अधिक स्पष्ट रूप से अनुभव करने और समझने में मदद करें, जो उन्हें बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य में एक अनिवार्य उपकरण बनाता है। पीढ़ी-दर-पीढ़ी परंपराओं के कृत्रिम रूप से बाधित संचरण के बावजूद, बच्चे उत्सव की छवियों की अर्थपूर्ण गहराई को पूरी तरह से महसूस करते हैं, उन्हें सहज रूप से समझते हैं। आश्चर्य की बात है, लेकिन हमारे समय में, जो बच्चे किंडरगार्टन में लोक छुट्टियों के संपर्क में आए हैं वे अक्सर अपने माता-पिता को खोजने में मदद कर सकते हैं नया संसार, सद्भाव से परिपूर्णऔर खुशी।

आधुनिक छुट्टियां और समारोह लोक कला गतिविधियों से भरपूर हैं, वे पुराने, धार्मिक संस्कारों का तीव्र विरोध करते हैं। लोकप्रिय संस्कृति में, कोई भी पा सकता है विभिन्न रूपछुट्टियाँ: छुट्टियाँ-संगीत कार्यक्रम, छुट्टियाँ-प्रदर्शन। ऐसी छुट्टियाँ उन लोगों के लिए खुशी, मनोरंजन लेकर आती हैं जो दर्शक के रूप में उनके पास आते हैं, और जो "कलाकार" हैं उनके लिए भी कम खुशी और आनंद नहीं है।

किंडरगार्टन के लिए, सबसे स्वाभाविक वे छुट्टियां होंगी जिनमें बच्चे पारंपरिक रूप से भाग लेते हैं। उदाहरण के लिए, ये छुट्टियां हैं: "वसंत की बैठक", जहां बच्चों को बुलाने की भूमिका सौंपी जाती है, वे गोल नृत्य करते हैं, मूसल गाते हैं और उन्हें ईस्टर केक (पक्षियों के रूप में कुकीज़) देते हैं। बच्चे ऐसी छुट्टियों का इंतज़ार करते हैं। कलात्मक रचनात्मकता का उत्साह इस दिन के साथ जुड़ा हुआ है: वे अपनी माताओं के साथ मिलकर सफेद आटे से लार्क और निगल बनाते हैं और उन्हें प्रीस्कूल में लाते हैं। बच्चे अपनी छोटी-छोटी रचनाओं में अपनी मूल प्रकृति के प्रति प्रेम, सौंदर्य के प्रति अपने विचार रखते हैं।

के लिए आवश्यक सामग्री शैक्षणिक कार्य- बच्चों के पारंपरिक खेल: एक स्वतंत्र सांस्कृतिक परिसर के रूप में और लोक छुट्टियों के एक तत्व के रूप में।

शिक्षा का एक महत्वपूर्ण तत्व पारंपरिक से परिचित होना हो सकता है लोक पोशाक(बेशक, अपने मूल में, "नाटकीय" रूप में नहीं), इसका निर्माण और छुट्टियों के दौरान पहनना। आख़िरकार, कपड़ों में लोग अपनी नैतिकता का प्रतीक होते हैं सौंदर्य संबंधी विचार, दुनिया और मनुष्य के सामंजस्य की अवधारणाएँ।

क्योंकि, मुख्य लक्ष्य बच्चों की छुट्टियाँपूर्वस्कूली बच्चों को पारंपरिक उत्सव संस्कृति से परिचित कराना, बच्चों की रचनात्मकता का विकास करना, उत्सव की कार्रवाई की सामग्री का मुद्दा विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

छुट्टियों की तैयारी हमेशा बच्चों में रुचि जगाती है, जिसके आधार पर कलात्मक स्वाद, बच्चों और वयस्कों की एकता बनती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि किसी को भी निष्क्रिय चिंतनकर्ता नहीं होना चाहिए। हमने बच्चों की आकांक्षाओं को हवा देने, हॉल, समूह के डिजाइन में खेल, नृत्य, नाटकीय प्रदर्शन में भाग लेने की उनकी इच्छा को पूरा करने में मदद करने की कोशिश की। यह बच्चे के समाजीकरण में योगदान देता है, उसमें एक सक्रिय स्थिति बनाता है और रूसी लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों को संरक्षित करने की इच्छा पैदा करता है।

बच्चों की छुट्टियों का आयोजन करते समय, हम रूसी अवकाश की विशेषता वाले सिद्धांतों का पालन करने का प्रयास करते हैं - यह आध्यात्मिक उत्थान और ज्ञानोदय, लोगों की एकता, उनका प्रकटीकरण है रचनात्मक ताकतें, सार्वभौमिक सद्भाव की स्थिति। इसलिए, बच्चे की संस्कृति की नींव के निर्माण के लिए न केवल छुट्टी, बल्कि उसकी तैयारी भी बहुत महत्वपूर्ण है। वह धीरे-धीरे छुट्टियाँ आयोजित करने और आयोजित करने में कौशल और क्षमताएँ विकसित करता है। सबसे पहले आपको उनके कार्यक्रम पर विचार करना चाहिए. हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी कर्मचारी, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे इसके संकलन में भाग लेते हैं।

धीरे-धीरे, छुट्टियों को माता-पिता के साथ बातचीत के मुख्य साधनों में से एक माना जाने लगा, क्योंकि इससे शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी में योगदान हुआ। शिक्षकों ने माता-पिता को उत्सव के आयोजनों की तैयारी में शामिल करना शुरू किया: लोक निर्माण में उत्सव की पोशाक, कठपुतलियाँ, मनोरंजन में भाग लेने के लिए। माता-पिता अब दर्शक नहीं रहे, बल्कि सक्रिय और पूर्ण भागीदार बन गए हैं। उत्सव के इस रूप ने शिक्षकों और अभिभावकों के बीच एक भरोसेमंद रिश्ता बनाया। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसने प्रत्येक बच्चे को अपने जीवन में परिवार के महान महत्व को दिखाया, बच्चों की क्षमता का खुलासा किया, इस क्षमता का उपयोग करने के तरीकों को स्पष्ट रूप से देखना संभव बनाया, बच्चे की समस्याओं को "अंदर से" नोटिस करने में मदद की। इसने माता-पिता को यह सोचने पर मजबूर कर दिया कि वे अपने बच्चों को कैसे देखना चाहेंगे और उन्हें क्या सुधारने के लिए समय मिल सकता है। आख़िरकार, अब माँ और पिताजी हाथ में हाथ डाले छुट्टियों पर गए और बच्चे के पास बैठ गए, एक" बड़ा परिवार". इसके अलावा, माता-पिता में यह सोचने की इच्छा जागृत होने लगी कि वे क्या चाहते हैं और छुट्टियों के दौरान और परिस्थितियों में अपने बच्चों को एक सांस्कृतिक विरासत के रूप में दे सकते हैं।

छुट्टियों का आयोजन करते समय, हमने बच्चे में एक खुशी का मूड, एक भावनात्मक उभार और राष्ट्रीय अवकाश की परंपराओं, उत्सव की गतिविधियों के आयोजन की विशेषताओं, मेहमानों को आमंत्रित करने के नियमों और अतिथि शिष्टाचार के बारे में ज्ञान बनाने की कोशिश की।

इस प्रकार, बच्चों को रूसी लोक अवकाश संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराते हुए, हम प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व में विविधता लाते हैं, जो हमें आशा है, रूसी चरित्र लक्षण, रूसी मानसिकता का वाहक होगा।

1. कनीज़ेवा ओ.ए., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना। - सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहुड-प्रेस", 1998।

2. कार्तुशिना एम.यू. बच्चों और वयस्कों के लिए नाट्य प्रदर्शन। - एम.: टीसी स्फीयर, 2005।

ओफ़ित्सेरोवा तात्याना व्याचेस्लावोव्ना

शहर ( इलाका):

मिचुरिंस्क, ताम्बोव क्षेत्र

रूसी लोगों की परंपराओं के आधार पर प्रीस्कूलरों की शिक्षा

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के समग्र विकास की नींव है। ये बच्चे जिज्ञासु, संवेदनशील, ग्रहणशील होते हैं, सभी पहलों पर आसानी से प्रतिक्रिया देते हैं, वे ईमानदारी से सहानुभूति और सहानुभूति रख सकते हैं।

लोक संस्कृति के माध्यम से रूसी लोगों की परंपराओं के आधार पर युवा प्रीस्कूलरों की शिक्षा आज एक बहुत ही प्रासंगिक विषय है। प्रासंगिकता उन विरोधाभासों, उन कठिनाइयों और यहां तक ​​कि संकट की घटनाओं से तय होती है जो समाज में विकसित हुई हैं।

शिक्षाशास्त्र के इतिहास में नैतिक भावनाओं की शिक्षा पर सदैव बहुत ध्यान दिया गया है। वी.जी. बेलिंस्की। के.डी. उशिंस्की, एन.ए. डोब्रोलीबोव का मानना ​​था कि एक बच्चे को अपनी मातृभूमि के नागरिक के रूप में शिक्षित करना उसे मानवीय भावनाओं में शिक्षित करने से अविभाज्य है: दया, न्याय, झूठ और क्रूरता का विरोध करने की क्षमता।

“लोगों का भाग्य उसके इतिहास में छिपा होता है। यह अपने आप में न केवल उसका अतीत, बल्कि उसका भविष्य भी छुपाता है; यह उसका आध्यात्मिक अस्तित्व और उसकी ताकत और उसका उपहार और उसका कार्य और उसकी बुलाहट है। किसी राष्ट्र का इतिहास उसकी आत्मा की एक मूक क्रिया है, उसकी नियति का एक रहस्यमय अभिलेख है, भविष्य का एक भविष्यसूचक संकेत है। तो रूसी दार्शनिक आई. इलिन ने लिखा।

रूसी लोगों की परंपराओं के आधार पर युवा प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने के काम में मुख्य लक्ष्य रूसी लोगों की लोक और रूढ़िवादी संस्कृति के बारे में विचारों के निर्माण पर आधारित है, जिसे निम्नलिखित कार्यों के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है:

बच्चों को रूसी लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक लोक परंपराओं की मूल बातों से परिचित कराना पारंपरिक तरीकाज़िंदगी। लेकिन यह आवश्यक है कि आस-पास की वस्तुएँ, जिन्होंने पहली बार एक बच्चे की आत्मा को जगाया, उसमें सौंदर्य की भावना पैदा की, जिज्ञासा राष्ट्रीय थी। इससे बच्चों को कम उम्र से ही यह समझने में मदद मिलेगी कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं;

सभी प्रकार की लोककथाओं (परीकथाएँ, गीत, कहावतें, कहावतें, गोल नृत्य, आदि) का उपयोग;

रूसी लोक परंपराओं, रूढ़िवादी छुट्टियों से परिचित होना। जिसमें सदियों से संचित बेहतरीन अवलोकन ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम परिवर्तन, पक्षियों और पौधों के व्यवहार पर केंद्रित हैं। ध्यान दें कि ये अवलोकन सीधे श्रम और विभिन्न पहलुओं से संबंधित हैं सार्वजनिक जीवनमनुष्य अपनी संपूर्ण अखंडता और विविधता में।

लोक और रूढ़िवादी परंपराओं के आधार पर रूसी लोगों की परंपराओं के आधार पर प्रीस्कूलरों की परवरिश दुनिया के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों के सभी पहलुओं और रूपों पर लाभकारी प्रभाव डालती है: उसके नैतिक और सौंदर्य विकास, विश्वदृष्टि और गठन पर। सिटिज़नशिप, देशभक्ति और पारिवारिक अभिविन्यास, बौद्धिक क्षमता। और यह परिवार, शैक्षणिक संस्थान और राज्य के संयुक्त प्रयासों से ही संभव है। एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए आज तक किए गए प्रयासों से पता चलता है कि इस गतिविधि में सबसे कमजोर बिंदु परिवार है। कई माता-पिता बस यह नहीं जानते कि पूर्वस्कूली उम्र में वास्तव में क्या सीखा जाता है। सामाजिक आदर्श, नैतिक आवश्यकताएँ। इसलिए, माता-पिता को यह एहसास कराने में मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है कि, सबसे पहले, पूर्वजों द्वारा बनाए गए नैतिक और आध्यात्मिक रीति-रिवाजों और मूल्यों को परिवार में संरक्षित और प्रसारित किया जाना चाहिए, और यह माता-पिता ही हैं जो बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं। .

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में कुछ बदलाव हुए हैं। बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण की सामग्री अद्यतन की जाती है। आज हम कई चीजों को अलग ढंग से, नए तरीके से देखना शुरू कर रहे हैं। हम अपने लिए कई चीज़ों की पुनः खोज और पुनर्मूल्यांकन करते हैं। यह बात हमारे लोगों के अतीत पर भी लागू होती है।

बच्चों के साथ काम करने का परिप्रेक्ष्य अतीत की विरासत से जुड़े होने की भावना पैदा करना है। आख़िरकार मानव संस्कृति का आधार आध्यात्मिक सिद्धांत ही है। रूसी इतिहास और संस्कृति में आत्मा के बिना जीवन, आध्यात्मिकता की कमी रूसी व्यक्ति और समग्र रूप से लोगों में कभी भी अंतर्निहित नहीं रही है। आध्यात्मिकता का अभाव उस व्यक्ति की संपत्ति है जिसके जीवन में गतिविधि होती है पूर्ण विरोधाभासप्रकृति के नियमों, समाज और आस्था के नैतिक सिद्धांतों के साथ। परिणामस्वरूप, एक "अनुचित भावना" का निर्माण होता है, जो अपने कार्यों का विश्लेषण और मूल्यांकन करने में असमर्थ होती है। आध्यात्मिकता का अभाव आत्मा का संकट है, और इसलिए मनुष्य का संकट है। यह स्वयं को एक गलत विश्वदृष्टि के रूप में, जीवन के लक्ष्य को अपने साधनों से प्रतिस्थापित करने, आध्यात्मिक अशिष्टता और स्वार्थ के रूप में, विभिन्न जुनून और बुराइयों के रूप में, दुनिया की समग्र तस्वीर के अभाव में, असमर्थता में प्रकट होता है। व्यक्ति को अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। आध्यात्मिकता का अभाव स्वयं व्यक्ति के लिए विनाशकारी है, समग्र रूप से समाज के लिए विनाशकारी है, यह सत्य, अच्छाई और प्रेम से, मानव जीवन के मूल के रूप में आध्यात्मिकता से विचलन का एक निश्चित संकेत है। लोगों के बीच अच्छाई, न्याय, धार्मिकता और नैतिकता की शक्ति हमेशा मजबूत रही है।

लोक और रूढ़िवादी परंपराओं के साथ संपर्क, लोक छुट्टियों में भागीदारी, बच्चे को आध्यात्मिक रूप से समृद्ध करना, अपने लोगों पर गर्व करना, उसके इतिहास और संस्कृति में रुचि बनाए रखना। अब हमारी राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है, और हम प्राचीन छुट्टियों, परंपराओं, लोककथाओं, शिल्प, कला और शिल्प से एक नए तरीके से जुड़ना शुरू कर रहे हैं, जिसमें लोगों ने अपनी सांस्कृतिक उपलब्धियों का सबसे मूल्यवान हिस्सा हमारे लिए छोड़ दिया है। सदियों की छलनी. बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं, रीति-रिवाजों, लोक संस्कृति के इतिहास को जानना चाहिए, इसके मूल से जुड़ने के लिए इसकी प्राचीनता और महानता की समझ की भावना से ओत-प्रोत होना चाहिए।

मूल भूमि, प्रकृति, मातृभूमि का सम्मान करना रूसी लोगों का मौलिक आध्यात्मिक और नैतिक मूल्य है। मूल प्रकृति के प्रति सावधान रवैया, इसके प्राकृतिक तत्वों की प्रशंसा, पौधों के पंथ में लोकप्रिय चेतना में परिलक्षित होती है जल स्रोतों, वी कैलेंडर छुट्टियाँ, छवियाँ और उनके प्रतीकवाद।

लोक शिल्प से परिचित होना: घोंसला बनाने वाली गुड़िया - एक वास्तविक रूसी सुंदरता। रूडी, एक खूबसूरत सुंड्रेस में, सिर पर एक चमकीला दुपट्टा। लेकिन मैत्रियोश्का कोई आलसी व्यक्ति नहीं है, उसके हाथों में या तो एक दरांती और मकई के कान हैं, या एक बत्तख या एक कॉकरेल, या मशरूम - जामुन की एक टोकरी है; डायमकोवो खिलौना, खोखलोमा, गज़ेल, पावलोव्स्क पोसाद शॉल रूसी कारीगरों को प्रसन्न करते हैं।

बेबी शुरू हो रहा है सक्रिय जीवन, न केवल इस तथ्य से जुड़ी कई समस्याओं और कठिनाइयों का सामना करता है कि वह अभी भी इस दुनिया के बारे में बहुत कम जानता है, बल्कि इसे जानना चाहता है और जानना चाहता है, उसे अपनी ही तरह से घिरे रहना सीखना होगा। और न केवल शारीरिक रूप से जीने के लिए, बल्कि लोगों के बीच अच्छा, आरामदायक महसूस करने, विकास और सुधार करने के लिए भी। और इसके लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि लोग एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, वे क्या महत्व देते हैं, वे क्या दोष देते हैं, वे किसकी प्रशंसा करते हैं और किस बात की निंदा करते हैं और यहाँ तक कि दंडित भी करते हैं। इस जटिल अनुभूति की प्रक्रिया में, बच्चा अपने स्वयं के विश्वदृष्टिकोण, अच्छे और बुरे की समझ, दूसरों के कार्यों के प्रति अपनी प्रतिक्रियाओं और अपने व्यवहार के साथ एक व्यक्ति बन जाता है।

बच्चों के साथ काम करते समय रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों के अर्थ को बेहतर ढंग से समझने के लिए लोककथाओं के कार्यों का उपयोग किया जाना चाहिए। लोककथाओं की सामग्री लोगों के जीवन, सदियों की छलनी से छने उनके अनुभव, हमारे पूर्वजों की आध्यात्मिक दुनिया, विचारों, भावनाओं को दर्शाती है।

लोकगीत, रूसी लोगों के खजाने के रूप में, प्रीस्कूलर के साथ काम के विभिन्न वर्गों में अपना आवेदन पाता है: भाषण, नाटक, दृश्य, संगीत। मौखिक लोक कला में, कहीं और की तरह, रूसी चरित्र की विशेषताएं, अंतर्निहित नैतिक मूल्य इसमें परिलक्षित होते हैं - अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, निष्ठा का विचार। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा का कब्जा है। इस कारण लोकसाहित्य बच्चों के संज्ञानात्मक एवं नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत है। कक्षाओं का आयोजन करते समय, आपको इसका उपयोग करने की आवश्यकता है कार्यप्रणाली तकनीकखोज संबंधी खेल के पात्र. जानवरों के रूप में खिलौनों का उपयोग करें जो अक्सर लोककथाओं (बिल्ली, चूहे, कॉकरेल, भालू) में पाए जाते हैं। बच्चों के होठों से गाने, नर्सरी कविताएँ, परियों की कहानियाँ अलग तरह से सुनाई देती हैं, नाटकीय खेलों में भूमिकाएँ अधिक अभिव्यंजक होती हैं। यह सब किंडरगार्टन को एक संस्था नहीं, बल्कि एक दयालु घर बनाता है।

बच्चों की आत्मा में सबसे भावनात्मक प्रतिक्रिया लोक और रूढ़िवादी छुट्टियों के कारण होती है। छुट्टियाँ न केवल परंपराओं और अनुष्ठानों का, बल्कि जीवन आशावाद का भी एक अटूट स्रोत हैं। वे हमारे घरों में खुशियाँ लाते हैं, व्यक्ति के आध्यात्मिक जीवन में एक विशेष लय स्थापित करते हैं, उसे हमारे लोगों की परंपराओं की ओर मोड़ते हैं। कार्यों में से एक दया, करुणा, अपमान को क्षमा करने की क्षमता और अन्य जैसे गुणों का पालन-पोषण करना है। एक दूसरे के साथ संवाद करने से आसान क्या लगता है? किसी भी व्यक्ति को, विशेषकर छोटे व्यक्ति को, संचार की वैसे ही आवश्यकता होती है जैसे जीवन के लिए साँस लेना आवश्यक है। बच्चे को अपने अंदर अच्छे और बुरे की ओर एक गति देखना और उनके बीच अंतर करना, अच्छे के पक्ष में चुनाव करने की इच्छा पैदा करना, हृदय और विवेक के अच्छे झुकाव का पालन करना, बनाना सिखाना आवश्यक है। अच्छे संबंधप्रियजनों को. लोक और रूढ़िवादी संस्कृति- स्रोत शुद्ध और शाश्वत है. लोग स्वयं को जो भी व्यक्त करते हैं: नृत्य में, गीत में, अपनी परंपराओं को संरक्षित करने में, एक बात स्पष्ट है - यह दिल से आता है।

उशिंस्की के अनुसार नैतिक शिक्षा से बच्चे में मानवता, ईमानदारी और सच्चाई, परिश्रम, अनुशासन और जिम्मेदारी की भावना विकसित होनी चाहिए। गरिमाविनम्रता के साथ संयुक्त. शिक्षा से बच्चे में मजबूत चरित्र और इच्छाशक्ति, सहनशक्ति, कर्तव्य की भावना विकसित होनी चाहिए।

रूसी लोगों की परंपराओं पर आधारित शिक्षा के अनुरूप प्रीस्कूलरों की शिक्षा हमारी पुरानी परंपराओं और नींव के भविष्य के पुनरुद्धार की कुंजी है, हमारे लोगों की समृद्धि और मजबूती की नींव है। इसलिए, हमारे सभी कार्यों का उद्देश्य उस टीम और परिवारों में नैतिक माहौल में सुधार करना होना चाहिए जिनके साथ हम काम करते हैं और रूसी लोगों की परंपराओं का पुनरुद्धार करना चाहिए। उशिंस्की ने पालन-पोषण को सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण की एक उद्देश्यपूर्ण, सचेत प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया। शिक्षा के विभिन्न पहलुओं में उशिंस्की ने नैतिकता की शिक्षा को मुख्य स्थान दिया। उन्होंने लिखा: "... हम साहसपूर्वक इस दृढ़ विश्वास को व्यक्त करते हैं कि नैतिक प्रभाव शिक्षा का मुख्य कार्य है, जो सामान्य रूप से दिमाग के विकास, सिर को ज्ञान से भरने से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।"

शिक्षक के रूप में हमारा काम बच्चे में वह सब कुछ निवेश करना है जो हमारे पास है और हमारे पास भी नहीं है। तब यह कहना संभव होगा कि हमने वह सब कुछ किया जो हम कर सकते थे। बेशक, परिवार की मदद के बिना यह संभव नहीं है, इसलिए प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ निकट संपर्क खोजना आवश्यक है। इससे हमें आध्यात्मिक और नैतिक पीढ़ी को शिक्षित करने में मदद मिलेगी।

साहित्य:

1. अलेक्सेवा ए. नमूना कार्यक्रमपूर्वस्कूली बच्चों की रूढ़िवादी शिक्षा।

2. किर्कोस आर.यू. पूर्वस्कूली बच्चों की रूढ़िवादी शिक्षा। सेंट पीटर्सबर्ग: सैटिस-डेरझावी, 2005।

3. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना। सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2004।

लेख समस्या के प्रति समर्पित है नैतिक शिक्षाआधुनिक परिस्थितियों में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे। यह दिखाया गया है कि लोक परंपराओं, लोक खिलौने, लोक खेल, लोक छुट्टियों में बच्चों की भागीदारी का उपयोग पुराने प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा में कैसे किया जा सकता है।

मुख्य शब्द: नैतिक शिक्षा, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, रूसी लोक परंपराएँ।

वर्तमान में, लोककथाओं, पारिवारिक और रोजमर्रा के रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों और रीति-रिवाजों की मूल शैलियों में सन्निहित राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं को समझने, मजबूत करने और सक्रिय रूप से बढ़ावा देने में रुचि बढ़ रही है।

नैतिक शिक्षा बच्चों को मानवता और किसी विशेष समाज के नैतिक मूल्यों से परिचित कराने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है।

किसी भी नैतिक गुण के निर्माण के लिए यह आवश्यक है कि वह सचेतन रूप से हो। इसलिए, ज्ञान की आवश्यकता है, जिसके आधार पर बच्चा नैतिक गुणवत्ता के सार, इसकी आवश्यकता और इसमें महारत हासिल करने के लाभों के बारे में विचार विकसित करेगा। बच्चे में नैतिक गुण में महारत हासिल करने की इच्छा होनी चाहिए, यानी यह महत्वपूर्ण है कि उचित नैतिक गुण प्राप्त करने के लिए मकसद हों।

"में स्थापित पारंपरिक संस्कृतिउच्च आध्यात्मिकता और नैतिकता बनाए रखने की गारंटी के रूप में कार्य करती है स्वस्थ जीवन शैलीजनसंख्या का जीवन, रोजमर्रा की जिंदगी का सामंजस्यपूर्ण संगठन, परंपराओं के प्रति सम्मान, दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध, प्यार आदि सावधान रवैयाप्रकृति के लिए।"

ए.बी. इस्माइलोव के काम में, प्रीस्कूलरों की शिक्षा के लिए रूसी लोक शिक्षाशास्त्र में "परी कथा सामग्री" प्रस्तुत की गई है, एम.बी. कोज़ानोवा के अध्ययन में, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक प्रक्रिया को क्षेत्रीय-जातीय अभिविन्यास के संदर्भ में प्रकट किया गया है। पढाई के। इसे "विचारों का उपयोग करके शिक्षा की सामग्री के कार्यान्वयन में शिक्षकों और विद्यार्थियों की एक विशेष रूप से संगठित बातचीत (सहायता के रूप में)" के रूप में माना जाता है। लोक शिक्षाशास्त्र, साथ ही विशेषताएं, कारक, साधन, विधियां लोक शिक्षाएक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व और उनके बच्चे, उनके हितों और जरूरतों में समाज की जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए, एक जातीय समूह के विषय और एक नागरिक के रूप में उनके विकास और समाजीकरण में योगदान देना।

प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र में रुचि बढ़ रही है राष्ट्रीय चेतना, विश्व ऐतिहासिक प्रक्रिया में लोक परंपराओं के पुनरुद्धार, उनके राष्ट्र, जातीय समूह की भूमिका के विकास और समझ पर ध्यान आकर्षित करता है। इस समस्या के संदर्भ में शिक्षक का कार्य पूर्वानुमान लगाने और क्षमता को साकार करने के मुद्दे को हल करना है राष्ट्रीय परंपराएँ, प्रथाएँ; अपनी मूल संस्कृति में रुचि रखने वाले प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने में सहायता।

लोक परंपरा वह तंत्र है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया में लोक शिक्षाशास्त्र को शामिल करने की अनुमति देती है। "लोक परंपराएँ प्रीस्कूलरों के नैतिक विकास का एक प्रभावी साधन हैं"।

"लोक परंपरा एक ऐसी घटना है जो सामाजिक अनुभव को संग्रहीत करने और प्रसारित करने, स्थिर सामाजिक संबंधों, सामूहिक आदतों, विश्वासों और रीति-रिवाजों को पुन: पेश करने का एक तरीका है।" लोक परंपरा एक निश्चित लोगों से संबंधित होती है और उसके जीवन के तरीके, जीवन, रीति-रिवाजों, आत्मा, मन, स्वभाव, दिशा, विशेषता को बताती है।

"लोक परंपराओं पर शिक्षा व्यवहार, आपसी समझ, धार्मिक सहिष्णुता के गठन, अंतरजातीय सहिष्णुता की संस्कृति के विकास में योगदान करती है" .

किंडरगार्टन का मुख्य कार्य सक्रिय के साथ आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की नींव रखना है जीवन स्थितिऔर रचनात्मक क्षमता के साथ, आत्म-सुधार करने में सक्षम, अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत करने में सक्षम।

परंपराएँ पीढ़ियों के संबंध को व्यवस्थित करती हैं, वे लोगों के आध्यात्मिक और नैतिक जीवन को बनाए रखती हैं। वरिष्ठों और कनिष्ठों का उत्तराधिकार बिल्कुल परंपराओं पर आधारित है। परंपराएँ जितनी अधिक विविध होंगी, लोग आध्यात्मिक रूप से उतने ही समृद्ध होंगे। परंपरा की तरह कुछ भी लोगों को एकजुट नहीं करता है। "परंपरा अब खोई हुई विरासत की बहाली में योगदान देती है, ऐसी बहाली मानव जाति के लिए उद्धारकारी हो सकती है।" इसलिए, एक आधुनिक शिक्षक में परंपराओं के प्रति सम्मान, उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, उनका समर्थन करने और उन्हें संरक्षित करने की इच्छा विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है।

लोक परंपराओं में छुट्टियाँ, अनुष्ठान, रीति-रिवाज, लोक खेल, लोक खिलौने, शामिल हैं। पारंपरिक पाक शैली. शिक्षा के मुख्य साधन के रूप में, लोक शिक्षाशास्त्र लोक संस्कृति के सभी घटकों का उपयोग करता है: लोकगीत, गीत, परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें, खेल, खिलौने, गोल नृत्य, नृत्य। “यह वे हैं जो मुख्य रूप से बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की सामग्री को प्रकट करते हैं नैतिक नियमऔर आदर्श, अच्छे और बुरे की समझ, संचार के मानदंड और मानवीय संबंध» .

शिक्षक का कार्य जो अपनी गतिविधियों में लोक परंपराओं का उपयोग करना चाहता है, लोक संस्कृति की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता को प्रकट करना, इसे बच्चे के लिए सुलभ रूप में लाना है। हम संलग्न करते हैं बडा महत्वअपरिचित शब्दों, उनकी उत्पत्ति (व्युत्पत्ति) और ऐतिहासिक अर्थ की शब्दार्थ व्याख्या द्वारा बच्चों की शब्दावली में वृद्धि करना।

लोक परंपराओं का उपयोग करते हुए नैतिक शिक्षा के पद्धतिगत पक्ष में शामिल हैं: एक समूह और एक पूर्वस्कूली संस्थान में विकासशील वातावरण का निर्माण और संवर्धन (पर आधारित):

• - विषय-सूचना संवर्धन (लोक जीवन की वस्तुएं, लोगों की वेशभूषा, लोक आवासों के मॉडल, स्थानीय इतिहास के कोने और प्रदर्शनी);
• - रूसी लोगों की रचनात्मक गतिविधि के नमूने (किताबें, पेंटिंग, सजावटी और व्यावहारिक कला के उत्पाद);
• - भावनात्मक और मूल्य सांस्कृतिक महत्व (लोक खिलौने, ऐतिहासिक, आध्यात्मिक, सौंदर्य मूल्य की वस्तुएं);
• - संकेत-प्रतीकात्मक संतृप्ति (चित्र ऐतिहासिक आंकड़े, तस्वीरें, हथियारों का कोट, रूसी संघ का झंडा, पूर्व-क्रांतिकारी रूस, गृहनगर)
• - मिनी-संग्रहालयों का निर्माण "लोक खिलौने", "रूसी झोपड़ी", "चीजों के इतिहास से", " लोक गुड़िया”, “लोक संगीत वाद्ययंत्र”,
• - लोक कला की दीर्घाओं का निर्माण "रूसी लोक छुट्टियाँ”, “मिट्टी के बर्तन कला”, “सजावटी पेंटिंग”।

परिणामस्वरूप, एक समूह का विकासशील वातावरण, एक प्रीस्कूल संस्थान विभिन्न आयामों में कार्य करता है: संज्ञानात्मक विकास के स्रोत के रूप में, व्यक्ति के आत्म-प्राप्ति के लिए एक क्षेत्र के रूप में, और एक शैक्षिक स्थान के रूप में जो प्रीस्कूलरों के नैतिक विकास को सुनिश्चित करता है।

प्रीस्कूलरों की शिक्षा में रूसी लोक परंपराओं से परिचित होने को कई प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है:

• -राष्ट्रीय जीवन के वातावरण का निर्माण। आस-पास की वस्तुएँ, पहली बार किसी बच्चे की आत्मा को जागृत करती हैं, उसमें सौंदर्य की भावना का पोषण करती हैं, राष्ट्रीय होनी चाहिए। इससे बच्चों को बहुत कम उम्र से ही यह समझने में मदद मिलती है कि वे महान रूसी लोगों का हिस्सा हैं। यह ज्ञात है कि आसपास की वस्तुएं बच्चे के आध्यात्मिक गुणों के निर्माण पर बहुत प्रभाव डालती हैं - वे जिज्ञासा विकसित करती हैं, सौंदर्य की भावना लाती हैं, बच्चे के नैतिक, मानसिक, सौंदर्य विकास में योगदान करती हैं।
• - पारंपरिक और अनुष्ठानिक छुट्टियाँ। अनुष्ठानिक छुट्टियाँ श्रम और मानव सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं से, उनकी संपूर्ण अखंडता और विविधता के साथ निकटता से जुड़ी हुई हैं।
• - लोकसाहित्य का उद्भव हुआ साझी संस्कृति आदिम समाजश्रम विभाजन के परिणामस्वरूप. रूसी लोककथाएँ परियों की कहानियाँ, गीत, डिटिज, मूसल, कहावतें, कहावतें, महाकाव्य आदि हैं। लोककथाओं से परिचित होकर बच्चा जुड़ता है नैतिक मूल्य.
• - रूसी लोक कला. “लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को केवल काम और जीवन के लिए आवश्यक वस्तुओं के निर्माण में दिखाया। हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की इस दुनिया में, लोगों का आध्यात्मिक जीवन, उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनकी समझ - सुंदरता, प्रकृति, लोग, आदि परिलक्षित होती थी। लोक शिल्पकारों ने वस्तुतः प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना से रंगी वास्तविकता ने मौलिक छवियों को जन्म दिया। इस तरह चरखे और बर्तनों पर शानदार सुंदर पेंटिंग, फीता और कढ़ाई में पैटर्न, फैंसी खिलौनों का जन्म हुआ।
• - रूसी लोक खेल, खिलौने। रूसी लोक खेलों में, रीति-रिवाजों का रंग, लोगों की आत्म-अभिव्यक्ति की मौलिकता, भाषा की मौलिकता, बोलचाल के ग्रंथों की रूप और सामग्री को संरक्षित किया गया है। बच्चों को मज़ेदार गिनती की कविताएँ, ड्रॉ, साथ में खेले जाने वाले खेल पसंद आते हैं।

यह ज्ञात है कि खेल ने लंबे समय से बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण स्थान रखा है। खेलों के लिए धन्यवाद, बच्चे स्वतंत्र रूप से एक गंभीर स्थिति से बाहर निकलना सीखते हैं, जल्दी से निर्णय लेते हैं और उन्हें लागू करते हैं, पहल करते हैं, यानी, वे अपने भविष्य के जीवन में आवश्यक महत्वपूर्ण गुण प्राप्त करते हैं, सक्रिय विचार पैदा करते हैं, अपने क्षितिज का विस्तार करने में मदद करते हैं। , अपने आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। इसके अलावा, वे सभी मानसिक प्रक्रियाओं - ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच में सुधार करते हैं और बाद में आत्म-चेतना को प्रभावित करते हैं। खेल में बनने वाले नैतिक गुण बच्चे के व्यवहार और उसके चरित्र को प्रभावित करते हैं। "लोक खेल सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करते हैं, आध्यात्मिक धन और शारीरिक पूर्णता का संयोजन करते हैं, मानसिक और नैतिक विकास में योगदान करते हैं।"

पारंपरिक लोक छुट्टियाँ और समारोह प्रभावित करते हैं भावनात्मक क्षेत्रबच्चे और उनकी याददाश्त पर गहरी छाप छोड़ते हैं। रूस में सभी छुट्टियाँ लोक कैलेंडर की घटनाओं के साथ मेल खाने के लिए निर्धारित की गईं, जिससे बच्चों को अस्थायी अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है। लोक कैलेंडर की चक्रीयता साल-दर-साल इन छुट्टियों और घटनाओं को दोहराती है: शरद ऋतु, क्रिसमस, एपिफेनी, मास्लेनित्सा, मैगपाई, ईस्टर, इवान कुपाला और अन्य। सामान्य तौर पर, लोक छुट्टियों के निम्नलिखित कार्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: सूचनात्मक और शैक्षिक, सांस्कृतिक और रचनात्मक, नैतिक रूप से विकासशील और सुधार। सबसे पूर्णतः विकासशील शुरुआत छुट्टियों के सूचना और शैक्षिक कार्य में सन्निहित है। इस मामले में "ज्ञानोदय" शब्द का अर्थ है "एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक, नैतिक संवर्धन, ज्ञान, कौशल की एक निश्चित प्रणाली का अधिग्रहण, आवश्यक जानकारी प्राप्त करना" के उद्देश्य से शैक्षणिक शैक्षिक और स्व-शैक्षिक गतिविधियाँ।

गोल नृत्य, नृत्य, गीत, खेल छुट्टियों के अनिवार्य घटक थे। छुट्टियों की तैयारी करते हुए, सभी ने अपने सबसे अच्छे कपड़े निकाले, जो उनके अपने हाथों से बनाए गए थे।

उदाहरण के लिए, छुट्टी "क्रिसमस"। बच्चे अपने माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में तैयार की गई पोशाकें पहनते हैं। यह सिर्फ परंपरा का अंधानुकरण नहीं है. ऐसी पोशाकें बच्चों को बहुत पसंद आती हैं, क्योंकि वे स्वयं, अपनी माताओं या दादी-नानी के साथ मिलकर, उनके निर्माण में भाग लेते हैं, और एक वास्तविक उत्सव का मूड बनाते हैं। शिक्षक बड़े समूहों के बच्चों के साथ क्रिसमस स्टार बनाते हैं, और एक दिलचस्प गतिविधि शुरू होती है - एक कैरोलिंग गेम, जब बच्चे समूहों में जाते हैं, एक-दूसरे से मिलते हैं, कैरोल गाते हैं, उन्हें उपहार देते हैं, घर के बने उपहार देते हैं। वे देते हैं, लेकिन लेते नहीं, जो नैतिक शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण है। वहीं, छोटे बच्चे बड़े बच्चों की हरकतों को बड़े ध्यान से देखते हैं और फिर खुद भी आम छुट्टी में शामिल हो जाते हैं। हमारी छुट्टियों में, जो कि लोक परंपरा की खासियत है, केवल दर्शक नहीं होते। विभिन्न प्रकार की भूमिकाएँ हर किसी को बनने की अनुमति देती हैं अभिनेताझुकाव और क्षमताओं के अनुसार; कोई सबसे अच्छा नर्तक है, और वह सबसे पहले नृत्य करता है, कोई सबसे पहले गाता है, और किसी के पास अद्भुत अभिनय कौशल है, और वह मुख्य चरित्रनाट्य खेलों में. लेकिन भले ही बच्चे में संगीत और अभिनय की स्पष्ट क्षमता न हो, या वह लंबे समय से किंडरगार्टन में नहीं गया हो, उदाहरण के लिए, बीमारी के कारण, वह अभी भी छुट्टी में एक सक्रिय भागीदार है: वह सभी के साथ गाता है, भाग लेता है सामान्य नृत्य और खेल. साथ ही, वह किसी लोक उत्सव में सामान्य भूमिकाओं की भी तात्कालिक प्रकृति की बदौलत अपने व्यक्तित्व को रचनात्मक रूप से व्यक्त करते हैं। किसी भी उम्र और विकास के स्तर का बच्चा आत्म-अभिव्यक्ति के लिए आवश्यक अवसर पाता है। सभी छुट्टियों में संयुक्त गतिविधियाँ बहुत महत्वपूर्ण होती हैं। यह सामान्य मनोरंजन और इस तथ्य दोनों में व्यक्त किया जाता है कि हर कोई छुट्टी के संगठन में किसी न किसी तरह का योगदान देता है। छुट्टी के बाद - चाय पीना। क्योंकि बच्चे जानते हैं कि रूसी छुट्टी हमेशा एक मेहमाननवाज़ मेज होती है। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात जो बच्चों ने सीखी वह आतिथ्य के नियम हैं, जिनके लिए रूसी लोग प्रसिद्ध हैं।

न केवल पारंपरिक लोक छुट्टियां हैं, बल्कि सामाजिक छुट्टियां भी पारंपरिक हो गई हैं: नया साल, पितृभूमि के रक्षक दिवस, अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस।

उदाहरण के लिए, पितृभूमि के रक्षक दिवस - यह परंपरा देश के नायकों, हमारी मातृभूमि के रक्षकों के प्रति हमारा सम्मान व्यक्त करती है। यह अवकाश हमारी पितृभूमि की रक्षा के लिए एक दृष्टिकोण बनाता है, साहस, साहस, इच्छाशक्ति, मित्रता, पारस्परिक सहायता की भावना लाता है, अर्थात यह नैतिक शिक्षा के कार्यों को लागू करता है।

बच्चों को छुट्टियों से परिचित कराते हुए, हम उनके क्षितिज का विस्तार करते हैं, उन्हें उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान देते हैं, यानी रूसी लोक छुट्टियां और अनुष्ठान बच्चों की मानसिक, नैतिक, सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा में मदद करते हैं। नैतिक शिक्षा लोक परंपरा

प्रीस्कूलर के नैतिक विकास के लिए लोककथाओं का बहुत महत्व है। "गहरा लोक ज्ञान, सदियों से सम्मानित, रूसी लोककथाओं के कार्यों में केंद्रित। जीवन के पहले दिनों से ही बच्चा शब्दों और संगीत की शक्ति में होता है। परंपरागत रूप से, एक माँ या नानी बच्चे के लिए लोरी, मूसल, नर्सरी कविताएँ गाती हैं, जो उसे एक सामंजस्यपूर्ण संगीत और काव्यात्मक मनोदशा में स्थापित करती हैं। बड़े होकर, बच्चे लोक गीतों, परियों की कहानियों और महाकाव्यों की दुनिया में डूबे रहते हैं। रूसी में गीत लोकगीतऔर शब्द को चमत्कारिक ढंग से संयोजित करें संगीतमय लय, मधुरता. मौखिक लोक कला में, रूसी चरित्र के लक्षण, उसके अंतर्निहित नैतिक मूल्य - अच्छाई, सौंदर्य, सच्चाई, निष्ठा, साहस, परिश्रम के बारे में विचार कहीं भी परिलक्षित नहीं हुए। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा का कब्जा है। बच्चों को कहावतों, पहेलियों, कहावतों, परियों की कहानियों से परिचित कराते हुए हम उन्हें सार्वभौमिक नैतिक मूल्यों से परिचित कराते हैं। बच्चों को संबोधित नर्सरी कविताएँ, चुटकुले, पुकारें एक स्नेहपूर्ण कहावत की तरह लगती हैं, जो समृद्ध भविष्य में देखभाल, कोमलता, विश्वास व्यक्त करती हैं।

लोक जीवन लोकोक्तियों और कहावतों में व्यापक एवं बहुआयामी परिलक्षित होता है। इन्हें लोक जीवन का विश्वकोश कहा जा सकता है। वे मात्रा में बड़े नहीं हैं, लेकिन अर्थ में बहुत व्यापक हैं। कहावतें और कहावतें भावना से ओत-प्रोत हैं सबसे गहरा प्यारऔर मातृभूमि के प्रति समर्पण. उनमें से अधिकांश की ओर निर्देशित हैं नैतिक सारमानव: अच्छाई, बुराई, सच्चाई, दया, करुणा। "गतिशील चित्रों" की पद्धति का उपयोग करके, खेल में कहावतों और कहावतों से परिचित होना मजेदार और दिलचस्प है। खेल बच्चे को न केवल एक पर्यवेक्षक बनने का, बल्कि पिछले वर्षों की घटनाओं में एक जीवित भागीदार बनने का, पुरातनता को छूने का अवसर देता है: चूल्हे से एक बर्तन को पकड़कर बाहर निकालें, एक कुएं से पानी की एक बाल्टी उठाएं , पालने को हिलाओ। गुड़िया को सरफान, शर्ट, शॉवर वार्मर, एप्रन पहनाकर बच्चे उस समय के कपड़ों की ख़ासियत से परिचित होते हैं। खेल के दौरान, प्रीस्कूलर लोकगीत कार्यों के अर्थ को बेहतर ढंग से समझते हैं।

गतिशील चित्रों के साथ काम करने के चरण:

• - "चित्र" पर बातचीत (बच्चों और शिक्षक के बीच संवाद);
• - स्वतंत्र कहानी (बच्चे का एकालाप);
• - कथानक के विकास की गतिशीलता: गुड़ियों, चलती वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित करके, बच्चे कहानी की निरंतरता के साथ आते हैं, जो बाद में एक शौकिया भूमिका-खेल खेल में बदल जाता है।

बच्चे को लोककथाओं से परिचित कराते हुए, शिक्षक न केवल भाषण गतिविधि, बल्कि संज्ञानात्मक क्षेत्र, नैतिक गुण और सौंदर्य बोध भी विकसित करता है।

प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने और शिक्षित करने की प्रक्रिया में, लोक शिक्षाशास्त्र ने हमेशा उपयोग को बहुत महत्व दिया है विभिन्न प्रकारकला। उत्पादों लोक शिल्पकारबहुत रंगीन और अलंकृत. वे सदियों से सजावटी और व्यावहारिक कला के विभिन्न कार्यों को बनाने की क्षमता रखते थे, अपने कौशल को पीढ़ी-दर-पीढ़ी पारित करते थे, उदारतापूर्वक उनमें एक पैटर्नयुक्त समाधान, अद्भुत रंगीनता और लालित्य का परिचय देते थे।

अपने जीवन, काम या बच्चे के खेल को सजाना कलात्मक गतिविधिएक व्यक्ति ने उनमें सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करने, उनमें कलात्मक स्वाद विकसित करने का प्रयास किया। लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानते हुए बच्चों को इससे परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण माना जाता है, क्योंकि यह न केवल सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करती है, रंग, रचनात्मकता की भावना विकसित करती है, बल्कि आम तौर पर सौंदर्य, नैतिक, देशभक्ति की शिक्षा में योगदान देती है। प्रीस्कूलर का.

व्यावहारिक कलाओं के बारे में ज्ञान और विचार लोगों की संरक्षण की स्मृति हैं आध्यात्मिक विरासतवर्तमान, अतीत और भविष्य को जोड़ना।

लोक खेल परंपरा की संपदा को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक स्थानांतरित करने का सबसे महत्वपूर्ण तरीका है। यह ज्ञान की ओर उन्मुख है। आसपास की वास्तविकता, अपने लोगों के रीति-रिवाजों, परंपराओं, अनुष्ठानों में महारत हासिल करने के साथ-साथ जीवन के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना। “पारंपरिक बच्चों के खेल शिक्षा का एक सार्वभौमिक साधन हैं, क्योंकि वे न केवल बच्चे के दिमाग को शिक्षित करते हैं, बल्कि उसे नैतिक और शारीरिक रूप से संयमित करते हैं और स्वास्थ्य में सुधार करते हैं। वे लोक कला के सभी क्षेत्रों को प्रतिबिंबित करते हैं।

इसके अलावा लोक खेल बच्चों को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराते हुए उन्हें संक्रमित करते हैं सकारात्मक भावनाएँ. सभी सामूहिक लोक खेल बच्चों को खेल में अपने साथियों के प्रति चौकस रहना, ढूँढना सिखाते हैं आपसी भाषा, यह छात्रों में समझने की क्षमता, दूसरे व्यक्ति की सामाजिक भावना, सहयोग करने की क्षमता का निर्माण करता है। खेलों के माध्यम से, बच्चे को चीजों के मौजूदा क्रम, लोक रीति-रिवाजों के प्रति सम्मान सिखाया गया और उसे व्यवहार के नियमों का आदी बनाया गया। बच्चों के लिए खेल गंभीर गतिविधियाँ हैं, एक प्रकार के पाठ जो उन्हें काम के लिए, वयस्कता के लिए तैयार करते हैं। वह खेल जो सामाजिक गतिविधि से पहले होता है, मानो उसका सामान्य पूर्वाभ्यास हो, कभी-कभी श्रम छुट्टियों के साथ विलीन हो जाता है और इसमें प्रवेश करता है घटक तत्व, प्रसव के अंतिम भाग में, और यहाँ तक कि प्रसव की प्रक्रिया में भी।

“शिक्षक को शैक्षिक प्रक्रिया में लोक खेलों का उपयोग करते हुए बच्चों को उन लोगों के जीवन के बारे में बताना चाहिए जिनके खेल उन्हें खेलना है, ऐसे चित्र दिखाना चाहिए जो लोगों की संस्कृति, घरेलू वस्तुओं और कला को दर्शाते हों। बच्चों की रुचि उन खेलों में होगी जो प्रतिबिंबित करते हैं पारंपरिक रीति-रिवाजलोग।

रूसी लोक खेलों में शामिल हैं: "बुलबुला फुलाएं", "हिंडोला", "लैप्टा", "झमुर्की", "पूंछ और सिर", आदि। बच्चों को मजेदार गिनती वाली कविताएं, चित्र पसंद हैं जो खेल में ड्राइवर को "ईमानदारी से" निर्धारित करने में मदद करते हैं। .

छोटे बच्चों के लिए "फोर्टी-व्हाइट-साइडेड", "गुली-घुली", "लाडुष्की", "जम्पर्स" जैसे उपदेशात्मक खेल रूसी लोक शिक्षाशास्त्र के क्लासिक्स बन गए हैं। पूर्वस्कूली वरिष्ठ नागरिकों के लिए - "लेडी", "पेंट्स", "फैंट्स" और कई अन्य। ऐसे खेलों में गतिविधि, कौशल, पहल और सरलता विकसित करने की संभावना रखी जाती है। यहां पूर्वस्कूली बच्चों में साथियों के साथ संचार में निहित आंदोलन की आवश्यकता को अभिव्यक्ति मिलती है, उनमें मन के काम, कल्पना के लिए प्रचुर मात्रा में भोजन होता है। गल्प, चुटकुला, हास्य, आशावादी चरित्र - विशिष्ट सुविधाएंरूसी लोक खेल. वे बच्चे को कठिनाइयों पर काबू पाना, जीत पर खुशी मनाना, असफलता को साहसपूर्वक सहना सिखाते हैं। प्रत्येक में लोक खेलशैक्षिक कार्यों का एक जटिल समाधान किया जा रहा है। तो, खेल "लेडी", जिसमें कई निषेधात्मक नियम हैं, स्मृति विकसित करता है, सोच का लचीलापन, विनीत रूप से बच्चे को धीरज, भावनाओं को तर्क के अधीन करने की क्षमता सिखाता है।

लोक खिलौना- यह रूसी लोगों की परंपराओं, उनकी संस्कृति को प्रसारित करने के साधनों में से एक है। यह लोगों के जीवन के तरीके, रीति-रिवाजों और लोक शिल्प कौशल की उपलब्धि को दर्शाता है। लोक शिक्षाशास्त्र के शोधकर्ताओं ने पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा प्रणाली में इसके उपयोग की आवश्यकता पर ध्यान दिया पारंपरिक खेलऔर खिलौने.

लोक खिलौने के माध्यम से बच्चा सबसे पहले लोक कला से परिचित होता है। लोक खिलौना बच्चे को रूसी लोगों की सुंदरता और इतिहास को समझना सिखाता है।

पारंपरिक रूसी संस्कृति में, लोककथाओं, अनुष्ठान छुट्टियों, अनुष्ठान ताबीज, लागू कला की वस्तुओं के साथ, अनुष्ठान गुड़िया एक विशेष स्थान रखती है। प्राचीन काल से, चीर गुड़िया रूसी लोगों का एक पारंपरिक खिलौना रही है। वह एक व्यक्ति के जन्म से लेकर मृत्यु तक उसका साथ निभाती थी एक अपरिहार्य गुणकोई छुट्टियाँ. वयस्कों द्वारा गुड़ियों के साथ खेलने को प्रोत्साहित किया गया, क्योंकि उनके साथ खेलते हुए, बच्चा घर का प्रबंधन करना सीखता था, एक परिवार की छवि प्राप्त करता था, गुड़िया के खेल में, बच्चे अनजाने में सिलाई, कढ़ाई, स्पिन करना सीखते थे, कपड़े पहनने की पारंपरिक कला को समझते थे। , उन्होंने दृढ़ता, मितव्ययिता, पड़ोसियों के प्रति प्रेम जैसे गुण विकसित किए। गुड़िया अपने आप पैदा नहीं होती: इसे एक व्यक्ति द्वारा बनाया जाता है। “सभी मानव जाति की संस्कृति का हिस्सा होने के नाते, गुड़िया अपनी मौलिकता बरकरार रखती है चरित्र लक्षणजो लोग इसे बनाते हैं. के कारण से मुख्य मूल्यपारंपरिक लोक गुड़िया.

ई. ए. फ्लेरिना ने लोक खिलौने, बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि के विकास पर इसके प्रभाव, रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित होने के बारे में बात की। उन्होंने तर्क दिया कि प्रत्येक राष्ट्र के खिलौने की अपनी शैक्षणिक, कलात्मक और तकनीकी परंपराएँ होती हैं। इन परंपराओं को परिभाषित किया गया है राष्ट्रीय पहचानसंस्कृति, जीवन, शिक्षाशास्त्र। “एक लोक खिलौना अपने रूप, तकनीक, गति, शानदारता से एक बच्चे की सोच और कल्पना को जागृत करता है। खिलौने को देखकर हम कह सकते हैं कि यह एक बच्चे के लिए परी कथा जैसा है। खिलौने लकड़ी, भूसे, मिट्टी के बनाये जाते थे। बेटे या बेटी को खुश करने के लिए देखभाल करने वाले किसान हाथों से चित्रित खिलौने बनाए जाते थे। किसान बच्चों को कठोरता से पाला गया, लेकिन वे उन्हें खिलौने से खुश करना नहीं भूले। यह लोगों की जीवन शैली के लिए भी पारंपरिक है, जहां प्रत्येक चीज़ का अपना स्थान होता है, प्रत्येक व्यवसाय का अपना समय होता है, बुढ़ापा - सम्मान, युवावस्था - देखभाल और स्नेह होता है।

कक्षा में बालवाड़ी में दृश्य गतिविधिया बड़े बच्चों के साथ एक संयुक्त गतिविधि में, आप स्वयं खिलौने बना सकते हैं: मिट्टी से मूर्तियाँ, पुआल से बना सकते हैं, धागे से बुन सकते हैं या लत्ता से एक मुड़ी हुई गुड़िया बना सकते हैं, और फिर उन्हें छोटे बच्चों को दे सकते हैं।

रूसी लोक परंपराएँ बच्चों के लिए महान अवसर खोलती हैं, उन्हें अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने और स्व-विनियमित करने में ज्ञान और अनुभव प्रदान करती हैं। वे अपने स्वयं के कार्यों, भावनाओं और स्थितियों, अन्य लोगों के हितों के अनुसार कार्यों, सार्वजनिक कर्तव्य की आवश्यकताओं को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करने में मदद करते हैं।

लोक शैक्षणिक अभ्यास में, हम शैक्षिक उद्देश्यों के लिए जीवन के हर हिस्से, क्षेत्र का उपयोग करने की सचेत और अचेतन इच्छा पाते हैं। शिक्षा का लाभ उसके कामकाजी दिनों, छुट्टियों, प्रकृति, वन्य जीवन, गीतों, परियों की कहानियों के साथ पूरा जीवन है।

लोगों का शैक्षणिक अनुभव नवजात शिशु से जुड़े विभिन्न अनुष्ठानों में, बच्चे के पहले कदम के साथ, परिवार के हितों से उसके परिचय के साथ तय होता है। हम संचार, कला, लोक कला, आतिथ्य की परंपराओं और रूसी दावत, बड़ों के प्रति सम्मान के शैक्षणिक अभिविन्यास के बारे में भी बात कर सकते हैं - यह सब एक लोक स्मृति है जो अतीत और वर्तमान को भविष्य से जोड़ती है।

ग्रन्थसूची

• 1. अब्रामियन एल.ए., एंटोनोवा टी.वी., आर्टेमोवा एल.वी. एट अल। प्रीस्कूलर का खेल / एड। एस एल नोवोसेलोवा। - एम.: ज्ञानोदय, 1989. - 286 पी।
• 2. बटुरिना जी.आई., कुज़िना टी.एफ. प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोक शिक्षाशास्त्र। - एम.: ए.पी.ओ., 1995. - 72 पी।
• 3. वेतलुगिना एन.ए., कज़ाकोवा टी.जी., पेंटेलिव जी.एन. एट अल। किंडरगार्टन / एड में एक बच्चे की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा। एन. ए. वेटलुगिना। - एम.: ज्ञानोदय, 1989. - 79 पी।
• 4. वोल्कोव जी.एन. नृवंशविज्ञान। - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 1999. - 168 पी।
• 5. इस्माइलोव ए.बी. प्रीस्कूलर की शिक्षा के लिए रूसी लोक शिक्षाशास्त्र में क्रिसमस "परी कथा सामग्री" // बचपन और शिक्षा की दुनिया। - मैग्नीटोगोर्स्क, 2007. - एस. 130-133।
• 6. प्रीस्कूल बच्चों के लिए कैलेंडर अनुष्ठान छुट्टियां / लेखक: एन. वी. पुगाचेवा, एन. ए. एसौलोवा, एन. एन. पोटापोवा। - एम.: पेडागोगिकल सोसाइटी ऑफ रशिया, 2005। - 120 पी।
• 7. कनीज़ेवा ओ.एल., मखनेवा एम.डी. बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना: कार्यक्रम। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2010. - 304 पी।
• 8. कोटोवा आई.एन., कोटोवा ए.एस. रूसी अनुष्ठान और परंपराएं। लोक गुड़िया. - सेंट पीटर्सबर्ग: पैरिटी, 2003. - 240 पी।
• 9. कुज़िना टी.एफ., बटुरिना जी.आई. रूस के लोगों की मनोरंजक शिक्षाशास्त्र: युक्तियाँ, खेल, अनुष्ठान। - एम.: स्कूल प्रेस, 2001. - 144 पी।
• 10. लिट्विनोवा एम.एफ. प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए रूसी लोक आउटडोर खेल: एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - एम.: आइरिस-प्रेस, 2003. - 193 पी।
• 11. लुनिना जी.वी. मानवतावादी विचारप्रीस्कूलरों के बीच आशावादी दृष्टिकोण के पालन-पोषण में रूसी लोक शिक्षाशास्त्र। - एम.: ज्ञानोदय, 1995. - 192 पी।
• 12. मेंडझेरिट्स्काया डीवी खेल में बच्चों की शिक्षा। - एम.: ज्ञानोदय, 1979. - 356 पी।
• 13. सुसलोवा ई.के. विशेष पाठ्यक्रम "बच्चों में अंतरजातीय संचार की नैतिकता की शिक्षा।" - एम.: प्रगति, 1994. - 80 पी।
• 14. फ्रोलोवा ए., डेडेक्श एल. पूर्वजों की संस्कृति की उत्पत्ति को स्पर्श करें // पूर्व विद्यालयी शिक्षा, 2006. - संख्या 5. - एस. 127-128.

सामग्री का उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है।

लक्ष्य और उद्देश्य:

नागरिकता की भावना पैदा करना, अपनी पितृभूमि पर गर्व करना, विद्यार्थियों को शौकिया कला में शामिल करना, बच्चों में एक टीम में रहने की क्षमता, शारीरिक गतिविधि के निर्माण को बढ़ावा देना।

आध्यात्मिक और नैतिक गुणों की शिक्षा, एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार।

लोक परंपराएँ

"बेटे जो भूल जाते हैं, पोते-पोतियां उसे याद करने की कोशिश करते हैं।"

इलिस रॉसी

रूसियों की पारंपरिक संस्कृति में, मक्खी कैलेंडर चक्र के अनुष्ठानों में भागीदार है। मक्खियों को दफनाने और चराने की रस्म विशेष रूप से दिलचस्प लगती है।

और पिछले शुक्रवार, 11 अक्टूबर को, हमारे समूह "फायरफ्लाइज़" ने संस्कृति के ग्रामीण सदन में एक अद्भुत अनुष्ठान अवकाश का दौरा किया। वैचारिक प्रेरकऔर छुट्टी के मेजबान, केएफओआर के निदेशक गैलिना मिखाइलोवना कुबिलिंस्काया ने हमारे समूह को "मक्खियों के अंतिम संस्कार" समारोह में आमंत्रित किया। हम खुशी-खुशी सहमत हो गए और हमें कोई पछतावा नहीं है।

"कॉकरोच लकड़ी काट रहा था,

मच्छर पानी की बोतल लेकर आया,

मेरे पैर कीचड़ में फंस गए..."

छुट्टी की शुरुआत एक अनुष्ठान गीत के साथ हुई। खूबसूरत पोशाकें, नए गाने और बच्चों की खुली आंखें। गैलिना मिखाइलोव्ना ने बच्चों को मौसमी बागवानी के बाद घर से बुरी आत्माओं को बाहर निकालने की रूसी लोगों की परंपरा के बारे में बताया। एप्लियर मारिया व्लादिमीरोवाना बायकोवा ने अपने सहायकों के साथ मिलकर कीड़े बनाए - एक मक्खी और एक मच्छर। लोकगीत समूह के सदस्यों ने हमारे बच्चों के साथ गीत गाए और गोल नृत्य किया। बच्चों ने प्रस्तुतकर्ता की बातें दिलचस्पी से सुनीं, जिन्होंने रुक-रुक कर छुट्टियों के बारे में, इससे जुड़े रीति-रिवाजों के बारे में बात की। साथ ही, बच्चों को यह भी याद दिलाया गया कि चिमटा, कच्चा लोहा, बास्ट जूते क्या होते हैं।

“और झाड़ू क्या है, क्या तुम लोग जानते हो?” - गैलिना मिखाइलोवना एक सवाल पूछती है। "हाँ!" - बच्चे एक स्वर में चिल्लाते हैं। यह तो सभी जानते हैं कि स्नान में सबसे पहले सहायक झाड़ू ही होती है। लेकिन हर कोई नहीं जानता कि पुराने जमाने में झाड़ू से बुरी आत्माओं को भी घर से बाहर निकाला जाता था। अब, कचरे के खिलाफ लड़ाई में, वैक्यूम क्लीनर का अधिक से अधिक उपयोग किया जा रहा है। पुराने दिनों में, एक रिवाज था: उन्होंने एक बर्च शाखा तोड़ दी (या झाड़ू ले ली), खिड़कियां खोलीं, चिल्लाया: "शिट, मक्खियों, बाहर निकलो, परिचारिका घर में आई है, गर्मी तुम्हारे लिए गर्मी है , सर्दी हमारे लिए सर्दी है," वे खिड़की से बाहर उड़ गए। और यहाँ - फिर जल्द ही "सफेद" मक्खियाँ उड़ेंगी। यह अभिव्यक्ति क्या है, यह भी बच्चों ने सीखा।

और छुट्टी हर्षोल्लासपूर्ण और शोर-शराबे वाली है। बच्चे स्वेच्छा से एक घेरे में खड़े होते हैं, गोल नृत्य करते हैं, जल्दी से याद करते हैं और नेता के बाद सरल गाने दोहराते हैं। और बच्चों की आँखों में इतनी ख़ुशी, इतनी सच्ची दिलचस्पी! और अंधे आदमी का खेल? ऐसा लगता है कि उसे हर कोई जानता है, लेकिन यहां एक कीट को पकड़ना जरूरी था, लेकिन इतना चालाक कि तुरंत नहीं और हर कोई सफल नहीं हो पाता। लेकिन कोई नाराज़गी नहीं है, बस खेल जारी रखने की चाहत है!

एक नया खेल.गोभी के सिर पर एक कॉकरेल खिलौना लगाया गया था। "स्नोबॉल" को स्कैलप में सटीक रूप से मारना आवश्यक था। बच्चे कितने कठोर हैं!

नीतिवचन और कहावतें, मंत्र, गीत ऐसे बरस रहे हैं जैसे कॉर्नुकोपिया से! बच्चे खुश हैं! बच्चों की प्रसन्न मुस्कान, माता-पिता के हर्षित चेहरे - यह एक रचनात्मक व्यक्ति, छुट्टी की मेज़बान गैलिना मिखाइलोवना कुबिलिंस्काया की प्रतिभा की पहचान है।

पूरी शाम बच्चे छुट्टी को याद रखते हैं, और मैं चाहता हूँ कि यह लंबे समय तक उनकी याद में बना रहे। हमारे पास ऐसा अवसर है. के आधार पर हमारी टीम को प्रस्ताव दिया गया तैयारी समूहलोक परंपराओं के स्कूल में अतिरिक्त कक्षाएं संचालित करें। कार्य की एक योजना है, बच्चों को आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा देने, उन्हें रूसी संस्कृति की उत्पत्ति, शौकिया रचनात्मकता से परिचित कराने की बहुत इच्छा है। जबकि बच्चे छोटे होते हैं और स्पंज की तरह होते हैं, वे हर नई और दिलचस्प चीज को आत्मसात कर लेते हैं, आपको उन्हें हमारे लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराने की जरूरत है। गाने, नर्सरी कविताएँ चुटकुले-कहानियों के रूप में समझी और प्रस्तुत की जाती हैं, और अनुष्ठान स्वयं मनोरंजन में बदल जाते हैं, मजेदार खेलऔर ये बच्चों के लिए बहुत दिलचस्प हैं।

फ्रांसीसी राजनेता और राजनीतिज्ञ हेरियट एडौर्डपिछली सदी ने कहा: "संस्कृति वह है जो शेष सब कुछ भूल जाने पर भी बनी रहती है।"और हम, सांस्कृतिक कार्यकर्ताओं के साथ संयुक्त गतिविधियों में, आशा करते हैं कि लोक परंपराओं के उन अवशेषों को न खोएं जो अभी भी हो सकते हैं (और चाहिए!) खेल का रूपबच्चों के पालन-पोषण में उपयोग करना, जिससे वे लोक संस्कृति की ओर लौट सकें।